Manual Regular 2017 v2017.07.24

Manual de Aplicacin
Pruebas Censales y Experimentales
Simce
2017
NOTA:
En el presente documento se utilizan de manera inclusiva trminos como el docente, el

estudiante, los ciudadanos y otras que refieren a hombres y mujeres.
De acuerdo a la norma de la Real Academia Espaola, el uso del masculino se basa en su

condicin de trmino genrico, no marcado en la oposicin masculino/femenino; por ello
se emplea el masculino para aludir conjuntamente a ambos sexos, con independencia del
nmero de individuos de cada sexo que formen parte del conjunto. Este uso evita adems
la saturacin grfica de otras frmulas, que puede dificultar la comprensin de lectura y
limitar la fluidez de lo expresado.
Manual de Aplicacin 2017
Agencia de Calidad de la Educacin

contacto@agenciaeducacion.cl
Morand 360, piso 9
Santiago de Chile
Junio, 2017
www.agenciaeducacion.cl facebook.com/agenciaeducacion @agenciaeduca

ndice
1. Introduccin 1
1.1 Sntesis del proceso 2
1.2 Hitos relevantes 3
2. Simce 2017 4
2.1 Qu es el Simce? 4
2.2 Programa de aplicacin 4
3. Aplicacin 7
3.1 Antes de la aplicacin 7
3.1.1 Visita previa al establecimiento 7
3.1.2 Consideraciones especiales 9
3.2 Durante la aplicacin en aula 10
3.2.1 Llegada al establecimiento 10
3.2.2 Recepcin del material de aplicacin 11
3.2.3 Revisin del material en el establecimiento 11
3.2.4 Preparar y ordenar la sala 13
3.2.5 Ingreso de los estudiantes a la sala 14
3.2.6 Presentacin y registro de asistencia 15
3.2.7 Instrucciones e informacin para la aplicacin 16
3.2.8 Cuestionario Estudiantes 18
3.2.9 Entrega de Cuestionario Padres y Apoderados 18
3.2.10 Entrega de Cuestionario Docentes y Directores 19
3.3 Despus de la aplicacin 20
4. Caractersticas de la aplicacin por grado 21

4.1 4 bsico 21
4.2 8 bsico 21
4.3 II medio 21
5. Uso del material de contingencia 22
6. Protocolo de prdida de material 23
7. Pruebas extendidas 25
8. Pruebas experimentales 26
9. Caractersticas de la aplicacin Simce Discapacidad Sensorial 28

9.1. Cronograma 28
9.2. Aplicacin 30
9.2.1 Antes de la aplicacin 30
9.2.1.1 Visita previa al establecimiento 30
9.2.1.2 Visitar y motivar a los estudiantes con discapacidad sensorial 32
9.2.2 Durante el da de aplicacin 32
9.2.2.1 Llegada al establecimiento 32
9.2.2.2 Recepcin del material de aplicacin 33
9.2.2.3 Preparacin y orden de la sala 34
9.2.2.4 Distribucin de materiales sobre los bancos 35
9.2.2.5 Ingreso de los estudiantes a la sala 35
9.2.2.6. Registro de la asistencia 36
9.2.2.7. Instrucciones para la aplicacin 36
9.2.2.8. Tener presente durante la aplicacin 37
9.2.2.9. Consideraciones especiales para la aplicacin del Cuestionario para
Padres y Apoderados y el Anexo Cuestionario para Padres y Apoderados 37
9.2.2.10. Consideraciones especiales para la aplicacin del Cuestionario
Docentes y del Anexo Cuestionario Docentes 38
9.2.3. Despus de la aplicacin 38
10. Uso de Formularios de Control 40

10.1. Verificacin del Formulario Lista de Curso durante la visita previa 40
10.2. Uso de formularios durante los das de aplicacin 44
10.3. Al trmino de la aplicacin 49
11. Glosario 51
Anexos 55
Anexo 1. Formularios de Control 56
Anexo 2. Comunicacin informativa 58
Anexo 3. Comunicacin informativa DS 59
Introduccin
1. Introduccin
Bienvenido!
Agradecemos tu inters y compromiso de participar en esta aplicacin. Como examinador de las pruebas Simce
sers protagonista de un proceso que busca evaluar a nivel nacional los aprendizajes de los estudiantes, lo que
permite orientar y guiar el trabajo de los establecimientos educacionales.
Este manual describe en detalle el proceso al que debers asistir como candidato a examinador Simce, las
funciones que debes llevar a cabo, as como las responsabilidades que esto implica, adems de dar algunos
consejos para facilitar tus tareas. Es muy importante que conozcas bien las actividades del proceso y que cumplas
los procedimientos tal y como se explican.
Este manual lo debes tener contigo en todos los momentos de la aplicacin de las pruebas
y cuestionarios, para que lo uses como material de consulta y as puedas aclarar dudas.
En caso de que no te sea entregado, informa de esta situacin a la Agencia de Calidad
de la Educacin, en el correo contacto@agenciaeducacion.cl o telfono 600 600 2626.
Los proveedores encargados de la aplicacin Simce 2017 realizarn los procesos de convocatoria, reclutamiento,
seleccin y capacitacin. Luego de la aplicacin realizarn el pago por el servicio realizado.
Durante el proceso de convocatoria y reclutamiento, reunirn los antecedentes de los posibles candidatos a
examinadores. Posteriormente, realizarn la etapa de capacitacin, que consiste en la preparacin de los candidatos
a examinadores para que sean aptos y capaces de realizar las actividades asociadas a la visita previa y a los das
de aplicacin contempladas en este manual.
Los procedimientos de aplicacin estn descritos en tres etapas, las que indican lo que se debe hacer antes,
durante y despus de cada aplicacin. Luego se presentan consideraciones especiales para la administracin de
cada prueba y cuestionario, de acuerdo al nivel en el que se aplicar. Finalmente, se definen los procedimientos
relativos ante posibles contingencias.
Por ltimo, una vez que termines de aplicar las pruebas y entregues todo el material como corresponde, los
proveedores debern realizar el pago por el o los servicios realizados.
Agradecemos desde ya la participacin y compromiso. El

desempeo de este rol de examinador es fundamental para
el xito de este proceso tan importante para la educacin
de los estudiantes de nuestro pas.
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Manual de
Aplicacin
Pruebas Censales
y Experimentales
1.1 Sntesis del proceso
El proceso Simce se divide en cinco grandes etapas que consideran diversas actividades, desde la postulacin,
hasta el trmino del contrato, una vez finalizado el servicio. A continuacin se presenta un esquema grfico
sintetizando todo el proceso.
Tabla 1.1 | Sntesis del proceso
SIMCE
4. Retorno al
1. Proceso 2. Visitas previas 5. Cierre del
3. Aplicacin Centro
de postulacin de Operaciones proceso
1.1. Pre-seleccin 2.1. Coordinacin 3.1. LLegada 4.1. Organizacin 5.1. Organizacin
Visita previa establecimiento material material
2.1.1. Recepcin
sobre
1.2. Capacitacin complementario 3.2. Recepcin 4.2. Cierre caja 5.2. Cierre caja
material
1.3. Seleccin 2.2. Realizacin 3.3. Revisin 4.3. Despedida

final Visita previa material director
1.4. Contrato 2.2.1. Contacto con 3.4. Preparar y 4.4. Entrega

Director ordenar la sala material
Supervisor/
Centro
2.2.2. Entrega 3.5. Ingreso Operaciones
comunicacin estudiantes
informativa a la sala
2.2.3. Visita curso 3.6. Registro

asistencia
3.7. Instrucciones
para la
aplicacin
3.8. Entrega de
Cuestionarios
Docentes
y Directores
Nota: No olvides que durante estas etapas debes completar los Formularios de Control, y tanto t como el director deben completar y firmar las actas
correspondientes.
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Simce 2017
1.2 Hitos relevantes
Dentro de este proceso se identifican los siguientes hitos relevantes, es primordial que estos se desarrollen de
acuerdo a lo sealado en los siguientes captulos:
Llegada del material y del examinador a la hora sealada al establecimiento, tanto en la visita previa como
durante los das de aplicacin.
Cumplimiento en los tiempos mnimos y mximos de aplicacin de cada prueba.
Distribucin de las pruebas, de acuerdo al diagrama de distribucin.
Registro de asistencia, en el Formulario Lista de Curso.
Filtracin y prdida de material.
Acomodaciones durante la aplicacin autorizadas para alumnos con discapacidad sensorial integrados.
Procedimiento para alumnos con discapacidad sensorial en pruebas extendidas.
Registro de situaciones y firma del acta de control de eventos en el Formulario de Aplicacin, por parte del
director del establecimiento as como por el examinador.
Cierre de caja en establecimiento.
Retorno a Centro de Acopio o Centro de Operaciones.
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Manual de
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Pruebas Censales
y Experimentales
2. Simce 2017
2.1 Qu es el Simce?
Simce es el sistema nacional de evaluacin de los resultados de aprendizaje de los estudiantes en establecimientos
educacionales de todo el pas. Su principal propsito consiste en contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad
de la educacin, informando sobre los logros de aprendizaje de los estudiantes en diferentes reas de aprendizaje
del currculo nacional, y relacionndolos con el contexto escolar y social en que estos aprenden.
Este instrumento se aplica anualmente en determinados niveles de enseanza, en una fecha para cada nivel. Su
aplicacin es censal, lo que significa que todos los estudiantes de un nivel rinden las pruebas; y estandarizada, lo
que implica que la forma de aplicar debe ser lo ms similar posible en todos los colegios, liceos y escuelas del pas.
Este ao Simce se aplicar a todos los estudiantes que se encuentran cursando 4, 8 bsico y II medio. Segn el
grado, las pruebas abordarn las asignaturas de Lenguaje y Comunicacin (Comprensin de Lectura y Escritura),
Matemtica, Ciencias Naturales e Historia, Geografa y Ciencias Sociales.
Por otro lado, existen pruebas experimentales que se aplican en determinados grados y regiones del pas, que
permiten probar nuevas preguntas, para futuras pruebas censales.
Finalmente, existen pruebas Simce Discapacidad Sensorial que se aplican a estudiantes de 4 y 8 bsico que
presentan discapacidad visual total o ceguera (DVT), discapacidad visual parcial o baja visin (DVP) y/o discapacidad
auditiva (DA).
La institucin encargada de la aplicacin del Simce es la Agencia de Calidad de la Educacin, organismo creado
por la Ley N. 20529 con el objetivo de evaluar, orientar e informar a los establecimientos educacionales y a la
comunidad escolar en su conjunto, respecto de la calidad de la educacin.
Para garantizar la aplicacin en igualdad de condiciones para todos los estudiantes y

entregar resultados vlidos, es esencial realizar correctamente todos los procedimientos
sealados en este documento. Es importante considerar que un procedimiento incorrecto
puede generar consecuencias perjudiciales para un establecimiento y su trabajo con los
estudiantes.
2.2 Programa de aplicacin
A continuacin se presenta el cronograma para las distintas aplicaciones Simce 2017, considerando el da y el
tipo de prueba.
Para ms informacin del cronograma de las distintas aplicaciones Simce Discapacidad Sensorial, revisa el noveno
captulo, apartado 9.1.
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Simce 2017
Tabla 2.1 | 4 bsico. Prueba censal y experimental
Hora de inicio cada da de aplicacin: 9:00 a. m.
Fechas Pruebas (mdulos de aplicacin) Tiempo de aplicacin
Prueba censal de Matemtica Mnimo: 45 minutos

