PRACTICA PEDGOGICA COMO CONSTRUCCION SOCIAL DE LA REALIDAD

Lic. Yenis Pedroza Reyes

Docente de preescolar Institucin Educativa Palo Alto, San Onofre-Sucre
Luife527@hotmal.com

En el municipio de San Onofre- Sucre, tierra de las esbeltas y llamativas mujeres

afrocolombianas y donde crecen enormes yucas, est anclada la Institucin
Educativa Palo Alto, fundada en el ao 2006, ubicada en el corregimiento de Palo
Alto; est conformada por cinco sedes y dos centros asociados distribuidos as: en
la vereda Bolito (sede Bolito), en el casero Pita Capacho (sede Pita capacho), en
la Calle La Unin (sede La Unin), en la Calle Chupa (sede Rural Palo Alto), en la
Calle El Puerto (sede Jardn Infantil), en la Calle Villa Paz (sede La Paz),y en la
Calle Pajonal (sede Julio Cesar Primera Castro). Ofrece los niveles de formacin
preescolar, primaria, secundaria, media acadmica; la jornada escolar es maana
y tarde con un total de 1.195 estudiantes.

Algunos descriptores sociodemogrficos dejan entrever que la principal fuente de

ingreso es la agricultura y la ganadera, siendo desde sus primeros aos uno de
los principales centros para la comercializacin de los productos que se cultivan
en la regin. La mayor parte de la comunidad profesa la religin catlica, existen
pequeos grupos que rinden culto a otras religiones. La comunidad de Palo Alto
hered lo mtico y religioso, la oralidad ancestral, los saberes y la cuentera de sus
abuelos, pero tambin ha cultivado lo musical, que est ligado a las tradiciones de
los bailes cantados que se extendieron con la llegada de los esclavos africanos,
los primeros ritmos musicales que se dieron tenan que ver con el bullerengue.
Ms adelante se fue cultivando el son cubano, el porro, la cumbia a travs de la
msica gaita, el vallenato y la champeta que son los que ms se escuchan
actualmente. Los juegos se organizaban mediante reglas concertadas que
permitan ganadores y perdedores y hacan parte de su identidad cultural: (la
penca atrs, el barrilete, el trompo, la lleva, el escondido, el caballito de palo).
Otro distintivo cultural reside en que los mayores dedican entre jornadas laborales
a los juegos de naipes, domin, damas, ludos, billar, lotera y muchos otros, que
entretienen los espacios de tiempo de ocio Esto an persiste.

Entre sus fiestas patronales constituye la principal celebracin de Palo Alto, teja el
2 de febrero Da de la Virgen de la Candelaria. Tambin celebra el Festival
Nacional de Canciones Inditas y cantos populares en el mes de diciembre, esto
con el fin de fortalecer y fomentar la tradiciones culturales, folclricas y dems
expresiones a las nuevas generaciones. A pesar de no haber un plato tpico que
los identifique, bsicamente est representada por las comidas de la regin caribe,
(el arroz con coco, el pescado frito, el sancocho de pescado, gallina o trifsico, el
patacn, la yuca, pltano, ame, queso).

La composicin familiar es extensa, los estudiantes pertenecen a familias de

estrato socio econmico bajo. En nuestra Institucin el nio y el joven se preparan
para el cambio asumiendo responsabilidades, con una actitud crtica, analtica y
cientfica en donde participe, opine y decida en el cual el maestro es gua y el
alumno sea independiente en los diferentes aspectos de la vida intelectual.
Adems se le brinda un espacio para las actividades grupales donde la familia
participe activamente, ejerciendo as la convivencia necesaria para su desarrollo
permanente. Se tiene en cuenta las individualidades mirando al estudiante tal
como es con sus capacidades fsicas e intelectuales, no olvidando sus
limitaciones, destrezas, aptitudes y necesidades evitando causar frustraciones en
el proceso de aprendizaje. La I.E cuenta con una escuela de padres organizada;
aunque su funcionamiento no es permanente; en este momento se encuentra en
un proceso de reorganizacin y se est trabajando con el apoyo de la fundacin
PROMIGAS, para fortalecer las estrategias de proyeccin de sta a la comunidad.
Adems se ofrecen todos sus servicios en beneficio de la comunidad tales como:
Internet, biblioteca, copias etc. Coopera en alianza con la polica nacional en el
proyecto de aseo y ornamentacin del parque principal y educacin a la
comunidad a travs de la alfabetizacin. La comunidad tambin se vincula en
todos los actos deportivos y culturales que se realizan en ella, favoreciendo la
integracin multicultural de nuestra regin. Tambin vinculamos a los padres de
familia en las acciones y decisiones de la misma. Estamos construyendo una
propuesta para la elaboracin de proyectos productivos, basados en un
diagnstico de la problemtica de la regin.

Bajo un clima clido con temperaturas aproximadas a los 28C y con una altura de
25 metros sobre el nivel del mar, su poblacin cobija son de estratos
socioeconmicos bajos, dedicados a la agricultura, el cuidado de fincas, el
mototaxismo, ventas ambulantes en la cabecera municipal, entre otras actividades
informales. Son personas humildes, desconfiadas, trabajadoras y sufridas por la
ola de violencia que atac el corregimiento tras el influjo paramilitar en aos
pasados.

