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CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIN ACADEMIA JOURNALS ISSN 2169-6160 ONLINE
EN CIENCIAS Y SUSTENTABILIDAD 2013 ISBN 978-1-939982-00-1 ONLINE
ResumenSe presentan resultados parciales obtenidos de un estudio realizado con adolescentes de la ciudad de Xalapa,
Veracruz con el objetivo de promover la autoestima de los adolescentes en situacin de abandono, se dise y desarroll un
taller que promueve la valoracin personal y el reconocimiento de sus capacidades. Con un enfoque metodolgico cualitativo
se utilizaron tcnicas de recoleccin de informacin: entrevistas semiestructuradas y bitcoras; asimismo se utiliz el Test
de la persona aplicado antes de la intervencin. El diseo y desarrollo de una estrategia con un enfoque centrado en la
persona, mostr un impacto positivo entre los participantes y se presenta como un aporte para las intervenciones de apoyo
en estos grupos que han sido generalmente atendidos en los aspectos de habitacin/alimentacin y poco en el apoyo
psicolgico y fomento de la autoestima.
Palabras claveAutoestima, adolescentes, enfoque centrado en la persona, desarrollo humano
Introduccin
Segn los datos que proporciona el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF, 2009), Mxico cuenta
con un total de 12.8 millones de adolescentes entre 12 y 17 aos de edad en 2009, de los cuales 6.3 son mujeres y 6.5
millones son hombres. El 55.2% de los adolescentes mexicanos son de escasos recursos econmicos y uno de cada 5
adolescentes tiene ingresos familiares y personales tan bajos que no le alcanza siquiera para la alimentacin mnima
requerida. Adems, en 2008 se observ que casi 3 millones de adolescentes entre 12 y 17 aos no asistan a la escuela.
El Consejo Nacional para la Evaluacin de la Poltica de Desarrollo Social (CONEVAL) public la medicin
oficial de la pobreza multidimensional en Mxico dando como resultado 52 millones de pobres. Esto significa que en
el pas, el 46.2% de la poblacin percibe menos de 2,114 pesos al mes. De los 52 millones de pobres identificados en
2010, 11.7 millones perciben ingresos inferiores a 978 pesos mensuales, siendo este un indicador de pobreza extrema,
equivalente al 10.4% de la poblacin total de nuestro pas (CONEVAL, 2010).
Los adolescentes que viven en pobreza extrema son grupos vulnerables y estn expuestos a muchas carencias, a
diferencia de los adolescentes que cuentan con una familia de recursos econmicos estables. Terminar los estudios
bsicos para algunos adolescentes puede ser una oportunidad para mejorar su situacin econmica, sin embargo la
falta de recursos es la que muchas veces los limita a seguir con su proyecto de vida, ya que algunos tendrn que trabajar
para ayudar econmicamente a los dems miembros de la familia.
La carencia de recursos econmicos, violencia intrafamiliar, el abandono del padre y ausencia de la madre por salir
a trabajar es, en ocasiones, lo que origina que los hijos sean dejados al cuidado de familiares o que sean depositados
en casas-hogar para que puedan continuar con sus estudios; esto genera en los propios adolescentes una sensacin de
abandono. El objetivo del estudio fue: Promover la autoestima de los adolescentes en situacin de abandono para que
se valoren y reconozcan sus capacidades.
La autoestima es el valor que nos damos a nosotros mismos y en la adolescencia esto es fundamental, ya que es la
etapa en la que el ser humano experimenta cambios fsicos y emocionales a los que se debe adaptar; por tanto, valorarse
a s mismo le permite quererse, cuidarse y respetarse. Los adolescentes que viven en casas hogar estn en posible
riesgo debido a la ausencia de la familia y darles la oportunidad de vivir un taller de autoestima con enfoque centrado
en la persona les permitira conocerse a s mismos, aceptarse y valorarse de manera positiva, a pesar de sus
circunstancias.
1
Sandra Jannet Figueroa Aguirre es Licenciada en Pedagoga, egresada de la Maestra en Desarrollo Humano del Instituto de
Psicologa y Educacin de la Universidad Veracruzana, Xalapa, Ver., Mxico sfigueroa86@hotmail.com
2
La Dra. Mara del Pilar Gonzlez Flores es Docente Investigadora de la Maestra en Desarrollo Humano del Instituto de
Psicologa y Educacin de la Universidad Veracruzana, Xalapa, Ver., Mxico pgonzalez@uv.mx (autor corresponsal)
3
El Dr. Luis Rey Yedra es Docente de la Facultad de Pedagoga y Docente Investigador de la Maestra en Desarrollo Humano
del Instituto de Psicologa y Educacin de la Universidad Veracruzana, Xalapa, Ver., Mxico lyedra@uv.mx
4
La Dra. Laura Oliva Zrate es Investigadora y Docente de la Maestra en Desarrollo Humano del Instituto de Psicologa y
Educacin de la Universidad Veracruzana, Xalapa, Ver., Mxico loliva@uv.mx
Algunos Antecedentes
Aun cuando el tema de la autoestima ha sido ampliamente estudiado, son pocos los trabajos nacionales que se han
realizado con poblaciones de nios/adolescentes en situacin de abandono. Las circunstancias particulares que han
vivido estos jvenes ha incluido, para la mayora de ellos, el abandono del padre, la ausencia de la madre del hogar
para ir a trabajar, quedarse al cuidado de algn familiar o solo en casa con sus hermanos. Para algunos de los
adolescentes esto signific que fueran enviados con tos o abuelos quienes despus los llevaron a la casa hogar. Si
bien, los adolescentes participantes en este estudio s tienen un hogar que los ha acogido, la experiencia del abandono
por parte de la familia ha sido vivida reiteradamente.
