PROIECT DE LECIE

I. Date generale:
PROFESOR: Gedeon Anna Maria
DATA: 9.10.2017
MODULUL: V. Actionari pneumatice in mecatronica
UNITATEA DE NVARE: Echipamente pneumatice
CLASA: a XII-a B, liceu tehnologic, profil tehnic, specializarea Tehnician mecatronist
SUBIECTUL LECIEI: GRUPUL DE PREGATIRE A AERULUI
TIPUL LECTIEI: Dobndire/nsuire de cunotine
TIMPUL ACORDAT: 3 ore(1curs+2 laborator)
SCOPUL LECTIEI:Clarificarea conceptelor i analizarea structurii actionarilor pneumatice, prin:
nsuirea de noi cunotine i formarea de noi viziuni echipamentelor pneumatice;
Analizarea rolului functional al echipamnetului de pregatire a aerului in cadrul schemelor pneumatice de actionare.
Formarea abilitilor necesare pentru integrarea noilor cunotine n sistemul celor anterioare i valorificarea lor prin transfer i creativitate.
II. Competenespecifice :
Operarea cu notiuni specifice echipamentelor pneumatice
Identificarea echipamentului pregatire a aerului
Descrierea echipamentelor de pregatire a aerului i explicarea rolului funcional al acestora
Recunoaterea simbolurilor grupului de pregatire a aerului
Respectarea normelor de protecie a munciii P.S.I.
IV. Obiective operaionale:
La sfritul orei elevii vor fi capabili s:
Codul Continutul obiectivului Conditiile n care se probeaz Criteriul de realizare
obiectivului comportamentul
1.Caracterizeaz echipamentele Parcurgerea lectiei, a crei asimilare Sa se argumenteze explicatiile date in
O1 pneumatice de pregatire a aerului este verificat prin aplicatii practice proportie de cel putin 50%.
2.Realizeaz sisteme de acionare Sa fie capabil sa denumeasca si sa
O2 pneumatice Parcurgerea fiei de lucru, a crei concretizeze. Elevul are posibilitatea sa
asimilare este verificat prin modul participe activ venind el insusi cu
de functionare al schemei de exemple pe baza carora sa se discute cu
actionare clasa.

O3 3.Analizeaz scheme de actionare Rezolva sarcinile din fisa de lucru Elevul interiorizeaz o perspectiva mai
pneumatice argumentand solutiile alese. buna asupra notiunilor predate
participand activ in acest sens.

V. Resurse procedurale:
1. Umane: profesor, elevi.
2. Materiale (Didactice):fie de lucru, calculatoare, program de simulare FluidSim, videoproiector, internet;
 VI. Metode de nvare: descoperirea dirijat, conversaia euristic, explicaia, problematizarea, exerciiul, activiti individuale, activiti practice,
investigaia.

VII. Moduri de activitate cu elevii:

Individual: la rezolvarea fisei de lucru
Frontal: pentru transmiterea noilor cunotine, discutarea rezultatelor activitatii;
Individual: la prezentare a rezultatelor activitatii

VIII. Metode de evaluare: continu, valorificarea rspunsurilor elevilor n discuie, feed-back dat elevilor, testarea.

XIX. Dificulti anticipate: ritmul lent al elevilor, necesitatea explicaiilor suplimentare, nendeplinirea tuturor activitilor planificate.

X. Principii didactice:
principiul asigurrii progresului gradat al performanei;
principiul conexiunii inverse;
principiul participrii i nvrii active.

SCENARIUL DIDACTIC

Continutul informaional si demersul didactic Elemente de strategie didactic

Nr. Evenimentul
Resurseproced Forme de Durata
crt. didactic Activitateaprofesorului Activitateaelevilor Resursemateriale
urale organizare
1. Momentul Asigur ordinea i pregtete Se pregtesc pentru ora 1 min
organizatoric- materialele necesare pentru de Actionari pneumatice Conversaia Frontal
(Captarea ateniei, lecie in mecatronica
prezentarea noii lectii
i precizarea
obiectivelor urmrite)
2. Precizarea obiectivelor Profesorul anun tema leciei, Elevii noteaz n caiete 4 min
noii lecii scrie titlul pe tabl i prezint titlul leciei Tabla, caietele
Conversaia Frontal
obiectivele operaionale elevilor
urmrite.
3. Transmiterea de noi Profesorul introduce noile Elevii urmresc cu 20min
Explicaia Videoproiector
cunotiine noiuni legate de grupul de atenie prezentarea i Frontal
Conversaia Slide-uri PPT
pregatire a aerului din explicaiile profesorului
euristic
instalatiile pneumaticeprin notand in caiet notiunile Individual
Problematiza
intermediul unei prezentri esentiale ale lectiei.
rea
Power-Point.
4. Pentru aprofundarea i fixarea
subiectului, profesorul distribuie 40 min
Fixarea practica a fia de lucru, elevii rezovand Elevii rezolv, Explicaia
noilor cunostinte sarcina de lucru individual individual, cerinele de Fie de lucru
Individual
Profesorul monitorizeaz pe fiele de lucru.
activitatea, ofer informaii mpreun cu profesorul, Fia de lucru Program de
suplimentare acolo unde este elevii discut, analizeaz simulare
cazul, observ i evalueaz i completeaz, acolo FluidSim
implicarea elevilor n realizarea unde este cazul. Explicaia
Frontal
sarcinii de lucru. La final elevii salveaza Fisier personal
Profesorul verific gradul de lucrarea in fisierul in calculator
retenie al noilor informaii personal din calculator. Conversaiae
cerndu-le elevilor s uristic 30min
argumenteze alegerile facute in
rezolvarea fisei de lucru
5. Reflexie Profesorul solicit elevilor s Elevii prezint 20min
Explicaia cu
(Realizarea descrie demersul specific activitile efectuate,
rol de feed-
feed-back- ului) activitii pe care au avut-o de fcnd, astfel, dovada Individual
back
ndeplinit n cadrul fiecrei reteniei informaiilor
Conversaia
echipe nsuite n cadrul leciei.
6. Aprecierea elevilor Notarea rezultatelor elevilor n 10 min.
catalog.