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Habilidades Bsicas en Psicologa Clnica y de la Salud

Curso: 2010-11
Tipo: Obligatoria
Ciclo: XXXX Duracin: 1 Cuatrimestre
Cdigo: XXXXX Crditos LRU: XX Cr. Totales (XX Cr. Tericos; XX Cr. Prcticos)
Grupos: xxx Estimacin de volumen de trabajo del alumno (ECTS): 6
Pgina web de la asignatura:

1. Identificacin

1.1. Identificacin de la asignatura

1.2. Identificacin del Profesorado

Profesor/a: F. Javier Corbaln Bern
Departamento: Personalidad, Evaluacin y Tratamiento Psicolgicos
rea: Personalidad, Evaluacin y Tratamiento Psicolgicos
Formas de Contacto: Despacho: 3.13 (en horario de tutoras)
Telfono: 868883443 (en horario de tutoras)
e-mail: corbaln@um.es
Horario de atencin presencial a alumnos:
Profesor/a: Rosa Mara Limiana Gras
Departamento: Personalidad, Evaluacin y Tratamiento Psicolgicos
rea: Personalidad, Evaluacin y Tratamiento Psicolgicos
Formas de Contacto: Despacho: 3.25 (en horario de tutoras)
Telfono: 86887328 (en horario de tutoras)
e-mail: liminana@um.es
Horario de atencin presencial a alumnos: Mircoles de 10 a 13 h.

Adaptaciones para estudiantes extranjeros y con necesidades educativas especiales

2. Presentacin

La asignatura Habilidades Bsicas en Psicologa Clnica y de la Salud se configura de

acuerdo a siete mdulos bsicos que recogen los contenidos ms relevantes relativos a las
habilidades bsicas que un psiclogo necesita para introducirse en el campo de la Psicologa
Clnica y de la Salud. Asimismo incorpora los entrenamientos necesarios para su adecuada
implementacin.
La importancia de esta asignatura radica en el necesario dominio que sobre determinadas
habilidades bsicas el alumno ha de tener para poder acceder a un conocimiento adecuado
de los contenidos propios del Master en Psicologa Clnica y de la Salud. Es una asignatura
introductoria que, no obstante, le va a proporcionar destrezas esenciales para su desempeo
profesional. Gracias al entrenamiento que va a seguir en determinadas dimensiones, el
alumno incorporar a su bagaje formativo, no slo conocimientos imprescindibles, sino
habilidades especficas para su trabajo. El principal objetivo a lograr con la misma es: la
adquisicin y manejo adecuado de habilidades y competencias profesionales bsicas en el
desarrollo del trabajo en el mbito de la Psicologa Clnica y de la Salud.
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3. Conocimientos Previos

3.1. Asignaturas que deben haber superado

El alumno participante en esta asignatura requiere haber finalizado la titulacin de
Psicologa, con el fin de consolidar los conocimientos y destrezas que se proponen sobre las
que ya maneja, como consecuencia de su titulacin.

3.2. Conocimientos esenciales

3.3. Conocimientos recomendables

Seran conocimientos recomendables la lectura de los clsicos de la Psicologa Clnica de las
diferentes escuelas, al menos de la Cognitivo-conductual, Psicoanlisis y Fenomenolgica.
Constituyen asimismo conocimientos recomendables los propios de haber seguido
tratamiento psicolgico de carcter formativo o teraputico, en formato personal o grupal,
impartido por psiclogos colegiados.

3.4. Otras observaciones

4. Competencias

4.1. Competencias transversales

- Capacidad de anlisis y sntesis.

- Capacidad de organizacin y planificacin.
- Resolucin de problemas.
- Toma de decisiones.
- Compromiso tico.
- Habilidades en las relaciones interpersonales.

