Universidad Nacional de Moreno

Plan de Estudios
Licenciatura en Educacin Secundaria
-Ciclo de Licenciatura-

Universidad Nacional de Moreno - Av. Bartolom Mitre N 1891

(B1744OHC) Moreno Provincia de Buenos Aires Repblica Argentina
Tel.-Fax: 0237 466 7186 www.unm.edu.ar
 2014 Ao de Homenaje al Almirante Guillermo Brown, en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo

Universidad Nacional de Moreno

RECTOR
Hugo O. ANDRADE

VICERRECTOR
Manuel L. GOMEZ

SECRETARIA ACADMICA
Adriana M. del H. SANCHEZ

SECRETARIO DE INVESTIGACIN, VINCULACIN TECNOLGICA Y RELACIONES

INTERNACIONALES
Jorge L. ETCHARRAN

SECRETARIA DE EXTENSIN UNIVERSITARIA

Marta P. JORGE

SECRETARIO GENERAL
Vicente S. SANTANTONIO

DIRECTORA GENERAL DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

Marta P. JORGE

COORDINADORA CICLO DE LICENCIATURA EN EDUACIN SECUNDARIA

Lucia ROMERO

Colaboraron en la formulacin de la presente propuesta de Ciclo de Licenciatura en Educacin

Secundaria:

Lic. Silvia Dangelo

Lic. Lorena DemItrio
Lic. Florencia Finnegan
Lic. Guillermo Garca
Prof. Manuel L. Gmez
AS Marta P. Jorge
Lic. Ana Pagano
Lic. Lucia Romero

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LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA1

Identificacin de la carrera Ciclo de Licenciatura en Educacin Secundaria

Ttulo que otorga: Licenciado en Educacin Secundaria

Unidad Acadmica: Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad

Nacional de Moreno

Nivel Grado

Alcances del ttulo Conforme la formacin propuesta, de acuerdo con el conjunto de

conocimientos y habilidades que enmarcan el perfil definido para el Licenciado en Educacin
Secundaria de la UNM, se espera que el egresado sea capaz de:
a) Cumplir funciones de orientacin y tutora de alumnos del nivel secundario,
interactuando con otros profesionales de la educacin, la psicologa, el trabajo social, la
comunicacin y la salud.
b) Brindar orientacin y asesoramiento didctico a docentes y directivos del nivel
secundario, especialmente en lo referido a la organizacin de propuestas
interdisciplinarias.
c) Orientar y asesorar a los padres de los adolescentes y jvenes, previo al ingreso y
durante su permanencia como estudiantes del nivel.
d) Proponer y desarrollar acciones educativas innovadoras, presenciales y a distancia,
incorporando el uso de la informtica y las TICs.
e) Asesorar y coordinar el diseo de materiales de aprendizaje para el nivel, en diversos
soportes.
f) Participar en grupos interdisciplinarios en la elaboracin e instrumentacin de estudios y
proyectos destinados a la actualizacin y mejoramiento de la educacin secundaria
g) Disear e implementar anlisis y diagnsticos socioeducativos y prospectivas educativas
vinculada al nivel.
h) Asesorar y orientar el desarrollo de polticas educativas en los distintos niveles de
gobierno del sistema educativo.
i) Disear y conducir procesos de actualizacin de docentes y directivos de las
instituciones del nivel secundario de adolescentes, jvenes y adultos.
j) Asesorar y orientar pedaggicamente instituciones de educacin Secundaria de
adolescentes, jvenes y adultos, en sus distintas orientaciones o modalidades.
k) Asesorar y orientar pedaggicamente instituciones de nivel superior en la formacin
inicial y continua de docentes para el nivel secundario.
l) Disear estrategias de vinculacin de la educacin con otras reas y polticas sociales.
m) Disear y conducir procesos de vinculacin de la educacin con sistemas y polticas de
comunicacin.

