TERCER Grado - Unidad 4 - Sesin 18

Elaboramos un botiqun con plantas

medicinales tradicionales
Las plantas existentes en diferentes regiones del pas, desde
pocas antiguas, han tenido diversos usos como, por ejemplo,
alimenticios, industriales y, sobre todo, medicinales. Es
de gran importancia que los nios y las nias conozcan las
propiedades que poseen estas plantas, a fin de que aprendan a
usarlas de la forma adecuada y utilicen este conocimiento en
beneficio propio y de los de su entorno.

Antes de la sesin

Infrmate sobre las propiedades medicinales de algunas plantas

en los siguientes enlaces webs: http://www.botanical-online.com/
conservacionhierbas.htm
http://www.vidanaturalia.com/como-secar-y-conservar-plantas-
medicinales/
http://yasalud.com/secado-y-conservacion-de-plantas-
medicinales/
http://www.ecoagricultor.com/fitoterapia-como-recolectar-secar-
almacenar-y-usar-plantas-medicinales/
Encarga a los estudiantes que para esta sesin traigan los trabajos
realizados en las sesiones 16 y 17, as como la informacin
recopilada producto de la investigacin solicitada en las tareas de
las mismas. Adems, todos los materiales que se requieren en el
Anexo 1.
Elabora en un papelote o cartel la situacin presentada en
Desarrollo.
Fotocopia en cantidad suficiente para todos los anexos 1, 2 y 3.

Materiales o recursos a utilizar

Trabajos realizados en las sesiones 16 y 17 e informacin producto de la
investigacin encargada en las tareas de dichas sesiones.
Materiales solicitados en el Anexo 1.
Fotocopias de los anexos 1, 2 y 3.
Cuaderno, papelotes, hojas bond, cartulinas, goma, tijeras y cinta adhesiva.

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COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, mediante mtodos Genera y registra datos e Registra informacin en
cientficos, situaciones que informacin. tablas simples, fichas
pueden ser investigadas por tcnicas y dibujos.
la ciencia.
Explica el mundo fsico, Comprende y aplica Selecciona y describe los
basado en conocimientos conocimientos cientficos y principales usos y formas
cientficos. argumenta cientficamente. de conservacin de las
plantas medicinales de su
comunidad que pueden
incluir al elaborar el
botiqun de la clase.

Momentos de la sesin

1. INICIO

En grupo clase
10
minutos
Saluda amablemente a los estudiantes y consulta sobre la tarea en
la que se les encarg preguntar a sus padres u otros familiares qu
plantas utilizaban sus antepasados como medicinas y, adems, qu
procedimiento realizaban para secarlas. Pide a algunos voluntarios
que muestren las tres plantas que se les pidi secar y, luego, expliquen
cmo realizaron el secado. Con este fin, pregntales: a qu plantas
aplicaron el procedimiento de secado?, cul es el uso de las plantas
que secaron?, de qu otra manera se pueden usar estas plantas?
Comunica el propsito de la sesin: hoy aprendern a preparar
remedios a base de plantas de la regin y elaborarn un botiqun con
ellas.
Acuerda con los nios y las nias las normas de convivencia que
les permitirn trabajar en equipo durante el desarrollo de la sesin:
escuchar y respetar la opinin de los compaeros, compartir los
materiales y utilizarlos con responsabilidad, etc.

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2. DESARROLLO
En grupo clase
70
minutos Situacin inicial

Presenta en un papelote o cartel la siguiente situacin y lela en voz

alta conjuntamente con los estudiantes:

En una institucin educativa se ha realizado una encuesta para saber

cules son los males ms frecuentes que padecen los estudiantes de
educacin primaria. Como resultado se obtuvo que, en su mayora, son
dolores de cabeza, males estomacales, fiebres y resfriados. El equipo
directivo y la enfermera de la institucin, a fin de contrarrestar esta
situacin, ha decidido elaborar un botiqun. Sin embargo, consideran
que existe un impedimento: ellos tienen muy presente que a ninguna
persona se le puede suministrar medicamentos sin receta mdica.

Planteamiento del problema

Menciona que frente a esta situacin, la institucin educativa se

plantea la siguiente problemtica:
Cmo podemos atender a los estudiantes con dolores de cabeza,
malestares estomacales, fiebres y refriados sin tener que suministrarles
medicamentos convencionales?, qu debera tener el botiqun que
elaboremos?

