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Colegio Santa Emilia

Coordinacin Acadmica
ADECUACIN CURRICULAR
2017
ADECUACIN CURRICULAR INDIVIDUAL SEMESTRAL

1. Identificacin del alumno/a.

Nombre alumno: xxxxxx

Curso: 1 Bsico

Diagnstico: xxxxxxx

Fecha: MARZO - JULIO

2. Planificacin.
Objetivos de aprendizajes Objetivos de aprendizajes adecuados Estrategias Mtodos de evaluacin.
Lectura Lectura
*Identificar los sonidos que componen las palabras *Identificar los sonidos que componen las palabras Apoyo audiovisual Observacin directa
(conciencia fonolgica), reconociendo, separando y (conciencia fonolgica), reconociendo y separando Lminas Dictado
combinando sus fonemas y slabas. sus fonemas. Domin de vocales. Guas de trabajo
*Leer palabras aisladas y en contextos, aplicando su Pruebas orales y/o
conocimiento de correspondencia letra-sonido en *Leer grafemas aislados, aplicando su conocimiento escritas.
diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o de correspondencia letra-sonido. Evaluaciones PAC
compleja, y dgrafos rr-ll-ch-qu.
*Demostrar comprensin de narraciones que
aborden temas que le sean familiares: *Demostrar comprensin de narraciones que
-Extrayendo informacin explcita e implcita. aborden temas que le sean familiares:
-Extrayendo informacin explcita. Lectura Cuentos
-Respondiendo preguntas simples, oralmente o por -Respondiendo preguntas simples, oralmente, sobre
escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu)
por qu) -Recreando personajes a travs de distintas
-Recreando personajes a travs de distintas expresiones artsticas, como tteres, dramatizaciones,
expresiones artsticas, como tteres, dibujos o esculturas.
dramatizaciones, dibujos o esculturas. -Describiendo con sus palabras las ilustraciones del
-Describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas con la historia.
texto y relacionndolas con la historia. -Emitiendo una opinin sobre la lectura.
-Estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias.
-Emitiendo una opinin sobre un aspecto de la Observacin directa
lectura. Guas de trabajo
Pruebas orales y/o
Escritura Escritura Guas escritas
*Experimentar con la escritura para comunicar *Experimentar con la escritura para comunicar Dictado
hechos, ideas y sentimientos, entre otros. hechos, ideas y sentimientos, entre otros. Apoyo Visual
*Escribir oraciones completas para transmitir *Escribir palabras mediante dictado fontico. Domin Slabas
mensajes. *Escribir, separando las palabras con un espacio para
*Escribir con letra clara, separando las palabras con que puedan ser ledas por otros con facilidad.
un espacio para que puedan ser ledas por otros con
facilidad.