Estos eventos pueden generar en los nios y adolescentes una sensacin de minusvala, lo que contrasta con lo
mostrado a travs de diversas investigaciones que privilegian a la familia como promotora de la autoestima.
Algunos investigadores (Musitu, Jimnez y Murgui, 2007) han encontrado datos importantes respecto de la relacin
existente entre el funcionamiento familiar, autoestima y consumo de sustancias en adolescentes hallando que un
funcionamiento familiar positivo potencia las autoevaluaciones positivas del adolescente en todos los dominios de la
autoestima.
En otro estudio realizado por Penagos, Rodrguez, Carrillo y Castro (2006) quienes analizaron relaciones de apego,
relaciones romnticas y autoconcepto de adolescentes, encontraron que las relaciones caracterizadas por altos niveles
de confianza, comunicacin y cuidado con personas cercanas en la infancia y, posteriormente en la adolescencia,
permitirn construir valoraciones positivas acerca de su ser y consigna una mayor satisfaccin consigo mismo, lo que
repercute en las dems esferas de su vida.
En referencia con los adolescentes que viven una situacin de separacin del hogar, autores como Martnez, Rosete
y De los Ros (2007) encontraron que entre las razones para separarse del hogar est la vivencia de conflictos severos
con sus padres, particularmente en lo que concierne a las reglas de la vida familiar. Las situaciones que viven estos
nios son de riesgos relacionados con la prctica sexual y las adicciones a diferentes sustancias. La autoestima de estos
nios y jvenes se encuentra devaluada principalmente en las reas relacionadas con el autoconcepto y autovaloracin.
Como una forma de dar oportunidad a los adolescentes de restaurar el concepto que tienen de s mismos, se recurre
con frecuencia a talleres y grupos de autoconocimiento y desarrollo personal. Para comprobar su eficacia Muoz de
Visco y Morales de Barbenza (2008) realizaron un estudio para corroborar si favorecen el mejoramiento de estilos
funcionales y adaptativos de la personalidad y si posibilitan el incremento de la esperanza y la autoestima. Encontraron
que la experiencia del trabajo en grupos puede ser un recurso que les facilite a los jvenes la adecuacin al nuevo
contexto.
Procedimiento
Se visit la Casa Hogar para conocer la situacin que vivan los nios/adolescentes albergados y se obtuvo su
autorizacin para realizar la intervencin Taller Yo soy una persona valiosa y conocer el grupo de adolescentes que
aceptaron voluntariamente participar en el estudio. Se explic el diseo del estudio y las tcnicas que se utilizaran
(entrevistas y Test de la persona). Una vez obtenida la autorizacin y la calendarizacin se procedi al acercamiento
con los participantes. Se aplic el Test y se realizaron las entrevistas. Se desarrollaron las diez sesiones del Taller en
las instalaciones de la Casa Hogar, en un saln que fue dispuesto para ese uso particular.
Anlisis de Resultados
A lo largo del Taller, los adolescentes tuvieron acceso a informacin relativa al significado de autoconcepto,
autoconocimiento y autoaceptacin. As mismo, se promovieron las actitudes bsicas del enfoque centrado en la
persona: congruencia, empata y aceptacin incondicional, necesarias para brindar apoyo al grupo de adolescentes.
A travs del Test de la persona se pudo apreciar que los adolescentes, en general, se sienten poco valorados y
experimentan sentimientos de insuficiencia, complejos de inferioridad cuando tienen que competir con otros; no
confan en s mismos; se sienten deprimidos, inadaptados, reflejando adems, impulsos agresivos y sentimientos de
culpabilidad; al mismo tiempo, muestran inestabilidad e incapacidad de adaptarse a situaciones nuevas. Algunos
dibujos muestran actitudes pesimistas y problemas con la autoimagen, adems de inmadurez y dependencia, no
sabiendo qu camino tomar y con necesidad de sentirse protegidos. En otros dibujos se muestra una actitud resentida
y susceptibilidad, timidez, retraimiento e inseguridad para el logro de metas. En trminos generales, reflej autoestima
disminuida en los participantes.
