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SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA


DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR
PROYECTO DIDCTICO
DATOS GENERALES
ESCUELA SECUNDARIA ASIGNATURA GRADO BLOQUE FECHA DE DURACIN NOMBRE DEL PROFESOR
15 SESIONES
MANUEL BERNAL LOPEZ ESPAOL 3 1 5 AL 25 SEP DELFINA ANDREA FRANCISCO

NOMBRE DEL PROYECTO: POR UNA MIRADA UN MUNDO


PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE ESTUDIAR LAS MANIFESTACIONES POTICAS EN UN MOVIMIENTO LITERARIO.
MBITO (S): LITERATURA
TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO
COMPETENCIAS QUE SE IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS.
FAVORECEN: EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER.
ANALIZAR LA INFORMACIN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES.
VALORAR LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE MXICO.
ACTIVIDADES PARA ABATIR EL *REALIZAR REUNIONES CON PADRES DE FAMILIA PARA PROPICIAR LA COMUNICACIN, PARTICIPACIN Y
REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR: CONOCIMIENTO DE CMO APRENDEN SUS HIJOS.
ACTIVIDADES PERMANENTES: LECTURA DE NOVELAS Y ESCRITURA DE REPORTES DE LECTURA (RASGO 8)
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DA: LECTURA Y ESCRITURA DE FRASES POTICAS CORTAS, PARFRASIS ESCRITAS DE LAS MISMAS.
TIEMPO APRENDIZAJES TIPO DE TCNICA DE INSTRUMENTO PRODUCCIONES PARA EL
ESPERADOS APRENDIZAJE EVALUACIN DESARROLLO DEL PROYECTO

1 2 3
1 sesin PRESENTACIN DEL PROYECTO
Relacin entre los RBRICA INTRODUCCIN
temas de la poesa y DE ANLISIS DE Investigacin y lista de las
los valores de una DESEMPEO caractersticas de un
poca. CONVIVENCIA ESCOLAR movimiento literario.
*Reconoce el
contexto histrico y En equipos analizar y
1 sesin social de la poesa comentar el Objetivo Los alumnos leern los
dentro de un General y Especficos del poemas No quiere pasar por
movimiento literario. Manual para la Convivencia olvido lo descuidado, Un
Escolar. crimen, Rima XLI, Para
(Martes 9 de septiembre) entonces, Quin me compra
una naranja?, Amor.
TIEMPO APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO
DEL PROYECTO
Seleccionar los poemas que ms les
1 sesin gusten y en equipo, elaboran un Cartel
mvil para presentarlo en una exposicin
Relacin entre los temas de la poesa y multimedia.
los valores de una poca.
*Identifica la funcin y caractersticas de Lenguaje figurado y figuras retricas Comentarn los poemas: Discusin sobre
1 sesin las figuras retricas en los poemas a en la poesa. los sentimientos que evocan y los valores
partir de un movimiento literario. que exaltan los poemas ledos y el
contexto histrico de la poca en que
fueron escritos.

Leern la biografa del poeta, incluida en


2 sesiones la antologa
Trabajar con el fichero de seguimiento
Completar por equipo fichas de anlisis
de:
1) Estructuras poticas y recursos
*Analiza el lenguaje figurado en los estilsticos
poemas. 2) Temas,
3) Interpretacin individual y respuesta
emotiva

1 sesin Interpretacin del movimiento literario Elegir un periodo o movimiento potico


(contexto histrico y social, recursos (romanticismo, barroco, modernismo o
estilsticos y temas abordados en la uno contemporneo) y leer varios
poesa). poemas del mismo.
Funcin de las figuras retricas en la
representacin de la realidad. Identificar los aspectos estructurales y
2 sesiones temticos relevantes del movimiento
elegido.
Identificar las estructuras poticas
caractersticas del movimiento y algunos
recursos estilsticos.
Delimitar temas especficos y explicar
su relacin con los valores culturales del
periodo.
Indagar en diferentes fuentes
1 sesin (manuales y diccionarios de literatura,
ensayos, pginas electrnicas o
materiales multimedia) informacin
sobre el periodo o movimiento elegido,
para corroborar y ampliar el anlisis.

