Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato de syllabus de curso

1. IDENTIFICACIN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECBTI
Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Campo de formacin: Formacin
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Seales y Sistemas Cdigo: 203042
Tipologa de curso: Metodolgico N de crditos: 3
Diseador de curso: Freddy Fernando Actualizador de curso: Freddy
Valderrama Gutirrez Fernando Valderrama Gutirrez
Fecha de elaboracin: 12 de febrero de Fecha de actualizacin: 9 de junio de
2015 2017
DESCRIPCIN DEL CURSO:

El curso de seales y sistemas, hace parte del campo de formacin de Ciencias Bsicas
de Ingeniera, es disciplinar especfico para los programas de ingeniera electrnica, e
ingeniera de telecomunicaciones de la Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologa e
Ingeniera (ECBTI).
El curso es la base para la solucin de diferentes problemas de ingeniera tales como:
representacin matemtica de la dinmica de sistemas fsicos, el diseo de filtros para
seales de audio, o para imgenes y video, el diseo e implementacin de
controladores para sistemas dinmicos (trmicos, hidrulicos, neumticos, elctricos).
La naturaleza est llena de seales tales como: la variacin en la presin del aire
cuando hablamos, los ascensos y descensos diarios de la temperatura, las seales
elctricas peridicas que genera el corazn, las seales elctricas producidas por los
msculos (electromiogrficas)...etc. El procesamiento de seales se torna til ya que
las seales pueden estar contaminadas con ruido, o no llevar directamente la
informacin adecuada, dicho procesamiento permite resaltar, extraer y almacenar la
informacin til para el proceso tratado.
El curso es de tipo metodolgico de (3) crditos, est dividido en tres unidades y ha
sido diseado para ejecutarse en el lapso de 16 semanas, la primera unidad habla de
los procesos y tcnicas del tratamiento de seales. La unidad 2 hace nfasis en la
convolucin como una de las operaciones bsicas entre seales y sistemas continuos
y discretos, de igual manera se trabajan las series de Fourier y la transformada de
Fourier, finalmente, la unidad 3 trata las transformadas de Laplace y Z. El desarrollo
de las actividades se realiza enmarcado en la estrategia de aprendizaje basado en
problemas.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propsitos de formacin del curso:

Acompaar al estudiante en la definicin, anlisis, caracterizacin e identificacin del

conjunto de seales analgicas y discretas de mayor uso en el anlisis de sistemas
dinmicos, al igual que en la identificacin de las clases, caractersticas y operaciones
de los sistemas dinmicos en tiempo continuo y en tiempo discreto, mediante el
planteamiento y desarrollo diferentes problemas.
Orientar al estudiante durante el anlisis y solucin de un problema que permita
aplicar la convolucin en tiempo continuo y/o discreto, y la transformada de Fourier
para definir el comportamiento en frecuencia de un sistema dinmico.
Fortalecer las habilidades del estudiante para aplicar las transformadas de Laplace y
Z junto con sus propiedades, mediante el desarrollo de diferentes ejercicios analticos,
y el desarrollo de problemas avanzados que requieren el uso de herramientas
computacionales.

Competencias del curso:

El estudiante comprende la naturaleza y la diferencia entre seales analgicas y

seales discretas, al igual que su tratamiento mediante sistemas continuos y discretos
que causan diferentes transformaciones a las seales, todo lo anterior con el fin de
implementar dichos conceptos en el anlisis e interaccin entre sistemas dinmicos
usados en ingeniera electrnica y/o de telecomunicaciones.
El estudiante aplica la operacin de convolucin en tiempo discreto y en tiempo
continuo, y se encuentra en capacidad de realizar esta operacin en entornos grficos,
analticos y computacionales, de la misma manera el estudiante soluciona problemas
de ingeniera cuya representacin se pueda lograr mediante conceptos de series y
trasformadas de Fourier, usando herramientas analticas y/o computacionales.
El estudiante aplica la transformada de Laplace y la transformada Z en diferentes
problemas de ingeniera, usando herramientas analticas y/o computacionales.
 3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidade Recursos educativos requeridos

s/tema
s
1. Panorama. (2008). In A. Ambardar, Procesamiento de seales analgicas
Seales y digitales (2nd ed., p. 1). Mexico City: Cengage Learning. Recuperado
y de
sistemas http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4060300008&v=2.1&u
=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=7a4501ec73e7c9307f41be9be4f811cc
Seales Analgicas. (2008). In A. Ambardar, Procesamiento de seales
analgicas y digitales (2nd ed., p. 8). Mexico City: Cengage Learning.
Recuperado de
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4060300014&v=2.1&u
=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=7b2950c185e430bf52265c24a8f9635
1

Seales Discretas. (2008). In A. Ambardar, Procesamiento de seales

analgicas y digitales (2nd ed., p. 39). Mexico City: Cengage Learning.
Recuperado de
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4060300025&v=2.1&u
=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=e1848471d6e8c596b4a91836f7249e6
2

