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Competencias docentes desde mi punto de vista

de JOSE RENE ARROYO AVILA - Sunday, 15 de August de 2010, 20:56

Hola Compaer@s:
Antes de comentar sobre las competencias que los docentes debemos adquirir ante
Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) con el uso de las Tecnologas de Informacin
y Comunicacin (TICs), debemos hacer algunas reflexiones sobre aprendizaje.
Jonassen, Peck y Wilson (1999) establecen que los seres humanos somos
perceptores e intrpretes que construimos nuestras propias interpretaciones del
mundo fsico mediante actividades interpretativas y cognitivas que suponen la creacin
de modelos mentales; que slo podemos interpretar la informacin en el contexto de
nuestras propias experiencias, y aquello que interpretamos ser, hasta cierto punto,
individual. Las ideas que tenemos y las habilidades que hemos adquirido se basan en
las situaciones o contextos en que fueron adquiridas o aplicadas.

Aquello que produce el proceso de construccin del conocimiento es una disonancia

entre lo que se sabe y lo que se observa en el entorno. Se pueden memorizar ideas que
otros hayan dicho, pero construir el significado de un fenmeno implica alguna
motivacin para saber.

El cambio conceptual (resultado de la construccin de conocimiento) tiene lugar cuando

cambiamos la manera de entender los conceptos y marcos de referencia. Es un proceso
evolutivo de ampliacin y transformacin gradual de los estados de conocimiento.
Acomodamos gradualmente el conocimiento que poseemos y lo convertimos en mejores
estructuras de conocimiento. El cambio conceptual puede ser el resultado de la
instruccin o del descubrimiento.

Adicionalmente el nuevo esquema de aprendizaje (constructivismo) establece que el

ambiente de aprendizaje ptimo es aquel en donde existe una interaccin dinmica y
continua entre los profesores, los alumnos, el contenido y las actividades que proveen
oportunidades para que los alumnos hagan la creacin de su propia verdad, gracias a la
interaccin con otros. Ante esto el trabajo colaborativo adquiere una vital relevancia para
la construccin de conocimiento, al socializar los cambios conceptuales con sus
compaeros y ratificar o rectificar su entendimiento.

Antes de entrar al tema central de discusin, es conveniente reflexionar tambin sobre la

brecha digital que existe entre los alumnos y nosotros los profesores. Ellos nacieron en
la poca de la tecnologa y para ellos es natural el uso (y en ocasiones el abuso) de las
TICs; mientras que nosotros somos de la generacin anterior, que hemos tenido que
aprender a vivir y convivir con una tecnologa que no fue nuestra sino que por necesidad

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hemos tenido que aprender a usar. Esto nos pone en un papel desventajoso ante los
alumnos que debemos sortear a la brevedad posible.

Y un ltimo acotamiento, comprender que los alumnos que participan en una aula
virtual, tienen ciertas caractersticas diferentes de los alumnos que participan en una
aula presencial; su conocimiento lo adquieren experimentando, reflexionando por
ejemplo con el estudio de casos, solucionando problemas, desarrollando proyectos,
trabajando en equipo e investigando aquello que en principio no les queda claro. Son
proactivos e hiperactivos tecnolgicos.

Ahora continuemos con el tema principal del foro, las competencias que debemos
adquirir:

Antes que nada, debemos partir que el docente debe tener los conocimientos y las
habilidades necesarias para utilizar las herramientas bsicas de las tecnologas de
informacin (procesador de texto, hoja de clculo, presentaciones).

Debe tambin conocer y trabajar adecuadamente con navegadores (Explorer,

Mozila, Opera, etc.) y buscadores eficientes (Google, Google Acadmico, Bing,
Yahoo, etc.).

Debe conocer y trabajar adecuadamente con recursos complementarios como son:

editores de imgenes, creadores de mapas conceptuales, convertidores de video,
convertidores de audio, etc.

Para poder incursionar en un ambiente virtual de aprendizaje, debe tener los

conocimientos y las habilidades sobre el uso de la plataforma de enseanza
(eLearning), que en nuestro caso es la plataforma Moodle.

Debe conocer y saber utilizar activamente recursos de interaccin (foros, chats,

correo electrnico), lo que le permitir la comunicacin que esperan los alumnos
para la realizacin de sus actividades, para compartir sus puntos de vista, para
aclarar dudas y construir colaborativamente su conocimiento.

