curso de

REDAO: ENEM
 CONTEDO DO CURSO
AULA 1 Apresentao do curso e os critrios do Enem
AULA 2 O que uma dissertao-argumentativa?
AULA 3 Apresentando sua tese: introduo
AULA 4 Desenvolvimento do texto
AULA 5 Desenvolvimento do texto
AULA 6 Proposta de interveno e concluso
AULA 7 Produo textual
AULA 8 Comentrios sobre as produes e reviso dos pontos mais importantes do curso
AULA 9 Dicas para realizao da prova
Horrio das aulas: sexta-feira, 12h30 13h15
Perodo do curso: 21 de agosto at 23 de outubro de 2015
Professoras: Aline Gomes e Natlia Moraes
ENEM: E DA?
ingresso ao
ENSINO SUPERIOR
Universidades pblicas pelo SISU, Universidades privadas
com bolsa pelo PROUNI, financiamento estudantil pelo
FIES, parte da nota de processos seletivos de
Universidades pblicas e Cincias sem Fronteiras.
CONTEDO DAS PROVAS
Linguagens,
cdigos e suas tecnologias

REDAO Matemtica
e suas tecnologias

Cincias Humanas Cincias da Natureza

e suas tecnologias e suas tecnologias
Quais as razes para se atribuir nota ZERO a uma redao?

Fuga total ao tema

No obedincia a estrutura dissertativo-argumentativa
Texto com at sete linhas
Improprios, desenhos e outras formas propositais de anulao ou parte do texto
deliberadamente desconectada do tema proposto
Desrespeito aos direitos humanos

IMPORTANTE
Para efeito de avaliao e de contagem do mnimo de
linhas, a cpia parcial dos textos motivadores ou de
questes objetivas do caderno de prova acarretar a
desconsiderao do nmero de linhas copiadas, valendo
somente as que foram produzidas pelo autor do texto.
IMPORTANTE
Procure escrever sua redao com letra legvel, para
evitar dvidas no momento da avaliao. Redao
com letra ilegvel no poder ser avaliada.
O que um texto dissertativo-argumentativo?

O texto dissertativo-argumentativo organizado na defesa de um ponto de

vista sobre determinado assunto. fundamentado com argumentos, para
influenciar a opinio do leitor ou ouvinte, tentando convenc-lo de que a
ideia defendida est correta. preciso, portanto, expor e explicar ideias.

Da a sua dupla natureza: argumentativo porque defende uma tese, uma

opinio, e dissertativo porque se utiliza de explicaes para justific-la.
VAMOS RETOMAR ESSE PONTO NA AULA 2 USANDO
ALGUNS EXEMPLOS DE TEXTOS COM NOTA MXIMA.
 Como a redao ser avaliada?
Competncia 1: Demonstrar domnio da modalidade escrita formal da Lngua Portuguesa.
Competncia 2: Compreender a proposta de redao e aplicar conceitos das vrias reas de
conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-
argumentativo em prosa.
Competncia 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos, opinies e
argumentos em defesa de um ponto de vista.
Competncia 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingusticos necessrios para a
construo da argumentao.
Competncia 5: Elaborar proposta de interveno para o problema abordado, respeitando os
direitos humanos.
 COMPETNCIA 1
Demonstrar domnio da modalidade escrita formal da Lngua Portuguesa.
Na redao do seu texto, voc deve procurar ser claro, objetivo e direto, empregar um vocabulrio mais variado
e preciso, diferente do que utiliza quando fala, e seguir as regras estabelecidas pela modalidade escrita formal
da Lngua Portuguesa.

importante que seu texto apresente:

ausncia de marcas de oralidade e de registro informal;
preciso vocabular; e
obedincia s regras de:
concordncia nominal e verbal;
regncia nominal e verbal;
pontuao;
flexo de nomes e verbos;
colocao de pronomes oblquos (tonos e tnicos);
grafia das palavras (inclusive acentuao grfica e emprego de letras maisculas e minsculas); e
diviso silbica na mudana de linha (translineao).
COMPETNCIA 1
 COMPETNCIA 1
Demonstra excelente domnio da modalidade escrita formal da Lngua Portuguesa e de escolha de registro. Desvios
200 gramaticais ou de convenes da escrita sero aceitos somente como excepcionalidade e quando no caracterizem
reincidncia.

