PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE

Unitatea de nvare: RELAII, ATITUDINI,

COMPORTAMENTE FA DE OAMENI
Nr. de ore: 8
Detalieri de coninut Competene specifice Activiti de nvare Resurse Evaluare
1. ncrederea i lipsa 1.1 - discuii referitoare la asemnrile i Locul de desfurare: Observarea
de ncredere 1.2 deosebirile dintre persoane; - sala de clas sistematic
1.3 - recunoaterea, n situaii diferite, a Resurse materiale: (probe
2.3 trsturilor unor personaje (de - manualul, caietul orale, probe
3.1 exemplu, prezentate n poveti, fabule, elevului, fie de lucru, practice,
3.2 desene animate familiare elevilor); calculator, volume de fie de
- exerciii de identificare a trsturilor poveti lucru, teme
persoanei manifestate n contexte Resurse procedurale: pentru
familiare elevilor (la coal, n familie,- conversaia, explicaia, acas,
n grupul de prieteni, n locuri observarea dirijat, portofoliul,
publice); demonstraia, proiectul)
- exerciii de apreciere a propriilor dezbaterea, studiu de
trsturi manifestate n contexte caz, jocul de rol
familiar; Forme de organizare a
- ilustrarea prin desen, pictur, colectivului:
modelaj a unor comportamente - activitate frontal,
morale/imorale ale unor personaje; activitate individual,
- realizarea, n grupuri mici, la activitate n perechi,
alegerea elevilor, a unor povestiri, activitate n echip
dialoguri, dramatizri privind
activitile grupurilor din care fac
parte elevii;
- exemplificarea unor relaii dintre
oameni n diferite grupuri, pornind de
la povestiri, fabule, desene animate
adecvate vrstei elevilor i de la
situaii observate n contexte familiare
de via;

1
 - participarea la jocuri de rol care
valorizeaz relaionarea pozitiv cu
copiii care provin din grupuri etnice,
culturale, sociale diferite sau care au
nevoi speciale;
- simularea rezolvrii unor sarcini de
lucru, n cadrul grupurilor din care fac
parte, prin asumarea de drepturi i
ndatoriri.
2. Respectul i lipsa 1.1 - discuii referitoare la asemnrile i Locul de desfurare: Observarea
de respect 1.2 deosebirile dintre persoane; - sala de clas sistematic
1.3 - recunoaterea, n situaii diferite, a Resurse materiale: (probe
2.3 trsturilor unor personaje (de - manualul, caietul orale, probe
3.1 exemplu, prezentate n poveti, fabule, elevului, fie de lucru, practice,
3.2 desene animate familiare elevilor); calculator, volume de fie de
- exerciii de identificare a trsturilor poveti lucru, teme
persoanei manifestate n contexte Resurse procedurale: pentru
familiare elevilor (la coal, n familie,- conversaia, explicaia, acas,
n grupul de prieteni, n locuri observarea dirijat, portofoliul,
publice); demonstraia, proiectul)
- discutarea, n grupuri mici, a moralei dezbaterea, studiu de
unor fabule, a unor proverbe care caz, jocul de rol
ilustreaz trsturi ale persoanei; Forme de organizare a
- exerciii de apreciere a propriilor colectivului:
trsturi manifestate n contexte - activitate frontal,
familiar; activitate individual,
- ilustrarea prin desen, pictur, activitate n perechi,
modelaj a unor comportamente activitate n echip
morale/imorale ale unor personaje;
- realizarea, n grupuri mici, la
alegerea elevilor, a unor povestiri,
dialoguri, dramatizri privind
activitile grupurilor din care fac
parte elevii;
- exemplificarea unor relaii dintre
oameni n diferite grupuri, pornind de
2
 la povestiri, fabule, desene animate
adecvate vrstei elevilor i de la
situaii observate n contexte familiare
de via;
- participarea la jocuri de rol care
valorizeaz relaionarea pozitiv cu
copiii care provin din grupuri etnice,
culturale, sociale diferite sau care au
nevoi speciale;
- simularea rezolvrii unor sarcini de
lucru, n cadrul grupurilor din care fac
parte, prin asumarea de drepturi i
ndatoriri.