Requisitos de ingreso2 Poseer ttulo de Profesor de EGB 3, Polimodal o equivalentes y/o titulo
de grado en disciplinas relacionadas o de otras reas cientficas vinculadas a la educacin,
otorgado por instituciones de gestin oficial y/o privada reconocidos por el Ministerio de

1 Aprobado por Resolucin UNM-R N 21/10.

Reconocimiento oficial y validez nacional otorgado por Resolucin ME 1134/12.
2 Sustituido por artculo 1 de la Resolucin UNM-R N 392/11

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Educacin, y que posean una carga horaria mnima de 1.500 horas y una duracin no inferior a 4
aos. En el caso de aspirantes que posean otros antecedentes acadmicos y acrediten
experiencia docente en el nivel secundario se realizara una evaluacin y una entrevista a efectos
de determinar la pertinencia de la aceptacin de su solicitud.

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Organizacin curricular y rgimen de correlatividades:

Horas Total Total Total Horas

Ao Cuat. Cdigo Asignatura-Actividad Correlativas
Semanales Tericas Prcticas Talleres Totales

1 1 3311 Teora Pedaggica 5 48 32 80

1 1 3312 Antropologa Social 5 48 32 80
1 1 3313 Sujetos de la Educacin Secundaria 5 48 32 80
1 1 3314 Metodologa de la Investigacin Educativa 5 48 32 80
1 2 3315 Historia Social de la Educ. en A. Latina 3311-3312-3313 5 48 32 80
1 2 3316 Instituciones Educativas de N. Secundario 5 48 32 80
1 2 3317 Construccin Curricular del N. Secundario 5 48 32 80
2 3 3321 Taller de Proyecto I 3314-3316 2 32 32
2 3 3322 Epistemologa 5 48 32 80
2 3 3323 Informtica Orientada al Uso de Internet 3321 5 48 32 80
2 3 3324 Didctica para el Nivel Secundario 3311-3321 5 48 32 80
2 4 3325 Comunicacin y Educacin 5 48 32 80
2 4 3326 TICs Orientada a la Educacin 3321 5 48 32 80
2 4 3327 Poltica Educativa 3311-3312-3316 5 48 32 80
2 4 3328 Taller de Proyecto II 3322 2 32 32
3329 Trabajo de Sistematizacin (*) 128 128
Ciclo de Complementacin Curricular 1232
Titulo Licenciado en Educacin Secundaria
(*) A eleccin del alumno durante el desarrollo del Ciclo de Licenciatura

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Contenidos mnimos y objetivos de las asignaturas y actividades del Ciclo de Licenciatura para la
carrera de Licenciado en Educacin Secundaria:

Ao 1 Cuatrimestre 1

Teora Pedaggica (3311)

Objetivos de aprendizaje:
Reflexionar sobre la propia practica docente, complejizando las propuestas didcticas en
funcin de la particularidad del sujeto de aprendizaje contextualizado.
Desarrollar un marco terico para la comprensin del hecho educativo de los
adolescentes y jvenes en el mundo contemporneo.
Fundamentar su propio pensamiento pedaggico a partir del conocimiento crtico de las
perspectivas actuales de la pedagoga.

Contenidos mnimos:
Problemtica y debates actuales de la pedagoga. Corrientes de la Pedagoga Crtica.
Pensamiento educativo latinoamericano.
Relacin de la teora pedaggica con la diversidad de disciplinas curriculares.
Educacin y trabajo. La formacin continua. Educacin a lo largo de toda la vida.

Antropologa Social (3312)

Objetivos de aprendizaje:
Promover la discusin y el anlisis crtico de nuestra cultura a partir de las diferentes
perspectivas de la disciplina
Establecer relaciones entre los aportes de los estudios antropolgicos y los procesos de
inclusin social, con referencia especial a la educacin.
Comprender la problemtica socio-cultural adolescente y juvenil y adultos del nivel

Contenidos mnimos:
La antropologa como ciencia. Mtodo y campos de la antropologa. Diversidad cultural. La
naturaleza en el hombre y la naturaleza exterior. La cultura como mediacin entre la naturaleza y
la sociedad. La igualdad de las culturas. Multiculturalidad. Aportes de la antropologa social y
cultura a la educacin. Culturas juveniles contemporneas. Los procesos de inclusin-exclusin
social en Amrica Latina.
Configuracin social de la Argentina. Nuevas condiciones de vida en diferentes sectores
sociales. Las formas de integracin social a partir de a partir de los procesos de territorializacin
de los sectores populares. Sociabilidades emergentes en las ltimas dcadas. El problema del
trabajo y del empleo.

