RESUMEN

Bien sabemos que el calor es un tipo de energa y la temperatura es una propiedad de los cuerpos que se mide con el
termmetro. Aunque un cuerpo slo tiene una temperatura, sta se puede medir en distintas escalas, obteniendo distintos
nmeros, que representan esa nica temperatura.

INTRODUCCIN
1. Encontrar una ecuacin funcional que nos
Los fenmenos trmicos y calorficos forman parte de los relacione nuestra escala con escalas conocidas
fenmenos fsicos cotidianos, el evaporar agua para 2. Verificar que las medidas obtenidas con nuestra
cocinar, o el refrigerarla para beber. Es sabido que Calor y escala y las escalas conocidas sean congruentes.
Temperatura son sustantivos que estn incorporados al
lenguaje popular y que raramente son utilizados de una
forma correcta. Frecuentemente se le utiliza como
Materiales
sinnimos. Ese es el error que se comete al afirmar que la
temperatura "mide el calor que hace", o cuando de una
persona que tiene fiebre se dice que "tiene calor", etc. MATERIALES CA
NT.
Otras veces el calor se identifica con algn ingrediente Termmetro 2
material de los cuerpos. Por eso se cierran las ventanas de Papel milimetrado 1
las aulas "para que no se vaya el calor", o las caloras se
Estufa elctrica 1
utilizan como medida del aporte no deseable de materia,
"lo que engorda", por parte de los alimentos a las personas Agua 1l
que los ingieren. Pero miraremos ms de profundidad la Hielo 1kg
diferencia entre estos dos trminos y la importancia de las beaker 1
escalas de temperatura. Marcador 1