3. Curajul i lipsa de 1.1 - discuii referitoare la asemnrile i Locul de desfurare: Observarea
curaj 1.2 deosebirile dintre persoane; - sala de clas sistematic
1.3 - recunoaterea, n situaii diferite, a Resurse materiale: (probe
2.3 trsturilor unor personaje (de - manualul, caietul orale, probe
3.1 exemplu, prezentate n poveti, fabule, elevului, fie de lucru, practice,
3.2 desene animate familiare elevilor); calculator, volume de fie de
- exerciii de identificare a trsturilor poveti lucru, teme
persoanei manifestate n contexte Resurse procedurale: pentru
familiare elevilor (la coal, n familie,- conversaia, explicaia, acas,
n grupul de prieteni, n locuri observarea dirijat, portofoliul,
publice); demonstraia, proiectul)
- discutarea, n grupuri mici, a moralei dezbaterea, studiu de
unor fabule, a unor proverbe care caz, jocul de rol
ilustreaz trsturi ale persoanei; Forme de organizare a
- exerciii de apreciere a propriilor colectivului:
trsturi manifestate n contexte - activitate frontal,
familiar; activitate individual,
- ilustrarea prin desen, pictur, activitate n perechi,
modelaj a unor comportamente activitate n echip
morale/imorale ale unor personaje;
- realizarea, n grupuri mici, la
alegerea elevilor, a unor povestiri,
dialoguri, dramatizri privind
3
 activitile grupurilor din care fac
parte elevii;
- exemplificarea unor relaii dintre
oameni n diferite grupuri, pornind de
la povestiri, fabule, desene animate
adecvate vrstei elevilor i de la
situaii observate n contexte familiare
de via;
- participarea la jocuri de rol care
valorizeaz relaionarea pozitiv cu
copiii care provin din grupuri etnice,
culturale, sociale diferite sau care au
nevoi speciale;
- simularea rezolvrii unor sarcini de
lucru, n cadrul grupurilor din care fac
parte, prin asumarea de drepturi i
ndatoriri.
4. Buntate i rutate 1.1 - discuii referitoare la asemnrile i Locul de desfurare: Observarea
1.2 deosebirile dintre persoane; - sala de clas sistematic
1.3 - recunoaterea, n situaii diferite, a Resurse materiale: (probe
2.3 trsturilor unor personaje (de - manualul, caietul orale, probe
3.1 exemplu, prezentate n poveti, fabule, elevului, fie de lucru, practice,
3.2 desene animate familiare elevilor); calculator, volume de fie de
- exerciii de identificare a trsturilor poveti lucru, teme
persoanei manifestate n contexte Resurse procedurale: pentru
familiare elevilor (la coal, n familie,- conversaia, explicaia, acas,
n grupul de prieteni, n locuri observarea dirijat, portofoliul,
publice); demonstraia, proiectul)
- exerciii de apreciere a propriilor dezbaterea, studiu de
trsturi manifestate n contexte caz, jocul de rol
familiar; Forme de organizare a
- ilustrarea prin desen, pictur, colectivului:
modelaj a unor comportamente - activitate frontal,
morale/imorale ale unor personaje; activitate individual,
- realizarea, n grupuri mici, la activitate n perechi,
alegerea elevilor, a unor povestiri, activitate n echip
4
 dialoguri, dramatizri privind
activitile grupurilor din care fac
parte elevii;
- exemplificarea unor relaii dintre
oameni n diferite grupuri, pornind de
la povestiri, fabule, desene animate
adecvate vrstei elevilor i de la
situaii observate n contexte familiare
de via;
- participarea la jocuri de rol care
valorizeaz relaionarea pozitiv cu
copiii care provin din grupuri etnice,
culturale, sociale diferite sau care au
nevoi speciale;
- simularea rezolvrii unor sarcini de
lucru, n cadrul grupurilor din care fac
parte, prin asumarea de drepturi i
ndatoriri.