Sujetos de la Educacin Secundaria (3313)

Objetivos de aprendizaje:
Caracterizar rasgos centrales de la personalidad de los adolescentes, jvenes y adultos
sujetos de la educacin secundaria.
Profundizar el anlisis de relaciones con sus pares, con el mundo adulto y con la cultura
en la que se integran.

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Comprender las implicancias de los componentes psicolgicos y sociales abordados en
el desarrollo de los procesos de aprendizaje propios del nivel.

Contenidos mnimos:
Caracterizacin y crisis propias de la adolescencia, la juventud y la adultez.
Procesos vinculados al cuerpo, la sexualidad y las diferencias de gnero.
El lugar del juego en el aprendizaje de los adolescentes.
Vnculos y convivencia en la familia, la sociedad y las instituciones.
Influencia de las problemticas psico-sociales actuales los procesos de enseanza-aprendizaje
de jvenes y adultos.
La situacin socioeconmica de los adolescentes: salud, vivienda, alimentacin. Relaciones con
el trabajo y con el ingreso econmico. La participacin de los adolescentes en los espacios
locales: centros culturales, deportivos, etc.

Metodologa de la Investigacin Educativa (3314)

Objetivos de aprendizaje:
Optimizar la formacin docente con la perspectiva de la investigacin, como fuente de
mejora continua.
Desarrollar criterio y actitud de indagacin y sistematizacin del conocimiento de la
realidad educativa.
Conocer tcnicas cualitativas y cuantitativas de aplicacin en la investigacin
pedaggica.

Contenidos mnimos:
La investigacin en el campo de la educacin. Construccin del marco terico.
Posibilidades y lmites de las tcnicas de investigacin en la educacin. Vinculacin entre la
investigacin y nuevas propuestas pedaggicas.
Aspectos medibles y evaluables en la organizacin y desarrollo de los procesos de enseanza-
aprendizaje. Tcnicas de investigacin observacin, encuesta, entrevista. Anlisis de materiales
La investigacin-accin como modo de intervencin socio-educativa.
Estadstica educativa. Manejo institucional de la informacin

Ao 1 Cuatrimestre 2

Historia Social de la Educacin en Amrica Latina (3315)

Objetivos de aprendizaje:
Conocer el origen, desarrollo y problemticas estructurales de la educacin secundaria
en Amrica latina.
Vincular el crecimiento de la educacin secundaria con el fortalecimiento de desarrollos
sociales y econmicos sustentables y autnomos.
Analizar los aportes de la educacin secundaria a la consolidacin de la democracia y
las polticas de integracin latinoamericana

Contenidos mnimos:
Organizacin de los sistemas educativos latinoamericanos.
Relacin de la educacin con la constitucin de las naciones y las elites latinoamericanas.
El siglo XX y la expansin de la educacin secundaria.

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El desarrollismo y los movimientos populares. Los procesos de nacionalizacin. La consolidacin
de la democracia y las nuevas reformas educativas en la regin.
Pensadores de la educacin latinoamericana. Las discusiones en torno a los desafos y
problemticas que enfrenta el Nivel Secundario.

Instituciones Educativas de Nivel Secundario (3316)

Objetivos de aprendizaje:
Analizar crticamente los parmetros institucionales de la educacin secundaria.
Comprender la vinculacin de las pautas institucionales y las concepciones pedaggica.
Formular propuestas y estrategias de mayor democratizacin en la organizacin de las
instituciones educativas del nivel.

Contenidos mnimos:
Gnesis y desarrollo de las actuales modalidades de la educacin secundaria.
La institucin educativa. Pautas de organizacin Papel de la norma. Democratizacin y
participacin en la gestin de la institucin educativa de nivel secundario.
Requerimientos y estrategias para la constitucin de nuevos modelos para la educacin
secundaria. Nuevos espacios culturales.
Estrategias de evaluacin institucional.