4.2. Competencias de asignatura

1. Capacidad de utilizar correctamente la terminologa especfica de la Psicologa Clnica

y de la Salud.
2. Capacidad para aplicar los preceptos deontolgicos y legales a la actividad profesional
del psiclogo clnico y de la salud
3. Capacidad para la comprensin de la interaccin humana en el contexto de la
actividad profesional del psiclogo clnico y de la salud
4. Capacidad para la identificacin y comprensin de la propia respuesta emocional en
el contexto de la actividad profesional del psiclogo clnico y de la salud
5. Capacidad para identificar y comprender las reas, tcnicas y recursos de la
Psicologa Clnica y de la Salud
6. Capacidad para identificar y comprender las diferentes perspectivas y escuelas de la
Psicologa Clnica y de la Salud

5. Contenidos

5.1. Contenidos Tericos

Bloque temtico 1: Aplicacin del cdigo deontolgico y preceptos legales:

1.- El Cdigo Deontolgico del Colegio Oficial de Psiclogos
2.- Marco legal del ejercicio profesional del Psiclogo Clnico y de la Salud
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3.- Deontologa y legislacin europea e internacional

Bloque temtico 2: Relacin: Comunicacin, negociacin y mediacin:

1.- Dimensiones bsicas de las relaciones interpersonales
2.- Conceptos elementales del sistema de comunicacin humana.
3.- La intervencin comunicativa: negociacin y mediacin
4.- Especificidad de la relacin interpersonal en la intervencin en Psicologa Clnica y de la
Salud

Bloque temtico 3: Identificacin y manejo de las propias emociones:

1.- Introspeccin, autoobservacin y conocimiento de s mismo
2.- Las dimensiones emocionales del comportamiento humano
3.- Identificacin de las emociones intrusas en psicoterapia
4.- Manejo de las emociones intrusas en psicoterapia
5.- La supervisin de casos y la distancia teraputica

Bloque temtico 4: Evaluacin y diagnstico:

1.- Conceptos de Evaluacin y Diagnstico Psicolgico
2.- Modelos y Escuelas de la Evaluacin y el Diagnstico en Psicologa
3.- La entrevista psicolgica
4.- Los tests, cuestionarios psicolgicos y tcnicas proyectivas
5.- El informe psicolgico

Bloque temtico 5: Orientacin y Consejo:

1.- De la evaluacin a la orientacin, objetivos y lmites
2.- Orientacin y Consejo en Psicologa Clnica
3.- Orientacin y Consejo en Psicologa de la Salud
4.- Tcnicas y lmites del Consejo Psicolgico

Bloque temtico 6: Aplicacin del Tratamiento:

1.- El Tratamiento Psicolgico, principios, objetivos y lmites.
2.- Los modelos del Tratamiento.
3.- El Tratamiento en Psicologa Clnica
4.- El Tratamiento en Psicologa de la Salud
5.- La prctica de la Psicoterapia

Bloque temtico 7: Investigacin:

1.- Investigacin en Evaluacin Clnica
2.- La Investigacin de la Eficacia del Tratamiento
3.- Investigacin y Prctica Clnica
4.- La Investigacin en Psicologa de la Salud

5.2. Contenidos Prcticos

Para cada uno de los temas de la asignatura se contemplan: actividades de discusin y

debate; prctica de evaluacin; anlisis y resolucin de casos; bsqueda intencionada de
recursos bibliogrficos e informacin en la red, hemerotecas, as como la realizacin y
exposicin de trabajos relacionados con la asignatura.
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6. Metodologa y estimacin del volumen del trabajo

6.1. Metodologa docente

1.-Clases tericas. La clase magistral, entendida como la exposicin de contenidos

especficos, apoyados en soportes informticos que faciliten el aprendizaje ser una de las
estrategias que se seguirn. Estas clases pretenden seguir el formato clsico en el 25% del
tiempo de inicio de cada clase para, a continuacin, dar paso a los trabajos de discusin,
anlisis de casos o lo que en cada momento se est trabajando. As mismo, servirn para
arrancar los periodos de dudas, orientacin para la bsqueda de informacin.

2.-Clases prcticas. Consiste en presentar la situacin prctica a desarrollar (durante el

10% del tiempo de cada sesin) para, a continuacin, permitir a los alumnos que sigan un
aprendizaje operativo basado en el desarrollo especfico de cada estrategia metodolgica de
carcter prctico. As, contemplamos los grupos pequeos de discusin; los debates de
grupos intermedios; los anlisis de casos; la bsqueda intencionada de informacin va
internet, hemeroteca; los grupos de toma de decisiones; el diseo de programas de
intervencin/prevencin.