5. Despre adevr i 1.1 - discuii referitoare la asemnrile i Locul de desfurare: Observarea
minciun 1.2 deosebirile dintre persoane; - sala de clas sistematic
1.3 - recunoaterea, n situaii diferite, a Resurse materiale: (probe
2.3 trsturilor unor personaje (de - manualul, caietul orale, probe
3.1 exemplu, prezentate n poveti, fabule, elevului, fie de lucru, practice,
3.2 desene animate familiare elevilor); calculator, volume de fie de
- exerciii de identificare a trsturilor poveti lucru, teme
persoanei manifestate n contexte Resurse procedurale: pentru
familiare elevilor (la coal, n familie,- conversaia, explicaia, acas,
n grupul de prieteni, n locuri observarea dirijat, portofoliul,
publice); demonstraia, proiectul)
- discutarea, n grupuri mici, a moralei dezbaterea, studiu de
unor fabule, a unor proverbe care caz, jocul de rol
ilustreaz trsturi ale persoanei; Forme de organizare a
- exerciii de apreciere a propriilor colectivului:
trsturi manifestate n contexte - activitate frontal,
familiar; activitate individual,

5
 - ilustrarea prin desen, pictur, activitate n perechi,
modelaj a unor comportamente activitate n echip
morale/imorale ale unor personaje;
- realizarea, n grupuri mici, la
alegerea elevilor, a unor povestiri,
dialoguri, dramatizri privind
activitile grupurilor din care fac
parte elevii;
- exemplificarea unor relaii dintre
oameni n diferite grupuri, pornind de
la povestiri, fabule, desene animate
adecvate vrstei elevilor i de la
situaii observate n contexte familiare
de via;
- participarea la jocuri de rol care
valorizeaz relaionarea pozitiv cu
copiii care provin din grupuri etnice,
culturale, sociale diferite sau care au
nevoi speciale;
- simularea rezolvrii unor sarcini de
lucru, n cadrul grupurilor din care fac
parte, prin asumarea de drepturi i
ndatoriri.
6. Modestia i lipsa de 1.1 - discuii referitoare la asemnrile i Locul de desfurare: Observarea
modestie 1.2 deosebirile dintre persoane; - sala de clas sistematic
1.3 - recunoaterea, n situaii diferite, a Resurse materiale: (probe
2.3 trsturilor unor personaje (de - manualul, caietul orale, probe
3.1 exemplu, prezentate n poveti, fabule, elevului, fie de lucru, practice,
3.2 desene animate familiare elevilor); calculator, volume de fie de
- exerciii de identificare a trsturilor poveti lucru, teme
persoanei manifestate n contexte Resurse procedurale: pentru
familiare elevilor (la coal, n familie,- conversaia, explicaia, acas,
n grupul de prieteni, n locuri observarea dirijat, portofoliul,
publice); demonstraia, proiectul)
dezbaterea, studiu de
caz, jocul de rol
6
 - exerciii de apreciere a propriilor Forme de organizare a
trsturi manifestate n contexte colectivului:
familiar; - activitate frontal,
- ilustrarea prin desen, pictur, activitate individual,
modelaj a unor comportamente activitate n perechi,
morale/imorale ale unor personaje; activitate n echip
- realizarea, n grupuri mici, la
alegerea elevilor, a unor povestiri,
dialoguri, dramatizri privind
activitile grupurilor din care fac
parte elevii;
- exemplificarea unor relaii dintre
oameni n diferite grupuri, pornind de
la povestiri, fabule, desene animate
adecvate vrstei elevilor i de la
situaii observate n contexte familiare
de via;
- participarea la jocuri de rol care
valorizeaz relaionarea pozitiv cu
copiii care provin din grupuri etnice,
culturale, sociale diferite sau care au
nevoi speciale;
- simularea rezolvrii unor sarcini de
lucru, n cadrul grupurilor din care fac
parte, prin asumarea de drepturi i
ndatoriri.
