Prueba No.

1 30% Lengua Castellana y Comunicacin

CUARTOS MEDIOS, Primer Semestre
Texto discursivo pblico y texto ensaystico

NOMBRE: _________________________________________________________________________
CURSO: CUARTO MEDIO ___________________________________________________________
NOMBRE PROFESOR/A DE NIVEL: ___________________________________________________

I. DISCURSO PBLICO
1. Cul(es) de los siguientes recursos servira(n) para captar la atencin del receptor en un discurso
enunciado en situacin pblica de enunciacin?
I. Narracin de una ancdota o un ejemplo.
II. Formulacin de preguntas.
III. Apelaciones directas a los auditores.

A) Slo I y II B) Slo I y III C) Slo II y III D) I, II y III

2. Por qu en el discurso emitido en situacin pblica la relacin emisor-receptor asume un carcter

jerrquico? Porque
A) el emisor cumple el rol de gua frente a la comunidad oyente.
B) el receptor decide subyugarse por propia voluntad a otro.
C) emisor y receptor comparten un mismo ideal, slo que uno lo lleva a la prctica.
D) el emisor entrega las pautas de comportamiento que deben ser seguidas.

Texto 1
1. Queridos ciudadanos rusos,
2. Falta poco tiempo para el momento lgico en nuestra historia. Se est acercando el ao 2000, el siglo
nuevo, el milenio nuevo. Todos estbamos pensando en esta fecha, cuando ramos nios y despus
mayores, calculando cuntos aos tendramos nosotros, nuestras madres, nuestros hijos en 2000.
Tan lejos nos pareca este Ao Nuevo. Y por fin ha llegado este da.
3. Queridos amigos,
4. Hoy me dirijo por ltima vez a Ustedes con un mensaje con motivo del Ao Nuevo. Pero no es todo.
Hoy me dirijo a Ustedes por ltima vez como el Presidente de Rusia. He tomado la decisin despus de
haber pensado mucho y dolorosamente. Hoy en el ltimo da del siglo saliente me retiro. He odo decir
muchas veces Yeltsin har todo lo posible para mantenerse en el poder y no lo va a ceder a nadie. Es
mentira. Se trata de lo siguiente. Siempre deca que no iba a infringir la Constitucin, que se
celebraran en los plazos previstos por la Constitucin las elecciones legislativas. As fue. Tambin
quera que tengan lugar a tiempo las elecciones presidenciales en junio de 2000. Esto era muy
importante para Rusia sentando un precedente importantsimo del traspaso del poder de una manera
civilizada y voluntaria de un Presidente de Rusia al otro, nuevamente elegido. Y con todo esto he
tomado una decisin distinta. Me voy antes de la fecha prevista. Me di cuenta de que tena que hacerlo.
Rusia ha de entrar en el nuevo milenio con nuevos polticos, con nuevas caras, con nueva gente
enrgica, inteligente. Y nosotros, los que estbamos en el poder muchos aos, tenemos que irnos. Al
ver la esperanza y la fe de la gente al votar en los comicios a favor de los polticos nuevos, me di
cuenta - la tarea ms importante de mi vida la he hecho. Rusia nunca volver al pasado. Rusia siempre
avanzar. No puedo impedir este desarrollo lgico de la historia. No tiene sentido permanecer en el
poder seis meses ms cuando el pas tiene un hombre fuerte, digno de ser Presidente y en el cual
prcticamente cada ruso deposita sus esperanzas para el futuro. Por qu tengo que ser obstculo para
l? Para qu esperar seis meses ms? No es para m, no cabe en mi carcter.
5. Hoy en este da tan importante para m quiero pronunciar ms palabras personales que de costumbre.
Quiero pedirles perdn por no haberse hecho realidad muchas de nuestras esperanzas, por cosas que
nos parecieron fciles y luego resultaron dolorosas. Me disculpo por no haber cumplido con algunas
esperanzas de aqullos que crean que de un golpe podramos soltar del estancado y totalitario pasado
gris al civilizado y rico futuro alumbrante. Yo mismo crea en esto. No se consigui de un golpe. En
algo me vi demasiado ingenuo, algunos problemas resultaron demasiado difciles. Avanzbamos
pasando por errores, malaventuras. Muchos en estos tiempos difciles han sufrido choques. Pero quiero
que sepan -nunca lo he dicho pero ahora me importa decirles- el dolor de cada uno de ustedes se
reflejaba en m, en mi corazn, noches sin dormir, sufrimientos dolorosos: qu hay que hacer para que
el pueblo viva un poco mejor.
6. Conforme a la Constitucin al retirarme he firmado un Decreto sobre la delegacin de poderes del
Presidente de Rusia al Presidente del Gobierno Vladimir Putin. Durante tres meses segn la
Constitucin ser el Jefe del estado. Y dentro de tres meses se celebrarn los comicios presidenciales.
Siempre confiaba en la sabidura admirable de los rusos y por eso no tengo dudas de cul ser su voto a
finales de marzo de 2000.
7. Al despedirme quiero decir a cada uno que sean felices. Han merecido la felicidad. Feliz Ao
Nuevo, Feliz Milenio Nuevo queridos mos!.

