EVALUACIN FUNCIONAL PASS

El PASS est diseado para proveer datos sobre la ejecucin de destrezas De la vida diaria.
Establece un punto de comparacin para el estado funcional, mide cambios al momento del alta
y asiste en el tratamiento y planificacin del alta al identificar el tipo y cantidad de asistencia
requerida para un desempeo exitoso. Est diseado para ser utilizado con adultos con
diagnostico (artritis, demencia, depresin, retardacin mental, esquizofrenia, derrame,
enfermedad de Parkinson, degeneracin macular), y poblacin saludable.

COMPETENCIA
PUNTUACIN INDEPENDENCIA SEGURIDAD
CALIDAD PROCESO

No se ofreci Se observaron Aceptable (Se Sub-tareas llevadas a cabo con

asistencia para la prcticas de cumpli con los precisin y economa en el
3 iniciacin, seguridad estndares) esfuerzo y la accin
continuacin o
completar la tarea

No se ofreci Los riesgos Aceptable (Se Sub-tareas generalmente llevadas

asistencia a Nivel menores fueron cumpli con los a cabo con precisin y economa
2 7- 9, pero se evidentes, pero no estndares, pero en el esfuerzo y en la accin; falta
ofreci asistencia se provey es posible una ocasional de eficiencia,
ocasional al Nivel asistencia mejora) redundancia o acciones
1-6 inapropiadas.

No se ofreci Se observaron Marginal (Se Sub-tareas generalmente llevadas

asistencia a Nivel riesgos a la cumple a cabo con falta de precisin y/o
1 9; se ofreci seguridad y se parcialmente con economa en el esfuerzo y en la
asistencia ofreci asistencia los estndares) accin; consecuente con las
ocasional a Nivel 7 para prevenir dao acciones inapropiadas o
u 8, o asistencia potencial redundantes.
continua a Nivel 1-
6
Se ofreci ayuda al Se observaron Inaceptable (No Sub-tareas llevadas a cabo de
Nivel 9; o riesgos a la se cumple con los forma consecuente con falta de
0 asistencia continua seguridad de tal estndares) precisin y/o economa en el
a Nivel 7 u 8; o magnitud que se esfuerzo y la accin, de forma que
incapaz de iniciar, tuvo que detener no se pudo alcanzar el progreso de
continuar o la tarea o la la tarea.
completar la terapista tuvo que
subtarea o tarea hacerse cargo para
prevenir el dao
PUNTUACION PARA LOS NIVELES DE INDEPENDENCIA

Nivel 1. Apoyo verbal: Estimulo para iniciar o completar una tarea ("va bien encaminado", "siga
as y "magnfico").

Nivel 2. Verbal no directos: Claves para facilitar el inicio, continuar o completar una tarea sin
decirle exactamente al paciente que hacer ("falta algo", "trtelo de otra manera").

Nivel 3. Verbal directivo: Comunicacin verbal para iniciar, continuar o completar una tarea.

Nivel 4. Gestos: Comunicacin no verbal, incluida claves tctiles para informar al paciente cmo
iniciar, continuar o completar una tarea

Nivel 5. Reorganizacin de los objetos de la tarea y del ambiente, manipulacin de objetos de la

tarea o ambiente para iniciar, continuar o completar una tarea (colocar un taburete bajo los pies
del paciente cuando se pone los zapatos, remover los objetos de la tarea que distraen y
presentndolos cuando se necesitan).

Nivel 6. Demonstracin: Modelaje con expresiones verbales, de ser apropiado, para ilustrar
cmo iniciar, continuar o completar una tarea (caminar hacia la puerta y luego regresar, y
remplazarla para que el paciente proceda).

Nivel 7. Gua fsica: Movimiento del cuerpo del paciente o extremidad, segn sea necesario,
para facilitar la accin para iniciar, continuar o completar una tarea, que puede estar
acompaada de expresiones verbales

Nivel 8. Asistencia fsica: Contacto fsico con el paciente para apoyar el cuerpo o extremidad
para iniciar, continuar o completar la tarea, podra estar acompaada con expresiones verbales

Nivel 9. Asistencia total- El evaluador hace la tarea por el paciente , compensando la

discapacidad del paciente Una asistencia total para una sub-tarea podra permitir que el
paciente proceda con otras sub-tarea que no son tan difciles