Recapitulare 1.1 - discuii referitoare la asemnrile i Locul de desfurare: Observarea
1.2 deosebirile dintre persoane; - sala de clas sistematic
1.3 - recunoaterea, n situaii diferite, a Resurse materiale: (probe
2.3 trsturilor unor personaje (de - manualul, caietul orale, probe
3.1 exemplu, prezentate n poveti, fabule, elevului, fie de lucru, practice,
3.2 desene animate familiare elevilor); calculator, volume de fie de
3.3* - exerciii de identificare a trsturilor poveti lucru, teme
persoanei manifestate n contexte Resurse procedurale: pentru
familiare elevilor (la coal, n familie,- conversaia, explicaia, acas,
observarea dirijat,
7
 n grupul de prieteni, n locuri demonstraia, portofoliul,
publice); dezbaterea, studiu de proiectul)
- discutarea, n grupuri mici, a moralei caz, jocul de rol
unor fabule, a unor proverbe care Forme de organizare a
ilustreaz trsturi ale persoanei; colectivului:
- exerciii de apreciere a propriilor - activitate frontal,
trsturi manifestate n contexte activitate individual,
familiar; activitate n perechi,
- ilustrarea prin desen, pictur, activitate n echip
modelaj a unor comportamente
morale/imorale ale unor personaje;
- realizarea, n grupuri mici, la
alegerea elevilor, a unor povestiri,
dialoguri, dramatizri privind
activitile grupurilor din care fac
parte elevii;
- exemplificarea unor relaii dintre
oameni n diferite grupuri, pornind de
la povestiri, fabule, desene animate
adecvate vrstei elevilor i de la
situaii observate n contexte familiare
de via;
- participarea la jocuri de rol care
valorizeaz relaionarea pozitiv cu
copiii care provin din grupuri etnice,
culturale, sociale diferite sau care au
nevoi speciale;
- simularea rezolvrii unor sarcini de
lucru, n cadrul grupurilor din care fac
parte, prin asumarea de drepturi i
ndatoriri.
Evaluare 1.1 - recunoaterea trsturilor morale n Forma de organizare a Prob scris
1.2 contexte date; colectivului: Evaluare n
1.3 - introducerea noiunilor noi n alte - activitate individual perechi
2.3 contexte; - activitate n perechi
3.1
8
3.2 - identificarea trsturilor morale n
imagini;
- completarea unor texte lacunare;
- identificarea trsturilor morale
personale.