(regular y Discapacidad Sensorial*) Mximo: 90 minutos
7 de noviembre Recreo (desde el ltimo estudiante que abandona la sala) 15 minutos
Mnimo: 25 minutos
Cuestionario Estudiantes (regular y DS)
Mximo: 60 minutos
Mnimo: 45 minutos
Prueba censal de Lenguaje y Comunicacin: Lectura (regular y DS)
Mximo: 90 minutos
Prueba experimental de Lenguaje y Comunicacin: Mnimo: 45 minutos

Lectura o Matemtica Mximo: 90 minutos
* DS
Tabla 2.2 | 4 bsico. Prueba extendida
Hora de inicio de la aplicacin: 09:00 a. m.
Mnimo: 45 minutos
Prueba extendida de Matemtica (1 parte)
Mximo: 90 minutos
Recreo (desde el ltimo estudiante que abandona la sala) 15 minutos
Mnimo: 45 minutos
7 de noviembre Prueba extendida de Matemtica (2 parte)
Mximo: 90 minutos
Mnimo: 25 minutos
Cuestionario Estudiantes
Mximo: 60 minutos
Prueba extendida de Lenguaje y Comunicacin: Mnimo: 45 minutos

Lectura (1 parte) Mximo: 90 minutos
Prueba extendida de Lenguaje y Comunicacin: Mnimo: 45 minutos

Lectura (2 parte) Mximo: 90 minutos
Nota: los estudiantes con discapacidad sensorial que pertenezcan a cursos que tengan diez o menos alumnos matriculados, rendirn las siguientes pruebas en
conjunto con sus compaeros: Simce Matemtica DS (en la primera parte) y Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura DS (en la primera parte),
adems del Cuestionario Estudiantes.
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Manual de
Aplicacin
Pruebas Censales
y Experimentales
Tabla 2.3 | 8 bsico. Prueba censal
Mnimo: 45 minutos
Prueba censal de Matemtica (regular y DS)
Mximo: 90 minutos
11 de octubre Recreo (desde el ltimo estudiante que abandona la sala) 15 minutos
Mnimo: 25 minutos
Mximo: 60 minutos
Mnimo: 45 minutos
Prueba censal de Lengua y Literatura: Lectura (regular y DS)
Mximo: 90 minutos
Mnimo: 45 minutos
Prueba censal de Ciencias Naturales
Mximo: 90 minutos
Tabla 2.4 | II medio. Prueba censal y experimental
Mnimo: 45 minutos
Prueba censal de Matemtica
Mximo: 90 minutos
Mnimo: 45 minutos
17 de octubre Prueba censal de Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Mximo: 90 minutos
Mnimo: 25 minutos
Cuestionario Estudiantes
Mximo: 60 minutos
Mnimo: 45 minutos
Prueba censal de Lenguaje y Comunicacin: Lectura
Mximo: 90 minutos
Prueba experimental de Lengua y Literatura: Lectura o Matemtica o Mnimo: 45 minutos

Ciencias Naturales Mximo: 90 minutos
En todos los establecimientos educacionales a nivel nacional, las pruebas Simce debern
comenzar a ms tardar a las 9.00 a. m.
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Simce 2017
3. Aplicacin
En este captulo se encuentran las actividades que deben desarrollarse durante la aplicacin Simce. Este proceso
consiste en una visita previa al establecimiento y en la aplicacin de pruebas y cuestionarios.
La fecha de visita previa se debe coordinar con el supervisor, mientras que las fechas de las pruebas estn definidas
por programa para cada grado en el segundo captulo, punto 2.2 de este manual.
3.1 Antes de la aplicacin
3.1.1 Visita previa al establecimiento
Tu supervisor te entregar toda la informacin acerca del establecimiento educacional y curso en que aplicars
las pruebas y cuestionarios, as como la documentacin que utilizars en la visita previa.
Durante esta etapa debers:
Recibir toda la informacin del establecimiento y curso asignado (ubicacin geogrfica, cmo llegar al
establecimiento, nombre del director, etc.).
Conocer la fecha y el horario de visita al establecimiento designado.
Revisar que el contenido del sobre con material complementario se encuentre completo. Luego, llenar los
datos de la credencial contenida en el material complementario, con tu informacin personal.
Tabla 3.1 | Materiales que contiene el sobre complementario
Tipo de Material
Formulario de Aplicacin. 0
Formulario Lista de Curso. 0
Credencial examinador y lpiz pasta. 0
Como examinador recibirs un peto y una credencial, que debers utilizar

obligatoriamente para los procesos de visita previa y aplicacin de las
pruebas Simce. Una vez finalizado el proceso de aplicacin, el peto y la
credencial deben ser devueltos a tu supervisor o Centro de Operaciones.
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Manual de
Aplicacin
Pruebas Censales
y Experimentales
Cuando realices la visita previa en el establecimiento debers presentarte el da y horario exactos sealados por
tu supervisor o, en su defecto, por alguna otra persona perteneciente a la institucin o empresa a la cual le prestas
servicio como examinador. Esta visita debe ser efectuada por ti, preferentemente en compaa de tu supervisor.
Una vez en el establecimiento te debes comunicar con el director, en caso de que no

est disponible lo puede reemplazar una autoridad competente, como el subdirector,
jefe de UTP o el sostenedor, quien una vez finalizada la visita previa deber firmar el acta
correspondiente, que se encuentra en el Formulario Lista de Curso, respondiendo unas
preguntas, sealando nombre y cargo. Para ms informacin revisa el dcimo captulo,
apartado 10.1.
Tabla 3.2 | Actividades a realizar en esta etapa
Actividad
a) Informar y solicitar al director del establecimiento (o autoridad competente) las actividades y

los procedimientos de la visita previa y aplicacin. 0
b) Verificar la informacin impresa en el Formulario Lista de Curso (nombre, rut, sexo) con la
informacin contenida en el libro de clases, y completarlo segn corresponda. 0
c) Presentarse y motivar a los estudiantes del curso asignado. 0

d) Entregar al director el modelo de comunicacin informativa para padres y apoderados, que se
encuentra en el anexo 2 de este manual. 0
a) Informar a la autoridad del establecimiento los procedimientos asociados a la visita previa y

aplicacin, y solicitar la informacin necesaria
Informar las actividades y los procedimientos que se llevarn a cabo durante la visita previa y das de
aplicacin, as como el cronograma correspondiente para cada da de aplicacin, segn la informacin
sealada en el punto 2.2 de este manual.
Solicitar que designe a un profesor encargado de colaborar durante los das de aplicacin, para que
ayude a coordinar cualquier imprevisto. El profesor colaborador ser, entre otras cosas, el responsable
de los estudiantes que abandonan la sala por problemas de salud temporal, de conducta u otros. Debe
mantenerse disponible afuera de la sala, durante toda la aplicacin.
Enfatizar que durante los das de aplicacin se distribuya el desayuno escolar antes del ingreso de los
estudiantes a la sala, es decir, antes de las 8:30 a. m.
Finalmente solicitar tambin el Plan de Emergencia del establecimiento ante eventos como sismos o
incendios, y que indique cules son las zonas seguras.
b) Verificacin del Formulario Lista de Curso

Solicitar el libro de clases del curso asignado (no se deben aceptar fotocopias u otros documentos) para
verificar que la informacin que all aparece coincida con los datos impresos en el Formulario Lista de
Curso. Para ms informacin revisa el dcimo captulo, apartado 10.1.
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Simce 2017
c) Visitar y presentarse ante el curso asignado

Solicitar al director autorizacin para visitar el curso que te fue asignado, donde frente a los estudiantes
tendrs que:
Presentarte, indicando tu nombre y apellido, e informar que eres el examinador asignado para la aplicacin de
la prueba Simce en dicho curso. Ensear, adems, las fechas de aplicacin de las pruebas que les corresponden.
Explicar a los estudiantes que es muy importante que todos asistan a la rendicin de las pruebas y
cuestionario, haciendo su mejor esfuerzo en responderlos.
Sealar que para cada da de aplicacin se les entregar lpiz grafito y goma, por lo que no es necesario
que lleven estos materiales.
Indicar que el uso de artculos electrnicos (celulares, calculadoras, etc.), as como cualquier otro material
de apoyo (como diccionarios), est estrictamente prohibido durante la aplicacin.
Finalmente, es importante verificar que la sala de clases que se ocupar el da de la aplicacin posea una
adecuada luminosidad, que se encuentre en buen estado, que cuente con el nmero suficiente de mesas y
sillas, que no est prxima a ruidos externos molestos, y que no posea material didctico a la vista. En caso
de que la sala no cumpla con algunos de estos requisitos, solicita al director del establecimiento el cambio
de sala para el da de la aplicacin o que entregue una solucin al problema.
d) Entregar al director el modelo de comunicacin informativa para padres y apoderados

Solicita que reproduzca y distribuya la comunicacin informativa para padres y apoderados de los estudiantes
que rendirn Simce, adjunta en este manual.
3.1.2 Consideraciones especiales
Durante la visita previa es posible que se presenten situaciones particulares, como las descritas a continuacin:
a) Estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes (NEEP)

