Actualizacin de las

Competencias del Marco

Curricular Comn

ESTRATEGIA NACIONAL DE FORMACIN CONTINUA

DE PROFESORES DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
 El Marco Curricular Comn (MCC)

Est orientado a dotar a la Educacin Media

Superior de una identidad que responda a las
necesidades presentes y futuras de todos los
subsistemas que conforman la EMS.

Establece el enfoque por competencias que

organiza el Currculo de la EMS.

Precisa ir ms all de la adquisicin de

conocimientos acadmicos y de habilidades para
realizar un trabajo. Implica el desarrollo de
competencias fundamentales para la formacin
acadmica, personal y ciudadana de los
estudiantes; establece una serie de desempeos
terminales expresados como competencias
genricas, competencias disciplinares bsicas,
competencias disciplinares extendidas (de carcter
propedutico), y competencias profesionales (para
el trabajo).

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Campos disciplinares del Marco Curricular Comn

Ciencias experimentales

Ciencias sociales

Comunicacin

Humanidades

Matemticas

A cada campo disciplinar le

corresponden asignaturas y cargas
horarias, las cuales tambin fueron
definidas por la Reforma Integral de
la Educacin Media Superior.

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Competencias del Marco Curricular Comn

En la RIEMS son definidas A lo largo de los aos

como la capacidad de se ha analizado el
movilizar recursos concepto y entre
cognitivos para hacer otras propuestas
frente a un tipo de conceptuales, puede
situaciones. considerarse que:

La clave esta en valorar Una competencia es

la capacidad de la o del
estudiante para poner en
prctica
sus habilidades y
conocimientos en
diferentes circunstancias
de la vida.
un desempeo (accin)
especfico que se realiza
frente a una demanda,
problema o tarea.
Incluye la activacin de
todos los recursos que
la o el estudiante posee
en cuanto a
conocimientos,
habilidades, destrezas
y actitudes.

Competencia: Un sistema de accin complejo que

abarca las habilidades intelectuales, las actitudes y otros
elementos no cognitivos, como motivacin, valores y
emociones, que son adquiridos y desarrollados por los
individuos a lo largo de su vida y son indispensables
para participar eficazmente en diferentes contextos
sociales. (INEE)
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Competencias establecidas por la RIEMS

Competencias Objetivo
Comunes a todos los egresados de
la EMS. Son competencias clave, por
su importancia y aplicaciones
diversas a lo largo de la vida.
Transversales, por ser relevantes a
Genricas
todas las disciplinas y espacios
curriculares de la EMS, y
transferibles, por reforzar la
capacidad de los estudiantes de
adquirir otras competencias.
Comunes a todos los egresados de
la EMS. Representan la base comn
Bsicas
de la formacin disciplinar en el
marco del SNB.
Disciplinares Dan especificidad al modelo
educativo de los distintos
Extendidas subsistemas de la EMS. Son de
mayor profundidad o amplitud que
las anteriores.
Proporcionan a los jvenes
Bsicas formacin elemental para el
trabajo.
Profesionales Preparan a los jvenes con una
calificacin de nivel tcnico para
Extendidas
incorporarse al ejercicio
profesional.

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Las competencias en el Nuevo Currculo

Se desarrollan mediante procesos de aprendizaje

graduales (en cada asignatura y semestre) a lo largo
de la currcula hasta llegar al perfil de egreso.

Competencia
Aprendizaje
Esperado n
Aprendizaje
Esperado II

Aprendizaje
Esperado I

As, a lo largo del trayecto educativo

de las y los estudiantes, mediante el
logro de aprendizajes secuenciales,
se van desarrollando las competencias.

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 En el Nuevo Currculo de la EMS, las competencias se
movilizan, integran y orquestan, de forma concurrente,
los conocimientos, las habilidades o las actitudes que
conforman los aprendizajes en los programas de estudio.
Se requiere que se trabaje en cada uno de los tres elementos
que permiten el desarrollo de la competencia. Uno por s
solo no es suficiente:

Conocimientos
Habilidades

Actitudes

COMPETENCIAS

Conocimientos
Actitudes
Habilidades

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Referencia

Frade, L. (2009). Planeacin por competencias.

Consultado en junio de 2017 en:
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srci
d=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxtYWVzdHJpYWNlaWFlZ
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