ESCUELA CMDTE.

J.J. SAN MARTN

UTP

Institucional N3: Lenguaje y Comunicacin

Sptimo bsico
Lee la primera parte del texto y luego responde marcando una alternativa
Texto 1

Los flamencos son aves gregarias altamente especializadas, que habitan

sistemas salinos de donde contienen su alimento (compuesto generalmente de
algas microscpicas e invertebrados) y materiales para desarrollar sus hbitos
reproductivos. Las tres especies de flamencos sudamericanos obtienen su alimento
desde el sedimento limoso del fondo de lagunas o espejos lacustre - salinos de
salares, el pico del flamenco acta como una bomba filtrante. El agua y los
sedimentos superficiales pasan a travs de lamelas en las que quedan depositadas
las presas que ingieren. La alimentacin consiste principalmente en diferentes
especies de algas diatomeas, pequeos moluscos, crustceos y larvas de algn
insecto.
Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico constantemente produciendo
un chasquido leve en el agua, y luego levantan la cabeza como para ingerir lo
retenido por el pico. En ocasiones, se pude observar cierta agresividad entre los
miembros de la misma especie y frente a las otras especies cuando estn buscando
su alimento, originada posiblemente por el conflicto de territorialidad
Omar Rocha, Los flamencos del altiplano boliviano.

1.- De qu se alimentan los flamencos del altiplano?

a) De aves gregarias
b) De agua
c) De otros animales de su misma especie
d) De algas diatomeas, pequeos moluscos, crustceos y larvas de algunos
insectos.
2.- Por qu en ocasiones se orina agresividad de parte de los flamencos?
a) Porque pelean cuando buscan a su hembra
b) Porque hay conflictos de territorialidad cuando buscan a su alimento.
c) Porque necesitan demostrar su fortaleza ante los dems
d) Porque son una especie agresiva
3.- Dnde habitan estos flamencos?
a) En sistemas salinos
b) En lagunas
c) En ros
d) En el mar

4.- En su contexto, la palabra limoso puede ser reemplazada por:

a) Dulce
b) De barro
c) Podrido
d) Suave

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5.- Por qu los flamencos buscan sus alimentos en los sedimentos de las aguas?
a) Porque ah se encuentra el alimento que ms le gusta.
b) Porque es donde hay algas y descienden las larvas de insectos, los moluscos
y los crustceos.
c) Porque existe una mayor cantidad de alimentos en los sistemas salinos.
d) Porque en esos lugares evitan conflicto con otros flamencos.
6.- El texto ledo es de tipo expositivo Por qu podramos aseverarlo?
a) Porque ensea sobre los flamencos del altiplano
b) Porque intenta convencer a los lectores acerca de lo que piensa el autor.
c) Porque pretende entretener a los lectores
d) Porque informa acerca de un tema determinado.

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Texto II
II.- Lee la primera parte del texto y luego responde marcando una alternativa

Los mimos siempre han sabido que los movimientos corporales de un hombre
son tan personales como su firma. Los novelistas tambin saben que, con
frecuencia, los gestos reflejan el carcter de sus personajes.

Las investigaciones acerca de la comunicacin humana a menudo han

descuidado al individuo en s. No obstante, es obvio que cualquiera de nosotros
puede hacer un anlisis aproximado del carcter de un individuo basndose en su
modo de moverse rgido, desenvuelto, vigoroso, y la manera en que lo haga
representa un rasgo bastante estable de su personalidad.
Tomemos por ejemplo la simple accin de caminar: levantar en forma alterna
los pies, llevarlos hacia adelante y colocarlos sobre el piso. Este solo hecho nos
puede indicar muchas cosas. El hombre que habitualmente taconee con fuerza al
caminar nos dar la impresin de ser un individuo decidido. Si camina ligero, podr
parecer impaciente o agresivo, aunque si con el mismo impulso lo hace ms
lentamente, de manera ms homognea, nos har pensar que se trata de una
persona paciente y perseverante. Otra lo har con muy poco impulso como si
cruzando un trozo de csped tratara de no arruinar la hierba y nos dar una idea de
falta de seguridad. Como el movimiento de la pierna comienza a la altura de la
cadera, hay otras variaciones. El hecho de levantar las caderas exageradamente da
impresin de confianza en s mismo; si al mismo tiempo se produce una leve
rotacin, estamos ante alguien garboso y desenfadado. Si a esto se le agrega un
poco de ritmo, ms nfasis y una figura en forma de guitarra, tendremos la forma de
caminar que, en una mujer, har volverse a los hombres por la calle.
Esto representa el "cmo" del movimiento corporal, en contraste con el "qu":
no el acto de caminar sino la forma de hacerlo.
Flora Davis, La comunicacin no verbal (2004).