Analizar la metonimia, la
1 sesin metfora, la comparacin, hiprbole,
repeticin, smil rima.

Elegir uno o varios poemas del


movimiento investigado que hayan sido
1 sesin de su gusto.
Realizar ficha analtica de los
poemas ledos.

Organizar una lectura pblica de los


2 sesiones poemas que ms les agradaron (eleccin
Anlisis del contexto histrico en que se de poemas, ensayo de lectura, revisin de
produce un poema. carteles) o bien, elaborar carteles que
ilustren sus interpretaciones y los efectos
emotivos que les provocaron los poemas.

Presentarlos
PRODUCTO FINAL: _EXPOSICIN DEL ANLISIS DE LOS POEMAS.
EVALUACIN
INDICADORES DE ACTIVIDADES INDICADORES DEL PRODUCTO FINAL
(PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO)
INDICADORES PUNTAJE
INDICADORES PUNTAJE

1.-Consulta poemas seleccionados de diferentes corrien- 1 p. 1.-Analiz recursos propios del lenguaje potico? 1 p.
tes literarias?
2.-Identific los aspectos estructurales y temticos 1 p.
2.-Reconoce caractersticas de diferentes movimientos 1 p. relevantes del movimiento elegido?
literarios?
3.-Reconoce el tema de una poesa y la relaciona con los 1 p. 3.-Identific algunos recursos estilsticos del movimiento 1 p.
valores de la poca? elegido?
4.-Delimit temas especficos y explic su relacin con 1 p.
4.-Relaciona los sentimientos con los que se expresa el 1 p. los valores culturales?
poeta?
5.-Analiza los diferentes recursos estilsticos propios del 1 p. 5.-Elabor carteles que plasmaran ideas mencionadas en 1 p.
movimiento elegido? los poemas?

ELABOR SUBDIRECTORA DIRECTORA SUPERVISOR

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PROFRA. DELFINA PROFRA. JULIA PROFRA. ANALILIA RUIZ MTRO. JOSAFAT
ANDREA FCO. GONZLEZ AXALCO. BERNAL MARTNEZ SANDOVAL
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL PROFR. MANUEL BERNAL LPEZ
AMOZOC DE MOTA PUE. CICLO ESCOLAR: 2014-2015
ESPAOL
ELEMENTOS DE EVALUACIN
DOCENTE:
PROPSITO: Amplen su conocimiento de las caractersticas del lenguaje oral y escrito en sus aspectos sintcticos, semnticos y grficos, y lo utilicen
para comprender y producir texto.
ENFOQUE: COMUNICATIVO Y FUNCIONAL
HABILIDADES ACTITUDES VALORES

Investiga. Muestra actitudes de cordialidad para sus Respeto


Analiza. compaeros y docente, as como en la realizacin de Responsabilidad
Recita. las diversas actividades.

PLANEACIN DE EVALUACIN
TIPOS DE APRENDIZAJES CONTENIDO TCNICA DIDCTICA INSTRUMENTO
%
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Relacin entre los temas de la poesa y los valores de una poca.
Lenguaje figurado y figuras retricas en la poesa. Desempeo de los alumnos Cuaderno de
trabajo
X X
30%
Interpretacin del movimiento literario (contexto histrico y
social, recursos estilsticos y temas abordados en la poesa). Organizadores
Funcin de las figuras retricas en la representacin de la grficos
X X realidad. 25%

Observacin Participacin
20%
Anlisis del contexto histrico en que se produce un poema.
X X X
Oral y/o Presentacin de
Escrito poemas
30%

ELABOR SUBDIRECTORA DIRECTORA SUPERVISOR APOYO TCNICO

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PROFRA. DELFINA ANDREA PROFRA. JULIA GONZLEZ PROFRA. ANALILIA RUIZ BERNAL MTRO. JOSAFAT MARTNEZ _________________
FCO. AXALCO. SANDOVAL PROFRA. JUANA
LARIOGMEZ