A Taxonomia de Bloom do Domnio Cognitivo estruturada em nveis de
complexidade crescente do mais simples ao mais complexo e isso significa que, para adquirir uma nova habilidade pertencente ao prximo nvel, o aluno deve ter dominado e adquirido a habilidade do nvel anterior. S aps conhecer um determinado assunto algum poder compreend-lo e aplic-lo. Nesse sentido, a taxonomia proposta no apenas um esquema para classificao, mas uma possibilidade de organizao hierrquica dos processos cognitivos de acordo com nveis de complexidade e objetivos do desenvolvimento cognitivo desejado e planejado.
Os processos categorizados pela Taxonomia dos Objetivos Cognitivos de
Bloom, alm de representarem resultados de aprendizagem esperados, so cumulativos, o que caracteriza uma relao de dependncia entre os nveis e so organizados em termos de complexidades dos processos mentais.
Encerrando, podemos dizer que um modo de utilizao bastante prtico,
uma vez que permite, a partir da utilizao de uma tabela Domnio Cognitivo, perceber qual o verbo a utilizar / aplicar, em funo do comportamento esperado, organizando os objetivos de aprendizagem em seis nveis, os quais so, por ordem crescente de complexidade:
COMPETNCIAS / DOMNIO COGNITIVO
1 2 3 4 5 6 Conhecimento Compreenso Aplicao Anlise Sntese Aplicao Competncia: Competncia: Competncia: Competncia: Competncia: Competncia: Lembrar a Entender o Usar a Dividir a Resumir, Fazer informao significado, informao ou o informao ou reunir ideias julgamentos recebida. parafrasear um conceito em o conceito em para formar sobre o valor, conceito. uma nova partes visando algo novo. revisar um situao. um projeto ou Desenvolver entendimento parecer. atividades mais completo. prticas Verbos Verbos Verbos Verbos Verbos Verbos sugeridos sugeridos sugeridos sugeridos sugeridos sugeridos