GUA DE COMPRENSIN DE POESAS CUARTO AO

Nombre_____________________________________Fecha__

Lee atentamente este hermoso poema

YA ESTN

Ya estn ah las carretas...

Lo han dicho el pinar y el viento,

lo ha dicho la luna de oro,

lo han dicho el humo y el eco...

Son las carretas que pasan

estas tardes, al sol puesto,

las carretas que se llevan

del monte los troncos muertos.

Cmo lloran las carretas,

camino de Pueblo Nuevo!

Los bueyes vienen soando,

a la luz de los luceros,

en el establo caliente

que sabe a madre y a heno.

Y detrs de las carretas,

caminan los carreteros,

con la aijada sobre el hombro

y los ojos en el cielo.

Cmo lloran las carretas,

camino de Pueblo Nuevo!

 En la paz del campo, van

dejando los troncos muertos

un olor fresco y honrado

a corazn descubierto.

Y cae el ngelus desde

la torre del pueblo viejo,

sobre los campos talados,

que huelen a cementerio.

Cmo lloran las carretas

camino de Pueblo Nuevo!

Juan Ramn Jimnez.

Lee y escribe de que se habla en cada estrofa:

Estrofa 1 y 2_______________________________________________________ _______

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Estrofa 3 y 4_______________________________________________________ _______

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Estrofa 5 y 6_______________________________________________________ _______

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

En la poesa se han ennegrecidos algunos versos Qu figura literaria de las aprendidas est
presente en ellos?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
VOCABULARIO POR CONTEXTO
En la estrofa 4 esta destacada la palabra aijada.Lee la oracin completa y explica que
significar la palabra. Preguntte Qu podra llevar sobre el hombro un carretero?
Escrbela aqu___________________________________________
Si no lo lograste pidele a tu profesora que te de la respuesta

Cul es el motivo o sentimiento que predomina en este poema?

_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Qu actitud lrica predomina
________________________________________________________________________
Al ir leyendo el poema nos damos cuenta que el autor nos quiere llevar a un acontecimiento
triste de la vida, pero a traves de la actividad de los carreteros de llevar troncos que ya no
sirvena qu se asemeja lo que describe el autor en esta melanclica poesa?
GUA N4 DE COMPRENSIN DE POESAS CUARTOS AOS
Profesora: Erna Pontigo Cruz

Nombre_____________________________________Curso:4__
EL LAGARTO EST LLORANDO
El lagarto est llorando.
La lagarta est llorando.

El lagarto y la lagarta
con delantalitos blancos.

Han perdido sin querer

su anillo de desposados.

Ay, su anillito de plomo,

ay, su anillito plomado!

Un cielo grande y sin gente

monta en su globo a los
pjaros.

El sol, capitn redondo,

lleva un chaleco de raso.

Miradlos qu viejos son!

Qu viejos son los
lagartos!

Ay, cmo lloran y lloran!

ay! ay!, Cmo estn
llorando!

Federico Garca Lorca

(Espaa)

Responde las siguientes preguntas

1 El texto que acabas de leer est escrito en: 2.El propsito de este texto es:
a) prosa a) informar sobre los lagartos
b) dilogos b) expresar sentimientos
c) versos c) entretener
d) slabas d) seguir instrucciones
3 Los versos expresan sentimientos de: 4Por qu lloran los lagartos?
a) alegra a) porque estn viejos
b) tristeza b) porque perdieron sus anillos de
c) amor desposados
d) odio c) porque el sol es un capitn
d) porque sus delantales son blancos
5 A quin llaman capitn redondo? 6Qu significa que el sol lleva un chaleco
a) al lagarto de raso?
b) al cielo a) que el sol se puso un lindo chaleco
c) al sol b) que la brillantez del sol se parece al
d) a los pjaros raso
c) que el sol es brillante
d) que el sol es redondo
7En la 1 ,2 y 3estrofa los lagartos tienen 8 El poeta dice Qu viejos son los lagartos!
actitudes de personas Qu se utiliz?
a) la comparacin
a) porque tienen muchos aos
b) la personificacin b) porque sus escamas duras
c) la metfora parecieran muy antiguas
d) la preposicin c) porque son reptiles
d) porque los lagartos lloran
Te fijaste que en la 5 estrofa el poeta utiliza estas expresiones para referirse al sol Usa la
METFORA ,que es un recurso del lenguaje en que podemos reemplazar un elemento
real por uno ficticio con el cual se tiene algn parecido o semejanza.
El sol, capitn redondo
Ahora piensa En que se puede parecer un sol a un capitn?

_____________________________________________________

El sol lleva un chaleco de raso

En que se parece el sol a las cintas de raso?

