INSTITUTO TECNOLOGICO DE CD.

ALTAMIRANO

ING. EN ADMINIDTRACION

MATERIA: Estadstica ll GRUPO_4A8

EVALUACIN UNIDAD 1. Prueba de hiptesis.
UNIDAD 2. Pruebas de la bondad del ajuste y anlisis de Varianza.
UNIDAD 3. Anlisis de regresin, correlacin lineal simple y mltiple.
UNIDAD 4. Series de tiempo.
UNIDAD 5. Estadstica no paramtrica.
COMPETENCIA ESPECFICA. Unidad 1: Aplica las tcnicas de la prueba de hiptesis a parmetros
poblacionales para tomar la decisin de rechazar o no una hiptesis en favor de la otra.
COMPETENCIA ESPECFICA. Unidad 2: Emplea los conceptos de la prueba de bondad de ajuste y
analisis de varianza para verificar si dos clasificaciones de datos son independientes entre s para probar
la significancia entre ms de dos medias muestrales.
COMPETENCIA ESPECFICA. Unidad 3: Aplica, desarrolla y analiza las tcnicas de regresin y
correlacin para hacer predicciones de sucesos futuros en la empresa.
COMPETENCIA ESPECFICA. Unidad 4: Utiliza las diferentes tcnicas de anlisis de series de tiempo
para estimar el comportamiento de las variables a travs del tiempo.
COMPETENCIA ESPECFICA. Unidad 5: Aplica conceptos de estadstica no paramtrica para resolver
problemas y efectuar toma de decisiones en la empresa cuando no se puede asumir que los datos se
ajusten a una distribucin conocida.

RBRICA REALIZADA POR: ING. J JESS PASCUAL OROZCO

Normatividad:

Para validacin de las evidencias requiere cubrir el 90% de puntualidad al curso.

Las exposiciones debern ser presentadas en tiempo y forma para su valoracin.
La calificacin mnima aprobatoria es 70.
Las evidencias se guardan para la elaboracin del portafolio de evidencias que se entregar como producto final
del curso.

CRITERIO: EXPOSICIN DE TEMA, PORCENTAJE ASIGNADO. 20%

COMPETENCIA CRITERIOS CALIFICACIN

A EVALUAR 20 15 14 10 95 40
Demuestran un Demuestran un No parecen No conocen el tema
Dominio del excelente buen conocimiento conocer muy bien
tema conocimiento del del tema. el tema
tema.
Pueden con Pueden con Pueden con No pueden contestar
Comprensin precisin contestar precisin contestar precisin contestar las preguntas
del tema todas las la mayora de las pocas preguntas planteadas sobre el
preguntas preguntas planteadas sobre tema por sus
Saber planteadas sobre planteadas sobre el tema por sus compaeros de clase
el tema por sus el tema por sus compaeros de y profesor.
compaeros de compaeros de clase y profesor.
clase y profesor. clase y profesor.
Seguimiento Se mantienen en Se mantienen en Se mantienen en Fue difcil saber cul
del tema el tema todo el el tema la mayor el tema algunas fue el tema.
tiempo. parte del tiempo. veces.
Usan varios Usan 1-2 apoyos Usan 1 apoyo que No usan apoyos o los
apoyos que que demuestran demuestran apoyos escogidos
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Apoyos demuestran trabajo / trabajo / restan valor a la

Didcticos trabajo/creatividad creatividad y eso creatividad y eso presentacin.
Hacer y eso hace una hace una buena hace una regular
excelente presentacin. presentacin.
presentacin.
Conclusin Al final de la La conclusin es la Le faltan algunos La conclusin no est
exposicin es correcta est, puntos del relacionada con el
necesario repetir relacionada con el contenido que no contenido de la
los puntos ms tema de se trataron en la exposicin.
importantes exposicin. conclusin
tratados durante la
misma, y plantear
su punto de vista
al respecto. Y as
tener un espacio
para preguntas y
respuestas.
Usan vocabulario Usan vocabulario Usan vocabulario Usan varias (5 o ms)
apropiado para la casi apropiado no muy apropiado palabras o frases que
audiencia para la audiencia para la audiencia. no son entendidas por
definiendo las 1-2 palabras que No incluyen la audiencia.
Vocabulario palabras que podran ser nuevas vocabulario que
pudieran ser para la audiencia podra ser nuevo
nuevas para esta. pero no las para la audiencia.
definen.
Sus expresiones Sus expresiones Sus expresiones Muy poco uso de
faciales y su faciales y su faciales y su expresiones faciales o
lenguaje corporal lenguaje corporal lenguaje corporal lenguaje corporal. No
generan un fuerte algunas veces son usados para generan mucho
inters y generan un fuerte tratar de generar inters y entusiasmo
Entusiasmo entusiasmo sobre inters y un fuerte inters y sobre el tema por
Ser el tema por parte entusiasmo sobre entusiasmo sobre parte de la audiencia.
de la audiencia. el tema por parte el tema por parte
Mostrar seguridad, de la audiencia. de la audiencia,
pero parecen no
lograrlo.
La forma en que Es la ms Es regular. No controlan el grupo.
se desenvuelven adecuada.
Manejo del ante sus
grupo compaeros en el
momento de su
presentacin y la
respuesta del
grupo.
Por respeto a los Se comienza con Se retrasa la Se retrasa la
asistentes que puntualidad la presentacin por 5 presentacin por mas
Puntualidad llegan a tiempo, presentacin. minutos. de 5 minutos.
debe iniciar en el
momento que se lo
hayan indicado
con anterioridad.

Ya que se trata de La vestimenta es La vestimenta es La vestimenta no es la

una ocasin la adecuada para regular. apropiada.
Presentacin especial, su la ocasin.
personal arreglo personal
tendr que
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expresarlo
correctamente

Power point La primera deber Falta un dato en la Faltan dos datos No presenta ningn
contener: Nombre presentacin en la presentacin dato
del estudiante, del
profesor, de la
asignatura, titulo del
tema

FIRMA DEL DOCENTE

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