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APANHADO - LIBRAS
1) Dia 15 de novembro comemoramos a Proclamao da republica. Este dia um:
a) Desenho corresponde na apostila dia 2
b) Desenho corresponde na apostila atrasado
c) Desenho corresponde na apostila diariamente
d) Desenho corresponde na apostila feriado
e) Desenho corresponde na apostila fim de semana.

2) Qual o sinal corresponde a palavra apelido ?

3) Em que consiste o trabalho do ILS?

I) Viabilizar a comunicao entre surdos e ouvintes.
II) Fazer uma traduo literal, palavra por palavra, do que ditto em portugus.
III) Pronunciar, na lingual de sinais, um discurso equivalente ao discurso pronunciado no portugus oral (ou vice-versa).
IV) Levar ao conhecimento do surdo alguns tpicos que so dittos peloa orador da forma que melhor lhe ocorrer.
V) Inserir o surdo em um contexto social.
As afirmativas corretas so:
a) I, III e IV
b) II, IV, e V
c) II, III e V
d) III e V
e) I e III

4) A me de Pedro est grvida. Ele vai ganhar um irmo. Qual o sinal de irmo?

5) Qual alternativa define lngua de sinais?

a) uma linguagem universal composta por gestos
b) uma lngua de modalidade oral-auditiva, pois utiliza movimentos gestuais e expresses faciais a fim de transmitir
uma mensagem
c) uma lngua de modalidade gestual-visual, pois utiliza movimentos gestuais e expresses faciais a fim de
transmitir uma mensagem
d) uma lngua gestual-visual que utiliza simples gestos e mmicas que so percebidos pela viso.
e) uma linguagem criada pelas pessoas surdas que no foram capazes de aprender a falar.

6) O que a lngua de sinais?

a) uma lngua de modalidade gestual-visual porque utiliza, como meio de comunicao, movimentos gestuais
e expresses faciais que so percebidos pela viso para captar movimentos, principalmente das mos, a fim de
transmitir uma mensagem.
b) uma lngua de modalidade oral-auditiva que utiliza como meio de comunicao movimentos gestuais e expresses
fceis que so percebidos pela viso para captar movimentos.
c) uma lngua de modalidade gestual-visual porque utiliza simples gestos e mmicas que so percebidos pela viso.
d) uma lngua que utiliza gestos universais e no tem gramtica prpria.
e) uma linguagem criada pelas pessoas surdas que no foram capazes de aprender a falar.
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7) Quanto lngua de sinais, podemos afirmar que:

a) uma lngua natural comunidade surda, que possui caractersticas prprias em seus planos fonolgico,
morfolgico, sinttico e semntico.
b) uma mistura de pantomima e gesticulao concreta, incapaz de expressar conceitos abstratos.
c) um sistema de comunicao superficial, que deriva da comunicao gestual espontnea dos ouvintes.
d) nica e universal, usada por toas as pessoas surdas.
e) um sistema lingstico dependente dos sistemas das lnguas orais.

8) Garfield tem um dia preferido. Qual o sinal do dia mencionado na imagem?

Domingo...descanso!!!

9) O alfabeto manual, um tanto veiculado, conceituado como:

a) Um meio de se traduzir o Portugus para a lnhua de sinais e vice-versa.
b) Um meio de comunicao entre surdos e ouvintes.
c) Um recurso lingustico universal utilizado para que surdos de diferentes pases mantenham uma comunicao.
d) A traduo literal da lngua de sinais para oPortugus e vice-versa.
e) Um recurso utilizado para soletrar nomes prprios e emprstimos lingusticos do Portugus.

10) Estabelecido que a lngua de sinais lngua(no uma linguagem) e, assim, possui gramtica prpria,
correto afirmar que:
a) A lngua de sinais uma lngua universal.
b) A lngua de sinais uma lngua que depende das lnguas oral.
c) As lnguas de sinais so diferentes umas das outras e independem das lnguas orais- auditivas utilizadas em
outros pases.
d) O Brasil e o Portugal, por utilizarem o portugus, tm a mesma lngua de sinais.
e) Existem muitas lnguas de sinais e os gestos podem ser criados a todo instante para facilitar a vida dos surdos.

11) Quais alternativas descrevem a viso socioantropolgica para se entender a surdez?