Planteamiento de hiptesis

En grupos
Organiza a los estudiantes en grupos y seala que, ahora, previo
anlisis entre ellos, respondern de manera escrita en un papelote las
preguntas planteadas. Dispn de cinco minutos para esta actividad.
Aclara que en este momento todas las ideas que expresen son
importantes y que despus sern contrastadas con las respuestas
finales, producto de la indagacin.
Solicita que peguen, en la pizarra o en otro lugar visible del aula, los
papelotes con sus respuestas y que un representante explique el
trabajo grupal.

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Comenta acerca de los aspectos comunes o diferentes que encuentras

en sus respuestas pideles que identifiquen cuales son las respuestas
que mas se repiten y cuales son distintas.Puntualiza cuales son las
respuestas de la clase
Insta a los estudiantes a que redacten en su cuaderno las preguntas y
las respuestas de la clase , a modo de hiptesis, que se han planteado.
Propn en la pizarra el siguiente diagrama como modelo para este
ejercicio:

Fecha: _______________
Preguntas:
Cmo podemos atender a los estudiantes con dolores de cabeza, malestares
estomacales, fiebres y refriados sin tener que suministrarles medicamentos
convencionales?, qu debera tener el botiqun que elaboremos?
Respuestas iniciales: ___________________________________________.

Elaboracin de un plan de indagacin

Comunica que ahora deben establecer qu actividades realizarn

para verificar si las respuestas que brindaron inicialmente, a modo
de hiptesis, son adecuadas o verdaderas. Con este fin, pregunta:
qu pueden hacer para saber cul o cules de sus respuestas son
ciertas o las ms adecuadas ?, cmo podran saber si es mejor
usar plantas medicinales o los medicamentos elaborados por la
industria farmacutica?, qu necesitan realizar?, les servira buscar
informacin?, en qu fuentes buscaran?, qu tratamiento debe
recibir una planta antes de ser consumida? Anota las respuestas en la
pizarra.
Indica que, en esta oportunidad, para comprobar las hiptesis que
plantearon, debern elaborar un botiqun con las plantas medicinales
secas que trajeron y que, previo dilogo entre integrantes de grupo,
realizarn una lista con aquellas que consideran debe contener dicho
botiqun; luego, seleccionarn la tcnica de secado ms apropiada,
segn las necesidades que tiene la institucin educativa del caso
propuesto, y registrarn en su cuaderno informacin respecto al
consumo de estas plantas, sus usos y los efectos que producen.

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Anlisis de resultado y comparacin de las hiptesis

En grupo
Revisando informacin
Indica que todos deben tener lista la informacin que recopilaron
sobre las plantas medicinales utilizadas por los antepasados de sus
padres y el lbum que elaboraron con las 10 plantas curativas de
la regin que seleccionaron, tareas encargadas en la sesiones 16 y
17, respectivamente. Finalmente, recomindales que organicen las
funciones de cada integrante para agilizar el trabajo grupal.
Solicita que, sobre la base de toda la informacin leda, elaboren en
cartulinas o en hojas bond de 8 8 cm de medida fichas descriptivas
sobre las plantas que seleccionaron. Aclara que cada grupo debe
hacer, como mnimo, 8 fichas.
Propn en la pizarra o en un papelote el siguiente modelo de ficha, a
fin de ayudarlos:
Comunica que ahora deben establecer qu actividades realizarn
para verificar si las respuestas que brindaron inicialmente, a modo
de hiptesis, son adecuadas o verdaderas. Con este fin, pregunta:
qu pueden hacer para saber cul o cules de sus respuestas son
ciertas o las ms adecuadas ?, cmo podran saber si es mejor
usar plantas medicinales o los medicamentos elaborados por la
industria farmacutica?, qu necesitan realizar?, les servira buscar
informacin?, en qu fuentes buscaran?, qu tratamiento debe
recibir una planta antes de ser consumida? Anota las respuestas en la
pizarra.
Indica que, en esta oportunidad, para comprobar las hiptesis que
plantearon, debern elaborar un botiqun con las plantas medicinales
secas que trajeron y que, previo dilogo entre integrantes de grupo,
realizarn una lista con aquellas que consideran debe contener dicho
botiqun; luego, seleccionarn la tcnica de secado ms apropiada,
segn las necesidades que tiene la institucin educativa del caso
propuesto, y registrarn en su cuaderno informacin respecto al
consumo de estas plantas, sus usos y los efectos que producen.