Construccin Curricular para el Nivel Secundario (3317)

Objetivos de aprendizaje:
Conocer diversas opciones de organizacin curricular que supere la tradicional
organizacin por disciplina.
Formular estrategias de interdisciplinariedad por rea u objeto de conocimiento.
Disear cooperativamente propuestas curriculares innovadoras para el nivel, en trminos
de mayor inclusin con calidad educativa.

Contenidos mnimos:
Teora del curriculum. Aspectos prescriptitos. Curriculum y poder.
Diseos curriculares .Curriculum oculto y explicito en la escuela secundaria. Perspectivas
actuales. Interdisciplinariedad y transdisciplinariedad.
Pautas para la construccin de diseos curriculares flexibles. Participacin de los sujetos de
aprendizaje y actores sociales en la construccin curricular.

Ao 2 Cuatrimestre 1

Taller de Proyecto I (3321)

Objetivos de aprendizaje:
Generar un proceso de conocimiento cientfico de la realidad educativa.
Aplicar estrategias e instrumentos de indagacin, relevamiento y diagnstico.
Realizar un trabajo en equipo que contribuya a integrar los conocimientos adquiridos.

Contenidos mnimos:
Los alumnos, organizados en equipos de trabajo, determinarn un rea especfica, curricular, de
organizacin institucional o de desarrollos de polticas para disear y aplicar un proyecto de

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diagnostico sobre el mismo, con la supervisin y evaluacin del docente.

Epistemologa (3322)

Objetivos de aprendizaje:
Conocer los fundamentos de la epistemologa y su relacin con la tarea del educador.
Incorporar criterios que generen la apropiacin del mtodo crtico respecto de la
transmisin del conocimiento.
Superar el dogmatismo escolar a travs de la promocin del vnculo de los adolescentes
con el conocimiento cientfico.

Contenidos mnimos:
Campo de estudio de la epistemologa. Teoras del conocimiento. Visiones acerca del
conocimiento durante los Siglos XIX y XX en las ciencias exactas, naturales y sociales.
Relacin entre conocimiento cientfico y educacin.
La superacin del dogmatismo escolar en la transmisin de contenidos. Distintas formas de
problematizar y conocer la realidad
Sociedad del conocimiento. Relacin entre conocimiento y poder.
Impacto de las nuevas tecnologas en la produccin y circulacin de los conocimientos.

Informtica Orientada al Uso de Internet (3323)

Objetivos de aprendizaje:
Conocer las herramientas bsicas que permitan un uso cotidiano y apropiado de
tecnologas informticas. Esto incluye equipamiento y aplicaciones relacionadas,
particularmente con Internet.
Incorporar conceptos referidos a la navegacin en Internet.
Introducir conceptos como: aprendizaje abierto, inteligencias colectivas, sabiduras
digitales, conectivismo, construccin de conocimiento en el mbito de redes sociales.

Contenidos mnimos:
Introduccin. Sistemas operativos Windows y Linux
Introduccin aplicaciones de ofimtica
Navegadores. Explorer. Mozzila. Google. Google Crome.
Servicios de Internet: correo electrnico - Web
Aplicaciones en Internet para compartir contenidos.
Aplicaciones para streaming de video.

Didctica para el Nivel Secundario (3324)

Objetivos de aprendizaje:
Proponer una revisin critica de la formacin didctica tradicional para el nivel.
Incorporar a la practica docente nuevas estrategias de enseanza que consideren el
aprovechamiento de nuevas tecnologas y las motivaciones de los adolescente, jvenes
y adultos del nivel
Acceder al dominio de nuevos recursos vinculados a la educacin no presencial y a los
procesos de orientacin al estudiante

