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NDICE

NDICE ............................................................................................................................. 2

INTRODUCCIN ............................................................................................................ 3

LAS NECESIDADES DE LAS TIC EN EL MBITO EDUCATIVO ........................... 4

Las Tic: nuevos escenarios para la formacin .............................................................. 4

Qu posibilidades nos ofrecen? .................................................................................. 4

Qu limitaciones presentan? ....................................................................................... 5

Qu necesidades nos pide su introduccin? ................................................................ 6

CONCLUSIN ................................................................................................................ 7

BIBLIOGRAFA .............................................................................................................. 8
INTRODUCCIN
LAS NECESIDADES DE LAS TIC EN EL MBITO EDUCATIVO
Julio Cabero Almenara1

Las Tic: nuevos escenarios para la formacin

La sociedad est cambiando y stos cambios estn alcanzado todos los niveles y
estructuras; lo que antes se explicaba de manera simple y directa hoy se hace a travs de
sistemas dotados de ms complejidad. La velocidad, el cambio y la transformacin son
caractersticas, entonces, de esta sociedad.

Nos movemos en un nuevo espacio, el ciberespacio, en una nueva sociedad, la


cibersociedad, en una nueva cultura, la cibercultura, con un nuevo dinero, el dinero
electrnico, y en unas nuevas estancias educativas, los centros virtuales.
(ALMENARA).

Las TIC se han convertido en una herramienta de mucha importancia para nosotros. Y en
este sentido hay que ser conscientes que en los ltimos tiempos circula un discurso
ideolgico en el terreno educativo: se dice que las TIC son los motores que impulsaron el
cambio y las modificaciones en la educacin sin tener en cuenta que stas aparecieron
fuera de los mbitos educacionales y despus fueron incluidas en l; y que primero se
pens en la tecnologa y luego lo que se poda solucionar con ella, es decir, para qu poda
servir.

Las TIC son slo medios y recursos didcticos para un docente que las usar para resolver
un problema de comunicacin o para que el aprendizaje sea adquirido de manera
diferente.

Se puede afirmar que se sabe ms de lo que no se debe hacer con las tecnologas, cmo
no aplicarlas que cmo usarlas para solucionar problemas educativos. El problema radica
en saber qu, cmo, para quin y por qu usarlas. Los inconvenientes en la educacin no
se van a arreglar con estas herramientas sino con la pedagoga.

Por ltimo, considerar que la incorporacin de las TIC va a resultar satisfactoria no slo
por los factores econmicos y de equipamiento sino tambin con la formacin y el
perfeccionamiento de los docentes, las medidas institucionales para incentivar y manejar
las mismas.

Qu posibilidades nos ofrecen?

Las posibilidades que las TIC aporta a la educacin y formacin son las siguientes:

Aumento de los modelos comunicativos

1
Catedrtico de Didctica y Organizacin Escolar en la Universidad de Sevilla, Espaa.
La creacin de entornos ms flexibles para el aprendizaje
La eliminacin de las barreras que imponan el tiempo y el espacio en la relacin
de los alumnos y profesores
Se potencian los espacios interactivos
Favorece el aprendizaje autnomo como tambin el colaborativo o en grupo
Ruptura de las formas clsicas de enseanza que estaban limitadas en las escuelas
o colegios
Facilita una formacin permanente
Ofrece nuevas posibilidades al alumno para que se oriente y controle su propio
aprendizaje.

Las posibilidades que ofrecen las TIC, entones, son crear espacios de aprendizajes que
pongan al estudiante en manejo de mucha informacin de manera rpida, se incrementa
el uso de sitios web, revistas virtuales, etc.

La incorporacin de las TIC a las instituciones educativas va a permitir nuevas formas de


acceder, generar y transmitir conocimientos:

Uso de diferentes herramientas de comunicacin


Nuevas perspectivas para la interaccin y recepcin de la informacin
Uso de diferentes tipos de cdigos y sistemas simblicos: desde los sonoros a los
visuales pasando por los audiovisuales.
Cambios en el rol del docente
Aprendizaje de nuevas tcnicas y estrategias para la formacin del alumno.
Una de las grandes caractersticas de las TIC es la capacidad de ofrecer una presentacin
multimedia: imgenes en movimiento, imgenes tridimensionales, sonidos, etc.,
flexibilizando el modo verbal clsico de llevar a cabo una clase. Pero no hay que olvidar
que los alumnos son personas que nacieron en contacto con estas tecnologas y que el
docente tuvo que aprender a manejarlas para poder ocuparlas en el marco educativo.

Pero a la vez esta flexibilizacin conlleva un riesgo ya que si una persona no posee la
suficiente informacin puede perderse en este entorno tan amplio y complejo.

Qu limitaciones presentan?
Necesidad de una infraestructura administrativa especfica
Se requiere de personal tcnico de apoyo
Se necesita informacin para desenvolverse en estos espacios
Adaptacin a sistemas de aprendizajes nuevos
Las actividades en lnea pueden consumir mucho tiempo
Costos en la adquisicin de equipos para llevar a cabo una enseanza rpida y
adecuada
En determinados entornos el alumno debe trabajar de manera colaborativa
El servicio de banda ancha2 que se posee no permite llevar a cabo una verdadera
comunicacin audiovisual y multimedia
No todos los contenidos se pueden distribuir por la Web
Falta de experiencia educativa en su consideracin como un medio de formacin.
Y a estas limitaciones se le agregan una serie de mitos y creencias:

Libertad de expresin y participacin igualitaria para todos


Facilita el acceso a todas las personas. Educacin para todos
Acceso ilimitado a todos los contenidos
Interactividad
Neutralidad
Sobrevaloracin de las tecnologas
Reduccin de costo y tiempo para aprender
Mtodo ms efectivo: fcil de retener
Ms acceso, ms personas
Mtodos que manipulan la actividad mental
Vuelve a las personas ms deshumanizadas y alienadas: separadas del resto de la
sociedad y embebidas en la red virtual
Sustitucin del docente
Construccin compartida del conocimiento
Las tecnologas como solucin a todos los problemas.
Sin embargo, la realidad es que no todas las personas estn conectadas a Internet y la
mayora slo puede hacerlo a medio plazo. Esto puede resultar una discriminacin a las
personas que por vivir en determinados lugares o por su situacin econmica no podrn
acceder a estas herramientas.

La igualdad de acceso al conocimiento, no es igualdad ante el conocimiento


(WOLTON, 2000)

El otro mito de que manipula la mente de las personas volvindolas ms agresivas y


violentas debido a su influencia nada tiene que ver con la carga de actividades violentas
que tenga cada persona, por lo tanto, no existe una relacin directa entre estas.

Qu necesidades nos pide su introduccin?

2
Servicio de Internet.
CONCLUSIN
BIBLIOGRAFA

ALMENARA, J. C. (Julio-Diciembre de 2007. Ao 21 Nmero 45). Necesidades de las

Tic: oportunidades, riesgos y necesidades. Tecnologas y Comunicacin

Educativas.

WOLTON, D. (2000). Internet Y despus? Barcelona: Gedisa.