3.-Sesiones tutoriales. Aunque pueden ser en pequeos grupos, para esta asignatura
hemos pensado en sesiones individuales en las que el alumno, por cualquiera de los medios
de comunicacin (existentes) con el profesor, podr preguntar aspectos concretos,
reflexionar sobre prcticas especficas, plantear nuevas orientaciones a su aprendizaje,
solicitar y consultar bibliografa.

6.2. Estimacin del volumen del trabajo del estudiante (ECTS)

Crditos Crditos Tutoras y

Bloque temtico Actividad/contenido clases clases Seminarios
Tericas Prcticas
El Sistema Nacional de Salud como marco para el 0.12 0.08 0.2
ejercicio de la Psicologa en el campo sanitario
I. Sistema Nacional El Cdigo Deontolgico del Colegio Oficial de 0.12 0.08 0.2
de Salud, Cdigo Psiclogos
Deontolgico y Marco legal del ejercicio profesional del Psiclogo 0.06 0.04 0.1
Preceptos legales Clnico y de la Salud
Deontologa y legislacin europea e internacional 0.06 0.04 0.1

Dimensiones bsicas de las relaciones 0.06 0.04 0.1

interpersonales
II. Relacin: Conceptos elementales del sistema de 0.06 0.04 0.1
Comunicacin, comunicacin humana.
negociacin y La intervencin comunicativa: negociacin y 0.06 0.04 0.1
mediacin mediacin
Especificidad de la relacin interpersonal en la 0.06 0.04 0.1
intervencin en Psicologa Clnica y de la Salud
Introspeccin, autoobservacin y conocimiento de 0.06 0.04 0.1
s mismo
Las dimensiones emocionales del comportamiento 0.12 0.04 0.1
humano
III. Identificacin y
Identificacin de las emociones intrusas en 0.12 0.08 0.2
manejo de las
psicoterapia
propias emociones
Manejo de las emociones intrusas en psicoterapia 0.12 0.08 0.2

La supervisin de casos y la distancia teraputica 0.12 0.08 0.2

IV. Conceptos de Evaluacin y Diagnstico 0.12 0.08 0.2

Evaluacin y Psicolgico
diagnstico
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Modelos y Escuelas de la Evaluacin y el 0.12 0.08 0.2

Diagnstico en Psicologa
La entrevista psicolgica 0.12 0.08 0.2

Los tests, cuestionarios psicolgicos y tcnicas 0.12 0.08 0.2

proyectivas
El informe psicolgico 0.12 0.08 0.2

De la evaluacin a la orientacin, objetivos y 0.12 0.08 0.2

lmites
Orientacin y Consejo en Psicologa Clnica 0.12 0.08 0.2
V.
Orientacin y Consejo Orientacin y Consejo en Psicologa de la Salud 0.12 0.08 0.2

Tcnicas y lmites del Consejo Psicolgico 0.12 0.08 0.2

El Tratamiento Psicolgico, principios, objetivos y 0.12 0.08 0.2

lmites
Los modelos del Tratamiento 0.12 0.08 0.2
VI.
El Tratamiento en Psicologa Clnica 0.12 0.08 0.2
Aplicacin del
Tratamiento
El Tratamiento en Psicologa de la Salud 0.12 0.08 0.2

La prctica de la Psicoterapia 0.12 0.08 0.2

Investigacin en Evaluacin Clnica 0.06 0.04 0.1

La Investigacin de la Eficacia del Tratamiento 0.06 0.04 0.1

VII.
Investigacin Investigacin y Prctica Clnica 0.06 0.04 0.1

La Investigacin en Psicologa de la Salud 0.06 0.04 0.1

7. Cronograma

Bloque Temtico I Semanas 1

Bloque Temtico II Semanas 2-3
Bloque Temtico III Semanas 4-5-6
Bloque Temtico IV Semanas 7-8
Bloque Temtico V Semanas 9-10-11
Bloque Temtico VI Semanas 12-13-14
Bloque Temtico VII Semanas 15

8. Evaluacin

8.1. Evaluacin del aprendizaje

El proceso de evaluacin del alumno est basado en la consecucin de los aprendizajes
especficos desarrollados que, a su vez, persiguen la adquisicin de las competencias
especficas planteadas en un apartado anterior. Desde esta perspectiva, en la siguiente
plantilla se proponen los criterios que se consideran de excelencia y que conducen a la
obtencin del objetivo de la asignatura, especificando cul ser la ponderacin concreta de
cada uno de ellos.