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Contenidos mnimos:
Anlisis crtico de la prctica docente en el nivel secundario.
Nuevas funciones del educador. Relacin con mbitos culturales, sociales y productivos.
Nuevas estrategias de aprendizaje. Aportes de las nuevas tecnologas de los medios de
comunicacin social.
La evaluacin educativa como proceso integral e institucional.
Perspectivas de los adolescentes, jvenes y adultos en la bsqueda y construccin del
conocimiento.
Aprendizaje cooperativo; construccin del pensamiento autnomo.
Educacin a distancia y semi-presencial. Procesamiento didctico de materiales de enseanza

Ao 2 Cuatrimestre 2

Comunicacin y Educacin (3325)

Objetivos de aprendizaje:
Analizar los procesos de comunicacin institucional y social en su relacin con la
acciones educativa.
Disear estrategias educativas vinculadas con las expresiones de comunicacin
comunitaria e industrias culturales.
Desarrollar casos prcticos.

Contenidos mnimos:
La educacin como proceso comunicacional. Influencia de los contextos y cdigos culturales.
Aportes de las nuevas tecnologa.
Comunicacin institucional. Anlisis de los procesos y circuitos de informacin y comunicacin
en las instituciones sociales, especialmente en los espacios educativos, formales y no formales.
Anlisis de polticas de la comunicacin
Cultura popular e industrias culturales / consumos culturales. Relevancia del arte en la
comunicaron adolescente. Circuitos de comunicacin comunitaria.

TICs Orientadas a la Educacin (3326)

Objetivos de aprendizaje:
Incorporar la utilizacin de tecnologas de la informacin y la comunicacin,
particularmente en lo que se refiere a la educacin.
Conocer desarrollos en tecnologas mviles e incorporar estrategias en el mbito
educativo.
Acceder a las distintas instancias que remiten a la convergencia tecnolgica y analizar
las distintas polticas pblicas y privadas en relacin a las inyecciones de tecnologas en
el sistema educativo.

Contenidos mnimos:
Web 2.0- Blogs-Redes Sociales
Aplicaciones a la educacin
Produccin de contenidos. Compartir contenidos.
Aplicaciones de software libre para clases. Free e-learning.
Web semntica. Web 3.0
Tecnologas mviles. Servicios para smart phone.

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Poltica Educativa (3327)

Objetivos de aprendizaje:
Conocer los componentes del diseo, formulacin y conduccin de las polticas
educativas, especialmente para el nivel.
Desarrollar criterios de anlisis crtico de las polticas educativas, en los niveles macro y
micro.
Vincular el anlisis de la poltica educativa con el modelo de sociedad en construccin.

Contenidos mnimos:
La poltica educativa como disciplina. Problemas actuales.
La toma de decisin en la educacin. Macropoltica y micropoltica escolar.
Caracterizacin del Estado en la generacin de polticas pblicas. El rol de la sociedad civil.
Polticas pblicas y democratizacin de la sociedad. Polticas pblicas en educacin. Ciudadana
y derecho a la educacin Futuro de los sistemas educativos nacionales: universalizacin de la
educacin secundaria. Polticas socioeducativas.
Procesos de integracin regional. Papel de los organismos internacionales
La participacin en el diseo de las polticas educativas.
Federalismo y descentralizacin. Financiamiento de la educacin .Legislacin educativa

Taller de Proyecto II (3328)

Objetivos de aprendizaje:
Analizar crticamente la informacin.
Formular hiptesis de lneas de trabajo para alcanzar logros de mayor inclusin y calidad
educativa en el nivel
Realizar un trabajo en equipo que contribuya a integrar los conocimientos adquiridos.

Contenidos mnimos:
Los alumnos, organizados en equipos de trabajo, en base a lo producido en el Taller de Proyecto
I, fundamentarn y propondrn estrategias de mejoramiento, mediante la formulacin de un
proyecto especfico, con la supervisin y evaluacin del docente.

Trabajo de Sistematizacin (3329)

Objetivos de aprendizaje:
Vincular la formacin terica con la problemtica especifica del nivel.
Desarrollar una visin de integralidad de los campos de estudio abordados en las
diferentes asignaturas.
Realizar un trabajo individual.

Contenidos mnimos:
Se establecer individualmente, conforme una supervisin y evaluacin tutorial que realizar un
docente especializado en el tema elegido.

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