7.- Qu impresin da, segn la autora, un hombre en taconee con fuerza al

caminar?
a) Ser agresivo
b) Ser ligero
c) Ser confiado
d) Ser decidido
8.- A qu se refiere la autora al decir que cierto modo de caminar de una mujer
har volverse a los hombres por la calle?
a) A que todos querrn aprender a hacerlos igual
b) A que todos mirarn su extraeza
c) A que ser atractiva para los hombres
d) A que mejorar la impresin de su cuerpo.
9.- Segn su contexto, la palabra homognea puede ser reemplazada por:
a) Rpida
b) Uniforme
c) Lenta
d) Vigorosa

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10.- Cmo caminan quienes expresan falta de seguridad

a) Con poco impulso
b) Impulsivamente
c) Sin parar
d) Levantando muy alto las caderas
11.- Cul es la finalidad del texto?
a) Informar
b) Convencer
c) Entretener
d) Ensear
12.- Segn su contexto, la palabra rgido puede ser reemplazada por:
a) Peligroso
b) Suave
c) Tieso
d) Fuerte

Expresa tu opinin de forma clara y fundamentada acerca de a siguiente

pregunta:
Podemos llegar a saber cmo es una persona por su forma de caminar?

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Texto III
Lee la primera parte del texto y luego responde marcando una alternativa

El jardn de los cerezos

Antn Chejov (fragmento)

Escena V
Entran primero Ania; luego, Gaev, cubierto de un abrigo recio y de un baschil y
despus Scharlottalvanovna. Entran tambin los criados y los javoshik. Epijodov
trajina junto al equipaje.

Liubov Andreevna: Ya podemos ponernos en marcha!

Ania: (Alegremente) En marcha!
Gaev: Mis queridos amigos! Mis queridos amigos! Al abandonar esta casa para
siempre, Cmo dejar de expresar, en mi despedida, los sentimientos que en tal
instante inundan todo mi ser?
Ania: (suplicante): To! No hay que!
Gaev: (En tono abatido) Con la amarilla al centro!Me callo!
Trofimov: Bueno, seores Hay que marcharse ya.
Lopajin: Epijodov! Treme el abrigo!
Liubov Andreevna: Quiero sentarme aqu un minuto ms! Me parece no haber
visto nunca como las paredes de esta casa..., sus techos, y ahora los contemplo
con un ansia tremenda..., con un amor lleno de ternura!
Gaev: Yo me recuerdo de los seis aos en el da de Pentecosts- Sentado junto
a esa ventana y viendo mi padre salir para la iglesia.
Liubov Andreevna: Se han llevado todo el equipaje?
Lopajin: Creo que todo. (A Epijodov, mientras se pone el abrigo) T, Epijodov,
cuida que todo se mantenga aqu en orden.
Epijodov: (con voz ronca) Pierde cuidado, Ermolai Alekseich
Lopajin: Por qu hablas as?
Epijodov: Porque bebiendo agua me tragu, sin duda, alguna cosa.
Lascha: (en tono desprectivo) Ignorancia!