Son necesidades educativas especiales permanentes (NEEP), aquellas barreras para aprender y participar que
determinados estudiantes experimentan durante su escolaridad como consecuencia de una discapacidad
diagnosticada por un profesional competente y que necesitan de ayudas y apoyos extraordinarios para
acceder o progresar en su aprendizaje.
Todos los estudiantes con NEEP deben rendir las pruebas Simce y cuestionario de Calidad y Contexto de
la Educacin. Hay que considerar que en algunos casos, los alumnos pueden rendir las pruebas y cuestionario
de forma autnoma, sin embargo, otros requieren de apoyo adicional. En estos casos, el supervisor te entregar
instrucciones para que los estudiantes con NEEP puedan rendir las pruebas; por ejemplo ubicarlos en primera
fila, repetir las instrucciones, dar pausas durante la evaluacin, anticipar situaciones, entre otras, como
proveer de un examinador adicional que apoye directamente al estudiante.
Para los grados de 4 y 8 bsico, en las asignaturas de Lenguaje y Comunicacin: Lectura, Lengua y Literatura:
Lectura y Matemtica, y para los cuestionarios, se han generado documentos con acomodaciones1 para
estudiantes con discapacidad sensorial, especficamente para aquellos con discapacidad visual total (ceguera),
visual parcial (baja visin) y discapacidad auditiva. Para ms informacin puedes revisar el noveno captulo.
1 Cambios introducidos en instrumentos que permiten acceder en igualdad de condiciones a la evaluacin.
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Manual de
Aplicacin
Pruebas Censales
y Experimentales
En caso de que el director del establecimiento seale alguna consulta respecto de esta aplicacin, se debe
responder segn el caso.
Tabla 3.3 | Tipos de respuesta de la aplicacin a director segn el caso
Consulta o solicitud del director Respuesta del examinador
Existen estudiantes con NEEP en el curso a quienes se Indicar que debe ingresar a la pgina web de la Agencia
debe evaluar. www.agenciaeducacion.cl y verificar los antecedentes
sealados ah. Ante cualquier otra consulta comunicarse
Hizo entrega a la Agencia de antecedentes de estudiantes con la Agencia de Calidad de la Educacin al nmero
NEEP y no recibi confirmacin. telefnico 600 600 2626.
Recuerda que todos los estudiantes con NEEP pueden rendir las pruebas Simce, por lo
que como examinador no debes anular sus pruebas en los formularios de control.
b) Estudiantes que no hablan espaol

En el caso de estudiantes cuya lengua nativa no corresponde al espaol, que han recibido menos de un ao de
enseanza escolar en el idioma o cuyo manejo del espaol es limitado, podrn no rendir las pruebas Simce.
Para estos casos debes indicar al director que informe de esta situacin directamente a la Agencia de Calidad
de la Educacin, a travs de la pgina web www.agenciaeducacion.cl, y registrarlo en el Formulario Lista
de Curso. Para ms informacin revisa el dcimo captulo, apartado 10.1.
No debes aceptar ningn tipo de documento o certificado que tenga la finalidad de

eximir a los estudiantes de rendir las pruebas Simce 2017.
Al finalizar la visita, el director del establecimiento y t debern completar el acta de visita previa contenida
en el Formulario Lista de Curso. Para ms informacin revisa el dcimo captulo, apartado 10.1.
3.2 Durante la aplicacin en aula
Durante los das de aplicacin, se deben realizar las siguientes actividades, segn corresponda.
3.2.1 Llegada al establecimiento
Es indispensable:
Llegar al establecimiento a la hora acordada, siempre antes de las 8:00 a. m., llevando tu peto, la credencial
de examinador y la cdula de identidad.
Saludar y presentarte ante el director o la autoridad competente (subdirector, jefe de UTP o sostenedor).
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Simce 2017
Reunirte con el profesor colaborador asignado por el director, informarle la programacin del da y coordinar
la organizacin de los estudiantes.
3.2.2 Recepcin del material de aplicacin
Simce Es tu responsabilidad velar por la seguridad y confidencialidad del material, incluyendo

su utilizacin durante el proceso de aplicacin.
Para cada da de aplicacin es posible retirar desde el Centro de Operaciones el material (caja-curso y sobre
complementario), para as llegar directamente con l al establecimiento. Otra alternativa es recibirlo directamente
en el establecimiento, o en un punto intermedio el mismo da de la aplicacin. En cualquier caso, esta informacin
ser entregada previamente por el supervisor o quien corresponda perteneciente a la institucin o empresa a la
cual prestas el servicio de examinador.
Es tu responsabilidad revisar que la caja-curso que ests recibiendo en cada da de

aplicacin corresponda al establecimiento y curso que evaluars. Para lo anterior, debers
chequear la informacin contenida en la etiqueta que se encuentra adherida en una de
las caras de la caja.
3.2.3 Revisin del material en el establecimiento
Una vez en la sala de clases (aula) debes abrir la caja-curso y revisar los materiales contenidos en esta. En cualquier
caso, la aplicacin de las pruebas no podr empezar hasta que se resuelva el problema, debiendo informar al
director del establecimiento esta situacin.
Para abrir las cajas debes cortar (de forma manual) el prepicado que posee el sello de seguridad de color rojo.
En algunos casos, este sello ser de color gris, esto significa que la caja y todo su material fueron revisados
previamente, por lo que no debiesen existir errores en su contenido.
En el interior de la caja encontrars el sello de color azul, que se utiliza para cerrar la caja-curso una vez aplicada
la prueba y revisado todo el material aplicado.
Figura 3.1 | Sellos de seguridad
11
Manual de
Aplicacin
Pruebas Censales
y Experimentales
Si hay alguna discrepancia en el material, se debe proceder segn lo sealado a continuacin.
Tabla 3.4 | Discrepancia en materiales y soluciones propuestas
Diferencia encontrada Solucin propuesta
Dar aviso a tu supervisor y solicitar caja de contingencia.

Parte o la totalidad del material no corresponde al curso
Se debe dejar registro del caso en el acta de control
que se evala (ver quinto captulo de este manual).
de eventos.
Faltan o no estn los materiales de apoyo (lpices, Dar aviso a tu supervisor y solicitar el material faltante
gomas, sacapuntas). (lpices, gomas, sacapuntas).
Revisar si el material excedente contenido en la caja
Falta de material (pruebas o cuestionarios) asignado a cubre la cantidad faltante, de ser as asigna este material.
algn estudiante. Si no lo cubre procede con material de contingencia.
Regstralo en el acta de control de eventos.
Cualquier otro caso no contemplado. Dar aviso a tu supervisor.
Segn el grado y da de aplicacin, la caja curso contiene el siguiente material.
Tabla 3.5 | Material contenido en cada caja-curso
Grado y da de aplicacin
Materiales caja-curso censales 4 bsico 8 bsico II medio
Da 1 Da 2 Da 1 Da 2 Da 1 Da 2
Pruebas (segn corresponda) x x x x

Bolsas de retorno para Hojas de Respuesta x x x x
Cuadernillos de Preguntas (pruebas) x x
Cuadernillos de Respuesta x x
Material de apoyo (lpices, gomas) x x x x x x
Sellos de seguridad x x x x x x
Cuestionario Padres y Apoderados* x x x
Cuestionario Docentes* x x x
Cuestionario Estudiantes x x x
Cuestionario Directores* x x x
Nota: *se debe solicitar la devolucin de estos cuestionarios el segundo da de la aplicacin.
Cada tipo de aplicacin (censal regular, censal extendida, experimental o DS) posee una
caja-curso independiente, cuyos materiales nunca deben ser mezclados.
12
Simce 2017
3.2.4 Preparar y ordenar la sala
Antes de que los estudiantes ingresen a la sala y una vez revisado el material contenido en la caja-curso, debes:
Comprobar que exista la cantidad de mesas y sillas necesarias para todos los estudiantes.
Ordenar las mesas en filas, ya sean individuales o bipersonales, de tal forma que puedas circular adecuadamente
entre ellas.
Cubrir o retirar todo tipo de material pedaggico (como afiches educativos, mural, etc.) que pueda interferir
con el normal desarrollo del proceso.
Distribuye los cuadernillos (pruebas y/o cuestionarios, segn corresponda), en cada

puesto o mesa, de acuerdo al siguiente diagrama de distribucin de instrumentos de
aplicacin (Figura 3.2).
Figura 3.2 | Diagrama de distribucin de instrumentos de aplicacin
Es importante asegurar que los estudiantes respeten esta distribucin, dado que las pruebas contienen diferentes
formas que evitan que se pueda copiar.
13
Manual de
Aplicacin
Pruebas Censales
y Experimentales
3.2.5 Ingreso de los estudiantes a la sala
Solicitar al profesor colaborador que forme a los estudiantes en la entrada de la sala, de acuerdo al orden
establecido en el Formulario Lista de Curso.
En la puerta de la sala y junto al profesor colaborador, dar la bienvenida a los estudiantes y presntate. Indicar
que los dispositivos electrnicos y celulares deben ser apagados y guardados antes de entrar a la sala, y que
estos no se podrn usar durante toda la aplicacin.
Indicar que las mesas han sido reordenadas y que t les informars dnde sentarse.
Sealar que en cada mesa estar la prueba de cada uno, y que no debe ser abierta hasta que se les indique.
A ms tardar a las 8:45 a. m. solicitar a los estudiantes que ingresen uno a uno, llamndolos por su nombre y
apellido, de acuerdo con el orden del Formulario Lista de Curso. Ubicarlos en el lugar ya determinado segn
el diagrama de distribucin de instrumentos de aplicacin (ver Figura 3.2).
Si algn estudiante est ausente, su puesto quedar vaco, y su prueba y cuestionario no deben ser utilizados
por otro estudiante, como se muestra en la Figura 3.3.
Figura 3.3 | Caso de estudiante ausente
Informar al profesor colaborador que una vez iniciada la prueba, nadie puede ingresar a la sala, excepto
estudiantes atrasados.
En caso de que un estudiante no est registrado en el Formulario Lista de Curso, solicitar el libro de clases
al profesor colaborador y verificar si se encuentra ingresado. De ser as, registrarlo en el Formulario Lista de
Curso, asignarle una prueba del material excedente y permitir que rinda la aplicacin; si no lo est, el estudiante
no podr ingresar a rendir la prueba. Para ms informacin, revisa el dcimo captulo, apartado 10.2.
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Simce 2017
Podrn asistir a las aplicaciones, supervisores de la Agencia de Calidad de la Educacin