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Nombre de la planta: ___________________

Usos: ______________________________
Forma de consumo: ___________________

Monitorea la ejecucin de esta actividad. Para ello, acrcate a los

grupos y formula a cada integrante preguntas como las siguientes:
qu tcnica aplicaste para secar las plantas que seleccionaste?,
quin te recomend esa tcnica?, crees que es la nica tcnica que
existe?
A partir de las respuestas de los nios y las nias, menciona:

Existen muchas tcnicas que permiten secar los tallos y las hojas de las plantas
medicinales, la ms comn es utilizando el calor natural, y dura entre 6 a 7
das, dependiendo la parte de la planta a secar, es decir, si son hojas o ramas.
Sea cual sea el sistema de secado, el propsito es eliminar progresivamente
la humedad contenida en las partes tiles, mediante tcnicas adecuadas a
cada especie de forma que no se pierdan o devalen las sustancias que
se pretender retener. En esta tcnica necesaria que los ambientes donde
se realiza el secado se encuentren muy ventilados. y que las partes
recolectadas se pongan a secar inmediatamente para evitar de esta forma
que se marchiten o requemen. Por esta razn, en la mayora de los casos, es
necesario evitar el secado a pleno sol, se debe hacer por periodos cortos.
Fuente: Extrado de http://www.natureduca.com/med_usos_secado.php (adaptacin)

Elaborando el Botiqun natural

Motiva a los estudiantes a mencionar sus propuestas de cmo elaborar
el botiqun. Para ello, pregntales: de qu forma pueden usar las
plantas secas que han trado? Luego de escuchar sus respuestas,
sugiere el nombre del botiqun (Botiqun verde/ botiquin natural ) y
gualos para que, entre las sugerencias respecto a las formas de usos,
incluyan las siguientes: triturarlas y guardarlas en frascos de vidrio, y
de esta manera hacer filtrantes para preparar infusiones.
Antes de la elaboracin del botiqun
Entrega a los estudiantes la ficha de trabajo para la elaboracin del
Botiqun , contenida en el Anexo 1, e indica que procedan a llenarla.
Presenta los materiales y explica su uso, para que ellos puedan
procesar las plantas medicinales.

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Recalca que para la trituracin de las plantas, los integrantes deben

tener las manos muy limpias, en especial, quienes la ejecuten; adems,
verificar que tanto los materiales como los ambientes tambin lo
estn, ya que los productos finales sern consumidos por todos los
estudiantes.

Durante la elaboracin del botiqun

Verifica que los estudiantes seleccionen el procedimiento adecuado
para las plantas medicinales seleccionadas .Orientalos para que
realicen correctamente la trituracin de las plantas secas que trajeron.
Adems, que todos los grupos cuenten con los materiales necesarios y
que la manipulacin de estos sea la adecuada.
Asegura la comprensin de la actividad mediante preguntas que
guen su actuar. Por ejemplo: cmo encontramos esas plantas en los
filtrantes?, cmo las procesarn?, cmo podemos hacerlo nosotros?
Revisa que la caja que se usar como botiqun sea resistente y los
frascos donde se guardarn las plantas trituradas sean de vidrio y
oscuros.

Despus de la elaboracin del botiqun

Invita a los equipos a exponer sus trabajos: comunicar el procedimiento
realizado, explicar la elaboracin de los preparados a base de las
plantas medicinales que seleccionaron, mencionar las alternativas de
plantas a usar como medicamentos en cada caso y, sobre todo, los
beneficios de su consumo.
Orienta a los nios y a las nias para que empiecen a verificar si las
explicaciones iniciales (hiptesis) a las preguntas problemticas fueron
correctas: cmo podemos atender a los estudiantes con dolores de
cabeza, malestares estomacales, fiebres y refriados sin tener que
suministrarles medicamentos convencionales?, qu debera tener el
botiqun que elaboremos?

Estructuracin del saber construido como respuesta al problema

Induce a los estudiantes a revisar las explicaciones (hiptesis)

planteadas al inicio de la sesin, a travs de estas preguntas: Qu
solucion encontraron al problema inicial? Qu consideraron incluir
en el botiquin? Coincide con tus respuestas iniciales? En qu ha
cambiado? despus de todo lo realizado, qu podemos responder?