13.- Dnde se encuentran los personajes?

a) En un tren
b) En un bus
c) En la casa
d) En la escuela
14.- Cmo andaba vestido Gaev?
a) Con una polera negra
b) Con una polera amarilla
c) Con un abrigo
d) Con una chaqueta amarilla
15.- Por qu Liubov quiso quedarse un momento ms en ese lugar?
a) Para contemplar la casa
b) Para conversar un rato
c) Para hacer una despedida
d) Para recordar su niez

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16.- Segn su contexto, la palabra ansia puede ser reemplazada por:

a) Pena
b) Dolor
c) Ganas
d) Placer
17.- Cul es la problemtica central del fragmento ledo?
a) Un grupo de jvenes llega a un nuevo lugar
b) Un grupo de personas est abandonando un lugar
c) Un grupo de personas tiene un conflicto
d) Una persona desea despedirse
18.- Cul es el principal sentimiento de Gaev?
a) Nostalgia
b) Rabia
c) Dolor
d) Alegra
19.- Qu les produce a los personajes el observar la casa por ltima vez?
a) Sentimientos de nostalgia por los recuerdos
b) Amor y ternura por el cario que tenan a la casa
c) Ansia por experimentar lo que vendr.
d) Preocupacin porque todo se mantenga en orden.

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II.- Lee la segunda parte del texto y luego responde las preguntas que estn a continuacin.

Liubov Andreevna: Cuando nos marchemos nosotros, no quedar aqu un alma.

Lopajin: Hasta la primavera.
Varia: (Sacando de un tirn un paraguas del envoltorio y blandindolo en el aire,
como si fuera a pegar a alguien, en tanto que Lopajin finge asustarse) No se apure!
No tena intencin!
Trofimov: Salgamos, seores, y subamos a los coches! Ya es hora! El tren est
para llegar!
Varia: Petia!Aqu estn sus chanclos! Al lado de la maleta!... (Con los ojos llenos
de lgrimas) Qu sucios los tiene usted! Y qu viejos!
Trofimov: (Ponindoselos) Vamos, seores!
Gaev: (Muy azorado y teniendo echarse a llorar) El tren!... La estacin!... "Croiser"
al centro!... "La blanca al rincn!"...
Liubov Andreevna: Vmonos!
Lopajin: Estn aqu todos? No queda nadie por ah? (Cerrando la puerta de la
izquierda) Las cosas estn aqu reunidas. Hay que cerrar, Vmonos! Ania: Adis,
casa!... Adis, vieja vida!...
Trofimov: Salve, vida nueva! (Sale con Ania. Varia, tras pasar la mirada por la
estancia, abandona sta con paso lento. Iascha y Scharlotta salen tambin, tirando
del perrito).
Lopajin: Hasta la primavera, entonces! Salgan, seores! Hasta la vista! (Sale,
Liubov Andreevna y Gaev han quedado solos. Dirase que esperaban, temiendo a
ser odos de los dems, ese momento para arrojarse el uno en brazos del otro y
estallar en unos sollozos bajos y contenidos)
Gaev: (Con acento desesperado) Hermana ma! Hermana ma!...
Liubov Andreevna: Oh, mi querido, mi dulce, mi maravilloso jardn!... Mi vida, mi
juventud, mi felicidad!... Adis!...
La voz de Ania: (Con alegre llamada) Mam!
La voz de Trofimov: (Animada y gozosa) Uuu!...
Liubov Andreevna: Ya vamos! (Salen. El escenario queda vaco. Se oye cerrar
con llave las puertas, partir los coches. Reina el silencio. de pronto, en medio de l,
retumba un sonido solitario y triste; el del golpe de hacha descargando sobre el
rbol. Suenan pasos)

ESCENA VI
La puerta de la derecha se abre y entra Firs. Viene vestido como de costumbre,
con chaqueta y chaleco blanco y calzado de zapatillas. Est enfermo.
Firs: (Acercndose a la puerta, hace girar el picaporte) Cerrada... Se han marchado.
(Sentndose en el divn). Se olvidaron de m!... Qu importa!... Me estar aqu
sentado... Seguro que Leonid Andreich no se puso la pelliza, y lleva solo el abrigo...
(Suspirando) Y yo sin poner cuidado!... Juventud, juventud!... (Masculla algo
ininteligible) Pas la vida!... Se le figura a uno no haber vivido! (Tumbndose) Me
echar un poco... Ya no te quedan fuerzas, ya no te queda nada!Pobre de ti!... No
eres ms que un patoso!... (Permanece echado, inmvil. Se oye un sonido lejano
que parece venir del cielo... Sonido moribundo y triste, semejante al de la cuerda de
un instrumento al romperse. Se hace el silencio, escuchndole solo, como a lo lejos,
en el jardn, el hacha golpear sobre el rbol. Teln)