Hoy en el ltimo da del siglo saliente me retiro, Fragmento del Discurso pronunciado por
Boris Yeltsin, El Kremlin, 31 de diciembre de 1999.

3. Cul es el tema del fragmento del discurso anterior?

A) El saludo del Primer Mandatario con motivo del Ao Nuevo.
B) La bienvenida del nuevo Presidente de Rusia, Vladimir Putin.
C) La expulsin de Boris Yeltsin como Presidente de Rusia.
D) La dimisin anticipada de Boris Yeltsin al cargo de Presidente de Rusia.
E) La solicitud de perdn al pueblo ruso por parte de su Presidente.

4. Qu recurso(s) verbal(es) est(n) presente(s) en el discurso emitido por Boris Yeltsin?

I. Preguntas retricas.
II. Frmulas verbales para simpatizar con el oyente.
III. Actos de habla indirectos.
A) Solo I.
B) Solo I y II.
C) Solo I y III.
D) Solo II y III.
E) I, II y III.

5. El texto puede ser clasificado como un discurso pblico poltico porque

A) el emisor es el Presidente de Rusia, que se dirige a la nacin.
B) es emitido en una situacin significativa de la vida nacional.
C) pretende comunicar una determinada visin.
D) el Presidente de Rusia posee competencia cognoscitiva.
E) es proferido por una autoridad.
6. Qu sentido adquiere la expresin siempre confiaba en la sabidura admirable de los rusos?
A) Apela a los receptores recordndoles que votaron por el emisor.
B) Describe a los rusos como un pueblo sabio.
C) Caracteriza a los ciudadanos rusos.
D) Da a conocer a un hombre amigo de su gente.
E) Influye admirablemente en los rusos.

7. Cul(es) de las siguientes finalidades comunicativas se cumple(n) en el texto anterior?

I. Informar. Da a conocer la decisin de dimitir del cargo.
II. Apelar. Hace un llamado a los rusos
III. Influir. Busca
A) Solo I.
B) Solo II.
C) Solo III.
D) Solo II y III.
E) I, II, III.

8. El discurso integra la forma discursiva de la argumentacin cuando seala

A) la causa del retiro anticipado de Boris Yeltsin.
B) el advenimiento del Nuevo Milenio.
C) la ejecucin de un Decreto Constitucional.
D) en la conclusin, los deseos de felicidad para el pueblo.
E) que Vladimir Putin ser el sucesor de Yeltsin.

