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Prof. Esp. Geisymeire Pereira do Nascimento No Egito, os surdos eram vistos como indivduos
SCRATES (c. 470-399
no educveis. Os sacerdotes tratavam as dores
AC) afirmava que os
de ouvidos com preparados e solues de surdos tinham que usar o
TERESINA gesto (Fig. 1).,
2017.1 variados produtos.
Fig.1 - Scrates
ARISTTELES considerava os surdos tambm Na Idade Mdia a igreja condenava o infanticdio e atribua a causas sobrenaturais as
mudos, e acreditava que a linguagem dava anormalidades que as pessoas apresentavam. O holands Rodolfo Agrcola (1443-1485)
condio de humano para o indivduo, sendo o escreveu em De Inventione Dialectica a histria de um surdo que aprendeu a escrever e
surdo considerado no-humano se no tivesse mostrava os seus pensamentos, sendo esse o primeiro relato que testemunha a educao
a linguagem (Fig. 3). de uma pessoa surda.
Fig. 3 - Aristteles
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compreenso das idias e que a surdez mais uma acesso ao direito de herana foi reforando o reconhecimento do surdo como capaz sendo, a fora do
poder econmico da nobreza o peso considervel como impulsionador do oralismo que comeava a se
barreira aprendizagem do que uma condio
estabelecer e que se estenderia at os dias de hoje (Fig. 5).,
mental (Fig. 4)., Fig. 4 Girolano Cardano
JUAN PABLO BONET (1579-1633), que tambm se ocupou da JOHANN KONRAD AMMAN (1698-1774), mdico, publica A
educao de surdos da corte espanhola, publicou Reduccin de las Dissertation Speech. Ele foi importante no movimento oralista
letras y arte para ensear a hablar a los mudos (O inventor da arte alemo que estabelecia a crena na possibilidade de fala do
de ensinar o surdo a falar). possvel que o seu trabalho tenha sido indivduo. O seu livro foi a semente para a construo do modelo
inspirado em Ponce de Len e tambm em Ramirez de Carrin alemo para a educao do surdo em nvel institucional.
(1579-1652). Sendo considerado um dos mais antigos defensores Interessa-se pelo ensino de surdos e descobre que eles podem
da metodologia oralista, ensinando a leitura ao surdo, e por meio de sentir as vibraes da voz quando colocava as mos na garganta
manipulao de rgos fonoarticulatrios ensinava a falar. enquanto ensinava. Tambm utilizava os sinais e o alfabeto digital
Fig. 6 Juan Pablo Bonet
Fig. 7 Johann Konrad Amman como instrumento para atingir a fala, abandonando-os quando no
O processo se iniciava pela aprendizagem das letras do alfabeto manual, passando ao treino consideravam mais necessrios (Fig. 7).
auditivo, pronncia dos sons das letras, depois as slabas sem sentido, as palavras JONH WALLIS (1616-1703) escreveu o primeiro livro ingls sobre a educao do surdo na
concretas e as abstratas, para terminar com as estruturas gramaticais (Fig. 6)., linha oral. Apesar de ser considerado elemento fundador do oralismo na Inglaterra, ele desistiu
de ensinar os surdos a falar.
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LEpe criou tambm como mtodo de ensino a gramtica de LS, mtodo chamado de Sinais educao institucionalizada para surdos nos Estados
Metdicos. Por meio dos Sinais Metdicos, utilizava-se a inicial da palavra em francs para criar o Unidos.
sinal dessa palavra. Por exemplo: o sinal para DIEU (Deus) era feito com a sua inicial, a letra D. Fig. 09 Laurent Clerc.