9
 Unitatea de nvare: OAMENI MPREUN
Nr. de ore: 8
Detalieri de coninut Competene specifice
1 2
1. Acas 1.1. Explorarea calitii de
persoan pe care o are orice
om
1.2. Identificarea unor
trsturi morale definitorii ale
persoanei
2.1. Recunoaterea unor
atitudini n raport cu lucrurile,
cu plantele i animalele
2.2. Manifestarea unor
atitudini pozitive n raport cu
lucrurile, cu plantele i
animalele
3.1. Relaionarea pozitiv, n
grupuri mici, pentru
rezolvarea unor sarcini simple
de lucru
Activiti de nvare Resurse Evaluare
3 4 5
- discuii referitoare la asemnrile i Locul de desfurare: Observarea
deosebirile dintre persoane; - sala de clas sistematic
- recunoaterea, n situaii diferite, a Resurse materiale: (probe
trsturilor unor personaje (de - manualul, caietul orale, probe
exemplu, prezentate n poveti, fabule, elevului, fie de lucru, practice,
desene animate familiare elevilor); calculator, volume de fie de
- exerciii de identificare a trsturilor poveti lucru, teme
persoanei manifestate n contexte Resurse procedurale: pentru
familiare elevilor (la coal, n familie,- conversaia, explicaia, acas,
n grupul de prieteni, n locuri observarea dirijat, portofoliul,
publice); demonstraia, proiectul)
- exerciii de apreciere a propriilor dezbaterea, studiu de
trsturi manifestate n contexte caz, jocul de rol
familiar; Forme de organizare a
- ilustrarea prin desen, pictur, colectivului:
modelaj a unor comportamente - activitate frontal,
morale/imorale ale unor personaje; activitate individual,
- realizarea, n grupuri mici, la activitate n perechi,
alegerea elevilor, a unor povestiri, activitate n echip
dialoguri, dramatizri privind
activitile grupurilor din care fac
parte elevii;
- exemplificarea unor relaii dintre
oameni n diferite grupuri, pornind de
la povestiri, fabule, desene animate
adecvate vrstei elevilor i de la
situaii observate n contexte familiare
de via;
- participarea la jocuri de rol care
valorizeaz relaionarea pozitiv cu
copiii care provin din grupuri etnice,
10
 culturale, sociale diferite sau care au
nevoi speciale;
- simularea rezolvrii unor sarcini de
lucru, n cadrul grupurilor din care fac
parte, prin asumarea de drepturi i
ndatoriri.
2. La coal 1.1. Explorarea calitii de - discuii referitoare la asemnrile i Locul de desfurare: Observarea
persoan pe care o are orice deosebirile dintre persoane; - sala de clas sistematic
om - recunoaterea, n situaii diferite, a Resurse materiale: (probe
1.2. Identificarea unor trsturilor unor personaje (de - manualul, caietul orale, probe
trsturi morale definitorii ale exemplu, prezentate n poveti, fabule, elevului, fie de lucru, practice,
persoanei desene animate familiare elevilor); calculator, volume de fie de
2.1. Recunoaterea unor - exerciii de identificare a trsturilor poveti lucru, teme
atitudini n raport cu lucrurile, persoanei manifestate n contexte Resurse procedurale: pentru
cu plantele i animalele familiare elevilor (la coal, n familie,- conversaia, explicaia, acas,
2.2. Manifestarea unor n grupul de prieteni, n locuri observarea dirijat, portofoliul,
atitudini pozitive n raport cu publice); demonstraia, proiectul)
lucrurile, cu plantele i - exerciii de apreciere a propriilor dezbaterea, studiu de
animalele trsturi manifestate n contexte caz, jocul de rol
3.1. Relaionarea pozitiv, n familiar; Forme de organizare a
grupuri mici, pentru - ilustrarea prin desen, pictur, colectivului:
rezolvarea unor sarcini simple modelaj a unor comportamente - activitate frontal,
de lucru morale/imorale ale unor personaje; activitate individual,
- realizarea, n grupuri mici, la activitate n perechi,
alegerea elevilor, a unor povestiri, activitate n echip
dialoguri, dramatizri privind
activitile grupurilor din care fac
parte elevii;
- exemplificarea unor relaii dintre
oameni n diferite grupuri, pornind de
la povestiri, fabule, desene animate
adecvate vrstei elevilor i de la
situaii observate n contexte familiare
de via;
- participarea la jocuri de rol care
valorizeaz relaionarea pozitiv cu
11
 copiii care provin din grupuri etnice,
culturale, sociale diferite sau care au
nevoi speciale;
- simularea rezolvrii unor sarcini de
lucru, n cadrul grupurilor din care fac
parte, prin asumarea de drepturi i
ndatoriri.