9. INFRINGIR
A) cambiar
B) revocar
C) transgredir
D) denegar
E) destruir

10. DEPOSITA
A) deja
B) ubica
C) reserva
D) pone
E) contiene

Texto 2
"Majestades, excelentsimos seores acadmicos, dignsimas autoridades, seoras y seores:
Yo nunca he sabido hablar ni bien ni regular. La elocuencia, atributo muy hispnico, me ha sido
vedada. Hablo mal en privado, por eso hablo poco en las pequeas reuniones de amigos, y hablo peor
en pblico, por lo cual sera mejor para ustedes que no les dijera nada. Me resist siempre a
ofrecimientos, insistencias e incredulidades, sin saber que una fatalidad inexorable me obligara a
hablar pblicamente, por primera vez, en Espaa. Para desilusin de mis oyentes, muchos de ellos
magistrales conversadores, mi torpeza oratoria se vio penosamente confirmada.
Hoy sin embargo, me presento ante ustedes con temerosa alegra porque, por una nica vez, estoy
dispuesto a hablar, no slo porque debo, sino porque quiero hacerlo. Porque quiero manifestar de viva
voz - o con una voz ms o menos viva - la profundidad de mi gratitud a Espaa.
Ya que hablamos de primicias espaolas, con relacin siempre a mi persona, es conveniente que se
sepa que el jurado del Premio Cervantes ha tenido en esta ocasin la quijotesca ocurrencia de otorgar
esa gran distincin a alguien que desde su juventud estaba acostumbrado a ser un perdedor sistemtico,
a un permanente segundn que hasta entonces slo haba pagado a "plac" - o a colocado, como se dice
en Espaa - y que no tena ninguna victoria en su palmares. No dejo de pensar, a veces, en la irnica y
compasiva justicia - o injusticia- de este, para m, sorprendente fallo con que me han beneficiado.
Cervantinos siempre, quijotescos, los miembros del jurado transformaron el pasado molino de viento
de mis novelas en un soberbio gigante Briareo de cien brazos.
Pido permiso a los seores acadmicos para citar una vieja frase latina: "Ubi Libertas Ibi Patri".
Gracias, Majestad; gracias, Espaa.
Ceremonia de recepcin Premio Cervantes
Juan Carlos Onetti

11. Por qu este texto puede ser clasificado como pblico?

A) El emisor manifiesta una relacin simtrica con los receptores.
B) Se transmite el mensaje a travs de un canal de televisin.
C) El mensaje excluye explcitamente a los conocidos del emisor.
D) El emisor dirige su mensaje a un colectivo.

12. Qu finalidad tiene este texto?

A) Convencer. B) Agradecer. C) Argumentar. D) Criticar.

Texto 3
Hoy vengo a rendir homenaje a este 1 de mayo en nombre de las mujeres de mi patria, que salimos el
17 de octubre a defender al viejo coronel Pern con nuestro corazn criollo que, sabemos, es el mismo
que sigue latiendo en el pecho de cualquier peronista, porque es el corazn glorioso del descamisado de
1945.

En nombre de las mujeres de mi patria he abrazo el apostolado de acompaar al general Pern, tratando
de imitarlo y de comprender su obra ciclpea y patritica. Es por eso que tengo una fe inquebrantable
en el xito y unos deseos irrefrenables de quemar mi vida si con ello se alumbra con la felicidad algn
hogar humilde de mi patria.

Quiero terminar con una frase muy ma, que digo siempre a todos los descamisados de mi patria, pero
no quiero que sea una frase ms, sino que vean en ella el sentimiento de una mujer al servicio de los
humildes y al servicio de todos los que sufren:

- Prefiero ser Evita, antes de ser la esposa del Presidente, si es Evita es dicho para calmar algn dolor
en algn hogar de mi patria.

Eva Pern (1985). Discursos completos. Bs. Aires: Megafn (Fragmento)

13. A qu parte del discurso corresponde el fragmento del Texto 3?

A) Exordio.
B) Desarrollo.
C) Cuerpo argumentativo.
D) Peroratio.