Debe tener los conocimientos y las habilidades para dirigir y mediar las
intervenciones con los alumnos, para aclarar las dudas sobre los contenidos
proporcionados y reencausar aquellas conversaciones que se estn saliendo del
rumbo correcto o esperado. Es importante la estimular la participacin activa de los
estudiantes en las actividades de interaccin (sobre todo en los foros de discusin)
y es vital por tanto, que los docentes dediquen una buena parte de su tiempo a la
mediacin las conversaciones a travs de estos medios.

Debe conocer y utilizar activamente recursos que les permitan a los alumnos
trabajar de manera colaborativa en la resolucin de problemas, en el seguimiento
y desarrollo de proyectos, en la elaboracin de tareas y trabajos (wiki de Moodle,
Wikispaces, GoogleDocs).

Debe tener claro en qu consisten las estrategias docentes que propone la teora
del constructivismo para lograr un adecuado aprendizaje de los alumnos, es decir
que los alumnos construya verdaderamente su propio aprendizaje.

2 de 7 13/09/2010 11:23 a.m.

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Debe saber planear adecuadamente sus cursos, de tal forma que utilice los
recursos ms apropiados para que el alumno aprenda. Debe conocer el alcance
que puede tenerse con estrategias como: resolucin de problemas, anlisis de
casos, desarrollo de proyectos, participacin en juegos, realizacin de actividades
colaborativas, entre otras.

Debe desarrollar materiales educativos con contenidos comprensibles y

actualizados, que incorporen recursos hipermedia (hipertexto, video, audio,
imgenes), de tal forma que apoyen las diversas formas de aprender que tengan
sus alumnos.

Debe saber mantener en alto la motivacin de sus alumnos; mucho se logra al

mantener una comunicacin constante con sus alumnos, a travs de actividades
de interaccin.

Debe propiciar un ambiente de confianza con sus alumnos; es vital para que se
acerquen al docente cuando necesiten un verdadero apoyo, aunque no sea
necesariamente de carcter acadmico.

Esta es mi participacin y esperara comentarios de ustedes,

Saludos

Ren

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Re: Competencias docentes desde mi punto de vista

de AMALIA PATRICIA COBOS CAMPOS - Sunday, 15 de August de 2010, 21:48
Estoy de acuerdo, pero creo que las ltimas cinco competencias que mencionas, se aplican a cualquier
docencia no solo al aprendizaje virtual, es claro que se nos dificulta en ocasiones ms que a los
alumnos el manejo de las herramientas virtuales, sobre todo a los de mi edad, pero eso slo ser un
obstculo transitorio, porque al igual que nos ocurri con el aprendizaje basado en competencias y las
tutoras, somos capaces de aprender y con el bajage que ya tenemos contamos con herramientas
importantes para impulsar el aprendizaje, recordemos que ya desde Kant se buscaba centrar el
conocimiento en el "sujeto que conoce", lo diferente es solo el medio en el que se desenvuelve el
aprendizaje.
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Re: Competencias docentes desde mi punto de vista

de CLAUDIA BARRAZA BOLIVAR - Monday, 16 de August de 2010, 10:35
Creo que estas competencias (las propuestas por Ren) son muy interesantes y muy claras.
En lo personal me gusta el cuadro que presenta la UNESCO, creo que incluye todas las competencias
que debe adquirir un docente para disear y administrar un curso en lnea.
La UNESCO es una organizacin internacional que concentra trabajos con personas de diferentes
pases, con perspectivas probablemente diferentes a las nuestras, pero que deben ser, sin duda, una
pauta a seguir si queremos crear cursos de calidad internacional.
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3 de 7 13/09/2010 11:23 a.m.

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Re: Competencias docentes desde mi punto de vista

de JOSE RENE ARROYO AVILA - Monday, 16 de August de 2010, 11:48
De acuerdo contigo.
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Sobre competencias docentes

de A VELASCO - Tuesday, 17 de August de 2010, 12:47
Creo que de todos los aspectos mencionados por Ren listado basto y completo-, la
comunicacin y la evaluacin son las ms importantes para mejorar nuestro desempeo en
ambientes virtuales.

En ese sentido, si la comunicacin y la retroalimentacin es rpida y oportuna por no decir

casi instantanea los resultados son mejores, s que esto es difcil, pero cuando un alumno es
retroalimentado mientras est trabajando la motivacin aumenta, no es tan difcil porque por
lo general la actividad acadmica fuerte de los alumnos se desarrolla durante el fin de
semana y si estamos pendientes de sus dificultades los resultados sern mejores. Por otra
parte, la explicacin en los Foros de Dudas y Consultas permite apreciar el desenvolvimiento
de los alumnos.