3. Prieteni 1.1. Explorarea calitii de - discuii referitoare la asemnrile i Locul de desfurare: Observarea
persoan pe care o are orice deosebirile dintre persoane; - sala de clas sistematic
om - recunoaterea, n situaii diferite, a Resurse materiale: (probe
1.2. Identificarea unor trsturilor unor personaje (de - manualul, caietul orale, probe
trsturi morale definitorii ale exemplu, prezentate n poveti, fabule, elevului, fie de lucru, practice,
persoanei desene animate familiare elevilor); calculator, volume de fie de
2.1. Recunoaterea unor - exerciii de identificare a trsturilor poveti lucru, teme
atitudini n raport cu lucrurile, persoanei manifestate n contexte Resurse procedurale: pentru
cu plantele i animalele familiare elevilor (la coal, n familie,- conversaia, explicaia, acas,
2.2. Manifestarea unor n grupul de prieteni, n locuri observarea dirijat, portofoliul,
atitudini pozitive n raport cu publice); demonstraia, proiectul)
lucrurile, cu plantele i - exerciii de apreciere a propriilor dezbaterea, studiu de
animalele trsturi manifestate n contexte caz, jocul de rol
3.1. Relaionarea pozitiv, n familiar; Forme de organizare a
grupuri mici, pentru - ilustrarea prin desen, pictur, colectivului:
rezolvarea unor sarcini simple modelaj a unor comportamente - activitate frontal,
de lucru morale/imorale ale unor personaje; activitate individual,
3.2. Participarea la aciuni n - realizarea, n grupuri mici, la activitate n perechi,
grupuri mici, prin asumarea alegerea elevilor, a unor povestiri, activitate n echip
de drepturi i ndatoriri dialoguri, dramatizri privind
activitile grupurilor din care fac
parte elevii;
- exemplificarea unor relaii dintre
oameni n diferite grupuri, pornind de
la povestiri, fabule, desene animate
adecvate vrstei elevilor i de la
situaii observate n contexte familiare
de via;

12
 - participarea la jocuri de rol care
valorizeaz relaionarea pozitiv cu
copiii care provin din grupuri etnice,
culturale, sociale diferite sau care au
nevoi speciale;
- simularea rezolvrii unor sarcini de
lucru, n cadrul grupurilor din care fac
parte, prin asumarea de drepturi i
ndatoriri.
4. Drepturi i 1.1. Explorarea calitii de - discuii referitoare la asemnrile i Locul de desfurare: Observarea
ndatoriri persoan pe care o are orice deosebirile dintre persoane; - sala de clas sistematic
om - recunoaterea, n situaii diferite, a Resurse materiale: (probe
1.2. Identificarea unor trsturilor unor personaje (de - manualul, caietul orale, probe
trsturi morale definitorii ale exemplu, prezentate n poveti, fabule, elevului, fie de lucru, practice,
persoanei desene animate familiare elevilor); calculator, volume de fie de
2.1. Recunoaterea unor - exerciii de identificare a trsturilor poveti lucru, teme
atitudini n raport cu lucrurile, persoanei manifestate n contexte Resurse procedurale: pentru
cu plantele i animalele familiare elevilor (la coal, n familie,- conversaia, explicaia, acas,
2.2. Manifestarea unor n grupul de prieteni, n locuri observarea dirijat, portofoliul,
atitudini pozitive n raport cu publice); demonstraia, proiectul)
lucrurile, cu plantele i - exerciii de apreciere a propriilor dezbaterea, studiu de
animalele trsturi manifestate n contexte caz, jocul de rol
3.1. Relaionarea pozitiv, n familiar; Forme de organizare a
grupuri mici, pentru - ilustrarea prin desen, pictur, colectivului:
rezolvarea unor sarcini simple modelaj a unor comportamente - activitate frontal,
de lucru morale/imorale ale unor personaje; activitate individual,
- realizarea, n grupuri mici, la activitate n perechi,
alegerea elevilor, a unor povestiri, activitate n echip
dialoguri, dramatizri privind
activitile grupurilor din care fac
parte elevii;
- exemplificarea unor relaii dintre
oameni n diferite grupuri, pornind de
la povestiri, fabule, desene animate
adecvate vrstei elevilor i de la

13
 situaii observate n contexte familiare
de via;
- participarea la jocuri de rol care
valorizeaz relaionarea pozitiv cu
copiii care provin din grupuri etnice,
culturale, sociale diferite sau care au
nevoi speciale;
- simularea rezolvrii unor sarcini de
lucru, n cadrul grupurilor din care fac
parte, prin asumarea de drepturi i
ndatoriri.