PROCEDIMIENTOS

1) Verificar que todos los elementos del laboratorio

que utilizaremos se encuentren en buen estado
fsico.
2) Verter la cantidad de agua descrita en el beaker
3) Ubicar y conectar la estufa elctrica
4) Poner sobre la estufa caliente el beaker y deje
hasta que el agua comience a hervir.
5) Coloque los termmetros durante unos 15
segundos sobre el agua.
Figura 1. Montaje realizado. 6) Con un marcador seale en el termmetro sin
escala la temperatura que pudo apreciar
7) Retire los termmetros del agua hirviendo,
OBJETIVOS GENERALES:
desconecte la estufa y espere a que enfri
8) Agregue hielo y agua dentro del beaker, y repita el
1) Disear una escala de temperatura.
paso 5 y 6
OBJETIVOS ESPECIFICOS: 9) Proponga a los dos puntos obtenidos un valor
siendo el punto que marco cuando el agua estaba
 hirviendo el valor ms alto y sub divida estas dos
marcas en la cantidad de marcas que usted
prefiera,
10) Encuentre una relacin funcional entre su escala y
una escala conocida
MARCO TERICO
Toda la materia slida, lquida y gases se componen
de tomos o molculas que se agitan continuamente.
En virtud de ese movimiento aleatorio, los tomos y
molculas de la materia tienen energa cintica.
Cuando un cuerpo aumenta su temperatura aumenta
la energa cintica de sus tomos o molculas. Para
aumentar la energa cintica de la materia se puede
golpear al cuerpo con un martillo, aplicar una llama al
cuerpo, comprimir rpidamente el aire que se
encuentra al interior de un recipiente, etc.
La energa cintica de los tomos y molculas se
puede transferir a otro cuerpo o ambiente que se
encuentre a menor temperatura hasta que ambos estn
a la misma temperatura. A la energa que se transfiere
de un cuerpo de mayor temperatura a otro de menor
temperatura se denomina calor.
Los diferentes termmetros que existen se basan en
ideas distintas, al usar diferentes puntos de partida en
sus mediciones, pero como todos miden la agitacin
trmica de las molculas, lo nico que cambia es la
escala empleada por cada uno de sus inventores.
Las escalas trmicas o escalas de temperatura ms
importantes son la Fahrenheit, la Celsius y la Kelvin
(o absoluta). Cada escala considera dos puntos de
referencia, uno superior y el otro inferior, y un
nmero de divisiones entre las referencias sealadas
Estas escalas propuestas tienen como punto inicial la
fusin del agua y como punto final la evaporacin a una
atmosfera de presin, esto nos permite compararlas de
maneras muy sencillas, tambin es de entender que
mientras ms cantidades de sub divisiones tengan la
escala ms precisa podra ser la medicin.
RESULTADOS
Luego de realizar los pasos propuestos en el
procedimiento podemos identificar que los resultados de
esta prctica acadmica estn enfocados en poder en mirar
la relacin existente entre las escalas conocidas y
cualquier otra. Con clculos sencillo poder encontrar una
relacin matemtica entre nuestra escala (escala amador
A) y las conocidas, tambin es importante reconocer el
grado unitario es decir la diferencia de temperatura
unitaria entre escalas, por ejemplo si quisiramos
encontrar el grado unitario entre la escala de temperatura
kelvin (k) y centgrados (C) debemos saber que la
distancia entre el punto ms alto y el ms bajo de
referencia es 100 unidades en ambas escalas luego
podemos decir lo siguiente:
k c
=
100 100
Eso significa que
1k =1c
En otras palabras cada vez que crece uno crece el otro en
misma cantidad, pero es de recordar que estas escalas
comienzan en puntos diferentes luego para construir una
ecuacin funcional solo se requiere aadir la diferencia de
inicios a la ecuacin
k =c+273.16
2
Al graficar podremos obtener que existe una relacion
directamente proporcional.
Luego si deseamos comparar la escala centgrados (C)
con la Fahrenheit (F) solo es de proponer lo anterior,
recordando que la escala Fahrenheit (F) tiene de
diferencia entre su mnimo temperatura de fusin del
agua a una atmosfera y su mximo temperatura de
evaporacin del agua a una atmosfera180 unidades.
Luego de decir esto nos queda de la siguiente forma
f c
=
180 100
Eso significa que
1,8 c=1f
En otras palabras cada vez que crece uno crece el otro 1.8
cantidades, pero es de recordar que estas escalas
comienzan en puntos diferentes luego para construir una
ecuacin funcional solo se requiere aadir la diferencia de
inicios a la ecuacin
f =1,8 c+ 32
Al graficar podremos obtener que existe una relacion
directamente proporcional
Ahora bien luego de mirar las relaciones entre escalas
conocidas se tom la decisin de plantear una escala que
al igual que las conocidas tuviera un inicio de referencia el
punto de fusin del agua a una atmosfera de presin y
como punto superior el punto de evaporacin del agua a
una atmosfera de presin, y esta escala cuyo nombre fue
escala de amador (A) la cual tiene de separacin entre el
punto ms alto y el ms bajo 300 unidades y al compararla
con la escala en grados centgrados (C) nos dio:
A c
=
300 100
Eso significa que
3 c=1A
En otras palabras cada vez que crece uno crece el otro 3
cantidades, pero es de recordar que estas escalas
comienzan en puntos diferentes luego para construir una
ecuacin funcional solo se requiere aadir la diferencia de
inicios a la ecuacin
A=3 c+78
Al graficar podremos obtener que existe una relacion
directamente proporcional
3
ANLISIS

Las escalas conocidas son funcionales puesto que son

muy precisas y le permiten a las personas trasponer y
entender de manera directa la lectura que se puede tomar
de ellas, pero como pudimos ver en este informe, es
posible construir si queremos una escala funcional que al
usar como referente los mismos puntos de medicin que
las escalas convencionales nos ayude a trasponer de
manera ms eficiente los datos obtenidos y poder hacer un
manejo de esos datos de manera ms exacta o sencilla, lo
cual depender de la construccin de nuestra escala.

CONCLUSIN

Al finalizar esta prctica experimental pudimos completar

los objetivos propuestos y concluir informacin
importante referente a las escalas de temperaturas,
pudiendo as crear una escala funcional capaz de poder
tener una relacin coherente con las escalas existentes en
el mercado.

REFERENCIAS

https://www.google.com.co/url?
sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&
uact=8&ved=0ahUKEwjPzfrpwPvVAhVEfiYKHYuYAZc
QjhwIBQ&url=http%3A%2F%2Fwww.librosvivos.net
%2Fsmtc%2FPagPorFormulario.asp%3FTemaClave
%3D1067%26est%3D4&psig=AFQjCNGi-
8Um4ChufKntrfliq2EMSwW3Tw&ust=15040626738044
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http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/ESCALA
S%20DE%20TEMPERATURA.pdf
https://dpto.educacion.navarra.es/materialespiml/12fisicaq
uimica_files/12-1C-13Escalastermometricas.pdf