Construye metforas del sol con estos elementos

__________________________________________

rey

______________________________________________

moneda dorada
 ______________________________________________

pelotita

_______________________________________________

ampolleta

Escribe una estrofa de 4 versos dedicadas al sol ,utilizando algunas

de las metforas que construiste

Todas las maanas sale el hermoso sol,

GUA N 6 DE COMPRENSIN DE POESAS SPTIMOS AOS
Profesora: Erna Pontigo Cruz

Nombre_____________________________________Curso:7 __

CANTO RIO CON TUS AGUAS

Canto, ro, con tus aguas:

De piedra, los que no lloran.
De piedra, los que no lloran.
De piedra, los que no lloran.

Yo nunca ser de piedra.

Llorar cuando haga falta.
Llorar cuando haga falta.
Llorar cuando haga falta.

Canto, ro, con tus aguas:

De piedra, los que no gritan.
De piedra, los que no ren.
De piedra, los que no cantan.

Yo nunca ser de piedra.

Gritar cuando haga falta.
Reir cuando haga falta.
Cantar cuando haga falta.

Canto, ro, con tus aguas:

Espada, como t, rio.
Como t tambin, espada.
Tambin, como t, yo, espada.

Espada, como t, ro,

blandiendo al son de tus aguas:

De piedra, los que no lloran.

De piedra, los que no gritan.
De piedra, los que no ren.
De piedra, los que no cantan.

Rafael Alberti

1.Esta poesa expresa: 2.Quines segn el texto son de piedra?

a) alegria a) Los que no lloran
b) tristeza b) Los que no gritan
c) expresin de sentimientos c) Los que no cantan
d) amor d) A,b y c
3 El hablante en este poema corresponde a: 4Qu figura literaria est presente en la
a) un hombre expresin Yo nunca ser de piedra
b) una mujer a) comparacin
c) una voz b) hiprbole
d) un joven c) metfora
d) personificacin
5Este poema es una crtica para:
a) los que no rien
b) para los que nolloran
c) para los que no cantan
d) para los que son insensibles,sin
sentimientos
6Por que se puede comparar un ro con una
espada?
a) porque ambos son limpios
b) porque ambos se mueven y no estn
quietas
c) porque son de metal
d) no se pueden comparar

En la poesa se han ennegrecidos algunos versos Qu figura literaria de las aprendidas est
presente en ellos?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

En que se parece una espada con un ro segn este texto

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Qu significa ser de piedra para t?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
VOCABULARIO POR CONTEXTO
En la estrofa 4 esta destacada la palabra blandiendo.Lee la oracin completa y explica
que significar la palabra. Preguntte Qu movimiento se hace con una espada?
Escrbela aqu___________________________________________
Si no lo lograste pidele a tu profesora que te de la respuesta

Cul es el motivo o sentimiento que predomina en este poema?

_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Qu actitud lrica predomina
________________________________________________________________________
Al ir leyendo el poema nos damos cuenta que el autor nos quiere llevar a darnos cuenta de
algo que es muy importante en la vida,para ser mejores personas
Qu crees t que nos qiere expresar el autor?
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________-
GUA N 5 DE COMPRENSIN DE POESAS CUARTOS AOS
Profesora: M. Elba Astudillo Hdez.

Nombre_____________________________Curso:4__

ERASE UNA VIEJECITA

rase una viejecita Y esta pobre viejecita

sin nadita que comer, no tena qu vestir

sino carnes, frutas, dulces, sino trajes de mil cortes

tortas, huevos, pan y pez. y de telas, mil y mil

Beba caldo, chocolate, Y a no ser por sus zapatos

leche, vino, t y caf, chanclos, botas y escarpn

y la pobre no encontraba descalcita por el suelo

qu comer ni qu beber. anduviera la infeliz

Y esta vieja no tena

ni un ranchito en que vivir,

fuera de una casa grande

con su huerto y su jardn

(Rafael Pombo)

Contesta estas preguntas

1.De qu se alimentaba la viejecita?
a) De alimentos variados y de todas las
clases
b) Solamente de frutas y verduras
c) Solamente de carnes
d) No tena que comer
3. La viejecita del poema viva...
a) En un pequeo rancho
b) No tena donde vivir
c) En una casa grande con huerto
d) Debajo de un puente
5Qu zapatos usaba?
a) De todo tipo
b) Unas zapatillas viejas
c) Unos lindos zapatos
d) Iba descalza
2.La viejecita del poema beba...
a) Solo agua
b) Solo agua y eche
c) Beba de toda clase de lquidos
d) No tena que beber
4Con qu se vesta la viejevcita?
a) con harapos
b) con la misma ropa siempre
c) tena mil trajes
d) no tena ropa
6 Los versos expresan:
a) La conformidad de una pobre
viejecita
b) La disconformidad de una viejecita
que tena de todo
c) La tristeza de una viejecita
d) El agradecimiento de una ancianita
que tiene de todo
VOCABULARIO POR CONTEXTO
En la estrofa 4 esta destacada la expresin.trajes de mil cortesLee la oracin completa
y explica que significar la expresin.
Escrbela aqu___________________________________________
Si no lo lograste pidele a tu profesora que te de la respuesta

Qu opinas t de esta viejecita?