debidamente identificados, que podrn ingresar a la sala, antes de que los estudiantes entren
a ella y no podrn retirarse hasta que termine el mdulo de aplicacin correspondiente.
Al finalizar, debes firmar la pauta de observacin correspondiente, donde podrs sealar
las observaciones que estimes convenientes.
Es muy importante que tu telfono celular tambin permanezca en silencio durante todo
el proceso. NO debes ocuparlo en el transcurso de la aplicacin, salvo en ocasiones en
las que debas contactarte con el supervisor.
3.2.6 Presentacin y registro de asistencia
Una vez que los estudiantes estn sentados en la sala de clases, sealar que deben mantener el orden y cumplir
las instrucciones. Motvalos a contestar lo mejor posible cada una de las pruebas, usando frases como: Hoy los
estudiantes de (indicar grado) de todo el pas rinden las pruebas Simce, por lo que es importante que se
esfuercen al mximo en responder, que sigan las instrucciones y demuestren todo lo que saben.
Pasa la lista de curso y verifica que el nmero de serie que aparece en el Formulario Lista de Curso coincida con
el nmero de serie del cuadernillo o cuestionario entregado al estudiante. Para esto, solicita a los estudiantes
que al ser nombrados, lean los tres ltimos dgitos de la serie inscrita en su cuadernillo o cuestionario (ver Figura
3.4). A continuacin registra la asistencia del estudiante en el Formulario Lista de Curso. Para ms informacin
sobre cmo realizar este proceso revisa el dcimo captulo, apartado 10.2.
Figura 3.4 | Nmero de serie en portada de prueba
SIMCE
MATEMTICA
4 AO BSICO 2017
Antes de abrir la prueba, lee las siguientes instrucciones.
INSTRUCCIONES
Usa solo el lpiz que te entregaron para contestar la prueba.
Trata de contestar todas las preguntas de la prueba, incluso si no tienes seguridad de tu respuesta.
Completa la Hoja de Respuestas tal como se indica a continuacin:
Hoja de Respuestas
Nombre
Nombre
Datos personales
Establecimiento Escribe tu nombre, el de tu establecimiento, RBD y edad.
Edad 1 A B C D
Preguntas de seleccin mltiple
2 A B C D
0 9 Contesta cada pregunta marcando con una X la alternativa
3 A B C que consideres correcta. Debes marcar solo una de las
Aos tres o cuatro alternativas, segn corresponda.
4 A B C D
5 A B C D Correcciones
6 A B C D Si te equivocas al responder, borra la X del cuadrado que
7 A B C D marcaste por error, utilizando la goma de borrar. Luego,
marca con una X la alternativa que consideres correcta.
8 A B C D
9 Contesta en la Prueba Preguntas de desarrollo
10 A B C D Contesta estas preguntas directamente en la prueba, tal
como se indica a continuacin, escribiendo tu respuesta en
11 A B C D el espacio que se entrega.
12 A B C D Escribe cmo se resuelve...
13 A B C D Muestra tus clculos.
xx - xxx - xx - xx - xx.xxx - xx - xx
Si tienes alguna duda sobre cmo contestar, levanta la mano y pregunta al encargado de tomar la prueba.
Tienes una hora y media para contestar la prueba. Solo podrs salir de la sala despus de que te den permiso.
Ahora abre la prueba y saca la Hoja de Respuestas que est a continuacin, cortndola
cuidadosamente por el prepicado.
Serie Forma
4000001 A
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Manual de
Aplicacin
Pruebas Censales
y Experimentales
Indicar a los estudiantes que no rinden la prueba que deben retirarse de la sala junto al profesor colaborador. Luego,
recoge los instrumentos de estos estudiantes que no la rendirn (pruebas o cuestionarios, segn corresponda)
y gurdalos, manteniendo en los puestos los materiales de aquellos estudiantes que se encuentran ausentes.
El material de aplicacin asignado a un estudiante retirado no puede ser entregado a

otro estudiante.
3.2.7 Instrucciones e informacin para la aplicacin
En cada aplicacin es necesario realizar lo siguiente:

Anotar en la pizarra tu nombre, el RBD del establecimiento y el curso al que se le est aplicando.
Sealar que existe un tiempo mnimo de duracin de las pruebas y cuestionario, enfatizando que aunque terminen
la prueba antes del tiempo mnimo, deben revisarla y verificar que respondieron las preguntas en la forma y
el espacio correspondiente, y que no pueden salir de la sala de clases antes del tiempo mnimo sealado.
Identificar la prueba que respondern (Lenguaje y Comunicacin, Matemtica, etc.) y su tiempo de duracin,
sealando que no deben abrir la bolsa hasta que se les indique.
Explicar cmo responder en las Hojas de Respuesta, dependiendo del grado de aplicacin y tipo de
respuesta. Para ms informacin revisa el cuarto captulo.
Informar que poseen quince minutos de recreo antes de que se inicie la segunda aplicacin. El tiempo empieza
a contar desde que sale el ltimo estudiante de la sala.
Recordar a los estudiantes que los lpices y las gomas entregados deben ocuparlos para responder el resto
de las pruebas, por lo tanto, deben dejarlos sobre la mesa al momento de salir de la sala.
Sealar y enfatizar que la salida de la sala, una vez terminada la prueba o el cuestionario, debe realizarse de
manera ordenada y en silencio para no interrumpir a los compaeros. Para esto, deben levantar la mano, y
esperar a que te acerques al puesto de cada estudiante para que te hagan entrega del material aplicado.
Informar, adems, que una vez que hayan salido no podrn volver a ingresar a la sala.
Leer de manera textual, clara y completa las instrucciones que aparecen en la portada de las pruebas o
cuestionarios.
Responder dudas que puedan tener los estudiantes solo respecto de las instrucciones ledas.
Informar que en caso de dudas o consultas durante la aplicacin, deben levantar la mano y t te acercars
a ellos. No se pueden responder aquellas preguntas que hacen referencia al contenido de las pruebas.
Una vez ledas las instrucciones, solicitar a los estudiantes que abran la bolsa y saquen el material a aplicar.
Pedir a los estudiantes que revisen rpidamente que su prueba o cuestionario no tenga errores de impresin
(por ejemplo, que no tenga hojas en blanco, manchas de tinta u otro) o compaginacin (que las pginas y las
preguntas se encuentren en orden correlativo).
Posteriormente, solicitar a los estudiantes que anoten su nombre, curso y el RBD del establecimiento.
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Simce 2017
Una vez realizado el procedimiento anterior y corroborado que todos los estudiantes cuenten con el material
adecuado, se debe dar comienzo a la prueba. Anotar en la pizarra la hora de inicio, la hora mnima de permanencia
en sala y la hora de trmino de la aplicacin de la prueba (ver tiempos de duracin en tablas del apartado 2.2).
Al finalizar el tiempo mnimo de aplicacin, retirar los materiales de los puestos correspondientes a los
estudiantes ausentes. No obstante lo anterior, puede que algn alumno llegue atrasado posterior a este tiempo,
en este caso, se debe entregar la prueba o el cuestionario segn nmero de serie asignado en la lista de curso
y pedir que se siente en el lugar que le corresponde (segn diagrama de distribucin, Figura 3.2). Recordar que
su prueba debe ser anulada, para ms informacin revisa el dcimo captulo, apartado 10.2.
Al finalizar el da, recordar a los estudiantes que se pueden llevar los lpices y las gomas entregadas. En ningn
caso el examinador se debe quedar con este material.
En el transcurso de la aplicacin, mientras los alumnos rinden las pruebas, es importante tener en cuenta las
siguientes indicaciones:
Tabla 3.6 | Indicaciones a tener en cuenta en el transcurso de la aplicacin.
Acciones
Retirar las bolsas plsticas de las pruebas y desecharlas. 0

Recorrer la sala observando que los estudiantes sigan las instrucciones. 0
Corroborar que los estudiantes contesten con el lpiz que les entregaste, haciendo una equis (x)
sobre su alternativa y no otro tipo de marca. 0
Corroborar que los estudiantes no usen material adicional al entregado. 0
Confirmar que los alumnos no usen celulares ni ningn otro dispositivo. 0
Si durante la aplicacin ocurre un sismo, un incendio o alguna situacin de emergencia,

debes mantener la calma y apoyar al profesor colaborador de acuerdo al Plan de Emergencia
del establecimiento. Si es posible, rene y lleva contigo todo el material antes de salir
de la sala de clases. Posteriormente, informa a tu supervisor de esta situacin y evalen
en conjunto si es posible la continuidad de la prueba, considerando, por ejemplo, el nivel
de estrs de los estudiantes o el grado de magnitud de la emergencia.
Nunca debes abandonar la sala ni dejar el material descuidado antes, durante o despus
de la aplicacin, a excepcin de las eventualidades sealadas, tomando siempre los
resguardos de seguridad y confidencialidad. Recuerda que toda la informacin contenida
en las pruebas y los cuestionarios es de carcter confidencial.
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Manual de
Aplicacin
Pruebas Censales
y Experimentales
3.2.8 Cuestionario Estudiantes
El Cuestionario de Estudiantes ser aplicado en todos los niveles evaluados, segn programa de aplicacin,
sealado en el segundo captulo, apartado 2.2 de este manual.
Los cuestionarios se distribuyen sobre los bancos, del mismo modo que las pruebas de aplicacin, segn
diagrama de distribucin de instrumentos (ver Figura 3.2).
Lee de manera textual y completa las instrucciones que aparecen en la primera pgina del cuestionario.
Seala que el objetivo de este cuestionario es conocer la opinin de los estudiantes en relacin a diferentes
aspectos del establecimiento.
Al igual que en el resto de las pruebas, no se puede ayudar a los estudiantes a contestar las preguntas del cuestionario.
Sin embargo, solo durante esta aplicacin puedes responder las dudas respecto al significado de las palabras que
no entienden. Por ejemplo, si preguntan el significado de remuneracin, se puede responder salario, renta, pago.
Sealar que todas las preguntas deben contestarse, que sus respuestas son totalmente confidenciales y que
ninguna persona del establecimiento tendr acceso a ellas.
Explicar que disponen de sesenta minutos para responder el cuestionario, y que el tiempo mnimo en sala es
de veinticinco minutos. Posteriormente pueden salir a recreo.
3.2.9 Entrega de Cuestionario Padres y Apoderados
En todos los niveles, es fundamental reforzar la importancia de que los padres respondan
el cuestionario con lpiz pasta negro o azul, que sus respuestas son confidenciales y que
el cuestionario debe ser devuelto en el sobre el segundo da de la aplicacin.
El primer da de aplicacin, al inicio del ltimo mdulo, debes entregar los Cuestionarios Padres y Apoderados,
siguiendo el mismo esquema de distribucin utilizado en las pruebas anteriores (ver Figura 3.2). Para ello, durante
el recreo, chequear que cada cuestionario tenga asignado su sobre, revisar el nmero de serie de cada cuestionario
con el nmero impreso en el sobre (deben ser idnticos), como se muestra en la Figura 3.6. A medida que realices
esta revisin, introduce el cuestionario dentro de cada sobre correspondiente, pero sin cerrarlo.
Durante la entrega, indica a los estudiantes que su apoderado debe responder este cuestionario y que debe ser
devuelto dentro del sobre sellado al da siguiente. Adems, recordar a los estudiantes que deben anotar el RBD
del establecimiento, que se encuentra escrito en la pizarra.
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Simce 2017
Figura 3.6 | Cuestionario Padres y Apoderados
Cuestionario de Calidad y Contexto de la Educacin 2017