Comunicacin Oral
Comunicacin Oral *Comprender y disfrutar versiones completas de Observacin directa
*Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, Guas de trabajo
obras de la literatura, narradas o ledas por un como: cuentos de autor, poemas y fbulas. Lectura Cuentos Pruebas orales y/o
adulto, como: cuentos folclricos y de autor, escritas
poemas, fbulas, leyendas. *Comprender textos orales (explicaciones, Apoyo Audiovisual Exposiciones
*Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener
instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: Conversacin Guiada
informacin y desarrollar su curiosidad por el -Visualizando lo que se describe en el texto.
mundo: -Respondiendo preguntas explcitas.
-Estableciendo conexiones con sus propias - Respondiendo preguntas abiertas.
experiencias. *Participar gradualmente en conversaciones grupales
-Visualizando lo que se describe en el texto. sobre textos escuchados en clases o temas de su
-Formulando preguntas para obtener informacin inters:
adicional y aclarar dudas. -Expresando sus ideas u opiniones.
-Respondiendo preguntas abiertas. -Demostrando inters ante lo escuchado.
- Formulando una opinin sobre lo escuchado. -Respetando turnos.
*Participar activamente en conversaciones grupales *Interactuar de acuerdo con las conversaciones
sobre textos ledos o escuchados en clases o temas sociales en diferentes situaciones:
de su inters: -Presentarse a s mismo y a otros.
-Expresando sus ideas u opiniones. - Saludar.
-Demostrando inters ante lo escuchado. - Preguntar.
- Respetando turnos. - Expresar opiniones, sentimientos e ideas.
*Interactuar de acuerdo con las conversaciones -Situaciones que requieren el uso de frmulas de
sociales en diferentes situaciones: cortesa como por favor, gracias, perdn, permiso.
-Presentarse a s mismo y a otros. *Expresarse de manera coherente y articulada sobre
-Saludar. temas de su inters:
-Preguntar. - Presentando informacin o narrando un evento
- Expresar opiniones, sentimientos e ideas. relacionado con el tema.
-Situaciones que requieren el uso de frmulas de - Pronunciando adecuadamente y usando un
cortesa como por favor, gracias, perdn, permiso. volumen audible.
*Expresarse de manera coherente y articulada -Manteniendo una postura adecuada.
sobre temas de su inters: -Desempear diferentes roles para desarrollar su
- Presentando informacin o narrando un evento leguaje y autoestima, y aprender a trabajar en
relacionado con el tema. equipo.
-Incorporando frases descriptivas que ilustren lo
dicho.
-Utilizando un vocabulario variado.
-Pronunciando adecuadamente y usando un
volumen audible.
-Manteniendo una postura adecuada.
-Desempear diferentes roles para desarrollar su
leguaje y autoestima, y aprender a trabajar en
equipo.
Nmeros y Operaciones Nmeros y Operaciones
Contar nmeros del 0 al 100 de 1 en Contar nmeros del 0 al 20 de 1 en 1,
1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10 de hacia adelante y hacia atrs,
hacia adelante y hacia atrs, empezando por cualquier nmero Material Concreto
empezando por cualquier nmero menor que 20. Apoyo audiovisual
menor que 100. Identificar el orden de los elementos Guas de apoyo Observacin directa
Identificar el orden de los de una serie, utilizando nmeros Dictado
elementos de una serie, utilizando ordinales del primero (1) al dcimo Guas de trabajo
nmeros ordinales del primero (1) (10). Pruebas orales y/o
al dcimo (10). Leer nmeros del 0 al 20 y escritas con apoyo de
Leer nmeros del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, material concreto
representarlos en forma concreta, pictrica y simblica.
pictrica y simblica. Comparar y ordenar nmeros del 0 al
Comparar y ordenar nmeros del 0 20 de menor a mayor y/o viceversa,
al 20 de menor a mayor y/o utilizando material concreto y/o
viceversa, utilizando material usando software educativo.
concreto y/o usando software Demostrar que comprenden la
educativo. adicin y la sustraccin de nmeros
Demostrar que comprenden la del 0 al 10 progresivamente, de 0 a 5,
adicin y la sustraccin de nmeros de 6 a 10:
del 0 al 20 progresivamente, de 0 a - Usando un lenguaje cotidiano
5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos para describir acciones desde su
sumandos: propia experiencia.
- Usando un lenguaje cotidiano - Representando adiciones y
para describir acciones desde sustracciones con material
su propia experiencia. concreto y pictrico, de manera
- Representando adiciones y manual y/o usando software
sustracciones con material educativo.
concreto y pictrico, de manera - Representando el proceso en
manual y/o usando software forma simblica.
educativo. - Resolviendo problemas en
contextos familiares.
- Representando el proceso en
forma simblica.
- Resolviendo problemas en
contextos familiares.
- Creando problemas
matemticos y resolvindolos. Patrones y lgebra
Patrones y lgebra Reconocer y continuar patrones Observacin directa
Reconocer, describir, crear y repetitivos (sonidos, figuras, Material Concreto Dictado
continuar patrones repetitivos ritmos) y patrones numricos hasta Apoyo audiovisual Guas de trabajo
(sonidos, figuras, ritmos) y el 20, crecientes y decrecientes, Guas de apoyo Pruebas orales y/o
patrones numricos hasta el 20, usando material concreto, pictrico y escritas con apoyo de
crecientes y decrecientes, usando simblico, de manera manual y/o por material concreto
material concreto, pictrico y medio de software educativo.
simblico, de manera manual y/o Geometra
por medio de software educativo. Describir la posicin de objetos y
Geometra personas con relacin a s mismos y a
Describir la posicin de objetos y otros objetos y personas, usando un
personas con relacin a s mismos y lenguaje comn (como derecha e
a otros objetos y personas, usando izquierda).
un lenguaje comn (como derecha Identificar y dibujar lneas rectas y
e izquierda). curvas.
Identificar y dibujar lneas rectas y Medicin
curvas. Usar un lenguaje cotidiano para
Medicin secuenciar eventos en el tiempo: das
Usar un lenguaje cotidiano para de la semana, meses del ao y
secuenciar eventos en el tiempo: algunas frases significativas.
das de la semana, meses del ao y Identificar y comparar la longitud de
algunas frases significativas. objetos, usando palabras como largo
Identificar y comparar la longitud y corto.
de objetos, usando palabras como
largo y corto.

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