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MATEMTICAS II
BLOQUE 5
EJE Sentido numrico y pensamiento algebraico
TEMA Patrones y ecuaciones
Resolucin de problemas que impliquen el planteamiento y la resolucin de un
CONTENIDOS sistema de ecuaciones 2 2 con coeficientes enteros, utilizando el mtodo ms
pertinente (suma y resta, igualacin o sustitucin).
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
ESTNDARES Resuelve problemas que implican expresar y utilizar la regla general lineal o
CURRICULAR cuadrtica de una sucesin.
ES ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMTICAS
A TRABAJAR Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver
problemas.
OBSERVACIONES:
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE INICIO:
- Se expondrn casos sencillos donde se modelaran a travs de ecuaciones lineales con 1 incgnita e
introduccin a ecuaciones lineales con 2 incgnitas.
- Se analizaran los diversos mtodos de resolucin de ecuaciones lineales con dos incgnitas:
o Suma y resta
o Sustitucin
o Grafico
o Determinantes
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
- Formaran equipos para resolver ejemplos sencillos de ecuaciones lineales con dos incgnitas por los
diversos mtodos (suma y resta, sustitucin, grafico, y determinantes).
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
-Plantear problemas con valores desconocidos para que los alumnos los representen con literales, y empleen
en la resolucin, un sistema de ecuaciones con coeficientes enteros.
-Promover que empleen procedimientos de simplificacin algebraica a fin de que quede una sola ecuacin
con una incgnita.
-Invitar al grupo a que busquen procedimientos de resolucin diferentes para que no empleen siempre el
mismo mtodo.
-Promover que identifiquen que ante un sistema de ecuaciones pueden elegir el mtodo que les resulte ms
adecuado.
-Solicitar al grupo que expliquen el mtodo de resolucin aplicada y que argumenten los motivos por los
cuales lo eligieron.
- Promover que valoren el mtodo de resolucin aplicado y que comparen los elementos de los diferentes
mtodos empleados.