Padres y Apoderados 4 bsico
Forma AP
Datos del establecimiento
RBD del establecimiento Letra del curso Serie curso
4
INTRODUCCIN
La Agencia de Calidad de la Educacin lo invita a participar en el proceso de evaluacin de la calidad educativa
2017, contestando este cuestionario. La informacin que usted nos aporte es fundamental para que la Agencia
pueda cumplir con su tarea de orientar a los establecimientos y promover la entrega de una educacin
integral y de calidad para todos los estudiantes de Chile.
Es muy importante que conteste este cuestionario de manera sincera. Le aseguramos que sus respuestas
son confidenciales y no sern conocidas por ninguna persona del establecimiento ni el sostenedor.
INSTRUCCIONES
Este cuestionario debe ser contestado por el padre, la madre, apoderado o la persona adulta responsable de
la educacin del estudiante que rinde Simce 4 bsico.
Para contestar el cuestionario, por favor utilice solamente lpiz pasta de punta gruesa de color negro o azul
oscuro.
Conteste todas las preguntas, pensando exclusivamente en el estudiante de 4 bsico que rinde la prueba
Simce. En este cuestionario nos referimos al estudiante como su hijo(a).
Lea atentamente cada pregunta y marque con una equis (X) el casillero que corresponda a su respuesta. En
algunos casos debe marcar solo un casillero y en otros debe marcar ms de uno, segn las indicaciones en
cada pregunta.
Si se equivoca en su respuesta, rellene todo el casillero y marque una nueva equis (X) en el casillero que
corresponda.
Cuando se le pida escribir nmeros, por favor, hgalo de manera clara y fcil de leer.
Una vez contestado el cuestionario, gurdelo en el sobre en el que viene y envelo sellado con el estudiante al
establecimiento el da mircoles 8 de noviembre de 2017. El sobre debe ir dirigido a la persona encargada
de la aplicacin de la prueba Simce, de este modo nadie en el establecimiento podr ver sus respuestas.
Por favor, no doble las hojas y cuide que el cuestionario no se deteriore.
Nota: en el presente documento se utilizan de manera inclusiva trminos como el director, el apoderado y sus respectivos
plurales (as como otros equivalentes en el contexto educativo) para referirse a hombres y mujeres. Esta opcin fue adoptada
4000001
para reducir la extensin del cuestionario y evitar la saturacin grfica que pudiera dificultar la comprensin de los textos.
4000001 1
4000001
4000001 00001-05267 4BAP01
3.2.10 Entrega de Cuestionario Docentes y Directores
Los cuestionarios debern ser entregados tanto al director como los docentes, preferentemente al finalizar el primer da
de aplicacin. Solicita su devolucin para el da dos de aplicacin, en el sobre sellado. Es importante registrar la entrega y
retorno de los cuestionarios en el Formulario de Aplicacin. Para ms informacin revisa el dcimo captulo, apartado 10.2.
El director deber dar facilidades para que los docentes puedan responder el cuestionario
con el tiempo necesario entre el primer y segundo da de aplicacin.
En el caso de que el director o los docentes se encuentren ausentes del establecimiento por un tiempo prolongado
(licencia mdica, vacaciones, etc.), el cuestionario podr ser respondido por la autoridad competente o el docente
que subrogue, segn corresponda.
Tabla 3.7 | Detalle de los cuestionarios de docentes que se aplicarn
Grado Cuestionario Docente
4 bsico Profesor jefe
8 bsico Docente Matemtica y Ciencias Naturales
II medio Docente Lenguaje y Comunicacin e Historia, Geografia y Ciencias Sociales
Cada director responder un solo cuestionario por establecimiento, que ser incorporado
en una de las cajas-curso del establecimiento.
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Manual de
Aplicacin
Pruebas Censales
y Experimentales
3.3 Despus de la aplicacin
A continuacin se describen las actividades que se deben realizar una vez que finaliza la aplicacin, segn corresponda.
Despus de cada mdulo y al terminar la aplicacin realizar lo siguiente:

1. Ordenar todos los Cuadernillos de Preguntas y las Hojas de Respuesta, adems de los cuestionarios, segn
corresponda, y contarlos para asegurarse de tener la cantidad correcta, de acuerdo a lo sealado en el
Formulario Lista de Curso.
2. Contar y ordenar por separado los Cuadernillos de Preguntas y de Respuestas que se hayan utilizado, por
nmero de serie ascendente. Verificar que est todo el material.
3. Sacar de sus bolsas individuales los Cuadernillos de Preguntas y de Respuestas que no se hayan utilizado,
cuntalos y ordnalos junto a los cuadernillos utilizados, respetando el orden de la serie, esto quiere decir,
siguiendo el nmero correlativo de manera ascendente. Guardar todo el material en la bolsa correspondiente
a la asignatura.
4. Contar y ordenar por separado los cuestionarios de director, docentes, estudiantes, y padres y apoderados
(cuando corresponda), guardndolos en sus bolsas de retorno correspondientes.
5. Completar los Formularios de Aplicacin y Lista de Curso, con aquella informacin faltante y verificar que
estn bien completos.
6. Es importante no incorporar ambos formularios en la caja-curso-da 1, ya que sern utilizados en la
aplicacin del da siguiente; una vez terminada la aplicacin del da 2, estos documentos se debern guardar,
dentro de la caja-curso-da 2.
7. Recordar que todo el material debe quedar ordenado de manera ascendente, segn su nmero de serie.
8. En caso de que falte alguna prueba, debes informar inmediatamente a tu supervisor y a las autoridades
del establecimiento, solicitando su colaboracin para recuperar el material. Para ms informacin revisa el
sexto captulo.
9. Guardar todo el material en la caja-curso.
10. En cada da de aplicacin, solicitar al director del establecimiento que firme y timbre el Formulario de
Aplicacin.
11. Saca el sello de retorno de color azul que se encuentra al interior de la caja-curso y cierra la caja, colocando
el sello de seguridad e insertando el cinto por el orificio de este.
12. Despdete formalmente de las autoridades del establecimiento, agradeciendo la cooperacin brindada.
13. Posteriormente y de acuerdo a lo coordinado con tu supervisor, devolver la caja-curso al Centro de Operaciones
correspondiente.
Es importante que en todo momento mantengas una actitud deferente con el director
del establecimiento o la autoridad competente que te reciba. Recuerda que eres un
representante de la Agencia de Calidad de la Educacin.
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Simce 2017
4. Caractersticas de la aplicacin por grado
4.1 4 bsico
En 4 bsico se rinden pruebas censales, DS, experimentales y extendidas.

Para ms informacin sobre las pruebas a rendir, revisar las tablas 2.1 y 2.2 del segundo captulo, apartado
2.2 de este manual.
En este nivel las pruebas poseen una Hoja de Respuestas con cuadrcula que debe desprenderse al inicio, donde
se marcan las respuestas de opcin mltiple; mientras que las preguntas abiertas (de desarrollo), se deben
responder al interior del Cuadernillo de Preguntas, en el espacio destinado para ello, sin desprender estas hojas.
4.2 8 bsico
En 8 bsico se rinden solamente pruebas censales y DS.

Para ms informacin sobre las pruebas a rendir, revisar la Tabla 2.3 del segundo captulo, apartado 2.2 de
este manual.
En este nivel las pruebas poseen una Hoja de Respuestas con cuadrcula que debe desprenderse al inicio, donde
se marcan las respuestas de opcin mltiple; mientras que las preguntas abiertas (de desarrollo), se deben
responder al interior del Cuadernillo de Preguntas, en el espacio destinado para ello, sin desprender estas hojas.
4.3 II medio
En II medio se rinden solamente pruebas censales y experimentales.

Para ms informacin sobre las pruebas a rendir, revisa el segundo captulo, apartado 2.2, Tabla 2.4 de este
manual.
En este nivel las pruebas poseen un Cuadernillo de Preguntas y otro de Respuestas. En el segundo est la hoja
con la cuadrcula (Hoja de Respuestas cerradas) para responder las preguntas de opcin mltiple, y tambin
la Hoja de Respuestas abiertas.
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Manual de
Aplicacin
Pruebas Censales
y Experimentales
5. Uso del material de contingencia
Sobre complementario de contingencia: debes solicitarlo al supervisor cuando un Formulario Lista de Curso,
Formulario de Aplicacin o ambos no se encuentren o cuando los datos preimpresos no correspondan al curso.
Tambin se debe emplear cuando un colegio tenga cursos nuevos y no posea material Simce preasignado
para aplicar.
Material excedente en caja-curso-da: este material se encuentra en la misma caja-curso-da que te
corresponde aplicar, adicional al material que est preasignado a los estudiantes. Debes recurrir a este en caso
de que la matrcula del curso sea superior a la indicada en el Formulario Lista de Curso o para reemplazar
alguna prueba que presente errores de impresin o compaginacin.
Cajas curso de contingencia: cuando el material excedente en una caja-curso-da no alcance para resolver
todas las situaciones de contingencia detectadas en un curso durante una aplicacin (por ejemplo, si se moja
el material o las pruebas mayoritariamente se encuentran descompaginadas o cuando se detecten cursos
nuevos en un colegio), debers solicitar al supervisor la cantidad de materiales de contingencia necesarios
para aplicar con normalidad a todos los estudiantes presentes, quien te deber entregar las pruebas en orden
correlativo. Recuerda que debers registrar esta informacin en el Formulario de Aplicacin, como se muestra
en el dcimo captulo, apartado 10.2, Figura 10.11.
Para el ltimo caso mencionado anteriormente, no se debe iniciar la aplicacin hasta

disponer del material solicitado, por lo que es pertinente informar al director del
establecimiento este procedimiento y las razones de la contingencia. Al recibir este
material solicita a tu supervisor el nmero de serie de la caja de contingencia y el de
las pruebas utilizadas, registrando la informacin en el Formulario de Aplicacin. Para
ms informacin revisa el dcimo captulo, apartado 10.2.
22
Simce 2017
6. Protocolo de prdida de material
Qu son los materiales Simce?