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Seala que, a partir de la informacin adquirida, reformulen sus

respuestas iniciales y las escriban en un papelote. Podras sugerir la
siguiente respuesta a modo de conclusin.

La institucin educativa puede utilizar plantas medicinales de la regin para

tratar algunos malestares de los estudiantes. Las formas de uso de estas
plantas pueden ser infusiones o paos calientes. Es necesario conocer los
usos de estas plantas, as como sus contraindicaciones, ya que es posible
de que causen reacciones alrgicas en algunas personas.

Evaluacin y comunicacin

Plantea situaciones en las que los estudiantes te puedan proponer

que plantas del botiqun utilizar y de qu manera.
Solictales que por equipos ellos planteen una situacin de atencin
a un malestar para otro equipo indique que planta medicinal del
botiqun seleccionaran.

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

Propicia la reflexin de los aprendizajes de esta sesin, mediante las
10 siguientes preguntas: qu de nuevo aprendieron sobre las plantas
minutos medicinales?, qu actividades desarrolladas durante la sesin les
gustaron ms?En qu actividades tuvieron dificultades?Cmo las
superaron? creen que es importante elaborar un botiqun con plantas
medicinales?Por qu?
Refuerza la idea sobre la importancia y utilidad de las plantas
medicinales; asimismo, menciona que, si bien algunas de estas plantas
pueden aliviar diversos malestares, tambin es necesario acudir a un
centro de salud para someterse a una evaluacin por parte del mdico,
por ejemplo, en caso de que la persona est con fiebre.
Motvalos a realizar una evaluacin de su trabajo. Para ello, entrgales
una ficha como la que se sugiere e indica que la completen.

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Cumpli
con traer los Aport ideas
Trabaj con
Integrantes materiales durante el
orden y limpieza.
y tareas trabajo.
asignadas.

Tarea a trabajar en casa

Solicita a los estudiantes que, previa investigacin, ya sea
preguntando a sus padres o a personas de su comunidad,
respondan las siguientes preguntas:
Qu otras tcnicas, adems del secado, se usan para conservar
las plantas medicinales?
Qu tipos de conservacin de plantas ya no se usan en la
actualidad?

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Anexo 1
Tercer Grado
Elaboramos el Bot iqun ________________

1. Qu necesitamos?
Frascos de vidrio pequeos y oscuros
Mortero con piln
Papel toalla
Cucharas
Goma
Plantas de la regin (secas)
Un botiqun de madera o una caja de madera o cartn resistente.

2. Cmo lo hacemos?
Planificamos a partir de las siguientes preguntas
Cmo se consumen generalmente las plantas medicinales que hemos traido?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Cmo haramos para poder usarlas en nuestro botiqun?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Preparamos las plantas medicinales
Selecciona con tu equipo tres plantas medicinales y procsalas considerando
algunos de los procedimientos sugeridos. Consulten con su profesora antes
de realizar el procedimiento seleccionado Escribe cmo lo harn y luego
realicen un dibujo que explique el proceso que realizaste.

Procedimientos sugeridos
Almacenar hojas secas o flores
Sugiere que retiren las hojas o flores de las ramas de la planta que secaron y que las
guarden en los frascos ya que mucho aire puede provocar su deterioro.
Coloca encima del frasco la ficha tcnica que le corresponde a las plantas
seleccionadas y tratadas.
Pulverizar las hojas (solo en el caso de usarlas pronto)
Coge hojas secas (sin tallos) y colcalas en un mortero seco.
Tritura suavemente las hojas de manera que queden molidas.
Se recomienda guardar lo triturado en una frasco mediano
(no hay que dejar mucho espacio)y oscuro de modo que no reciba la luz.
Coloca encima del frasco la ficha tcnica que le corresponde.

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Organizamos la informacin
A partir de las actividades realizadas, completa el siguiente cuadro, el cual te ayudar a organizar la
informacin sobre las plantas medicinales consideradas para elaborar el Botiqun:

Plantas Usos

Elaboramos conclusiones
Por qu crees que las plantas secas deben ser guardadas en frascos de vidrio y oscuros?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Cunto tiempo de duracin pueden tener estas plantas en los frascos?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

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