I. A surdez vista como doena/dficit e, portanto, a pessoa com surdez necessita de um trabalho de reabilitao oral
para suprir, ou sanar, essa falta e, assim, ser curada;
II. O termo surdo faz meno a qualquer pessoa que no escute, independentemente do grau da perda (no melhor
ouvido);
III. A pessoa que no escuta tida como deficiente auditivo;
IV. A surdez concebida como diferena e os surdos como membros de uma comunidade lingustica minoritria;
V. direito das crianas surdas o acesso lngua de sinais o mais cedo possvel.
As afirmativas corretas so:
a) I, III e IV;
b) II, IV e V;
c) II, III e V;
d) III e V
e) I e III

12) A interpretao consecutivo ocorre quando o ILS atua em situaes de acompanhamento da pessoa surda,
como:
a) Consultas mdicas, entrevistas de emprego, reunies de surdos e sala de aula.
b) Entrevista de emprego, consultas mdicas, audincias em tribunal e atividades ao ar livre.
c) Audincias em tribunal, sala de aula, consultas mdicas e entrevistas de emprego
e) Congressos, sala de aula, reunies de surdos e audincia em tribunal.
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13) Qual o sinal de Libras?

R: D

14) Qual sinal corresponde ao seu nvel de ensino?

R: C

15) Qual cor sinalizada no faz parte da bandeira do Brasil?

R: E (vermelho dedo na boca sinalizando os lbios)

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16) Marcela viaja em lua de mel. Qual o sinal do estado civil de Marcela?

Resposta C

17) Para que o ILS seja um profissional sem vnculo voluntrio, ele precisa:
I Gostar dos surdos e de estar junto deles.
II Estar atualizado com os acontecimentos gerais.
III Ser fluente na lngua de sinais.
IV Ter amigos surdos.
V Ter conhecimento sobre a surdez.
As afirmativas corretas so:
a) I, III e IV
b) II, Iv e V
c) II, III e V
d) III e V
e) I e III

18) O Decreto 5626, que regulamentou a Lei 10.436/02, definiu formas institucionais para o uso e a difuso da
Libras e da Lngua Portuguesa, visando ao acesso das pessoas surdas educao. O Decreto trata ainda da:
I. Institucionalizao da Libras.
II. Incluso da Libras como disciplina curricular nos cursos de Pedagogia, letras e Fonoaudiologia.
III. Insero de novos sinais Libras.
IV. Formao de instrutores surdos e tradutores e intrpretes de Libras / Lngua portuguesa.
V. Obrigatoriedade do ILS em todos os nveis escolares.
As afirmativas corretas so:
a) I, II e IV.
b) II, IV e V.
c) II, III e V
d) III e V
e) I e III
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Resposta: A

20) Qual o sinal correspondente a cor da rosa

Resposta mo abre e fecha

21) A fonologia das lnguas de sinais estuda as configuraes e movimentos dos elementos envolvidos na
produo dos sinais. Portanto, a estrutura lingista da formao do sinal constitui-se de:
a) Configurao de mo, alfabeto digital, movimento e orientao.
b) Ponto de articulao, alfabeto digital, sinal e movimento.
c) Ponto de articulao, movimento, orientao, sinal e expresses no manuais.
d) Configurao de mo, ponto de articulao, movimento, orientao e expresses no manuais.

22) Conforme o Decreto 5626/2005 (Cap. Iv, Art. 14), as escolas devem ser providas com os seguintes
profissionais:
I Professor de Libras ou instrutor de Libras.
II Tradutor e Intrprete de Libras lngua portuguesa
III Professor para o ensino de lngua portuguesa como segunda lngua para pessoas surdas.
IV Professor de sala de recursos para atuar tambm em sala de aula regular.
V Professor regente de classe com conhecimento acerca da regularidade lingstica manifestada pelos alunos surdos.
Assinale a alternativa correta:
a) Esto corretas somente as alternativas I, III e V.
b) Esto corretas somente as alternativas I, III, IV e V.
c) Esto corretas somente as alternativas II, III, IV e V.
d) Esto corretas somente as alternativas I, II e IV.
e) Esto corretas somente as alternativas I, II, III e V.

23) O alfabeto manual :

a) Toda a lngua de sinais.
b) Apenas um recurso utilizado para soletrar nomes prprios e emprstimos lingsticos do portugus.
c) A traduo literal da lngua de sinais para o portugus e vice-versa.
d) Um recurso criado pelos ouvintes para poderem se comunicar com os surdos.
e) Um recurso lingstico universal utilizado para que surdos de diferentes pases se comuniquem entre si.
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24) As lnguas de sinais utilizam as expresses faciais e corporais para estabelece tipos de frases, como as
entonaes na lngua portuguesa.

A frase acima est na forma:

a) Afirmativa
b) Exclamativa
c) Negativa
d) Interrogativa
e) Negativa e exclamativa.

