LA RELACION ENTRE LOS ESTUDIANTES BACHILLERES Y LA

ARGUMENTACION CMO SE ENCUENTRA?

ERIKA ALEXANDRA GOMEZ PARDO - 2520132052

Estudiante

JENNY SANCHEZ
Profesora

UNIVERSIDAD DE IBAGUE
INGENIERIA
INGENIERIA CIVIL
IBAGUE
2015
 LA RELACION ENTRE LOS ESTUDIANTES BACHILLERES Y LA
ARGUMENTACION CMO SE ENCUENTRA?

Cubillos, J. 2010. Menos ciencias puras y ms argumentacin en el bachillerato. Bogot,

Colombia.

El artculo menos ciencias puras y ms argumentacin en el bachillerato publicado en la

revista semana, la cual se cre en 1982 innovando con un periodismo vanguardista y
analtico, convirtindose despus, en un medio de comunicacin que se mueve y comunica
de un forma diferente yendo de la mano con la tecnologa con objetivo de una mayor
cobertura para su audiencia. El escritor de dicho artculo, Julin Cubillos es un filoso con
magister en filosofa graduado de la universidad nacional de Colombia, quien se dedica a la
docencia universitaria y fue columnista en la revista semana y el espectador durante el
periodo de 2010-2012. Este texto argumentativo tiene como objetivo persuadir sobre cun
limitado se encuentra el conocimiento que se concibe como el necesario para graduarse de
un colegio para luego poder acceder a un estudio superior, y as mostrar el tema de la
situacin de la educacin bsica secundaria en el pas.
En el texto el autor comienza planteando la lamentable situacin de la enseanza en
bachillerato, pues esta se funda en las materias correspondientes a las ciencias puras
dejando de lado las de conocimiento no-cientfico, considerndolas de esta manera como
relleno, creando una concepcin inequvoca del saber; lo cual se puede solucionar,
ampliando esta idea dejando en claro que el conocimiento tambin est al servicio de la
imaginacin, la sensacin, la percepcin, la emocin y la moral.
Por consiguiente Julin Cubillos menciona que el problema en la educacin secundaria es
mucho mayor, como l lo recalca en la siguiente frase escrita en el artculo este enfoque
est acrecentando la ignorancia! pues esto se evidencia en el momento que los estudiantes
pasan de la educacin bsica a la superior, pues en esta ultima los jvenes llegan a la
universidad sin saber leer ni escribir, en otras palabras, no saben argumentar y, por estas
razones, un joven o cualquier persona es ms susceptible a ser objeto de dominacin.
Finalmente el artculo finaliza con la conclusin a la que el autor llega, comentando que la
argumentacin se debera incluir como asignatura esencial en la secundaria pues cuando el
estudiante aprende a argumentar, al mismo tiempo aprende a persuadir y, de esa manera,
logra tener una visin ms amplia del conocimiento pero la responsabilidad de mejorar tal
situacin solo est en manos del ministerio de educacin segn el columnista, puesto que es
momento de ofrecer una educacin integral a los bachilleres.
Tal situacin comentada por Julin Cubillos no puede ser mejor descrita, en mi situacin
como estudiante de universidad he vivido las dos circunstancias mencionadas por el autor,
puesto que en la secundaria que de por s, las ciencias puras se encontraban en un nivel de
enseanza ms bajo de lo que debera ser y eran el pilar del pensum que se vea ao tras
ao, entonces Qu poda esperar de las dems materias como lo es el espaol? As que el
choque de entrar a la universidad en todos los aspectos fue bastante fuerte.
Aunque soy estudiante de Ingeniera, la facultad donde se supone que todo es nmeros,
tambin me toco hacer escritos en primer semestre y Cul fue la sorpresa? Mis habilidades
para expresarme, escribir y poder defender una opinin estaban regulares por no decir que
psimas, as que estoy totalmente de acuerdo con lo descrito en este artculo; sin importar
las inclinaciones del estudiante para estudiar luego del colegio, es indispensable que la
mayora de habilidades a nivel cognitivo estn desarrolladas lo mejor posible, pues el saber
defenderse con argumentos propios y no dejarse enredar ante cualquier situacin, no solo se
evidencia en los procesos de aprendizaje, si no, en la vida diaria! Por lo tanto seria
espectacular que la educacin secundaria sin dejar de profundizar en los temas de las
ciencias puras, tambin reforzaran los hbitos y habilidades para leer y escribir de igual
forma, en las dems reas relacionadas con las artes y deportes, pues cada persona naci
con habilidades diferentes y por no ser bueno en el estudio no quiere decir que no sea
bueno en algo.
Para concluir, este artculo menos ciencias puras y ms argumentacin en el bachillerato
sin duda alguna es totalmente recomendable para leer, no solo para los jvenes sino para
todo aquel que tenga directa o indirectamente interaccin con la educacin secundaria o
sencillamente para quien quiera leer un excelente artculo sobre uno de los temas ms
importantes y preocupantes para el pas, la educacin.