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20.- Qu tipo de texto has ledo?

a) Dramtico
b) Narrativo
c) Potico
d) Informativo
21.- Cul es el principal sentimiento que envuelve a los personajes ante su partida?
a) Odio
b) Felicidad
c) Alegra
d) Tristeza
22.- En su contexto, la palabra gozosa puede ser reemplazad por:
a) Triste
b) Alegre
c) Enojada
d) Hambrienta
23.- Cul es el principal sentimiento de Firs?
a) Alegra
b) Soledad
c) Nostalgia
d) Dolor
24.- Cul es el propsito del texto ledo?
a) Entretener
b) Informar
c) Educar
d) Convencer
25.- Segn un contexto, la palabra divn puede ser reemplazada por:
a) Suelo
b) Bao
c) Asiento
d) Jardn
26.- Segn el contenido del texto cul de las siguientes afirmaciones es correcta.
a) Los personajes se van de viaje por un tiempo
b) Los personajes se cambian de casa
c) La familia se va de viaje y olvida a Fers.
d) La casa queda triste y abandonada.
Expresa tu opinin de forma clara y argumentada acerca de la siguiente
pregunta relacionada con el segundo texto:
Ests de acuerdo con las ideas, valores y sentimientos que demuestran los
personajes ante partida?
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Tercera Parte: Figuras Literarias.

Lee el siguiente poema y responde:

Del huerto
(Quelentaro)

I
Ayer fue tarde, toda la tarde,
Te esperaba no venas, harto no venas,
T andabas haciendo doler las cosas,
T vendras al huerto y hace tanto huerto que te espero.

II
La tarde se hizo noche, no me acuerdo dnde,
Y tuve miedo de andar toda tu ausencia solo,
Y fue la tarde de volver al olvido
Y fue la hora de desandar tu cario
Y me hice noche en el huerto
Y de entonces que ando noche tu recuerdo.

III
Puedo decir febrero ahora,
Puedo mirar el infierno ahora,
Puedo pensar tu nombre ahora
Y todo apenas me pone un temblor en las entraas
Como ves con el tiempo todo cambia

27.- Cul es la figura predominante en los tres primeros versos del poema anterior?

a) Metfora
b) Hiprbaton
c) Comparacin
d) Hiprbole

28.- Cul de las siguientes alternativas resume de mejor manera el contenido de

la primera estrofa del poema anterior?

La angustia de alguien:
a) Porque su amor no es correspondido
b) Ya que ama demasiado y eso le duele
c) Que desea que su amor llegue a la cita
d) Quien siente que ha sido engaado por su amor

29.- Cul de las siguientes alternativas resume de mejor manera el contenido de

la segunda estrofa del poema anterior:
El sufrimiento de alguien:

a) Ya que tiene que olvidar a su amor

b) Porque tiene que irse del lugar donde est su amor
c) Que tiene miedo de volver a enamorarse
d) Cuando el amor es muy fuerte

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30.- Cul de las siguientes alternativas resume el contenido de la tercera estrofa

del poema anterior?

a) El amor ha vuelto a la vida del hablante del poema.

b) Ha pasado el tiempo y el hablante est olvidando a su gran amor.
c) El hablante tiene una gran depresin porque no puede olvidar a su amor
d) El hablante reclama por lo sufrimientos que pasa en su vida.
31.- Quin es el hablante lrico del poema?

a) A un persona triste y enferma

b) Un hombre sabio
c) Quelentaro
d) Una persona decepcionada de su amor.
32.- Qu significa el verso T andabas haciendo doler las coas?

a) Que la espera por su amor le provoca dolor

b) Que la persona provocaba dolor a los objetos
c) Que el hombre esperaba tranquilo
d) Que las cosas no tenan solucin

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Produccin de textos.

Redacta un breve texto expositivo cuyo tema sea La msica de hoy. Tu redaccin
debe presentar claramente
a) Estructura bsica: Introduccin- desarrollo- conclusin
b) Uso pertinente de conectores
c) Debes utilizar un lenguaje claro y formal.

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