____________________________________________
____________________________________________

rase una viejecita

rase una viejecita
sin nadita que comer,
sino carne, frutas, dulces,
tortas, huevos, pan y pez.

Siempre tuvo chocolate,

leche, vino, t y caf,
y la pobre no encontraba
qu comer y qu beber.

Apetito nunca tuvo

ni acababa de comer,
ni goz salud completa
cuando no se hallaba bien.

Se muri de mal de
arrugas,
ms encorvada que un
tres,
y jams volvi a quejarse
ni de hambre ni de sed.

Duerma en paz, y Dios

permita
que logremos disfrutar
las pobrezas de esa pobre
y morir del mismo mal.

Fragmento. Rafael Pombo

(Colombia)
GUA DE COMPRENSIN DE POESAS CUARTOS AOS

Profesora: Erna Pontigo Cruz

Nombre_____________________________________Curso:4__

LA MAESTRA DE LAS FLORES

En el recreo
cantan las flores
a las ovejas.
En el recreo
saltan las flores
sobre la hierba.

Y si llueve,
En medio del prado
se ponen contentas
hay una Escuela
y crecen camino
adonde van las flores de las estrellas.
y las abejas.
En el centro del prado
Amapolas y lirios,
hay una Escuela,
margaritas pequeas,
y una mariquita
campanillas azules
es la maestra.
que, con el aire,
suenan; Gloria Fuertes
rosas enanas, rosas. (Espaa)

Tulipanes de seda.

En el centro del prado

hay una Escuela
y a ella van las rosas
en Primavera.

Lee y escribe de que se habla en cada estrofa:

Estrofa 1 _______________________________________________________ _______

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Estrofa 2_______________________________________________________ _______

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Estrofa 3_______________________________________________________ _______

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
GUA N 6 DE COMPRENSIN DE POESAS CUARTOS AOS

Profesora: Mara Elba Astudillo H.

Nombre_____________________________________Curso:4__

RELOJITO DE LOS CAMPOS

Gallito madrugador,
relojito de la aurora
que con un Quiquiriqu!
nos va marcando la aurora.

Cuando llega la maana

y baja el primer rayito,
tu alegre Quiquiriqu!
despierta a los pajaritos.

Relojito cresta roja:

Cul ha sido el relojero
que te ense a dar la hora
sin cuerda ni minutero?

Mara Luisa Roqus

(Argentina)

Responde las siguientes preguntas

1.Cmo marca la hora el gallito 2.Quin despierta a los pajaritos?
a) Con un reloj a) La maana
b) Con un rayito b) El primer rayito
c) Con su quiquiriqui c) Un alegre quiquiriqui
d) Con la aurora d) El relojero

3.A qu hora canta el gallito? 4En la 3 estrofa la respuesta a la pregunta

a) En la madrugada es:
b) En la noche a) El sol
c) Al medioda b) Las montaas
d) En la tarde c) Dios
d) Los pajaritos
5 Los versos expresan 6 Esta poesa tiene:
a) tristeza por elgalito a) 3 estrofas y 10 versos
b) alegra por el gallito b) 3 estrofas y 12 versos
c) admiracin por el trabajo del gallo c) 12 estrofas y 3 versos
d) amor por el gallo d) 3 estrofas y 3 versos

VOCABULARIO POR CONTEXTO

En la estrofa 1 esta destacada la palabra.auroraLee la oracin completa y explica que
significar Pregntate A qu hora cantan los gallos? Y relacinalo con la palabra aurora
Escrbela aqu___________________________________________
Si no lo lograste bscalo en el diccionario
Quin es el relojito de la aurora?
________________________________________________________________________
Quin es el relojito de cresta roja?
_____________________________________________________________________
Te fijaste que el poeta utiliza estas expresiones para referirse al gallito
Utiliza la METFORA que es un recurso del lenguaje en que podemos reemplazar un
elemento real por uno imaginario con el cual se tiene algun parecido o semejanza.
Ahora piensa En que se puede parecer un gallito a un reloj?

_________________________________________________________________________

Construye metforas del gallito ayudndote con las imagenes

Real imaginario

Gallito plumero

_________________________________________________________________________

Gallo cantante

_________________________________________________________________________

Escribe 1 estrofa de cuatro versos.Ocupa las metforas que creastes

Un hermoso gallito en el gallinero hay

GUA DE COMPRENSIN DE POESAS CUARTOS AOS
Profesora: M. Elba Astudillo H.

