GESTOESCOLAR,TECNOLOGIAEPROTAGONISMODISCENTE

Comoestagestodotrabalhoescolaremsuaescola?Comotemsidoousodatecnologia?
Hefetivamenteaparticipaoeoprotagonismodosestudantesnaconstruodoconhecimento?
Nouniversodaeducaoescolar,asinstituiesestoconstantementebuscandoaprimorar
o fazer pedaggico, tendo em vista processos mais eficientes e, por conseguinte, a melhoria dos
resultados.Esseanseiodenominase,deformageral,gestoescolarougestodotrabalhoescolar.
Acobranahierrquicaeinsistentedainstituiosobreosmediadoresdoprocessodeensino
eaprendizagemadvmdodesejopelaeducaodeexcelnciaepelasaulasdequalidade,asquais
devem ser interessantes, interativas e dinmicas. Para isso, utilizase a tecnologia no intuito de
despertaredeestimularnosujeitodesseprocesso,queoestudante,ointeressepelaconstruo
doconhecimento.
Aexperinciademonstraquemuitasinstituiescobramousodetecnologianasaladeaula,
porm, muitas vezes, o essencial no foi priorizado, ou seja, a disponibilizao de recursos
tecnolgicos para que os docentes ministrem aulas mais interativas e interessantes a seus
estudantes.Ascobranas,porsuavez,devemsercoerentescomosrecursosqueainstituiodispe
aos seus professores, afinal, milagres no acontecem na educao. Dessa forma, o sucesso to
almejado alcanado mediante o empenho, o comprometimento e a competncia de toda
comunidadeeducativa,sendoatecnologiaumaaliadaquenopodesermaisnegligenciadaparaque
essesucessosejaobtido.
fundamental ter a tecnologia como aliada para dinamizar o processo de ensino e de
aprendizagem, pois a gerao que se encontra em sala de aula a da tecnologia, das mudanas
rpidas,dasnovidadesedainterao.
Nesse sentido, discutese com frequncia a necessidade da formao continuada do
professor. Isso sem dvidas se trata de um ponto extremamente relevante, porm, ao lado da
atualizaodoprofessor,tornouseimprescindvelpensarnaatualizaotecnolgicadaescola,tendo
em vista a otimizao da gesto do trabalho escolar, a eficincia do ensino e a melhoria de
resultados.Osucessodoestudanteosucessodoprofessor;osucessodoprofessorrefleteoxito
daescola;aexcelnciaescolarpassapelousoadequadodatecnologianaprxispedaggica.
A gesto do trabalho pedaggico aliado aos recursos da tecnologia, pensados
especificamenteparaaeducao,colocamemevidnciaoprotagonismodoestudante,levandooao
distanciamento da receptividade passiva de contedos diversos. Assim, enquanto o estudante
conquistaaautonomiaquelheprpriaevivenciaoprotagonismodosprocessosdeaprendizagem,
o professor assume seu real lugar nesse processo, que consiste em mediar a construo do
conhecimentoescolar.
Para Libneo (cf. 1994, p. 88), o trabalho docente atividade que d unidade ao binmio
ensinoaprendizagempeloprocessodetransmissoassimilaoativadeconhecimentos,realizandoa
tarefademediaonarelaocognitivaentreoestudanteeasdisciplinasdeestudo.Tudoissotorna
o processo de aprendizagem eficiente, coloca em evidncia o protagonismo discente e
simultaneamentepromove,comopropeaLDBENemseuart.35,oaprimoramentodoeducando
comopessoahumana,incluindoaformaoticaeodesenvolvimentodaautonomiaintelectualedo
pensamentocrtico,tendoemvistaaconstruodeumasociedademaisjustaededireitos.

ValdineiCaes
AssessorPedaggico