Universidade do Estado de Minas Gerais

Faculdade de Polticas Pblicas Tancredo Neves

Curso Superior de Tecnologia em Gesto de Finanas Pblicas e
Auditoria Governamental

PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Portugus Instrumental e Redao Oficial

PROFESSOR(A):

2 semestre/2009
CARGA HORRIA TOTAL:
40 horas/aula
HORAS EM SALA DE HORAS EM OUTRAS
AULA: ATIVIDADES: 10 horas/aula
40 horas/aula

EMENTA:
1. Noes de gramtica acentuao, pontuao e crase. Regncia nominal e
verbal. Colocao pronominal. Emprego de pronomes relativos. Emprego dos
tempos e modos verbais do discurso em narrativas, descries e dissertaes.
Emprego dos verbos haver e ser. Uso de sinais (haspas, hfen, parnteses,
travesso). Significado e uso de certas palavras e expresses. Emprego do
porqu.
2. Produo de textos Estrutura do texto (vocabulrio, frase, pargrafo). Coeso e
coerncia textuais. Mecanismos e tipos de coeso textual.
3. Produo de texto administrativo tipologia de atos administrativos (ofcio,
memorando, edital, ata, certido, declarao, portaria, atestado e requerimento).
Linguagem e caracterstica do moderno texto oficial.

OBJETIVO GERAL:
O aluno dever compreender as estratgias envolvidas no processamento da leitura e
produo de textos, tendo em vista o carter dialgico da lngua, caracterizada pelas
interaes sociocomunicativas que se estabelecem entre os seus diversos usurios.
Dever tambm adquirir conceitos e informaes que lhe permitam desenvolver
habilidades de reconhecimento e distino dos aspectos cognitivos, lingstico-
semnticos e textuais, tanto do ponto de vista da produo dos textos quanto do ponto
de vista da recepo.
OBJETIVOS ESPECFICOS:

Objetivos Especficos:
 Ler e produzir diferentes tipos e gneros textuais orais e escritos, considerando
as condies discursivas de produo.
Ler e produzir competentemente enunciados em funo dos objetivos e das
condies de produo.
 Monitorar, conscientemente, os processos envolvidos na leitura e produo de
textos, sendo capaz de selecionar, organizar e planejar as informaes em
funo dos seus objetivos, utilizando, para tanto, de estratgias que favoream a
interao interlocultiva.
 Utilizar, com propriedade, as estratgias de leitura, apropriando-se de pistas que
possibilitam apontar os pontos relevantes do texto lido, bem como fazer uso de
elementos de coeso em suas produes de forma a marcar suas intenes.
 Identificar, compreender e utilizar as convenes da lngua de acordo com os
gneros, reconhecendo-as como recursos da lngua que favorecem a relao
dialgica entre leitor/autor.
CONTEDO PROGRAMTICO (TPICOS E SUB-TICOS A SEREM ABORDADOS):

Unidade 1
- A dimenso interativa (ou pragmtica) da leitura e da escrita: a leitura e a produo de
textos escritos como um processo de interlocuo, determinado pelas circunstncias da
enunciao.
- Explicitao do processo de leitura e de produo de textos e das decises a serem
tomadas pelo aluno/autor, levando em conta a dimenso interacional desses textos: ler
e/ou escrever o qu, porqu, para qu, para quem, para ser veiculado em qual suporte,
em que condies o texto ser lido? Qual a funo do texto escrito?
- Condies de leitura e de produo de um texto escrito.
Unidade 2:
- A construo da coerncia e da coeso textuais, a utilizao de marcas lingsticas
usadas na construo dos enunciadores.
- A coerncia como resultado do processo de interao
- Coerncia e tipos de textos
- Coerncia e gneros discursivos
- A coeso como resultado do processo de interao.
Unidade 3 :
- Utilizao de instrumental lingstico adequado s condies de produo de textos
escritos. Operaes relativas construo do autor/leitor no nvel microestrutural .
- Adequao ortogrfica
- Adequao lexical
- Adequao morfossinttica
- Previso do(s) enunciador(es) e decises relativas s convenes da escrita
METODOLOGIA
A disciplina se estruturar em torno da questo Como, quando e para qu se
aprende?. Para tanto, ser desenvolvida por meio de aulas expositivo-dialogadas e
seminrio, priorizando o estudo das diferentes concepes tericas acerca da leitura e
escrita de textos oficiais, os quais devero oportunizar o acompanhamento de situaes
em que o desempenho acadmico atenda, consequentemente, a atuao profissional,
sendo coerente com as perspectivas e demandas scio-culturais.
SISTEMA DE AVALIAO:

1etapa: avaliao ...................................................................... 15 pontos

o Trabalhos ...................................................................... 15 pontos

2 etapa: avaliao ...................................................................... 10 pontos

o Trabalhos ...................................................................... 30 pontos

3 etapa: avaliao ...................................................................... 30 pontos

Total: 100 pontos

METODOLOGIA:

O ensino da leitura e da produo textual ser orientado para os processos cognitivos e

sociais da leitura e da escrita. Ser adotada a perspectiva interacional da leitura e da
produo textual, que parte do princpio de que o texto construdo tanto pelo escritor
no ato da escrita, quanto pelo leitor no ato da leitura. Ser adotada tambm a
abordagem dos gneros textuais e suas respectivas comunidades discursivas, com
nfase nos textos administrativos.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:

BARROS, Antnio; DUARTE, Jorge; MARTINEZ, Regina. Comunicao,

Discursos, Prticas e Tendncias. So Paulo: Redeel, 2001.

GARCIA, Luiz. Manual de Redao e Estilo. 29 ed. So Paulo: Globo, 2005.

GOLD, Miriam. Redao Empresarial. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005.

MEDEIROS, Joo Bosco. Correspondncia Tcnicas de Comunicao Criativa.

So Paulo: Atlas, 2000.

OLIVEIRA, Pedro & OLIVEIRA, dula. Correspondncia oficial, empresarial e

conhecimentos de gramtica. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 1999.

UEMG. Manual de Normas Redacionais e de Informaes. 2004