25) Analise a descrio a seguir e identifique a qual filosofia educacional se refere:

O objetivo desse tipo de educao que a criana surda possa ter um desenvolvimento cognitivo-linguistico equivalente
ao verificado na criana ouvinte, e que possa desenvolver uma relao harmoniosa tambm com ouvintes, tendo acesso
s duas lnguas: as lngua de sinais e a lngua majoritria.
a) Bimodalismo.
b) Libras
c) Bilinguismo
d) Comunicao total
e) Oralismo.

26) Das crescentes crticas ao oralismo e de pesquisas sobre as lnguas de sinais nasce a comunicao total,
uma proposta pedaggica para a educao de surdos que ganhou impulso nos anos 70. Sobre a comunicao
total, correto afirmar que:
I Corresponde a um conjunto de recursos comunicativos, tais como sinais, leitura orofacial, amplificao de som e
alfabeto digital.
II Os sinais utilizados nessa prtica pedaggica correspondem, exclusivamente, lngua de sinais usada pela
comunidade surda.
III A partir das experincias relatadas por alunos surdos, pode-se afirmar que muitas foram as maneiras de realizar
essa prtica.
IV Estudos realizados para verificar sua eficcia indicam que, embora alguns resultados positivos tenham sido
alcanados, muitos surdos ainda apresentavam srias dificuldades em expressar sentimentos e idias, problemas
graves quanto escrita, entre outros.
Esto corretas as afirmativas:
a) I, II e IV
b) I, III e IV
c) II e IV
d) I, II e III
e) II, III e IV

27) As decises tomadas no Congresso de Milo determinaram o fim do uso de qualquer gesto ou sinal, nos
pases que participaram do Congresso, no trabalho educacional com as pessoas surdas. De acordo com esse
fato histrico, correto afirmar que:
I A partir do Congresso de Milo, o oralismo foi o referencial assumido e as prticas educacionais vinculadas a ele
foram amplamente desenvolvidas e divulgadas.
II Com o Congresso de Milo termina uma poca de convivncia tolerada NE educao dos surdos entre a linguagem
falada e a gestual e, em particular, desaparece a figura do professor surdo, que, at ento, era freqente.
III A abordagem oralista na educao dos surdos no foi, praticamente, questionada por quase um sculo.
IV O oralismo como prtica educaional revolucionou a educao de surdos, trazendo-lhes somente benefcios.
As afirmativas corretas so:
a) I, II e IV.
b) II, III e IV.
c) I, III e IV.
d) I, II e III.
e) III e IV.
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28) O alfabeto manual representa letras do alfabeto em Portugus por meio de configuraes de mos
especficas. No entanto, a lngua de sinais muito mais ampla e complexe do que o uso simplificado deste
recurso, apresentando gramtica e regras prprias para promover a interao entre surdos-surdos e surdos-
ouvintes sinalizadores.
Em qual das alternativas encontra-se a palavra professor?

Resposta: A

29) Considere a citao abaixo:

impossvel para aqueles que no conhecem a lngua de sinais perceberem sua importncia para os surdos, sua
enorme influncia sobre a felicidade moral e social dos que so privados da audio e sua maravilhosa capacidade de
levar o pensamento a intelectos que de outra forma ficariam em perptua escurido. Enquanto houver dois surdos no
mundo e eles se encontrarem, haver o uso de sinais.(J. Schuylerhong).
Com base na abordagem bilnge da surdez, assinale a alternativa correta:
a) Os surdos sinalizadores, mediante problemas de sade, so sempre atendidos em lngua de sinais pelos mdicos.
b) A surdez um conceito que abrange dficits sensoriais e cognitivos elevados, caracrerizando-se como
patologia, sendo o tratamento realizado por mdicos.
c) A surdez considerada como uma diferena lingstica, uma experincia visual distante da viso mdica e de
deficincia.
d) A surdez deve ser tratada por meio de tratamento fonoaudilogo focado no desenvolvimento da fala na pessoa surda.
e) A surdez uma forma diferenciada de interagir com o mundo, por meio da comunicao oral-auditiva, principalmente
para os surdos sinalizadores.