Bajo el humilde techo de un aula sin tantos encantos, se desempea la licenciada

Yenis Pedroza Reyes, casada con 37 aos de edad, nac en San Onofre, Sucre;
ocupa con amor el segundo lugar entre siete hermanos. Toda su niez la vivi con
sus padres y hermanos, sintindose protegida y consentida, pues es, su nica
hermana. Su padre se dedica al comercio y era el nico que aportaba para el
sustento del hogar ya que se esmeraba para sacar adelante a sus hijos. Su
madre, una amorosa y casamentera reina del hogar.

Con gran satisfaccin trabaja como docente en la institucin donde realiz sus
estudios de primaria y bsica secundaria (1996) en Cartagena, Bolvar. Como toda
buena hija, sus ms recnditas aspiraciones siempre fue superarse para ayudar a
la familia.

Con gran emocin cuenta que su vocacin siempre fue estudiar licenciatura para
trabajar con infantes, que con grandes esfuerzos y un alma luchadora desde 1997
comenz a estudiar en la Corporacin Educativa del Caribe, CECAR. Hoy da
gracias a Dios, y a sus padres, por todo el amor y la comprensin recibida para
terminar los estudios universitarios. Fecha esperada con ansias que se cumpli el
30 de agosto del ao 2002. En el ao 2003 se dio la oportunidad de trabajar por
contrato en el centro educativo Pisis en el municipio de San Onofre, por un lapso
de dos meses, viajando en moto hora y media por carretera destapada en mal
estado todos los das.

Al abordar algunos de sus factores sociodemogrficos institucionales, se

encuentra que, mayora de sus estudiantes pertenecen a estratos
socioeconmicos bajos con diversos problemas psicosocioafectivos, por falta de
amor y comprensin, algunos presentan un comportamiento agresivo e impulsivo.
En este sentido, el trastorno de hiperactividad va de la mano de la falta de
atencin y concentracin. La agresividad y la impulsividad van por lo general
asociados a la hiperactividad pero debe hacerse a travs de valoracin por
neuropsiquiatra. El trastorno de agresividad afecta en lo cognitivo, actitudinal y
social. Segn las semblanzas obtenidas de las observaciones pedaggicas en los
casos de los nios con actitudes amenazantes en relacin con el trato a las nias,
influye en su dimensin comunicativa por las reacciones agresivas que solo
reflejan la situacin familiar. Desde autores como, Mussen y otros (1990), dicen
que la agresin es resultado de las prcticas sociales de la familia y que los nios
que emiten conductas agresivas, provienen de hogares donde la agresin es
exhibida libremente, existe una disciplina inconsistente o un uso errtico del
castigo Esto obliga a un ejercicio pedaggico y cooperativo serio y procesual de
la prctica educativa. Es tarea de los docentes ayudar y concientizar a los
estudiantes a travs de diferentes actividades pedaggicas como charlas, talleres
ldico formativos para mejorar esta problemtica.

Con la poca experiencia ganada le llevan a reflexionar en el camino: la nica

herramienta que le permite a la comunidad superar los ndices de pobreza y
violencia es el estudio, prepararse para ser buenos profesionales y ayudar a sus
familias. Todo esto es posible con la ayuda y colaboracin unnimes de los
padres de familia, de all la importancia de sensibilizarlos para que cumplan con
esta labor esencial y pertinente en la formacin integrar de sus hijos.

Desde esta ardua tarea transformadora de la realidad social como lo expresa

Freire Preocupada por esta situacin he desarrollado con los dems docentes de
la institucin proyectos relacionados con el fomento de los valores ticos y
morales, realizando carteleras, reinados, desfiles, juegos, para motivar a los
estudiantes para que pongan en prctica dichos valores. Todas estas actividades
nos han dado muy buenos resultados.

Otro proyecto que se realizo fue el de rescatar nuestros bailes tradicionales y

populares en el cual participaron activamente los nios y nias, a quienes se les
ensearon bailes tradicionales y cada vez que hay un evento institucional ellos
realizan presentaciones con sus respectivos vestuarios, el proyecto ha tenido gran
acogida se va a seguir trabajando con todos los estudiantes desde el nivel inicial
hasta los grados superiores. Esta experiencia ha sido maravillosa, es muy
gratificante ver el entusiasmo que tienen los nios al revivir los bailes tradicionales
que hacen parte de la cultura san onofrina. Actualmente estoy capacitndome con
PRAE para mejorar y seguir aportando a mi comunidad educativa, desarrollando
proyectos de aula encaminados a cuidar y proteger el medio ambiente.

En toda mi experiencia como docente el problema ms marcado que he visto en

todas las instituciones donde he trabajado ha sido el poco inters que tienen los
estudiantes por el estudio y la falta de acompaamiento y compromiso de los
padres de familia. Mi compromiso como docente de preescolar es mejorar mi
prctica pedaggica, de tal manera que el proceso de enseanza-aprendizaje sea
cada vez ms innovador, motivador, dinmico, que permitan la formacin integral
de los estudiantes.

Una de mis fortalezas es que me siento querida por mi comunidad educativa y al

terminar el ao escolar alcanzo todas las metas que me he trazado con mis
estudiantes, esto me llena de alegra y entusiasmo para salir adelante y ser una
mejor docente cada da, una docente que le ensee a los nios que vale la pena
soar, que vale la pena ser feliz.

Por todo espero que la capacitacin de carcter diagnostica formativa me permita

enriquecer mi formacin profesional, para brindar lo mejor de m a la comunidad
educativa, a mi familia y a la sociedad en gen