Recapitulare 1.1. Explorarea calitii de - discuii referitoare la asemnrile i Locul de desfurare: Observarea
persoan pe care o are orice deosebirile dintre persoane; - sala de clas sistematic
om - recunoaterea, n situaii diferite, a Resurse materiale: (probe
1.2. Identificarea unor trsturilor unor personaje (de - manualul, caietul orale, probe
trsturi morale definitorii ale exemplu, prezentate n poveti, fabule, elevului, fie de lucru, practice,
persoanei desene animate familiare elevilor); calculator, volume de fie de
2.1. Recunoaterea unor - exerciii de identificare a trsturilor poveti lucru, teme
atitudini n raport cu lucrurile, persoanei manifestate n contexte Resurse procedurale: pentru
cu plantele i animalele familiare elevilor (la coal, n familie,- conversaia, explicaia, acas,
2.2. Manifestarea unor n grupul de prieteni, n locuri observarea dirijat, portofoliul,
atitudini pozitive n raport cu publice); demonstraia, proiectul)
lucrurile, cu plantele i - exerciii de apreciere a propriilor dezbaterea, studiu de
animalele trsturi manifestate n contexte caz, jocul de rol
3.1. Relaionarea pozitiv, n familiar; Forme de organizare a
grupuri mici, pentru - ilustrarea prin desen, pictur, colectivului:
rezolvarea unor sarcini simple modelaj a unor comportamente - activitate frontal,
de lucru morale/imorale ale unor personaje; activitate individual,
3.3.* Participarea la proiecte - realizarea, n grupuri mici, la activitate n perechi,
simple cu coninut moral- alegerea elevilor, a unor povestiri, activitate n echip
civic, n cadrul clasei, al dialoguri, dramatizri privind
colii sau al comunitii activitile grupurilor din care fac
locale parte elevii;
- exemplificarea unor relaii dintre
oameni n diferite grupuri, pornind de
la povestiri, fabule, desene animate
14

Evaluare 1.1. Explorarea calitii de
persoan pe care o are orice
om
1.2. Identificarea unor
trsturi morale definitorii ale - alegerea valorii de adevr a unor
persoanei
2.1. Recunoaterea unor
atitudini n raport cu lucrurile, corespunztoare unor drepturi i invers
cu plantele i animalele
2.2. Manifestarea unor
atitudini pozitive n raport cu
lucrurile, cu plantele i
animalele
3.1. Relaionarea pozitiv, n
grupuri mici, pentru
rezolvarea unor sarcini simple
de lucru
Recapitulare final 1.1. Explorarea calitii de
persoan pe care o are orice
om
1.2. Identificarea unor
trsturi morale definitorii ale
persoanei
adecvate vrstei elevilor i de la
situaii observate n contexte familiare
de via;
- participarea la jocuri de rol care
valorizeaz relaionarea pozitiv cu
copiii care provin din grupuri etnice,
culturale, sociale diferite sau care au
nevoi speciale;
- simularea rezolvrii unor sarcini de
lucru, n cadrul grupurilor din care fac
parte, prin asumarea de drepturi i
ndatoriri.