Corresponden a las cajas-curso, pruebas, Hojas de Respuesta, cuestionarios y Listas de Curso destinados a la
aplicacin del Simce, adems de todos sus similares de contingencia.
Qu se debe hacer si sustraen documentos Simce?

La sustraccin es una situacin que implica la prdida de algn material Simce provocada por apropiacin indebida
y no autorizada, ya sea antes, durante o despus de una aplicacin.
Ejemplos:
Estudiantes u otras personas que intencionalmente intentan quedarse con documentos del Simce.
Examinador sufre robo o hurto de una caja-curso o de parte del material en el trayecto al establecimiento o en su regreso.
a) Si esto ocurre en la sala de clases
Se debe tratar de recuperar el documento dialogando con los estudiantes.
De no resultar, una vez terminado el mdulo de aplicacin, solicitar apoyo al profesor colaborador
o en su defecto al director del establecimiento o autoridad competente, comunicando al mismo
tiempo esta situacin al supervisor.
Al final de la aplicacin de ese da, describir los hechos ocurridos en el acta control de eventos, del Formulario
de Aplicacin, identificando el tipo, serie y asignatura del documento sustrado, aunque se haya recuperado.
b) Si esto ocurre fuera del colegio
Se debe informar inmediatamente al supervisor y seguir sus instrucciones.
Qu hacer si se pierden documentos Simce?

Esta situacin se produce por una accin de descuido del examinador, ya sea antes, durante o despus de una
aplicacin y que resulta en prdida de documentos.
Ejemplos:
En la sala de clases, el examinador olvida guardar en la caja-curso alguna prueba, Hoja de Respuestas o
cuestionario, o se le cae uno de estos documentos al suelo sin regresarlo a la caja-curso.
En el trayecto hacia el establecimiento o Centro de Operaciones, el examinador pierde su caja-curso.
1. Apenas te des cuenta de que faltan documentos de aplicacin en la caja-curso, revisar minuciosamente la
sala de clases donde aplicaste, y de ser necesario, consulta al personal administrativo, tcnico o directivo
del establecimiento. En caso de que te des cuenta fuera del colegio, es importante acudir inmediatamente
al establecimiento para recuperar el material y avisar al supervisor.
2. Al recuperar el material, incorporarlo a la caja-curso respectiva. De no lograr recuperarlo, debes identificar
el material extraviado (tipo, serie, asignatura) y comunicar lo antes posible esta informacin al supervisor,
quien dar las instrucciones a seguir.
3. En caso de prdida de una caja-curso aplicada o por aplicar, notificar de inmediato al supervisor para
seguir sus instrucciones.
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Manual de
Aplicacin
Pruebas Censales
y Experimentales
Qu hacer en caso de filtracin de documentos Simce?

Estos casos suceden cuando estudiantes u otras personas intentan copiar u obtener imgenes del contenido de
alguna de las pruebas del Simce durante una aplicacin a travs del uso de celulares, cmaras fotogrficas o
dispositivos porttiles similares. De ocurrir una situacin como esta, debes hacer lo siguiente:
1. Recordar al estudiante que el uso de celulares o cmaras est prohibido durante el desarrollo de las pruebas;
si el estudiante vuelve a hacer lo mismo, hay que retirar y anular su prueba, y solicitar al profesor colaborador
que lo acompae a abandonar la sala, informndole la razn.
2. Una vez terminada la aplicacin, solicitar al director su colaboracin para eliminar las imgenes capturadas
por el estudiante. La situacin debe quedar registrada en detalle en el acta control de eventos (firmada y
timbrada), indicando el nombre del estudiante involucrado, serie, forma y asignatura de la prueba afectada,
y si las imgenes fueron o no eliminadas del dispositivo del estudiante.
3. Luego, enviar al supervisor un informe escrito detallando la situacin ocurrida, indicando el nombre del
estudiante involucrado, serie, forma y asignatura de la prueba afectada, y si las imgenes fueron o no
eliminadas del dispositivo del estudiante.
Todo el material Simce es de carcter confidencial, por lo que no puedes facilitar

informacin directa del contenido de las pruebas o los formularios de aplicacin y lista
de curso, o bien facilitar estos documentos para obtener una copia de ellos.
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Simce 2017
7. Pruebas extendidas
Las pruebas extendidas se aplican en los establecimientos que tienen diez o menos estudiantes matriculados
en un curso determinado, en el nivel de 4 bsico.
Estas pruebas se aplican en dos mdulos, por lo tanto, tienen el doble de duracin y extensin que una prueba
censal regular.
Solo se aplica en las asignaturas de Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura y Matemtica. No se
aplican pruebas extendidas en otras asignaturas, pero s todos los cuestionarios.
Se realizan los mismos procedimientos y actividades que para una prueba censal, pero con algunas diferencias:
1. Adicionalmente a las dems instrucciones presentadas en este manual, se debe indicar a los estudiantes
que en el primer mdulo solo deben responder hasta la pgina que dice segunda parte. Sealar, adems,
que cuando lleguen a esa pgina, debern levantar la mano. Luego de que te acerques y revises que hayan
respondido completamente la primera parte, podrn salir a recreo (siempre y cuando hayan cumplido el
tiempo mnimo). La prueba debe quedar en el escritorio del estudiante.
2. Terminado el recreo, solicitar a los estudiantes que ingresen en el mismo orden establecido anteriormente.
Luego, registrar nuevamente la asistencia en el Formulario Lista de Curso. Posteriormente, dar inicio al
segundo mdulo de la prueba.
3. Velar para que los tiempos mnimos y mximos establecidos en este manual se cumplan para las dos
partes de la prueba.
4. Los estudiantes tendrn dos Hoja de Respuestas, una correspondiente a la primera parte de la prueba y
que se encontrar al inicio del cuadernillo, y la otra correspondiente a la segunda parte, que se encontrar
al medio del cuadernillo, a continuacin de la hoja que dice segunda parte. Al inicio de cada mdulo, se
recomienda reforzar la manera en que deben desprender la Hoja de Respuestas.
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Manual de
Aplicacin
Pruebas Censales
y Experimentales
8. Pruebas experimentales
Durante la visita previa (cuando corresponda), se debe sealar al director o a la autoridad competente, si su
establecimiento ha sido seleccionado para rendir la prueba experimental, recordndole que los estudiantes
que las rindan saldrn ms tarde.
Las pruebas experimentales se aplican a una muestra de establecimientos de determinadas regiones, que en
2017 corresponden a las regiones de Valparaso (V), del Biobo (VIII) y Metropolitana de Santiago (RM).
En las pruebas experimentales puede haber diferentes formatos de preguntas: las de seleccin mltiple,
preguntas de ordenacin, respuesta breve, y verdadero o falso.
Para todos los niveles que rinden pruebas experimentales, es decir, 4 y 6 bsico, y II medio, las pruebas
poseen una Hoja de Respuestas con cuadrcula que debe desprenderse al inicio, donde se marcan las respuestas
de opcin mltiple; mientras que las preguntas abiertas (de desarrollo), se deben responder al interior del
Cuadernillo de Preguntas, en el espacio destinado para ello, sin desprender estas hojas.
Para cada prueba experimental, existe una caja-curso con el material que se expone a continuacin.
Tabla 8.1 | Material caja-curso prueba experimental
Materiales caja-curso censales 4 bsico 6 bsico II medio
Da 1 Da 2 Da 1 Da 2 Da 1 Da 2
Pruebas (segn corresponda) x x x

Bolsas de retorno para Hoja de Respuestas x x x
Cuadernillos de Preguntas (pruebas)
Cuadernillos de Respuesta
Material de apoyo (lpices, gomas) x x x

Sellos de seguridad x x x
En los casos de 4 bsico y II medio, se rinden despus del ltimo mdulo del segundo da de aplicacin
censal. Por lo anterior, una vez finalizado el ltimo mdulo de la aplicacin regular, debes sealar a los
estudiantes que habr un recreo de quince minutos (contado desde el ltimo estudiante que sale de la sala) y
que posteriormente debern rendir la prueba experimental. Para ms informacin, revisa el segundo captulo,
apartado 2.2, tablas 2.1 y 2.4.
Al comenzar la aplicacin experimental, se debe registrar nuevamente la asistencia, esta vez en el Formulario
Lista de Curso prueba experimental.
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Simce 2017
El da que un curso rinde la prueba experimental, se debe asistir con el material de ambas
aplicaciones (regular y experimental). Es muy importante NO mezclar el material. Para
evitar esto, se recomienda ordenar y guardar los elementos de la prueba censal regular
durante el recreo, antes del ingreso de los estudiantes a la aplicacin experimental.
Solo en el caso de las aplicaciones experimentales, debers registrar en el Formulario

de Aplicacin, apartado VIII Consultas de los estudiantes las consultas textuales que
presenten los estudiantes respecto a las preguntas de sus pruebas (aun cuando se repitan),
indicando la forma de la prueba (letra) y el nmero de la pregunta.
En el caso de 6 bsico, se rinde solo esta aplicacin en dos mdulos, segn cronograma que se presenta a
continuacin.
Tabla 8.2 | 6 Bsico. Prueba Experimental, opcin 1
Hora de inicio cada da de aplicacin: 9:00 a. m
Mnimo: 45 minutos
Prueba experimental Matemtica
Mximo: 90 minutos