Las entrevistas realizadas permitieron conocer las causas del abandono que estaban viviendo los adolescentes y
que los llev a la Casa Hogar: La ms frecuente fue la carencia de recursos econmicos, seguida de violencia
intrafamiliar, abandono del padre y ausencia de la madre por salir a trabajar. Asimismo, los participantes de ms
reciente llegada informaron acerca de los beneficios de vivir ah pues consideraban que tenan un mejor lugar para
dormir y que reciban las tres comidas principales del da, lo que concuerda con lo sealado por Maslow (Papalia,
Wendkos y Duskin, 2005), se confirma la necesidad ms elemental del individuo que es la supervivencia biolgica y,
una vez satisfechas sus necesidades bsicas podr esforzarse por cubrir las necesidades ms elevadas. Para los
participantes que tenan mayor tiempo de vivir en la Casa Hogar y que ya estaban acostumbrados a vivir ah, esta
representaba una forma de sentirse aceptados y la oportunidad de tener amigos con lo que podan cubrir la necesidad
de pertenencia.
Tambin, a travs de la entrevista, se pudo conocer que algunos de los nios y adolescentes se interesaban ms por
las actividades ldicas y otros por actividades acadmicas; estas ltimas eran reforzadas a travs de la participacin
de algunas personas voluntarias que ofrecan sus servicios en la Casa Hogar. De igual forma, las experiencias vividas
de manera cotidiana, al recibir la visita de los voluntarios, eran consideradas por algunos de los participantes como
formas de aprendizaje.
Los adolescentes mostraron algunas dificultades para describir su autoconcepto en el rea fsica, lo que concuerda
con lo sealado por Ituarte (1997) quien refiere que es debido a que pierden la seguridad que tenan en la infancia, en
parte debido a los cambios fsicos que viven en su desarrollo. Los participantes fueron breves en sus descripciones
aunque fueron ms bien en sentido positivo. La descripcin del rea psicolgica fue ms fluida y relacionada con la
forma de pensar y comportarse. Este autor tambin seala la importancia que tiene para los adolescentes la opinin y
actitud de los otros, lo que se dejaba ver al mencionar la importancia que tena para ellos la opinin de sus compaeros.
Sin embargo, Rogers (1985) seala que la valoracin positiva de s mismo sin tomar en cuenta lo que digan los dems
se denomina consideracin positiva de s mismo y algunos adolescentes a pesar de escuchar comentarios negativos
acerca de su fsico, conservaban una imagen positiva.
Para la mayora de los participantes, una forma de expresar las emociones era a travs del juego cuando estaban
alegres; en cambio, la tristeza se presentaba mediante el aislamiento y la reflexin; el enojo se manifestaba tambin
por medio del aislamiento. Los sentimientos hacia la Casa Hogar se relacionaron con el confort, sealaron sentirse
cmodos y que la casa es un lugar donde reciben lo que necesitan y se sienten bien, contentos y alegres aun cuando
extraen a la familia.
En cuanto a la visin de futuro, se imaginan en situaciones favorables; la mayora tiene el propsito de terminar
una carrera, otros trabajar y estudiar y apoyando a la familia.
Comentarios Finales
Si bien, los resultados del Test de la persona muestran a los adolescentes participantes en el estudio como personas
con baja autoestima, lo cual se corroboraba con los datos obtenidos mediante la entrevista, su participacin en el Taller
Yo soy una persona valiosa fue, de alguna manera una seal de que los adolescentes en situacin de abandono se
valoran y estn dispuestos a ser mejores.
La convivencia en el Taller impact en la forma de convivir entre ellos, ya que esta convivencia durante las diez
sesiones les permiti conocerse a s mismos y a sus compaeros, a travs del juego y del trabajo en equipo
reconocindose ellos mismos y a los otros, sus puntos de vista y los de los dems.
El uso de bitcoras result un medio de expresin complementario ya que los adolescentes estn poco
acostumbrados a expresar sus emociones e inquietudes de forma verbal; por lo tanto, un espacio privado como la
bitcora, les permita una expresin libre de comentarios y crticas que pudieran darse en grupo. Si bien, las situaciones
relacionadas con nervios y ansiedad vivida con alguna de las actividades programadas eran, de inicio, poco
comentadas con el grupo, si se expresaban a travs de las bitcoras; esta situacin fue desapareciendo conforme pas
el tiempo y se poda observar claramente ya que participaban de manera asertiva sin perder de vista el tema.
Se considera que el Taller de Autoestima dirigido a adolescentes en situacin de abandono de la Casa Hogar de
Nazareth impact de manera positiva, se observ que compartan la idea de valorarse a s mismos.
La mayora de los participantes aprendieron a respetarse mutuamente durante el tiempo que convivieron, hicieron
suyo el espacio del Taller y se sintieron en confianza de expresar lo que pensaban y sentan, lo que signific un gran
cambio reflejado en cada uno de ellos, en contraste con su comportamiento y actitud observados en la primera sesin
del Taller.
A partir de los resultados favorables que se obtuvieron, se sugiere que talleres de esta naturaleza sean desarrollados
en las casas de acogida, casas hogar e inclusive en albergues oficiales para promover la autoestima de nios y
adolescentes que, por diferentes razones, han sido retirados de sus hogares.
Referencias
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