14. En el fragmento ledo predomina el tipo de discurso pblico

A) Ceremonial.
B) Poltico.
C) Comunitario.
D) Conmemorativo.

15. Qu recursos verbales, dirigidos a la afectividad, se emplean predominantemente para lograr la

adhesin de la audiencia?
I. Designaciones valorativas.
II. Valoraciones de posiciones ajenas.
III. Adjetivaciones valorativas.

A) slo I B) slo II C) slo III d) I, II y III

II. TEXTO ENSAYSTICO

16. A partir del ejercicio del autor, el ensayo puede considerarse un texto
A) reflexivo.
B) normativo.
C) argumentativo.
D) informativo.

17. El carcter confesional de un ensayo se evidencia en

A) el planteamiento de un tema novedoso.
B) que ste no pretende acabar el tema expuesto.
C) la intencin dialgica pretendida con los lectores.
D) la manifestacin de la visin y postura personal del autor.

Texto 4
No hay lectores?
Hablemos de los neolectores y de los analfabetos funcionales
1. Decamos (...) si en verdad vale la pena enfrascarse en la hasta ahora irresoluta discusin de
dilucidar la existencia de la buena o mala literatura, o literatura best seller y literatura seria, o
subliteratura y literatura de elite... o si mejor no valdra la pena indagar en las tcnicas que utilizan
escritores digamos masivos para lograr amarrar a sus libros a tanta gente del comn.
2. Incluso, sin necesidad de ponerse a estudiar las tcnicas que unos y otros utilizan, vale la pena
detenerse a pensar unos instantes en esa masa inmensa e inabarcable de los neolectores y los
analfabetos funcionales.
3. Quines son los neolectores? Aquellos que aprendieron a leer hace apenas unos meses, o mximo
un ao y cuya edad no es infantil; digamos que tienen 20, 40 60 aos y comparten un rasgo en
comn: aprendieron a leer unas claves de acceso cuando ya su mundo interior estaba influenciado por
una realidad dura y golpeadora, no como los nios, que van acercndose a la lectura en forma
paulatina, asimilando historias de prncipes y reyes, de mundos felices donde el cielo siempre es azul y
los pjaros y los animalitos del campo no son tan fieros como para hacernos dao y se comunican con
los humanos cantando y dibujando estrellas en la noche.
4. Qu tipo de lectura le damos entonces a ese neolector de 35 aos? Kant, Milan Kundera o Elytis?
O antes, por el contrario, le ponemos a leer historias de duendes y de aparecidos, de esas que se
cuentan en los velorios de tantos pueblos de Amrica y Espaa y luego s, le vamos dando de a poquito
a Garca Mrquez, a Onelio Jorge Cardozo o al Neruda de los Veinte poemas de amor y una cancin
desesperada?
5. Y el analfabeto funcional - ese que sabiendo leer no lee casi nunca, salvo las pginas deportivas de
los peridicos, o los horscopos o las tiras cmicas - qu le ofertamos para leer? Umberto Eco,
Pessoa o al Carpentier de El Siglo de las Luces? O antes por el contrario, le damos los escritos sobre
ftbol de Galeano, Valdano o Andrs Salcedo, o aquellos poemas de Lorca de y yo que me la llev al
ro creyendo que era mozuela pero tena marido?
6. Porque para analizar lo hasta ahora dicho, sobran las estadsticas y las muestras: por ejemplo, la
Repblica de El Salvador realiz en la dcada del 90 la mejor campaa de alfabetizacin que se hizo
en el mundo, logrando hasta el reconocimiento de la UNESCO. Con esta campaa, se baj
impresionantemente el porcentaje de analfabetismo puro y funcional del 53% al 25 %
aproximadamente. Y qu pas? Que dos aos despus otra vez ese mismo analfabetismo haba
logrado treparse al 55%... Por qu y a qu se debi?
7. La respuesta podra ser tan sencilla como dramtica: porque quizs en esa hermana repblica las
personas encargadas de trazar esas polticas de fomento a la lectura o de "armar" las bibliotecas se
olvidaron de lo que arriba acotbamos y que Savater defini magistralmente: No se puede pasar de la
nada a lo sublime sin paradas intermedias. No debe exigirse que quien nunca ha ledo empiece por
Shaskespeare, que Habermas sirva de introduccin a la filosofa y que los que nunca han pisado un
Museo se entusiasmen de entrada por Mondrian o Francis Bacon. Porque las bibliotecas que se
armaron tenan todo, hasta los clsicos, u otras obras con contextos muy diferentes al que vive ese
salvadoreo que fue all alfabetizado. Les llevaron libros que hablan de la nieve, o de manzanas y
peras, o con lenguajes muy en concordancia con otro nivel comprensivo y por ende de lectores. Al no
practicar ni encontrar una identificacin o motivacin con lo ledo, este nuevo lector se fue olvidando...
y ya no hubo forma de traerlo de nuevo al disfrute de la lectura.