Lectura Mximo: 90 minutos
Tabla 8.3 | 6 Bsico. Prueba Experimental, opcin 2
Mnimo: 45 minutos
Prueba experimental de Lenguaje y Comunicacin: Escritura
Mximo: 90 minutos
Mnimo: 45 minutos
Prueba experimental de Ciencias Naturales
Mximo: 90 minutos
En los Formularios Lista de Curso y de Aplicacin en el nivel de 6 bsico, vendr impresa la informacin
correspondiente a las pruebas que se aplicarn. Recuerda verificar que esta informacin coincida con las pruebas
que ests aplicando y que vienen al interior de la caja curso.
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Manual de
Aplicacin
Pruebas Censales
y Experimentales
9. Caractersticas de la aplicacin Simce Discapacidad Sensorial
El presente captulo est dirigido a todos los examinadores que llevarn a cabo la aplicacin de las evaluaciones
Simce 2017 a estudiantes con discapacidad sensorial.
Es importante sealar que las instrucciones, las tareas y los procedimientos para la aplicacin de la prueba Simce
descritos en este manual se deben desarrollar de acuerdo a la discapacidad sensorial de cada estudiante y la
modalidad de atencin.
La informacin contenida en este captulo se complementa con la informacin presentada en los captulos
anteriores, por lo cual es fundamental que para una correcta aplicacin, como examinador Simce Discapacidad
Sensorial, domines los procedimientos descritos en los captulos anteriores.
Esta evaluacin procura, en igualdad de condiciones de aplicacin, contribuir al mejoramiento de la calidad y
equidad de la educacin, as como tambin conocer el contexto escolar y familiar en que ocurre el proceso de
enseanza-aprendizaje. Por ello, se aplican cuestionarios tanto a los estudiantes como a los padres y apoderados,
adems de los docentes.
La aplicacin de estas pruebas y cuestionarios con acomodaciones se llevar a cabo segn la modalidad de atencin
de los estudiantes, por lo cual los procedimientos se desarrollarn considerando las caractersticas propias de las
escuelas regulares o escuelas especiales, segn corresponda.
Esta aplicacin se realizar a estudiantes con discapacidad visual total, parcial y/o discapacidad auditiva de todo
el pas, de forma simultnea a la prueba Simce regular. En escuelas regulares, esta aplicacin se efectuar bajo
una modalidad integrada, esto quiere decir que los estudiantes rendirn la evaluacin junto a sus compaeros
en la misma sala de clases.
Tabla 9.1 | Pruebas y cuestionarios para estudiantes con discapacidad sensorial que se aplicarn el
ao 2017
Grado Tipo de prueba Cuestionarios
Directores
Prueba censal Discapacidad Sensorial Matemtica
Docentes
4 bsico Prueba censal Discapacidad Sensorial Lenguaje y
Padres y Apoderados
Comunicacin: Lectura
Estudiantes
Prueba censal Discapacidad Sensorial Matemtica

8 bsico Estudiantes
Prueba censal Discapacidad Sensorial Lengua y Literatura: Lectura
9.1. Cronograma
En las tablas 9.2 y 9.3 se presentan los cronogramas de aplicacin Simce Discapacidad Sensorial para 4 y 8
bsico, de acuerdo al tipo de establecimiento.
28
Simce 2017
Tabla 9.2 | Cronogramas de aplicacin en escuela especial
4 bsico, prueba censal Discapacidad Sensorial (DVT, DVP, DA) en escuela especial
Fechas Prueba Tiempo de aplicacin
Mnimo: 45 minutos
Prueba censal Discapacidad Sensorial de Matemtica
Mximo: 90 minutos
Mnimo: 25 minutos
Cuestionario Estudiantes Discapacidad Sensorial
Mximo: 60 minutos
Prueba censal Discapacidad Sensorial de Lenguaje y Comunicacin: Mnimo: 45 minutos

8 de noviembre
Comprensin de Lectura Mximo: 90 minutos
8 bsico, prueba censal Discapacidad Sensorial (DVT, DVP, DA) en escuela especial
Mnimo: 45 minutos
Prueba censal Discapacidad Sensorial de Matemtica
Mximo: 90 minutos
Mnimo: 25 minutos
Cuestionario Estudiantes Discapacidad Sensorial
Mximo: 60 minutos
Mnimo: 45 minutos
12 de noviembre Prueba censal Discapacidad Sensorial de Lengua y Literatura: Lectura
Mximo: 90 minutos
Tabla 9.3 | Cronogramas de aplicacin en escuela regular
4 bsico, pruebas censal y experimental Discapacidad Sensorial (DVT, DVP, DA)
Mnimo: 45 minutos
Mximo: 90 minutos
Mnimo: 25 minutos
Mximo: 60 minutos
Mnimo: 45 minutos
Prueba censal de Lenguaje y Comunicacin: Lectura (regular y DS)
Mximo: 90 minutos

Lectura o Matemtica* Mximo: 90 minutos
Nota: existen cursos que rendirn pruebas experimentales, sin embargo, estas pruebas no cuentan con acomodaciones para quienes presentan discapacidad
sensorial, por lo que la decisin de que el estudiante rinda o no esta prueba corresponde a un acuerdo entre director y apoderado.
29
Manual de
Aplicacin
Pruebas Censales
y Experimentales
8 bsico, prueba censal Discapacidad Sensorial (DVT, DVP, DA)
Mnimo: 45 minutos
Mximo: 90 minutos
Mnimo: 25 minutos
Mximo: 60 minutos
Mnimo: 45 minutos
Prueba censal de Lengua y Literatura: Lectura (regular y DS)
Mximo: 90 minutos
Mnimo: 45 minutos
Prueba censal de Ciencias Naturales*
Mximo: 90 minutos
Nota: en los establecimientos regulares, esta prueba no cuenta con acomodaciones para quienes presentan discapacidad sensorial, por lo que la
decisin de que el estudiante rinda o no esta prueba corresponde a un acuerdo entre director y apoderado.
En escuelas regulares, no olvides consultar con el director o el profesor colaborador, al

inicio de la aplicacin, cules son los estudiantes con discapacidad sensorial que rendirn
las pruebas que no cuentan con acomodaciones.
9.2. Aplicacin
A continuacin se presentan las actividades que deben desarrollarse durante la aplicacin de las pruebas Simce Discapacidad
Sensorial. No olvides que esta informacin se complementa con la presentada en el tercer captulo de este manual.
9.2.1 Antes de la aplicacin
9.2.1.1 | Visita previa al establecimiento

Como examinador recibirs un sobre complementario2, el cual contiene un lpiz pasta, una credencial, y el
Formulario Discapacidad Sensorial con los datos personales de los estudiantes (nombre, rut, discapacidad,
ayudas tcnicas, sistema de comunicacin y serie del estudiante). Este formulario se utilizar tanto en escuela
especial como regular.
Tabla 9.4 | Material complementario
Acciones
Formulario de Discapacidad Sensorial 0

Credencial de examinador y lpiz pasta 0
2 Si la aplicacin es en escuela regular, recibirs dos sobres complementarios: uno corresponde a la aplicacin Simce Discapacidad Sensorial y
otro sobre para la aplicacin Simce regular. Es importante no mezclar los documentos de cada sobre.
30
Simce 2017
Adicionalmente a los procedimientos establecidos en el tercer captulo, apartado 3.1.1, es necesario indicar al
director del establecimiento lo siguiente:
El cronograma y la modalidad de la aplicacin discapacidad sensorial, sealados en el noveno captulo, apartado
9.2 de este manual.
Explicar que el da de aplicacin, el profesor colaborador del establecimiento educacional debe entregar las
ayudas tcnicas que utilizan usualmente los estudiantes, marcados con sus nombres.
Sealar que es necesario reproducir y distribuir la comunicacin informativa para padres y apoderados, que
se encuentra en el tercer anexo de este manual, donde se informa el proceso de evaluacin.
Como examinador debers realizar las siguientes acciones:

Verificar que la informacin que aparece en el libro de clases coincide con los datos impresos en el Formulario
Discapacidad Sensorial.
En caso de discrepancia en los datos personales (nombre, apellido, rut, sexo) se deben actualizar los datos
del estudiante de la misma manera que se realiza en la aplicacin regular, es decir, marcar con una equis (x)
en la columna Actualizar datos est., registrar al estudiante luego de la ltima serie preimpresa y mantener
su nmero de serie original.
Verificar si existen estudiantes que hayan sido retirados definitivamente del curso. De ser as, registrar con
una equis (x) en la columna Retirado del Formulario Discapacidad Sensorial.
Para ms informacin sobre el uso de los formularios de control, revisa el dcimo captulo de este manual.
En escuelas regulares este procedimiento debe registrarse tanto en el Formulario Lista

de Curso como en el Formulario Discapacidad Sensorial.
Recuerda que no ests autorizado para modificar la informacin referida a la discapacidad

de un estudiante, ya que esta es una atribucin exclusiva de la Agencia de Calidad de la
Educacin. En caso de que el director del establecimiento seale que existen discrepancias,
es necesario que l comunique esta situacin directamente a la Agencia de Calidad de la
Educacin. No obstante, debers dejar registro en el acta de visita previa del Formulario
Discapacidad Sensorial y en la seccin del mismo nombre del Formulario Lista de Curso.
Solo en escuelas regulares

Explica que el o los estudiantes con discapacidad sensorial rendirn la aplicacin de forma integrada, es decir,
junto a sus compaeros de curso.
Informa tambin que en el caso de 8 bsico, a diferencia de las pruebas de Matemtica y Lengua y Literatura:
Lectura, la de Ciencias Naturales no cuenta con acomodaciones. Por lo tanto, la decisin de que el estudiante
con discapacidad sensorial rinda dicha prueba de forma autnoma depende del acuerdo entre el director y
el apoderado del alumno. Esta determinacin debes consultarla al director del establecimiento al inicio del
primer da de aplicacin.
31
Manual de
Aplicacin
Pruebas Censales
y Experimentales
9.2.1.2 | Visitar y motivar a los estudiantes con discapacidad sensorial

Solicita autorizacin al director para visitar el curso. Una vez ah, presntate e informa a los estudiantes con
discapacidad que los das de aplicacin de la prueba deben traer las ayudas tcnicas (atril, lupa, audfono, equipo
FM u otro) que utilizan usualmente en la sala de clases. Asimismo, comunica a los alumnos con discapacidad visual
total que deben traer su baco, solo para la prueba de Matemtica el primer da de aplicacin, y sus herramientas
de escritura ambos das.
Esta visita es fundamental para que conozcas a los estudiantes y te familiarices con las
ayudas tcnicas que ellos usan regularmente.
Al finalizar la visita, el director del establecimiento y t debern firmar el acta de visita

previa contenida en el Formulario Discapacidad Sensorial, que acredita que la revisin del
libro de clases se realiz satisfactoriamente, as como todas las actividades que involucran
la visita previa. Ambos podrn agregar los comentarios que estimen convenientes con
respecto al proceso.
9.2.2 Durante el da de aplicacin
A continuacin se describen las actividades que debes realizar durante los das de aplicacin Simce Discapacidad
Sensorial.
9.2.2.1 | Llegada al establecimiento

Adicionalmente a los procedimientos establecidos en el tercer captulo, apartado 3.2.1, es necesario solicitar al
profesor colaborador la entrega de ayudas tcnicas y herramientas de escritura rotuladas con los nombres de los
estudiantes que las utilizan, as como tambin el equipo FM, si se requiere. Recuerda que si los alumnos no han
llevado estos instrumentos, debers usar el material correspondiente (atril, baco, regleta y punzn, contenido
en la caja-curso discapacidad sensorial).