160 Demonstra bom domnio da modalidade escrita formal da Lngua Portuguesa e de escolha de registro, com
poucos desvios gramaticais e de convenes da escrita.

Demonstra domnio mediano da modalidade escrita formal da Lngua Portuguesa e de escolha de registro, com alguns
120 desvios gramaticais e de convenes da escrita.

Demonstra domnio insuficiente da modalidade escrita formal da Lngua Portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de
80 escolha de registro e de convenes da escrita.

Demonstra domnio precrio da modalidade escrita formal da Lngua Portuguesa, de forma sistemtica, com
40 diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenes da escrita

Demonstra desconhecimento da modalidade escrita formal da Lngua Portuguesa.

0
 COMPETNCIA 2
Compreender a proposta de redao e aplicar conceitos das vrias reas de conhecimento para
desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.
Algumas dicas:
Leia com ateno a proposta da redao e os textos motivadores.
No copie trechos dos textos motivadores. Lembre-se de que eles foram apresentados apenas para
despertar seus conhecimentos sobre o tema.
Utilize informaes de vrias reas do conhecimento, demonstrando que voc est atualizado em relao ao
que acontece no mundo.
Evite recorrer a reflexes previsveis, que demonstram pouca originalidade no desenvolvimento do tema
proposto.
Examine, com ateno, a introduo e a concluso para ver se h coerncia entre o incio e o fim.
 COMPETNCIA 2
CUIDADO: Considera-se tangenciamento ao tema a abordagem parcial, realizada somente nos limites
do assunto mais amplo a que o tema est vinculado, deixando em segundo plano a discusso em torno
do eixo temtico objetivamente proposto.
EXEMPLO: No Enem 2012, por exemplo, algumas redaes se restringiram a discutir apenas a questo dos
movimentos migratrios de um modo geral, sem associao ao fenmeno da imigrao para o Brasil no sculo
XXI. As possibilidades que levaram o texto a ser avaliado como tangenciamento ao tema foram as seguintes:
Possibilidade I: redao completamente estruturada no debate sobre imigrao para o Brasil em geral (mas no
no sculo XXI).
Possibilidade II: redao completamente estruturada no debate sobre a situao e a presena do estrangeiro,
sem associao ao processo de sua vinda para o Brasil, ou seja, sobre questes genricas do estrangeiro sem
vinculao com o fenmeno imigratrio para o Brasil.
 COMPETNCIA 2
200 Desenvolve o tema por meio de argumentao consistente, a partir de um repertrio sociocultural produtivo, e
apresenta excelente domnio do texto dissertativo-argumentativo.

160 Desenvolve o tema por meio de argumentao consistente e apresenta bom domnio do texto dissertativo-
argumentativo, com proposio, argumentao e concluso.

120 Desenvolve o tema por meio de argumentao previsvel e apresenta domnio mediano do texto dissertativo-
argumentativo, com proposio, argumentao e concluso.

80 Desenvolve o tema recorrendo cpia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domnio insuficiente do
texto dissertativo-argumentativo, no atendendo estrutura com proposio, argumentao e concluso.

40 Apresenta o assunto, tangenciando o tema, ou demonstra domnio precrio do texto dissertativo-argumentativo,

com traos constantes de outros tipos textuais.

0 Fuga ao tema/no atendimento estrutura dissertativo-argumentativa.

 COMPETNCIA 3
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos, opinies e argumentos em
defesa de um ponto de vista.

Na organizao do texto dissertativo-argumentativo, voc deve procurar atender s seguintes exigncias:

apresentao clara da tese e seleo dos argumentos que a sustentam;
encadeamento das ideias, de modo que cada pargrafo apresente informaes novas, coerentes com o
que foi apresentado anteriormente, sem repeties ou saltos temticos;
congruncia entre as informaes do texto e a realidade; e
preciso vocabular.
 COMPETNCIA 3
200 Apresenta informaes, fatos e opinies relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada,
configurando autoria, em defesa de um ponto de vista.

160 Apresenta informaes, fatos e opinies relacionados ao tema, de forma organizada, com indcios de autoria, em
defesa de um ponto de vista.

120 Apresenta informaes, fatos e opinies relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores
e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.