Jorge A. Sierra Quintero, www.librosenred.com, 04-01-01

18. El caso de la Repblica de El Salvador, en este texto argumentativo, funciona como

A) uso de la afectividad como estrategia persuasiva.
B) presentacin de la tesis que sostiene el emisor.
C) caso de una campaa de alfabetizacin exitosa.
D) recurso de la ejemplificacin como argumento.
E) demostracin de la tesis presentada por el emisor.

19. Seleccione la opcin que caracteriza a los neolectores y a los analfabetos funcionales

Neolectores Analfabetos funcionales

A) son mayores de veinte aos. pertenecen al grupo de adultos mayores.
B) aprendieron a leer despus de los su acceso a la lectura fue insuficiente.
veinte aos.

C) sus lecturas deben ser de temas deben comenzar por la lectura infantil.
folclricos.
D) no aprendieron a leer en la niez. sus lecturas son bsicas y espordicas.

E) su mundo interior les dificulta el leen slo tiras cmicas y horscopos.

aprendizaje.

20. El Salvador volvi a su tasa de analfabetismo anterior a la campaa debido a que

A) no hubo docentes que incentivaran el inters de los nuevos lectores.
B) en las bibliotecas haba obras de Shakespeare y Habermas.
C) las personas encargadas no hicieron bien su trabajo.
D) el fomento a la lectura fue insuficiente despus del perodo de alfabetizacin.
E) no se consider el contexto de los nuevos lectores en la seleccin de las obras.

21. Seleccione el enunciado que mejor reproduce el significado de la expresin del primer prrafo
enfrascarse en la hasta ahora irresoluta discusin...
A) Dedicarse a una prolongada discusin.
B) Imbuirse en un problema de difcil solucin.
C) Polemizar acerca de lo que no ha podido resolverse.
D) Abordar un tema que no tiene solucin.
E) Embelesarse en asuntos hasta ahora no discutidos.

22. La referencia a Savater en el texto tiene como funcin comunicativa

A) exponer como ejemplo la situacin ocurrida en El Salvador.
B) criticar el hecho de que en El Salvador no previeron el abandono de los lectores.
C) sealar la conveniencia de darles temas acordes a su cultura a los neolectores.
D) sustentar la tesis central en la opinin de una autoridad intelectual.
E) oponerse a la idea de entregar literatura clsica a los que recin empiezan a leer.

23. Seleccione la sntesis ms apropiada para expresar el propsito comunicativo del emisor.
A) Comprobar la diferencia entre neolectores y analfabetos funcionales.
B) Indagar en las razones por las que cierta literatura atrae ms lectores.
C) Mostrar la importancia del contexto y la motivacin en la actividad lectora.
D) Demostrar la pertinencia de las polticas de fomento a la lectura.
E) Destacar la relacin existente entre la edad del lector y los temas de sus lecturas.