Sistemas Analgicos. (2008). In A. Ambardar, Procesamiento de seales

analgicas y digitales (2nd ed., p. 68). Mexico City: Cengage Learning.
Recuperado de
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4060300035&v=2.1&u
=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=f80da8742973cb996f8b53269a4335c
6

Sistemas en Tiempo Discreto. (2008). In A. Ambardar, Procesamiento de

seales analgicas y digitales (2nd ed., p. 96). Mexico City: Cengage
Learning. Recuperado de
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4060300045&v=2.1&u
=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=6837810afc8447fe60e9d76e0b44030
e
 Objeto Virtual de informacin Unidad 1_1. (2016). Valderrama F , Curso
de Seales y Sistemas. Duitama: Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9581

2. Series de Fourier. (2008). In A. Ambardar, Procesamiento de seales

Anlisis analgicas y digitales (2nd ed., p. 197). Mexico City: Cengage Learning.
de Recuperado de
Fourier y http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4060300081&v=2.1&u
convoluci =unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=2bd27e3e9ede734f0c9539e4258be69
n 4
Convolucin Continua. (2008). In A. Ambardar, Procesamiento de seales
analgicas y digitales (2nd ed., p. 130). Mexico City: Cengage Learning.
Recuperado de
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4060300056&v=2.1&u
=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=77455168e5e332d949cbb0cb8aaa2e0
7
Convolucin Discreta. (2008). In A. Ambardar, Procesamiento de seales
analgicas y digitales (2nd ed., p. 169). Mexico City: Cengage Learning.
Recuperado de
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4060300069&v=2.1&u
=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=9216176bfe3118887d3ff0ec6f6606e8
Transformada de Fourier. (2008). In A. Ambardar, Procesamiento de
seales analgicas y digitales (2nd ed., p. 248). Mexico City: Cengage
Learning. Recuperado de
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4060300096&v=2.1&u
=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=9216176bfe3118887d3ff0ec6f6606e8
Ovi_Unidad_2_Seales y Sistemas. (2016). Valderrama F, Curso de
Seales y Sistemas. Duitama: Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9572

3. Transformada de Laplace. (2008). In A. Ambardar, Procesamiento de

Transfor seales analgicas y digitales (2nd ed., p. 248). Mexico City: Cengage
mada de Learning. Recuperado de
Laplace http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4060300114&v=2.1&u
yZ =unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=3b3e5fdf12c5914a79480c842289fb73
 Transformada z. (2008). In A. Ambardar, Procesamiento de seales
analgicas y digitales (2nd ed., p. 592). Mexico City: Cengage Learning.
Recuperado de
http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4060300180&v=2.1&u
=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=2bd27e3e9ede734f0c9539e4258be69
4

Ovi_Unidad_3_Seales y Sistemas. (2016). Valderrama F, Curso de

Seales y Sistemas. Duitama: Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9578

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Ruiz M, C. (2010). Conceptos de seales y sistemas. Recuperado de:

http://www.exabyteinformatica.com/uoc/Audio/Procesamiento_de_audio/Procesami
ento_de_audio_%28Modulo_1%29.pdf

Unidad 2: Caldern, F. (2009). Materiales de seales y sistemas. Recuperado de

http://senalesjaveriana.wikispaces.com/Links_y_recursos

Unidad 3: Valderrama, F. (2017). OVI Filtrado Seales y Sistemas. Recuperado de

https://youtu.be/dVlKUrKPJWA

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripcin de la estrategia de aprendizaje:

El curso de seales y sistemas se abordar usando la estrategia de aprendizaje
basado en problemas (ABP). Para cada una de las unidades del curso se plantean
en la gua algunos problemas que se deben resolver usando los siguientes pasos:

Paso 1: Leer, analizar y realizar una lluvia de ideas respecto al escenario del
problema
Paso 2: Hacer un listado de variables conocidas y desconocidas, y un listado de
los mtodos que pueden permitir la solucin del problema.
Paso 3: Definir claramente el problema usando la informacin de los pasos 1 y 2
Paso 4: Solucionar el problema y presentar resultados
 5. DISTRIBUCIN DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar segn la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Unidad 1: Captulo Fase cero: Actividad de reconocimiento de
Panorama: Introduccin, las variables, conceptos y mtodos que se
Seales, Sistemas, estudiarn en el curso.
Dominio de la frecuencia,
Del concepto a la
aplicacin
3 Unidad 1: Fase 1: Llevar a cabo el paso 1 para los 3
Seales analgicas problemas descritos en la gua de actividades
Seales discretas de la unidad 1.
Sistemas analgicos
Sistemas en tiempo
discreto
4 Unidad 1: Fase 1: Llevar a cabo el paso 2 y 3 para los
Seales analgicas 3 problemas descritos en la gua de
Seales discretas actividades de la unidad 1.
Sistemas analgicos
Sistemas en tiempo
discreto

5 Unidad 1: Fase 1: Llevar a cabo el paso 4 para los 3

Seales analgicas problemas descritos en la gua de actividades
Seales discretas de la unidad 1.
Sistemas analgicos
Sistemas en tiempo
discreto