PROCESO DE EVALUACIN CRITERIOS DE EXCELENCIA PONDERACIN

Asistencia a clase En tanto que la asistencia a clase es una opcin voluntaria del
alumno, pero muy relevante por la prctica que se dasarrollar 2 puntos
en ella, se pondera algo ms que en otras asignaturas (se
tendr en cuenta asistencia a clase y a tutoras)
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Diseo y/o exposicin de Presentacin de los trabajos y/o programas

trabajos/programas de Introduccin en los mismos de lo aportado en las clases
intervencin/prevencin tericas y prcticas
Correccin en su realizacin. 4 puntos
Claridad expositiva
Estructuracin y sistematizacin
Originalidad y creatividad
Capacidad crtica y autocrtica
Capacidad de anlisis y sntesis
Incorporacin de bibliografa
Examen terico-prctico Dominio de la materia, contenidos y casos propuestos
Acierto en las respuestas 4 puntos
Claridad expositiva en el apartado prctico
Estructuracin de ideas que se requieran en los casos prcticos

Para superar la asignatura, los estudiantes debern obtener en el examen terico-prctico

un 65% de la puntuacin, siendo innecesaria nuevas ponderaciones en los otros dos
apartados. Si el alumno obtiene ms del 50% en las puntuaciones de los otros apartados
pero el cmputo final le conduce a no superar la asignatura en la convocatoria de junio, en
septiembre podr guardarse la puntuacin obtenida en dichos apartados, siempre que en el
examen terico-prctico vuelva a obtener al menos el 65% de la puntuacin ponderada.

8.2. Observaciones/recomendaciones

8.3 Evaluacin de la docencia

La evaluacin del programa de la asignatura, que incluye la valoracin de la enseanza y la

prctica docente del profesor, se realizar mediante la aplicacin al alumnado de
cuestionarios en momentos distintos para valorar el diseo del programa, su desarrollo y los
resultados de la aplicacin del mismo. En cualquier caso son evaluaciones de satisfaccin y
calidad en el proceso de desarrollo de la misma, y no tanto de contenidos y aplicaciones
prcticas, que corresponden a un momento evaluativo ulterior.

9. Bibliografa

Buenda, J. (1999). Psicologa clnica. Perspectivas actuales. Madrid: Pirmide.

Colegio Oficial de Psiclogos (1987). Cdigo Deontolgico del Psiclogo. Madrid: Colegio
Oficial de Psiclogos de Espaa.
Fierro, A. (1988). Psicologa clnica. Cuestiones actuales. Madrid, Pirmide.
Frank, J.D. (1985). Elementos teraputicos compartidos por todas las psicoterapias. En M. J.
Mahoney y A. Freeman (Eds.)(1985). Cognition and Psychotherapy. Nueva York:
Plenum Press. (Versin castellana:
Cognicin y psicoterapia. Barcelona: Paids, 1988, 73-102).
Garca, J. M., Luciano, M. C., Hernndez, M. y Gavino, A. (1997). Gua de ayuda al terapeuta
cognitivo-conductual. Madrid: Pirmide.
Olivares, J. y Mndez, F.X. (1998). Caractersticas de la intervencin clnica en nios y
adolescentes. En M.A. Vallejo Pareja (Dir.), Manual de Terapia de Conducta. Vol. II.
Madrid: Dykinson.
Ruiz, M.A. & Villalobos, A. (1994). Habilidades teraputicas. Fundacin Universidad Empresa.
Madrid.
Vallejo, J. (2002). Introduccin a la psicopatologa y la psiquiatra. Barcelona: Masson-Salvat
VV.AA. (2004). tica y Deontologa para Psiclogos. Madrid: Colegio Oficial de Psiclogos de
Espaa.
www.cop.es
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