SESIN DE APRENDIZAJE N2

PARTICIPACION DE UN DEBATE
Institucin educativa Docente Grado Seccin Horas
Fortunato Herrera -Venero Carrasco Sandra 3ro A,B,C 2hrs

SITUACIN SIGNIFICATIVA: Las fiestas del Patrias ns permiten revalrizar la cultura inca, l cual exige pner en pra ctica nuestra
identidad basada en nuestras, cstumbres creencias y tradicines. Incentiva ndns a sumar nuestrs cncimients de nuestra cultura cn
la investigaci n.

I. PROPSITO DE LA SESIN
Participaci n en el debate acerca de las tradicines, danzas, y gastrnmas peruanas.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Comprenden textos orales y se expresa
oralmente
-Utiliza estrate gicamente variads recurss
expresivs.
-Reflexina sbre la frma, cntenid y cntext
de ls texts rales.
-Se apya cn recurss cncrets, visuales,
auditivs audivisuales de frma
estrate gica y creativa para transmitir su text
ral.
_Descubre esteretips, rles del hablante y
ls intereses que esta n detra s del debate para
asumir su psici n.

II.MOMENTOS DE LA SESIN

1
PROCESOS PEDAGGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO
MOTIVACIO N -Ls estudiantes bservan y escuchan un vide sbre un debate. 15min.
INICIO

_Despue s del vide, ls alumns respnden las siguientes preguntas frmuladas pr el prfesr:
Que se bserva en el vide?
Que rl cumplen las ds persnas paradas de pie?
Que funci n realizan las dema s persnas?
RECOJO DE SABERES -Se plantea las siguientes interrgantes:
PREVIOS -En que cnsiste el debate?
-Haz vist escuchad alguna vez?
-Quie nes l utilizan?
CONFLICTO -Para que sirve el debate?
COGNITIVO -Cua nd se hace un debate?
-Es l mism un debate y una expsici n?
-El dcente da a cncer el prp sit y las capacidades a desarrllar. Seguidamente presenta el 45min.
OOLLARRDES

m dul de aprendizaje.
- A partir del m dul ls estudiantes cncen el cncept, caractersticas y la estructura de un
debate.
-Realizan 7equips de 5 integrantes.
-El dcente entrega a cada un de ls grups una ficha cn infrmaci n acerca de las tradicines
danzas y gastrnmas peruana,
GESTIO N Y -Despue s prpne a ls estudiantes participar en un debate teniend en cuenta el tema.
ACOMPAN AMIENTO -Ls estudiantes realizan las siguientes accines
DEL DESARROLLO DE Leen el text elegid ( sugerid pr el dcente). Resaltan las ideas imprtantes.
COMPETENCIAS Organizan su participaci n.
Determinan el tiemp y las nrmas del debate.
Realizan la previa presentaci n.
-Materiales:
Utilizan plumnes, clres y materiales ayuden a cumplir sus prp sits.
El dcente les prprcina una ru brica para evaluar su participaci n en el debate.
Presentan su trabaj y debaten frente a sus cmpan ers.

METACOGNICIO N -Reflexinan: Que aprendims hy? Frmule adecuadamente ls arguments del debate? Para 30min.
CIERRE

que ns sera u til el debatir?

EVALUACIO N -Se realiza de manera permanente desde el inici de la sesi n hasta el final.
-Utilizara n la autevaluaci n y heterevaluaci
2 n.
VI. EVALUACIN
CRITERIO INDICADORES TCNICA/INSTRUMENTO

Planifica su participaci n ral teniend en cuenta una buena

preparaci n para el debate.
Fichas de bservaci n
Comprensin de textos Relacina las ideas utilizand diverss recurss chesivs. Intervencines rales

Revisa si ha utilizad de frma precisa ls diverss recurss

para relacinar las ideas imprtantes, claras y cncisas.