Nombre_____________________________________Curso:4__

NAC PARA CUIDAR ESTO QUE VEO

Nac para cuidar

esto que veo:
para cuidar la lluvia,
para cuidar el viento,
para cuidar al ave,
al pez y a lo pequeo.

Nac para cuidar

el Universo.

Que nadie me lo ensucie,

que nadie meta miedos,
que nadie llore nunca
debajo de los cielos.

Nac para cuidar

esto que veo.

El Dios de las estrellas

me puso aqu, en el medio:
Quera que yo fuera
su joven jardinero.

Nac para cuidar

esto que veo.

Lo cuido con la nieve

ms blanca de los besos.

Jos Gonzlez Torices

(Espaa)
GUA N 2 DE COMPRENSIN DE POESAS CUARTOS AOS

Profesora: M.Elba Astudillo Hdez.

Nombre_____________________________________Curso:4__

EL NIDO

Encima de un rbol
un nido encontr
y a sus pichoncitos
dormidos dej.

Volando, volando,
en el campo se ven;
dejemos que libres
y alegres estn.

Ahora a su nido
ellos volvern
y en un dulce sueo
todos quedarn.

Carmen Medina Mndez

(Cuba)

1 Dnde haba un nido? 2Qu haba en el nido?

a) sobre unas ramas a) Unos huevos
b) encima de un rbol b) Unos pichoncitos
c) debajo de unas ramas c) Pjaros adultos
d) alrededor de un rbol d) No haba nada
3.Cmo vuelan los pajaritos en el 4 Segn el texto el nido es :
campo? a) pobre y triste
a) libres y alegres b) acogedor y clido
b) rpidos y alegres c) mal hecho
c) libres y tristes d) est destruido
d) lentos

VOCABULARIO POR CONTEXTO

En la estrofa 1 esta destacada la palabra.pichoncitosLee la oracin completa
y explica que significar Pregntate qu puedo encontrar en un nido? Y
relacinalo con la palabra
Escrbela aqu___________________________________________
Si no lo lograste pdele a tu profesora que te de la respuesta
Usemos la comparacin

Escribe comparaciones .Guate por las imgenes y la palabra clave como

Como

_______________________________________________________________

Como

________________________________________________________________

Escribe un poema cortito con 1 estrofa y 4 versos dedicado al nido. Utiliza tus
comparaciones

En un arbolito un nido encontr

GUA N 3 DE COMPRENSIN DE POESAS CUARTOS AOS

Profesora: M. Elba Astudillo H,

Nombre_____________________________________Curso:4__

La hormiguita colorada

La hormiguita colorada,
coqueta sali al jardn,
con su vestido de cielo
y botitas de carmn.

Llevaba tambin sombrero

y de perlas un collar,
bonitas medias de seda
y un quitasol verdemar.

Visit todas las flores

del encantador jardn
y trep hasta la cima
del perfumado jazmn.

Soy la duea de las plantas,

de las hierbas y de las flores,
dijo feliz la hormiguita
embriagada de colores.

Qu miedo sinti la hormiga

cuando al jardinero vio!
Alas fueron sus patitas
y a su hormiguero vol.

Len Barb Giorello

(Uruguay)

1.De qu color era la hormiguita? 2.Qu significa vestido de cielo?

a) carmn a) un vestido que est en el cielo
b) verdemar b) un vestido de color azul
c) celeste c) un vestido grande como el cielo
d) colorada d) un vestido elegante

3-La hormiguita segn el texto era: 4.Qu deca la hormiguita?

a) humilde a) que estaba embriagada de colores
b) orgullosa b) Que era la duea de las plantas,
c) coqueta hierbas y flores
d) cariosa c) Que era coqueta
d) Que estaba feliz

5De quin sinti miedo la hormiguita? 6Qu vestuario no usaba la hormiguita?

a) Del hormiguero a) Un vestido y botitas
b) Del jardinero b) Un collar y un quitasol
c) De la cima del jazmn c) Unas medias de seda y un sombrero
d) No tena miedo de nada d) Unos guantes y una linda carterita

7 Los versos expresan. sentimientos de: 8La palabra coqueta significa:

 a) miedo a) una cinta de pelo
b) orgullo b) Presumida, esmerada en su arreglo
c) felicidad personal y en todo cuanto pueda
d) tristeza hacerla parecer atractiva
c) De color rojo
d) Amable y encantadora

Te fijaste que en el poema la ltima palabra de algunos versos estn subrayadas

Escribe aqu ests palabras en pares como en el ejemplo

Jardn y carmn

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Qu tienen en comn estas palabras?