A lngua de sinais francesa foi aos poucos sendo substituda pelos alunos, comeando
O americano, interessado na educao de surdos e em aprender um mtodo
que permitisse que ele implantasse um ensino especializado para surdos ento a se formar a Lngua de Sinais Americana no incio os professores contratados
nos EUA, ento viajou para a Europa. Ele no conseguiu as informaes, aprenderam a Lngua de Sinais Francesa, os prprios alunos traziam os sinais, alguns
uma vez que Braidwood se negou a revelar o seu mtodo (oralista), por sinais metdicos foram adaptados para o ingls visto que at hoje a Lngua de Sinais
conta de interesses financeiros (Fig. 9)., Americana apresenta semelhanas com a francesa.
Em 1816, Gallaudet foi at a Frana e realizou um estgio no Instituto
Nacional para surdos-mudos (LEpe), no qual Clerc (brilhante ex-aluno 1864 - funciona a primeira faculdade para
(surdo) daquela escola) foi o seu instrutor. Clerc foi contratado por Gallaudet surdos fundada por Edwuard Gallaudet,
e eles foram juntos pra os EUA naquele mesmo ano (Fig. 10). filho de Thomas Gallaudet, autorizada pelo
Fig. 10 - Thomas Gallaudet
Congresso americano e localizada em
1817- Em abril deste ano foi fundada a primeira escola pblica para surdos, em Hartford, Washington (National Deaf-Mute College,
Connecticut, com o nome de Connecticut Ayslum for the Education and Instruction of the Deaf atualmente Gallaudet University) (Fig. 11).
and Dumb Persons (Asilo Connecticut para a Educao e Instruo das Pessoas Surdas e
Mudas). Posteriormente a escola recebeu o nome de Hartford School. Fig. 11 - National Deaf-Mute College
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Ainda no sculo XIX, um outro fruto do mtodo do abade LEpe, Hernest Huet, veio para
Brasil a convite do Imperador Dom Pedro II para fundar a primeira escola para meninos O percurso alterado
surdos do pas. Criada em 1857, a instituio ficou, conhecida nacionalmente como Em meio a tantos impedimentos colocados no trajeto de reconhecimento e participao
Imperial Instituto de Surdos Mudos. Sculos mais tarde, a escola se tornou o atual Instituto social dos surdos, a realizao do II Congresso Internacional sobre a Instruo de Surdos,
Nacional de Educao de Surdos INES, mantido pelo Governo Federal e que recebe realizado em Milo, no ano de 1880, configurou-se como um triste marco histrico.
crianas, adolescentes e adultos surdos de todo o Brasil.
Tal Congresso teve vrios objetivos, mas o principal foi a anlise e escolha de um mtodo
Esse perodo foi muito rico para os surdos. Aps o I Congresso
que fosse eficaz para a educao do surdo. Os temas propostos, na ocasio, disseram
Internacional sobre a Instruo de Surdos, eles passaram a ter direitos e
respeito s vantagens e desvantagens do internato, tempo de instruo, trabalhos mais
deveres. Essa edio do evento fez defesa dos sinais para a
apropriados aos surdos, quantidade de alunos por classe, medidas de cunho curativo e
comunicao das crianas e deu aos surdos a possibilidade de
preventivo, enfermidades etc. Embora os temas fossem variados, as discusses
assinarem documentos. Embora a tica assistencialista ainda fosse
estiveram primordialmente voltadas o embate entre o oralismo e lngua de sinais
bastante forte, o caminho trilhado parecia encaminhar os surdos para um
(BORNE, 2002).