6 Unidad 1: Fase 1: Llevar a cabo el paso 4 para los 3

Seales analgicas problemas descritos en la gua de actividades
Seales discretas de la unidad 1.
Sistemas analgicos
Sistemas en tiempo
discreto
7 Unidad 2: Fase 2: Llevar a cabo el paso 1 para los 3
Convolucin continua problemas descritos en la gua de actividades
Convolucin discreta de la unidad 2.
Series de Fourier
Transformada de Fourier
8 Unidad 2: Fase 2: Llevar a cabo el paso 2 y 3 para los
Convolucin continua 3 problemas descritos en la gua de
Convolucin discreta actividades de la unidad 2.
Series de Fourier
Transformada de Fourier

9 Unidad 2: Fase 2: Llevar a cabo el paso 4 para los 3

Convolucin continua problemas descritos en la gua de actividades
Convolucin discreta de la unidad 2. Presentar cuestionario
Series de Fourier cerrado.
Transformada de Fourier

10 Unidad 2: Fase 2: Llevar a cabo el paso 4 para los 3

Convolucin continua problemas descritos en la gua de actividades
Convolucin discreta de la unidad 2. Presentar cuestionario
Series de Fourier cerrado.
Transformada de Fourier

11 Unidad 3. Fase 3: Llevar a cabo el paso 1 para los 3

Transformada de Laplace problemas descritos en la gua de actividades
Transformada Z de la unidad 1
12 Unidad 3. Fase 3: Llevar a cabo el paso 2 y 3 para los
Transformada de Laplace 3 problemas descritos en la gua de
Transformada Z actividades de la unidad 1.

13 Unidad 3. Fase 3:Llevar a cabo el paso 4 para los 3

Transformada de Laplace problemas descritos en la gua de actividades
Transformada Z. de la unidad 1.

14 Unidad 3. Fase 3:Llevar a cabo el paso 4 para los 3

Transformada de Laplace problemas descritos en la gua de actividades
Transformada Z de la unidad 1.
15 y 16 Unidad 1, Unidad 2 y Fase 4: Llevar a cabo los pasos 1,2 3 y 4
Unidad 3. Todos los temas para los dos problemas de la gua de
vistos actividades de la Evaluacin Final.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAAMIENTO DOCENTE

Descripcin de las estrategias de acompaamiento docente a utilizar en

este curso.
Con el fin de realizar acompaamiento docente en el curso seales y sistemas, se
recurrir a herramientas de tipo sincrnico como Skype o Web-conference.
Igualmente se utilizarn herramientas de tipo asincrnico como el correo del curso,
foros de dudas e inquietudes, foros de trabajo colaborativo. Objetos Virtuales de
Informacin (OVIs).

Las siguientes son las estrategias de acompaamiento a utilizar en el curso:

Acompaamiento sincrnico:

Skype: El estudiante puede ingresar a la herramienta Skype en donde puede

interactuar con el tutor para resolver sus dudas e inquietudes. El o los tutores
del curso programan una agenda de atencin que les permitir brindar la
atencin de manera organizada y coordinada con los estudiantes.

Webconferencce Se realizar una sesin de Web-conferencia en cada unidad

del curso, en dichas sesiones se profundizar sobre los contenidos de cada
unidad, as mismo se realizarn recomendaciones y sugerencias a los grupos
colaborativos. Se publicar el enlace correspondiente para su posterior
consulta.

Acompaamiento asincrnico:

Foros Y mensajera Interna: El tutor del curso realizar una realimentacin de

las participaciones de los estudiantes y del trabajo realizado cada uno de los
grupos colaborativas para guiarlos hacia los fines del aprendizaje y disipar
dudas e inquietudes.

Objetos Virtuales de Informacin (OVIs): Son recursos digitales creados por

los tutores del curso con el propsito de explicar teoras, conceptos o
 problemticas del curso, se encuentran publicados en el curso para su consulta
por parte del estudiante del curso.
7. PLAN DE EVALUACIN DEL CURSO

Nmer
Momentos Puntaje Ponderaci
o de Productos a entregar segn
de la mximo/500 n/500
seman la estrategia de aprendizaje
evaluacin puntos puntos
a
Informe individual de acuerdo
con las instrucciones descritas
1-2 Inicial 25
en la gua de actividades de la 25
fase de reconocimiento.
Solucin grupal a los problemas
Intermedia
3-6 de la unidad 1 utilizando la 100
Unidad 1
estrategia ABP
Solucin grupal a los problemas
de la unidad 2 utilizando la 100
Intermedia estrategia ABP
7-10 350
Unidad 2 Presentacin individual del
cuestionario cerrado de la 50
unidad 2
Solucin grupal a los
Intermedia
11-14 problemas de la unidad 3 100
Unidad 3
utilizando la estrategia ABP
Solucin a los problemas
planteados en la gua de la 125 125
15-16 Final
evaluacin final, utilizando la
estrategia ABP.
Puntaje Total 500 puntos 500
puntos