_____________________________________________________________________

Estas palabras riman.La rima es la coincidencia en los sonidos finales de los versos

Armemos rimas de palabras

GUA N7 DE COMPRENSIN DE POESAS CUARTOS AOS

Profesora: Erna Pontigo Cruz
Nombre_____________________________________Curso:4__

LA COMETA

Vientecillo, sopla un poco,

que hemos venido a jugar.
Sube mi cometa al cielo

y djala planear.

Quiero que esque en las nubes

y haga cosquillas al sol,
que suee ser mariposa

y juegue a ser avin.

Vientecillo, sopla un poco,

que hemos venido a soar.
Sube mi cometa al cielo .

y djala navegar

Carmen Martn. Poemas de lunas y colores

1A quin le pide que suba su cometa? 2Qu quiere el nio que haga su cometa?
a) Al cielo a) Que suba al cielo
b) A un nio b) Que llegue a las nubes
c) Al vientecillo c) Que juegue a ser avin
d) A las nubes d) Que suee
3 Por qu la cometa puede hacerle 4La palabra planear en el texto significa:
cosquilla al sol? a) dibujar algo
a) Porque es juguetona b) inventar algo
b) Porque sube tan alto que parece c) volar
estar cerca del sol d) transportarse
c) Porque es como un avin
d) Porque le gusta hacer cosquillas
5El texto que acabas de leer es 6 Los versos expresan sentimientos de:
a) una noticia a) tristeza por su cometa
b) una poesa b) amor por su cometa
c) un cuento c) esperanza de que vuele su cometa
d) un instructivo d) alegra por su cometa

7.La palabra cometa es un sinnimo de_______________________________

Trabaja la comparacin la metfora

COMPARACIN

Una cometa___________________________________________________________

METFORA

_______________________________________________________________

METFORA

_____________________________________________________________

Mi linda cometa vuela sin parar

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Piececitos

Piececitos de nio,
azulosos de fro,
cmo os ven y no os cubren,
Dios mo!

Piececitos heridos
por los guijarros todos,
ultrajados de nieves
y lodos!

El hombre ciego ignora

que por donde pasis,
una flor de luz viva
dejas;

que all donde ponis

la plantita sangrante,
el nardo nace ms
fragante.

Gabriela Mistral
GUA N 1 DE COMPRENSIN DE POESAS CUARTOS AOS
Profesora: Erna Pontigo Cruz

Nombre_____________________________________Curso:4__

Las hojas paseanderas( Elsa Bornemann)

Cuando abuelo Otoo
Viene de visita,
Amarillos moos
Trae a las hojitas

Pap rbol las suelta:

Sus hijas desean
Ir a dar cien vueltas
Para que las vean.

En unos momentos
Cargan su equipaje
Y van a Don Viento
Agencia de viajes

Como un resorte
Trabaja don viento
Todos sus transportes
Pone en movimiento

Cada una recorre

Los patios de seda,
Techos, casa, torres
Y el pas vereda

1Los versos expresan sentimientos de: 2.Qu significado tiene la primera estrofa?
a) rebelda a) Un abuelo sali a visitar a sus nietas
b) libertad b) Los moos de las hojitas son
c) abandono amarillos
d) melancola c) Las hojas en otoo tienen forma de
moos
d) Durante el otoo las hojas se ponen
amarillas
3Cul es la idea principal del poema? 4En cul de las siguientes estrofas se habla
a) Que el viento tiene una agencia de del trayecto que hacen las hojas?
viaje
b) La hermosa amistad que existe entre
las hojas y el viento a) Quinta
c) Que el viento en otoo mueve las b) Cuarta
hojas en todas direcciones c) Tercera
d) El abandono de pap rbol por las d) Segunda
paseanderas hojas en otoo
 5Qu se utiliza en la 2 estrofa cuando dice 6Cul de las siguientes palabras subrayadas
Pap rbol las suelta? cumple la funcin de preposicin?
a) comparacin Cada una recorre los patios de seda
b) personificacin a) cada
c) metfora b) una
d) artculo c) los
d) de

7. Quines cargan su equipaje? 8.Con quin se compara a don viento en la

a) Abuelo otoo 4 estrofa?
b) Pap rbol a) Con un equipaje
c) Las hojas b) Con una agencia
d) Don viento c) Con un resorte
d) Con un moo

Personifica los siguientes elementos

__________________________________________________________

___________________________________________________

Recuerda que la personificacin consiste en atribuirle

caractersticas humanas o de persona a los elemento que no la
poseen como animales y objetos.
GUA N 4 DE COMPRENSIN DE POESAS SPTIMOS AOS
Profesora: Erna Pontigo Cruz

Nombre_____________________________________Curso:7 __

Poema Cancin

Alma, no me digas nada,

que para tu voz dormida
ya est mi puerta cerrada.

Una lmpara encendida

espero toda la vida tu llegada.
Hoy... la hallars extinguida.

