MAPA CONCEPTUAL FRENTE AL DESARROLLO Y LA EDUCACIN PARA EL

DESARROLLO

DENNIS MOSQUERA VALENCIA

COD555898

ASIGNATURA

DESARROLLO SOCIAL COMTEMPORANEO

UNIVERSIDAD UNIMINUTO

FACULTAD DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS

BUEVENTURA FEBRERO DE 2017

 Visualizar nuevas
formas de pensar,
D. ECONOMICO D. ESCALA HUMANA D. HUMANO D. HUMANO NO DESARROLLO
enunciar
SISTENIBLE
Enfoque educativo reapalabrar las

PRINCIPIOS EPISTEMOLGICOS

CONCEPTOS
contextualizado tradicionales nociones Incremento de la Desarrollo a Escala Vivir una vida larga y "Aquel desarrollo
torno al desarrollo riqueza econmica saludable, adquirir que satisface las
Humana es que
de pases o regiones conocimientos y tener necesidades de las
ste se refiere a las acceso a los recursos
para el bienestar de generaciones
Convertir la academia en personas y no a los necesarios para tener un presentes sin
sus habitantes. A su
Nace en ese mismo contexto No violencia como un espacio agenciador de estudio se le conoce objetos. nivel de vida decente, de comprometer las
desde el cual se realiz, en horizonte tico acciones polticas no como economa de donde se deriva el posibilidades de las
epistemolgico y violentas de resistencia, desarrollo. reconocido ndice de generaciones
palabras de Arturo Escobar pedaggico reivindicacin y cambio. Desarrollo Humano futuras para
(2007), la invencin del tercer atender sus propias
mundo. Cuando Amrica Latina, Se fundamenta en la necesidades"
Poltico- Econmica
Superacin del dicotoma
frica y Asia pasaron a ser Administrativo
antropocentrismo humano/animal,
concebidos como pases epistmico otorgndole a lo humano
subdesarrollados. un lugar de supremaca Ordenamiento socio-
Procesos y factores
sobre lo animal jurdico de una sociedad, en
de produccin,

DESARROLLO
donde cobran relevancia los
intercambio y
EDUCACION PARA EL DESARROLLO mecanismos y procesos de
apropiacin de
los que se administra el
Dimensiones bienes y servicios.
capital fsico y social de un
de desarrollo territorio.
Apuesta por una Construccin de un Deconstruccin de los
educacin centrada en lo pensamiento de colonial. saberes androcntricos
relacional-sentimental La interculturalidad Ambiental Cultural Geogrfica

Construyen las relaciones Alude a las prcticas

Epistemologa como Alternativa a los Aportar a la relectura de una sociales, a los valores, Clave entender cmo
entre seres humanos, y
paradigmas Historia, Cultura y Poltica tradiciones y a los saberes las personas
relacionamiento no humanos en sus
convencionales pensadas por y para ciertas aprendidos, construidos y configuran sus
sentimental, es decir, ya procesos de subsistencia
introyectados en los formas de subjetividad creados que configuran las nociones de espacio-
no bajo el paradigma sujeto- alrededor de la
modelos de desarrollo. predominantemente masculina identidades de las tiempo, en los
subsistencia y la
objeto, sino sujeto-sujeto. territorios en los que
interdependencia. personas, los grupos e
incluso las instituciones viven

Es la institucionalizacin poltica y jurdica de la

ESTADO sociedad. Segn Kelsen el Estado tiene como

MAPA CONCEPTUAL FRENTE elementos constitutivos esenciales el poder pblico, el

FUNDAMENTOS ETICOS
territorio y el pueblo". En nuestro caso el poder pblico
del Estado se divide en ejecutivo, legislativo y judicial.

AL DESARROLLO Y LA
Es el lugar creado por los seres humanos en donde
MERCADO
EDUCACIN PARA EL asisten las fuerzas de la oferta y la demanda para
realizar las transacciones de bienes y servicios a
determinados precios o por la va del intercambio.

DESARROLLO SOCIEDAD Es una entidad poblacional, que considera a los

habitantes y su entorno, interrelacionados con un
proyecto comn que les da identidad y pertenencia.
 BIBLIOGRAFIA

file:///C:/Users/USER/Downloads/Para_que_la_deconstruccion_de_la_EPD%20(1).pdf

file:///C:/Users/USER/Downloads/1_Que_es_desarrollo%20(2).pdf