30) A partir do reconhecimento da libras em todo o territrio nacional, so vrios os profissionais e instituies
especializados que participam do processo educacional da educao dos surdos, entre eles:
I Intrprete de Libras/Lngua portuguesa Profissional com competncia lingstica em Libras/lngua portuguesa, que
atua no contexto do ensino regular no qual h alunos surdos matriculados.
II Instrutor surdo de Libras Profissional surdo que atua em servios especializados, desenvolvendo atividades
relacionadas ao ensino e difuso da Lngua Brasileira de Sinais Libras e de aspectos socioculturais da surdez na
comunidade escolar.
III Escola Especial para surdos Servio especializado com proposta pedaggica de educao bilnge que oferece
escolarizao no formal.
IV Instituies especializadas Servio especializado que oferece atendimento educacional e/ou de natureza
teraputica (Psicologia e Fonoaudiologia, entre outros), para alunos surdos matriculados na Educao Bsica.
V Intrprete de Libras ele substitui a figura do professor em relao funo central na mediao do processo de
aprendizagem. Sua atuao mediar a comunicao entre surdos e ouvintes, nas diferentes situaes de aprendizagem
e interao social.
Esto corretas as afirmativas:
a) I, II e V
b) II, III e IV
c) III, IV e V
d) I, II, IV e V
e) I, II, III e IV
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31) Sem a audio a criana tende a se afastar do seu meio ambiente, o que pode ocasionar:
a) A aparncia de criana retardada com distrbios emocionais e de aprendizagem.
b) Ela age como qualquer criana normal o ambiente no interfere no desenvolvimento da criana.
c) Atrasos de linguagem sem comprometer seu desenvolvimento lingstico e cognitivo.
d) Atrasos de linguagem, que interferem no seu desenvolvimento lingstico sem afetar seu desenvolvimento cognitivo.
e) Boa aprendizagem, porm alguns distrbios emocionais.

32) Na lngua de sinais, como marcado o gnero?

a) Por meio da repetio do mesmo sinal diferentes vezes.
b) Com acrscimo do sinal de homem ou de mulher para indicar pessoas ou animais.
c) No h como marcar gnero na lngua de sinais.
d) Todos os sinais possuem marcadores prprios de gnero, igualmente, como acontece com o sinal de pai.
e) Quando for masculino o sinal por si s suficiente, e quando no for masculino, soletra-se usando o alfabeto manual.

33) As causas da deficincia auditiva sensrio-neural podem ser:

a) Otite externa, obstruo da tuba auditiva e causas pr-natais.
b) Otite externa, prematuridade, obstruo da tuba auditiva e trauma de parto.
c) Otite externa, prematuridade, trauma de parto, obstruo da tuba auditiva e causas pr-natais.
d) Drogas ototxicas, causas perinatais, causas pr-natais e rubola.
e) Otosclerose, trauma de parto, causas pr-natais e hereditrias.

34) Quais so as implicaes da interao precoce das crianas surdas com adultos surdos, usurios da lngua
de sinais?
a) O contato com adulto surdo usurio da lngua de sinais favorece a criana a construir sua prpria identidade.
b) O contato com adulto surdo favorece a criana a se distanciar das pessoas ouvintes.
c) Esse contato propicia a permanncia da comunidade surda.
d) Por meio do contato com adultos surdos, as crianas surdas se protegem do preconceito.
e) O contato com adulto surdo favorece a criana a aprender o portugus de forma natural.

35) Quais so os conceitos sobre lngua de sinas na proposta de educao bilnge para surdos?
I A lngua de sinais considerada a lngua natural da pessoa surda.
II As crianas, quando expostas lngua de sinais, apresentam desenvolvimento semelhante criana ouvinte.
III A linguagem de sinais s um meio para o surdo aprender o portugus.
IV A lngua portuguesa tida como segunda lngua para o surdo.
Esto corretas as afirmativas:
a) I e III
b) II e III
c) III e IV
d) I, II e IV
e) II, III e IV.

PESSOAL, ESTA QUESTO NINGUM CONCORDOU COM A LETRA D.

S QUE A LETRA D DO GABARITO OFICIAL DA UNIP.
A MAIORIA CONCORDA QUE RESPOSTA A LETRA C.
A ESCOLHA SER DE CADA UM.
36) de fundamental importncia que os efeitos da lngua oral portuguesa sobre a cognio no sejam
supervalorizados em relao ao desempenho do surdo ou deficiente auditivo. A supervalorizao da lngua oral
ter algumas conseqncias, entre elas:
a) A interao plena do surdo ou deficiente auditivo.
b) Desenvolvimento perfeito da lngua oral pelos surdos.
c) Diminuio das chances de interao plena do surdo ou do deficiente auditivo.
d) Excelente aprendizado do portugus escrito pelo surdo ou deficiente auditivo.
e) Compreenso perfeita dos significados lingsticos distribudos pela sociedade.