Los fros de la otoada

penetraron por la herida
de la ventana entornada.
Mi lmpara estremecida
di una inmensa llamarada.
Hoy... la hallars extinguida.

Alma...no me digas nada

que para tu voz dormida
ya est mi puerta cerrada.

Juan Guzmn Cruchaga

(chileno)

1.Este poema expresa sentimientos de:
a) amor
b) esperanza
c) desesperanza
d) tristeza
3.La segunda estrofa significa que:
a) Tena una lmpara encendida y se
apag
b) La lmpara se qued prendida y se
quem
c) Tena el corazn llen de amor y se
extingui esperando la llegada de
este
d) Tena una lmpara encendida
esperando toda la vida
2 Por qu elhablante habla con el alma?
a) porque le duele
b) porque el alma representa nuestros
sentimientos
c) porque elalma le cerr la puerta
d) porque elalma se qued dormida
4La expresin lmpara encendida se refiere
metaficamente a:
a) un corazn con es*eranza y amor
b) un corazn herido
c) una ampolleta
d) un corazn con odio

5 Elhablante segn el texto: 6Ya est mi puerta cerrada

a) espera elamor significametafricamente:
b) ya no espera el amor a) que cerr la puerta de su casa
c) espera que elalma le hable b) cerr la puerta del amor
d) est herido c) cerr la puerta de su pieza
d) no cerr nada
GUA N 3 DE COMPRENSIN DE POESAS SPTIMOS AOS
Profesora: Erna Pontigo Cruz

Nombre_____________________________________Curso:7 __

Ahora leers un poema que se llama Tctica y estrategia Qu es una tctica?

a) Un mtodo para conseguir algo
b) Un metdo militar
c) Tocar algo

Tctica y estrategia ( Mario Benedetti)

Mi tctica es
mirarte
aprender como sos
quererte como sos.

Mi tctica es
hablarte
y escucharte
construir con palabras
un puente indestructible.

Mi tctica es
quedarme en tu recuerdo
no s cmo ni s
con qu pretexto
pero quedarme en vos.

Mi tctica es
ser franco
y saber que sos franca
y que no nos vendamos
simulacros
para que entre los dos

no haya teln
ni abismos.

Mi estrategia es
en cambio
ms profunda y ms
simple.

Mi estrategia es
que un da cualquiera
no s cmo ni s
con qu pretexto
por fin me necesites
Este poema expresa sentimientos de:
a) Amor hacia su amada
b) Odio a su amada
c) esperanza de que su enamorada se
fije en l
d) admiracin hacia su amada
3.Cul es la tctica en la 1 estrofa? 4.Qu le pide a la muchacha en la
a) hablarle y escucharla
b) mirarla y aprender y quererla como
es
c) es ser lealy franco
d) no tiene ninguna tctica
5Cul es su ltima estrategia?
a) Es que lo quiera
b) Es que lo necesite su amada
c) Es casarse con su amada
d) Es comprenderla
7. Segn este texto puedo inferir que los
sentimientos del hablante son:
a) pasajeros ,sin importancia
b) serios y duraderos
c) una ilusin
d) no demuestra ningn sentimiento
2. El hablante corresponde a.
a) una voz
b) un pretendiente de una mujer
c) un pololo
d) una mujer
4estrofa?
a) Que sea profunda y simple
b) Que sea franca
c) Que se quede en su recuerdo
d) Que loquiera
6.Qu significa la expresin construir con
palabras un puente indestructible.
a) Convencerla con palabras de que el
puente no se va a caer
b) Construir un puente con palabras
c) Construir una relacin indestructible
con palabras sinceras y hermosas
d) Construir una relacin pasajera y que
se puede destruir
8.Qu actitud pide el halante que tengan
ambos?
a) Dulzura
b) Cario
c) Franqueza
d) lealtad

9 Te gust este poema? Por qu?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
10.Has aplicado t tcticas o estrategias cuando te gusta algn chico o cuando quieres
conseguir algo?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

VOCABULARIO POR CONTEXTO

En la estrofa 1 esta destacada la palabrasimulacroLee la oracin completa y
explica que significar .
Escrbela aqu___________________________________________
Si no lo lograste busca la palabra en el diccionario
Explica ahora que es vender simulacros
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GUA N 2 DE COMPRENSIN DE POESAS SPTIMOS AOS
Profesora: Erna Pontigo Cruz
Nombre_____________________________________Curso:7 __

Lee el siguiente poema detenidamente y reflexiona sobre su contenido

Estados de nimo
(Mario Benedetti)

Unas veces me siento

como pobre colina
y otras como montaa
de cumbres repetidas.

Unas veces me siento

como un acantilado
y en otras como un cielo
azul pero lejano.