En lo que respecta al proceso de evaluacin el aprendizaje virtual requiere una

retroalimentacin ms precisa y pormenorizada. Las listas de cotejo ayudan bastante y los
comentarios son siempre necesarios, de hecho las modificaciones en el aprendizaje se van
corrigiendo con las pautas que se entregan a los alumnos ya que el proceso de evaluacin y
retroalimentacin es el que informa al alumno sobre la evolucin de su aprendizaje.

En el aprendizaje presencial a veces no es necesario aplicar un examen para saber el

avance del aprendizaje, porque con la pura observacin es suficiente para darse cuenta si
ste se ha logrado aspecto imposible de pretender en el aprendizaje virtual.

Aunque los distintos aspectos relacionados con las TICs son fundamentales para trabajar en
la poca actual en el aula presencial y virtual, en particular, y en las organizaciones, en
general, creo que las estrategias elegidas para fomentar el trabajo colaborativo y en equipo
y, sobretodo, compartir experiencias, conocimiento y actividades permite mejorar el
aprendizaje. De esta manera, la forma en que se organizan para aprender en forma
individual y por equipos -aunque esto tiene que ver con la personalidad de cada quien y las
experiencias vividas- se puede mejorar si se brindan pautas yse comparten experiencias con
los alumnos.

Finalmente, un aspecto por dems interesante en el aprendizaje virtual es que todas las
actividades quedan registradas y esto ayuda a los alumnos y al maestro en todos los
sentidos. En el caso de realizar una experiencia de aprendizaje grupal compartida a travs
de Foros se puede ver cmo se va construyendo el aprendizaje y a la vez se puede intervenir
para corregir errores, inclusive antes de que la actividad est concluda, es decir, sobre la
marcha.
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Re: Sobre competencias docentes

de AMALIA PATRICIA COBOS CAMPOS - Tuesday, 17 de August de 2010, 15:01
Respecto a lo que dices, me mueve a reflexionar que en estos ambientes virtuales es
ms fcil dar seguimiento a todas las participaciones del alumno y tenerlas a la vista
para evaluarlas, lo que se dificulta ms en el presencial; en el virtual creo que es un
poco mas difcil el aprendizaje colaborativo, pero a la vista de lo que estamos logrando
nosotros es cuestin de disposicin.
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Re: Sobre competencias docentes

de 254 Alumno de Educacion Abierta - Wednesday, 18 de August de 2010, 11:42

4 de 7 13/09/2010 11:23 a.m.

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Hola, considero que la comunicacin es esencial para el aprendizaje en ambientes

virtuales, para consolidar los contenidos y aclarar las dudas.

Respecto a trabajo colaborativo Coincido con Amalia, en el hecho de que se

necesita disposicin y respeto para crear junto a un grupo de personas
aprendizajes significativos.

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Re: Sobre competencias docentes

de AMALIA PATRICIA COBOS CAMPOS - Wednesday, 18 de August de
2010, 14:55

As es Minerva, ese es el punto de partida, lo vemos cada da en las aulas,

los muchachos desarrollan mucho ms potencial cuando se les trata con
respeto y se les infunde confianza en los conocimientos que ya poseen.
Nosotros mismos vivimos un sistema de enseanza muy dictatorial que
frenaba nuestro aprendizaje, me alegro tanto de que las cosas han cambiado
y de ser parte de ese cambio en mi facultad, aunque debo reconocer que
todava hay much resistencia de algunos maestros para modificar sus
patrones. Y en cuanto al aprendizaje virtual, est totalmente incipiente y solo
en las materias que son bsicas universitarias se est dando e incluso en
esas algunos maestros las maejan presenciales.

Ah y para los amigos y compaeros soy Paty.

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Re: Sobre competencias docentes

de Martha Idaly Retana Reyes - Wednesday, 18 de August de 2010, 13:49

Les comparto:

"Ante una conversacin de un alumno de modalidad virtual, en equis asignatura

comentaba que en varias ocasiones le toc tener dudas y publicarlas en el foro
correspondiente, para que as el maestro se las resolviera, comenta que nunca
obtuvo una respuesta y este problema fue repetitivo."