80 Apresenta informaes, fatos e opinies relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditrios e limitados
aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista.

40 Apresenta informaes, fatos e opinies pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto
de vista.

0 Apresenta informaes, fatos e opinies no relacionados ao tema e sem defesa de um ponto de vista.
 COMPETNCIA 4
Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingusticos necessrios para a construo da
argumentao.

CALMA, VAMOS ESTUDAR ESSA COMPETNCIA NA AULA 2!

 COMPETNCIA 4
200 Articula bem as partes do texto e apresenta repertrio diversificado de recursos coesivos.

160 Articula as partes do texto com poucas inadequaes e apresenta repertrio diversificado de recursos coesivos.

120 Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequaes e apresenta repertrio pouco diversificado de
recursos coesivos.

80 Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequaes e apresenta repertrio limitado de
recursos coesivos.

40 Articula as partes do texto de forma precria.

0 Ausncia de marcas de articulao, resultando em fragmentao das ideias.

 COMPETNCIA 5
Elaborar proposta de interveno para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

CALMA, VAMOS ESTUDAR ESSA COMPETNCIA NA AULA 6!

 COMPETNCIA 5
200 Elabora muito bem proposta de interveno, detalhada, relacionada ao tema e articulada discusso
desenvolvida no texto.

160 Elabora bem proposta de interveno relacionada ao tema e articulada discusso desenvolvida no texto.

120 Elabora, de forma mediana, proposta de interveno relacionada ao tema e articulada discusso desenvolvida
no texto.

80 Elabora, de forma insuficiente, proposta de interveno relacionada ao tema ou no articulada com a discusso
desenvolvida no texto.

40 Apresenta proposta de interveno vaga, precria ou relacionada apenas ao assunto.

0 No apresenta proposta de interveno ou apresenta proposta no relacionada ao tema ou ao assunto.

 EXEMPLO
Apresentao do tema e discusso de um problema
Desde sua inveno, a bebida alcolica faz parte da cultura de diversas civilizaes. Porm,
com o surgimento do automvel, essa e aquela no podem ser variveis de uma mesma
equao. Nesse aspecto, a Lei Seca implantada no Brasil reduziu consideravelmente o
nmero de mortes por acidentes de trnsito. Entretanto, o individualismo da sociedade e o
sistema de transporte dificultam um efeito definitivo.
 EXEMPLO
Apresentao de causas e de consequncias
A aplicao do cdigo de trnsito encontra seu maior desafio no alto ndice de
transgresso. Isso ocorre devido mentalidade individualista da maioria das pessoas, j
citada pelo filsofo John Locke, que acredita que as leis servem para os outros mas no
para si. Alm disso, a m qualidade educacional, principalmente do ensino pblico, reduz o
conhecimento acerca de cidadania e dos direitos necessrios para sua execuo. Dessa
forma a quantidade de acidentes nas cidades e estradas ainda grande, assim como o
nmero de mortes.
 EXEMPLO
Apresentao de causas e de consequncias
Ademais, o sistema de transporte no Brasil tambm dificulta a execuo da Lei Seca. Isso
consequncia da baixa disponibilidade de nibus, trns e metrs durante a noite e a
madrugada, horrio em que h maior consumo de bebidas alcolicas. Essa falta ocorre,
principalmente, em bairros perifricos, cidades pequenas e mdias. Alm disso, a escassez
de segurana desincentiva o uso desses. Assim, muitas pessoas optam por dirigir,
colocando em risco a vida delas e de outros.
 EXEMPLO
Apresentao de uma proposta de interveno e fechamento da discusso
Portanto, a Lei Seca importante para a reduo do nmero de acidentes de trnsito.
Porm, sua efetividade completa s ocorrer com a mobilizao da sociedade. Sendo
assim, preciso que o governo acrescente ao currculo escolar disciplinas como cidadania
e segurana no trfego, alm de tornar mais rgidas as punies pelas transgresses e
aumentar o nmero de postos de fiscalizao. Ademais, deve-se fazer uma reforma no
sistema de transportes pblicos, aumentando o nmero desses nos horrios noturnos e
nas cidades perifricas. Dessa forma, ser possvel reduzir o nmero de mortes no
trnsito e chegar a uma sociedade menos individualista.
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