A veces uno es
manantial entre rocas
y otras veces un rbol
con las ltimas hojas.
Pero hoy me siento apenas
como laguna insomne
con un embarcadero
ya sin embarcaciones
una laguna verde
inmvil y paciente
conforme con sus algas
sus musgos y sus peces,
sereno en mi confianza
confiando en que una tarde
te acerques y te mires,
te mires al mirarme.

Este poema ocupa un lenguaje lleno de comparaciones y metforas, por lo cual debo
intentar entender que me quiere decir el poeta.El utiliza elementos de la naturaleza para
identificarse con los estados de nimos de las personas

1Qu significa la expresin me siento 2Qu figura literaria est presente en la

como pobre colina expresin anterior?
a) Que a veces se siente solo,pequeo y a) Metfora
disminuido b) Comparacin
b) Que se siente grande y acompaado c) Reiteracin
c) Que se siente pobre,sin dinero d) hiprbole
d) Que se siente pobre de espritu
3.Qu significa que se siente comouna 4-Qu significa uno es
montaa? manantial
a) Que se siente grande
a) Que uno es agua
b) Que una persona tiene claro su origen
b) Que se siente grande y acompaado y sus metas
c) Que se siente grande y solo c) Que uno debe visitar un manantial
d) Que se siente triste y solo d) Que una persona no es pura ni clara
5Qu significa la expresin subrayada? 6 En los ltimos versos el hablante demustra que:
a) Que la persona esta conforme con su a) Para l es importante que alguien lomire
pesca b) Para l es importante elamor
b) Que esta inconforme con su vida c) Para l es importante que alguien se
c) Que esta conforme con su vida acerque
d) Que visita una bella laguna para sentirse d) Nada es importante
e) bien
7 El hablante lrico corresponde a: 8 La actitud lrica del hablante es:
a) un pescador a) apelativa
b) una voz b) carminica
c) un hombre c) enuncitiva
d) una mujer d) ftica

Explica cuando se siente como

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colina

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montaa

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manantial

rbol con pocas hojas

GUA N 1 DE COMPRENSIN DE POESAS SPTIMOS AOS
Profesora: Erna Pontigo Cruz

Nombre_____________________________________Curso:4__

EN PAZ
Muy cerca de mi ocaso, yo te bendigo, vida,
porque nunca me diste ni esperanza fallida,
ni trabajo injusto, ni pena inmerecida;

porque veo al final de mi rudo camino

que yo fui el arquitecto de mi propio destino;

que si extraje la miel o la hiel de las cosas,

fue porque en ellas puse hiel o mieles sabrosas:
cuando plant rosales, cosech siempre rosas.

...Cierto, a mis lozanas va a seguir el invierno:

mas tu no me dijiste que mayo fuese eterno

Hall sin duda largas noches de mis penas;

mas no me prometiste t solo noches buenas;
y en cambio tuve algunas santamente serenas...

Am, fui amado, el sol acarici mi faz.

Vida, nada me debes! Vida, estamos en paz!

Amado Nervo

1A quin se le agradece en este poema? A leer elpoema podemos deducir que el

a) Al camino
b) A la vida
c) A su amada
d) Al sol
3.Por qu este poema se titula EN PAZ?
a) Porque hay paz en el mundo
b) Porque el hombre se siente en paz
con todo lo que fue su vida
c) Porque las noches fueron pacficas
d) Porque solo deseaba tener paz en su
vida
5 Qu significa en la vida de alguien la
expresin cuando plant rosales, cosech metforaA qu se refiere la miely la hiel?
siempre rosas.
a) Que uno debe plantar rosas en su jardn
b) Que las rosas alegran el ambiente
c) Que cuando uno hace acciones buenas y
bellas,siempre recibe de vuelta acciones
buenas
d) Que debe cortar las rosas para que
adornen mi casa
hablante lrico es:
a) Un nio
b) Un joven
c) Un hombre adulto
d) Un hombre anciano
4de qu se dio cuenta el hombre al final de
su camino?
a) de que no tuvo trabajos injustos
b) De que no tuvo penas
c) De que haba sido el arquitecto de su
propio destino
d) De que haba amado
6 En la expresin subrayada hay una
a) Al alimento dulce de las abejas y a
jugo amargo y amarillento
b) A lo bueno y lomalo de las cosas
c) A lo dulce de la vida y a lo amargo
de la vida
d) A sacar la mie y la hiel del panal
7La actitud lrica que predomina es: 8Este poema expresa sentimientos de:
a) enunciativa a) disconformidad con la vida
b) apelativa b) conformidad y agradecimiento con la
c) carmnica vida
d) representativa c) tristeza con la vida que llev
d) injusticia del destino de su vida

VOCABULARIO POR CONTEXTO

En la estrofa 1 esta destacada la palabra ocasoLee la oracin completa y
explica que significar .Preguntatecerca de qu puede estar este hombre? Y
relacionalo con la palabra
Escrbela aqu___________________________________________
Si no lo lograste bscalo en el diccionario

Te fijaste que el poeta utiliza la METFORA que es un recurso del lenguaje en que
podemos reemplazar un elemento real por uno imaginario con el cual se tiene algun
parecido o semejanza.
Ahora piensa En que se puede parecer el ocaso a la vida de una persona?