Por eso creo que la comunicacin como as lo dice es de vital importancia, as

como la creatividad que tenga el maestro para tener la interaccin entre el grupo.

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Re: Sobre competencias docentes

de AMALIA PATRICIA COBOS CAMPOS - Wednesday, 18 de August de
2010, 19:13

Estimada Martha:

En principio debemos saber como entrar a los foros y despus organizarnos

para estar pendientes de las participaciones, una excelente manera es que
como ha sucedido en ste curso te llegue un correo cada vez que hay algo
nuevo publicado en el foro, as no hay manera de que se nos pasen la dudas
de los alumnos, y es que, el primer error es pensar que la enseanza en
ambientes virtuales es menos trabajo que la presencial y dejarla al ah se va,
porque ni el alumno aprende ni nostros realizamos nuestra labor y lo ms
probable es que el estudiante se desanime y no contine.

Paty

5 de 7 13/09/2010 11:23 a.m.

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Re: Sobre competencias docentes

de FM 10 Curso en Linea - Tuesday, 7 de September de 2010, 22:54
y eso precisamente puede estar ocurriendo, yo veo cada vez menos
movimiento
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Re: Sobre competencias docentes

de IVAN DAVID PICAZO ZAMARRIPA - Wednesday, 18 de August de 2010,
21:30
Apreciable Martha,

Esto es un grave error de docentes en esta modalidad, ya que atenta contra

una de las principales habilidades que debe tener, la interactividad, y con ello
mantener la atencin, confianza y disposicin que el alumno debe tener para
aprender en ambientes virtuales. A m me pas eso mismo como participante
en un curso de modalidad virtual, es desesperante, pierdes el inters y el
proceso enseanza-aprendizaje se va al traste. En mi experiencia como
docente en modalidad virtual, puse mucho empeo en responder
oportunamente a las dudas en foros o a travs de la mensajera instantnea.
Recuerdo que an as los alumnos entran en ansiedad porque en alguna
ocasin no pude responder al da siguiente. As de demandante es la
interaccin docente-alumno en esta modalidad. En mi opinin, la
comunicacin es un aspecto fundamental en ambientes virtuales.

Saludos,
David Picazo

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Re: Sobre competencias docentes

de JOSE RENE ARROYO AVILA - Thursday, 19 de August de 2010, 12:23

usoDiscusionesVirtuales_ModalidadEnLineaUACH.pdf

Martha Idaly, compaer@s:

Con la experiencia que he tenido de participar en el aprendizaje virtual he

tenido la oportunidad de comprobar la importancia de la pronta respuesta que
el maestro le de a las inquietudes de los alumnos.

Hace un par de aos me permit elaborar una ponencia junto con dos
compaeros de la FCA, con la cual hemos participado en diversos foros, que
me permito compartir relacionada con el tema del cual estamos conversando.

Saludos . . .

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Re: Sobre competencias docentes

de FM 10 Curso en Linea - Tuesday, 7 de September de 2010, 22:55

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6 de 7 13/09/2010 11:23 a.m.

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Re: Sobre competencias docentes

de FM 10 Curso en Linea - Tuesday, 7 de September de 2010, 22:56

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Re: Competencias docentes desde mi punto de vista

de MARIA CRISTINA MALDONADO OROZCO - Thursday, 19 de August de 2010, 20:13

Considero que las competencias menciondas por el Maestro Rene son concretas, claras y precisas.
Creo que salta a la vista el papel del docente, el compromiso que como facilitadores en el proceso de
enseanaza-aprendizaje representa. En un curso en lnea las metodologas se basan en la claridad de
lo solicitado, el grado de inters que le podamos imprimir a cada tema, la disciplina para la elaboracin
de actividades, revisin y retroalimentacin de las mismas, entre otras. Es una tarea compleja pero
muy satisfactoria!!!

Saludos Compaeros!!!

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Re: Competencias docentes desde mi punto de vista

de Angelica Maria Armendariz Ortega - Monday, 23 de August de 2010, 22:51
Estimado Ren, espero te encuentres bien.

En relacin a tu amplia aportacin, citas doce competencias que debemos tener los docentes.

Me gustara que me compartas desde tu experiencia , de las doce competencias , Cuantas dominas y en
qu porcentaje aproximado? Como fue tu proceso de aprendizaje para el desarrollo de las mismas?

Saludos

Anglica Mara

FEN UACH.

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