- identificarea relaiilor existente n Forma de organizare a Prob scris
cadrul diferitelor tipuri de grupuri; colectivului: Evaluare n
- recunoaterea diferitelor tipuri de - activitate individual perechi
grupuri n imagini; - activitate n perechi
situaii date;
- formularea ndatoririlor
- exerciii de prezentare, n perechi, a Forma de organizare a Prob scris
propriei persoane (a unor aspecte colectivului: Evaluare n
relevante pentru identitatea proprie); - activitate individual perechi
- discuii referitoare la asemnrile i - activitate n perechi
deosebirile dintre persoane;
15
1.3. Explorarea grupurilor
mici i a regulilor grupului
2.1. Recunoaterea unor
atitudini n raport cu lucrurile,
cu plantele i animalele
2.2. Manifestarea unor
atitudini pozitive n raport cu
lucrurile, cu plantele i
animalele
2.3. Explorarea unor relaii
existente ntre oameni n
cadrul grupului
3.1. Relaionarea pozitiv, n
grupuri mici, pentru
rezolvarea unor sarcini simple
de lucru
3.2. Participarea la aciuni n
grupuri mici, prin asumarea
de drepturi i ndatoriri
- exerciii de identificare a trsturilor
persoanei manifestate n contexte
familiare elevilor (la coal, n familie,
n grupul de prieteni, n locuri
publice);
- discutarea, n grupuri mici, a moralei
unor fabule, a unor proverbe care
ilustreaz trsturi ale persoanei;
- recunoaterea, n situaii date, a
grupurilor mici din care face parte
elevul (familia, grupul de joac, grupul
de nvare);
- recunoaterea unor atitudini fa de
lucruri, fa de plante i animale,
pornind de la imagini date, lectura
unor poveti, fabule, vizionarea unor
desene animate sau filme adecvate
vrstei elevilor, observarea unor
comportamente ale copiilor i ale
adulilor n contexte familiare de via
etc.;
- punerea elevilor n situaia de a-i
exprima gnduri, sentimente, atitudini
fa de lucruri, plante, animale i de a
susine nevoia de lucruri, plante,
animale (pornind, de exemplu, de la
imagini, texte, desene animate, filme
adecvate vrstei elevilor);
- exerciii de identificare, n contexte
de via, a unor relaii existente n
cadrul diferitelor tipuri de grupuri;
- exersarea cooperrii n grup pentru
rezolvarea unor sarcini simple de
lucru, prin mprirea
sarcinilor/responsabilitilor,
respectarea cerinelor (de lucru, de
16
 timp etc.) i prin valorificarea
calitilor fiecrui membru al grupului;
- activiti n grupuri mici, pentru
identificarea principalelor drepturi i
ndatoriri pe care le au n grupurile din
care fac parte.
Evaluare final 1.1. Explorarea calitii de - identificarea aspectelor relevante Forma de organizare a Prob scris
persoan pe care o are orice pentru propria persoan; colectivului:
om - recunoaterea trsturilor morale ale- activitate individual
1.2. Identificarea unor unei persoane;
trsturi morale definitorii ale - completarea unor texte lacunare;
persoanei - reconoaterea unor atitudini moral-
1.3. Explorarea grupurilor civice n raport cu celelalte persoane,
mici i a regulilor grupului cu lucrurile, cu plantele i cu
2.1. Recunoaterea unor animalele.
atitudini n raport cu lucrurile,
cu plantele i animalele
2.2. Manifestarea unor
atitudini pozitive n raport cu
lucrurile, cu plantele i
animalele
2.3. Explorarea unor relaii
existente ntre oameni n
cadrul grupului
3.1. Relaionarea pozitiv, n
grupuri mici, pentru
rezolvarea unor sarcini simple
de lucru
3.2. Participarea la aciuni n
grupuri mici, prin asumarea
de drepturi i ndatoriri

(Planificarea a fost realizat de prof. nv. primar Tudora Piil.

17
Auxiliar recomandat: Educaie civic. Caiet de lucru pentru clasa a III-a,

Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu / Grupul Editorial ART)

18