futuro cada vez mais exitoso e justo, rumo autonomia e ao
No dia 11 de setembro de 1880, no referido Congresso, houve Oralismo perdurou durante 100 anos, at mesmo a inveno do telefone (por Alexander
uma votao contra o uso da lngua de sinais na educao dos Graham Bell) era, a princpio, uma tentativa de criar um dispositivo para os surdos ouvirem
surdos. Os participantes, em sua maioria votaram por
aclamao a aprovao do uso exclusivo dos mtodos orais. A Retomada dos sinais
partir da, a lngua de sinais foi proibida oficialmente, calcada na No final da dcada de 1950, um jovem linguista, William Stokoe, adentrou a Gallaudet
alegao de que a mesma destrua a habilidade da oralizao University na condio de professor de Literatura. Naquele ambiente, ele se deu conta de que
dos sujeitos surdos (STROBEL; PERLIN, 2006). Ressalte-se, estava imerso em um campo de pesquisa fascinante. Em 1960, ele publica o livro Estrutura da
ainda, que o Congresso foi organizado e patrocinado por Lngua de Sinais (Sign Language Structure) e, a partir de ento, comea-se a considerar a
professores defensores do oralismo puro, no qual, Alexander possibilidade de a forma natural de comunicao dos surdos ser, de fato, uma lngua. A partir de
Grahan Bell teve grande influncia em defesa da modalidade ento, o uso dos sinais em conjunto com a lngua oral (lembrando os Sinais Metdicos de
oralista. Aps o Congresso, muitos pases adotaram o mtodo Lpe) retomado no mbito escolar dos surdos. Na dcada de 1970, esse mtodo ganha
oralista abolindo de vez o uso da Lngua de Sinais no contexto fora, em alguns casos incorporando outros recursos comunicacionais (figuras, leitura labial,
educativo, o que levou o povo surdo iniciar um longo e rduo escrita etc.). Surge a Comunicao Total, que anos mais tarde passar a ser considerada, assim
Fig. 13 - Alexander Grahan Bell.
processo em defesa da sua lngua. como o Oralismo, uma filosofia da Educao de Surdos.
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A dcada de 1980, por sua vez, foi marcada pelo Histria da Educao de Surdos no Brasil
rompimento da comunidade surda com as prticas
da Comunicao Total que, segundo eles,
No Brasil, conforme j explicitado, o incio oficial da educao de Surdos teve apoio
subjugava a Lngua de Sinais, completa em si
do ento Imperador Dom Pedro II. De acordo com Goldfeld (2002), o professor surdo Hernest
mesma, ao sistema da Lngua Oral. Passa-se,
Huet veio da frana com a misso de ensinar duas crianas surdas. Temos, portanto, esse
ento, a considerar que as lnguas devem ser
registro como o incio do ensino formal para surdos em nosso pas.
usadas separadamente, e no de forma
complementar. A estariam as razes do
O primeiro instituto para surdos em terras brasileiras foi criado no ano de 1857, mais
Bilinguismo, a terceira filosofia da educao de
precisamente no dia 26 de setembro. Graas aos esforos de Hernest Huet, foi fundado o
surdos, que, juntamente com o Oralismo e com a
Instituto Nacional de Surdos-Mudos, atual Instituto Nacional de Educao de Surdos INES.
Comunicao Total, ser abordada no nosso
Nessa poca, o INES j utilizava a Lngua de Sinais como forma de ensino para seus alunos.
prximo caderno.
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Dorziat (2006) enumera algumas tecnologias que foram fundamentadas no modelo oral: COMUNICAO TOTAL
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Para essa filosofia, tudo que facilite a comunicao entre surdos e ouvintes aceitvel e pode Como o prprio nome sugere, essa filosofia visa, sobretudo, a comunicao e a
ser usado. Segundo Guarinello (apud PINHEIRO, 2010), rapidamente essa abordagem foi interao. O aprendizado de uma lngua no o objetivo da Comunicao Total, mas sim a
disseminada, adquirindo um reconhecimento maior do que outros mtodos americanos j possibilidade de os surdos se comunicarem.
existentes. No Brasil, essa filosofia foi bem aceita pelos educadores e, alm da lngua oral, o
portugus, e dos demais recursos, os surdos utilizavam a datilologia, que o alfabeto manual.
NOTA! Dentro dessa filosofia, recomenda-se, ainda, que os educadores faam uso do bimodalismo,
Rochester: utilizava o alfabeto manual e a fala na que o uso da Lngua de Sinais com a lngua oral tendo como objetivo a representao