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Entendiste que esta metfora representa una etapa de la vida de una personaCul?
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Qu significa la metfora Cierto, a mis lozanas va a seguir el invierno?

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A qu etapa de la vida de un ser humano podr representar el invierno? Por qu?

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 Te recuerdo como eras

Te recuerdo como eras en el ltimo otoo.

Eras la boina gris y el corazn en calma.
En tus ojos peleaban las llamas del crepsculo.
Y las hojas caan en el agua de tu alma.

Apegada a mis brazos como una enredadera,

las hojas recogan tu voz lenta y en calma.
Hoguera de estupor en que mi ser arda.
Dulce jacinto azul torcido sobre mi alma.

Siento viajar tus ojos y es distante el otoo:

boina gris, voz de pjaro y corazn de casa
hacia donde emigraban mis profundos anhelos
y caan mis besos alegres como brasas.

Cielo desde un navo. Campo desde los cerros.

Te recuerdo es de luz, de humo, de estanque en calma!
Ms all de tus ojos ardan los crepsculos.
Hojas secas de otoo giraban en tu alma.

Pablo Neruda

En el poema anterior hay versos que estn escritos en cursivas, como el siguiente:

Apegada a mis brazos como una enredadera.

En este verso el poeta realiza una comparacin entre la forma como siente a su amada unida a
sus brazos fsica y sentimentalmente, y la representa como una enredadera. Es fcil imaginar que
el hombre puede ser un rbol y la mujer una enredadera de bellas flores. La mujer est unida al
hombre como la enredadera al rbol.

En este verso el autor est utilizando la comparacin como un recurso potico para darle
belleza literaria a su expresin y convertirla as en un poema.

La comparacin es un recurso potico que se forma cuando se toman dos elementos y se

establecen semejanzas para crear una impresin ms bella. La comparacin se acompaa de los
nexos comparativos como, cual, tal, igual a, etctera.

En el ejemplo anterior, el clebre poeta chileno compara a su amada con una enredadera.

A continuacin se presentan otros ejemplos de comparacin:

Tus ojos son cual crepsculo dorado.

Se compara la belleza de los ojos, bonitos y brillantes, con el crepsculo dorado del sol al
atardecer.

Tus labios como ptalos perfumados.

Se compara la suavidad y el perfume de los labios con los ptalos perfumados de una flor.
 La metfora es la imagen personal que tiene el poeta de la realidad, pues expresa una idea con
el nombre de otra.

En el poema de Pablo Neruda estn destacadas en cursivas las metforas que utiliza; por
ejemplo:

En tus ojos peleaban las llamas del crepsculo.

Interpretacin:

Sus ojos son tan hermosos, limpios y brillantes que parecen resplandecer con fulgores
semejantes a los emitidos por el sol en el crepsculo, es decir, al atardecer.

Si a una comparacin le quitamos el nexo comparativo, y escondemos o expresamos con otras

palabras o ideas los elementos reales y slo quedan los elementos imaginativos con que se
compar el elemento real, estamos construyendo una metfora. Vamos a analizar el ejemplo
siguiente:

Me rodearon tus brazos como una enredadera.

Los elementos reales son tus brazos y los est comparando con una enredadera; el nexo
comparativo es como.

Si transformamos esta comparacin en metfora, quedara as:

Qued atrapado en la enredadera de tu amor.

Interpretacin:

Qued atrapado entre los brazos de su amada.

Jugando con las metforas

Para hacer nuevos textos y utilizar metforas, es necesario aprender a crearlas. Hay que
recordar que las metforas tienen como base una comparacin y a partir de ella se llega a la
metfora. Por ejemplo:

Comparacin: Tus labios son rojos como el coral.

Metfora: Tus labios de coral.

Comparacin: Tus ojos son negros cual la noche.

Metfora: Tus ojos de noche.

Cuando la comparacin se transforma en metfora desaparece la partcula o nexo comparativo

(cual, como, igual a, tal, etctera). Desaparece el elemento real y slo queda el elemento irreal,
debido a que la comparacin enfrenta dos trminos: uno real y otro irreal.

En la comparacin: Tus labios son rojos como el coral, el nexo comparativo es como. Para que
esta comparacin se transforme en metfora, desaparece el trmino real (queda escondido,
tcito), se elimina el nexo comparativo como y la expresin es ahora una comparacin abreviada
que se conoce con el nombre de metfora: Tus labios de coral.