En el caso de 8 bsico, confirma con el director si el o los estudiantes con discapacidad sensorial rendirn la
prueba de Ciencias Naturales. Esta informacin debes registrarla en el acta de control de eventos del Formulario
Discapacidad Sensorial y del Formulario de Aplicacin.
32
Simce 2017
Aplicacin
9.2.2.2 | Recepcin del material de aplicacin

Recuerda revisar los procedimientos establecidos en el tercer captulo, apartados 3.2.2 y 3.2.3 de este manual.
A continuacin se presenta el material que contendr cada caja-curso-da correspondiente a la aplicacin Simce
Discapacidad Sensorial, tanto en escuelas regulares como especiales.
Tabla 9.5 | Caja-curso-da de aplicacin (da 1 o 2, segn corresponda)
Materiales caja-curso censales 4 bsico 8 bsico
Da 1 Da 2 Da 1 Da 2
Pruebas (segn corresponda) x x x x

Hoja de Respuestas x x x x
Bolsas de retorno para Hoja de Respuestas x x x x
Material de apoyo (lpices, gomas) x x x x
Sellos de seguridad x x x x
Ayudas tcnicas de contingencia por
x x x x
discapacidad
Cuestionario Estudiantes y sobres de retorno x x
Cuestionario Padres y Apoderados y sobres
x
de retorno
Anexo Cuestionario Padres y Apoderados y
x
sobres de retorno*
Cuestionario Docentes x
Anexo Cuestionario Docentes* x
Bolsas de retorno Cuestionario Padres y
x
Apoderados
Bolsas de retorno Anexo Cuestionario Padres
x
y Apoderados*
Sobres retorno Cuestionario Docentes x
Sobres retorno Anexo Cuestionario Docentes* x
Notas: * Solo para escuelas regulares.
Para cada da de aplicacin utilizars el Formulario Discapacidad Sensorial, por lo que no

debers guardarlo en la caja-curso-da 1. Una vez terminada la aplicacin del segundo
da, este formulario se deber guardar en la caja-curso-da 2 de la aplicacin Simce
33
Manual de
Aplicacin
Pruebas Censales
y Experimentales
9.2.2.3 | Preparacin y orden de la sala

Revisa el detalle de los procedimientos establecidos en el tercer captulo, apartado 3.2.4 de este manual.
A continuacin, debes seguir el diagrama de distribucin de pruebas y cuestionarios de aplicacin Simce Discapacidad
Sensorial, dependiendo del tipo de establecimiento.
En escuela especial: distribuir los cuadernillos segn el orden de la lista de curso, de acuerdo al siguiente
diagrama de distribucin de instrumentos de aplicacin.
DS8 DS7 DS6 DS5
DS1 DS2 DS3 DS4
Examinador
Pizarra
En escuela regular: durante los das de aplicacin, los estudiantes con discapacidad sensorial sern ubicados
en los primeros puestos de la sala. No obstante lo anterior, el puesto que le corresponde segn Formulario
Lista de Curso no puede ser ocupado por otro estudiante.
DS* DS*
DS* DS*
DS* DS*
34
Simce 2017
En caso de que el estudiante con discapacidad sensorial rinda la prueba de Ciencias Naturales en 8 bsico, debes:
1. Distribuir todas las pruebas de Ciencias Naturales (inclusive las del estudiante con discapacidad), segn
el diagrama de distribucin del orden de lista de curso regular y verificar que las series correspondan.
2. Posteriormente, trasladar la prueba del estudiante con discapacidad sensorial al primer puesto de la primera
fila (el utilizado para rendir la prueba con acomodaciones).
3. Hacer que ingrese a la sala en primer lugar el estudiante con discapacidad, al que le asignars el primer
puesto (ver Figura 9.2). A continuacin ingresa el resto del curso.
Recordar que cada estudiante con discapacidad sensorial tendr dos puestos asignados,
por un lado, el que corresponde de acuerdo con el Formulario Lista de Curso, que sigue el
diagrama de distribucin de la aplicacin de la prueba censal regular (que no se puede
reasignar) y, por otro, el asignado dentro de la primera fila, en donde el alumno rendir
las pruebas Simce Discapacidad Sensorial y la prueba regular de Ciencias Naturales, si
el director y apoderado as lo deciden.
9.2.2.4 | Distribucin de materiales sobre los bancos

Distribuye los insumos necesarios para contestar las pruebas por tipo de discapacidad sensorial, como se detalla
a continuacin.
Tabla 9.6 | Insumos necesarios por tipo de discapacidad sensorial
Pruebas DVP
Pruebas DVT (en braille) Pruebas DA
(en macrotipo)
Equipos FM y audfonos
baco, en la esquina superior Atril y/o lupa, si corresponde,
(si lo utiliza el estudiante).
derecha de la mesa (solo el 0 en la esquina superior 0 Verifique su funcionamiento 0
primer da de aplicacin). derecha de la mesa.
antes de su ingreso a la sala.
Prueba, en el centro de la Prueba, en el centro de la Prueba, en el centro de la

mesa. 0 mesa. 0 mesa. 0
Herramientas de escritura
Lpiz 6B y goma, en la parte Lpiz y goma, en el centro
en braille, en la parte superior 0 superior izquierda de la mesa. 0 de la mesa. 0
izquierda de la mesa.
9.2.2.5 | Ingreso de los estudiantes a la sala

Previo al ingreso de los estudiantes a la sala, certifica el correcto funcionamiento de las ayudas tcnicas
(equipos FM, audfonos), con aquellos estudiantes que presentan discapacidad auditiva.
Informa a los alumnos sobre la distribucin de los materiales que encontrarn en su puesto y solictales que
no los manipulen hasta que t entregues las instrucciones.
35
Manual de
Aplicacin
Pruebas Censales
y Experimentales

Haz ingresar a la sala de clases, en primer lugar, a los estudiantes con discapacidad sensorial y ubcalos en los
primeros puestos para la aplicacin integrada. Recuerda que el puesto original y los materiales de la prueba
Simce regular que les corresponden a los alumnos con discapacidad sensorial segn lista de curso no deben
ser reasignados ni eliminados.
Para complementar la informacin de este apartado revisa el tercer captulo, apartado 3.2.5 de este manual.
9.2.2.6 | Registro de asistencia

Ingresa a los estudiantes uno por uno, llamndolos por su nombre y apellido, de acuerdo con el orden del
Formulario Discapacidad Sensorial, y ubcalos en sus puestos.
Registra la asistencia en el Formulario de Discapacidad Sensorial de la misma manera que se realiza en la
aplicacin regular, utilizando los smbolos sealados en la columna Asistencia.

Adems de registrar la informacin de asistencia (durante las pruebas y cuestionarios) en el Formulario Discapacidad
Sensorial, debes hacerlo en el Formulario Lista de Curso.
Para ms informacin sobre el uso de los Formularios de Control, revisa el dcimo captulo, apartado 10.2.
9.2.2.7 | Instrucciones para la aplicacin

Explica a los estudiantes con discapacidad sensorial la distribucin de los materiales que tienen en su banco
y las instrucciones de la prueba.
En el caso de los alumnos con discapacidad auditiva, debes entregar las instrucciones en el sistema de
comunicacin utilizado por el estudiante. Deben completar sus datos personales (nombre, apellido, curso)
y responder las pruebas en las Hojas de Respuestas y cuestionario correspondiente, seleccionando la
alternativa que consideren correcta, marcndola con una equis (x).
Los estudiantes con discapacidad visual parcial deben completar sus datos personales (nombre, apellido y
curso) en sus cuadernillos y responder las pruebas y cuestionario en los mismos cuadernillos, seleccionando
y marcando con una equis (x) la alternativa que consideren correcta.
Los estudiantes con discapacidad visual total deben escribir sus datos personales (nombre, apellido y curso)
y responder las pruebas en las Hojas de Respuestas y cuestionario correspondiente, las que se encuentran
en las primeras pginas del cuadernillo asignado, luego de las instrucciones, y para utilizarlas debern primero
desprenderlas. La forma de responder ser escribiendo en braille solo el nmero de la pregunta y la letra de
la alternativa que consideren correcta.
Debers supervisar en el transcurso de la aplicacin que las pruebas sean respondidas correctamente.
36
Simce 2017

Las instrucciones a los estudiantes con discapacidad sensorial sern entregadas una vez finalizadas las instrucciones
de la prueba regular.
En el tercer captulo, apartado 3.2.7, encontrars ms informacin relacionada con los procedimientos a realizar
durante la aplicacin.
Los estudiantes que rinden pruebas en braille cuentan con tiempo adicional para completar
sus respuestas, en caso que excedan el mximo permitido.
9.2.2.8 | Tener presente durante la aplicacin

Asegurarse que los estudiantes con discapacidad visual total contesten las preguntas escribiendo en braille
en sus Hojas de Respuesta solo el nmero de la pregunta y la letra de la alternativa que consideren correcta,
no otro tipo de respuesta. Si se equivocan al responder, deben borrar el nmero de la pregunta y la alternativa
escrita errneamente, completando con signo base o generador y dejando dos espacios en blanco. Luego,
deben escribir el nmero y la alternativa considerada correcta.
Los estudiantes con discapacidad visual total pueden requerir ms tiempo adicional del permitido. Si esto
ocurre, registra los tiempos de cada estudiante con discapacidad visual total (DVT) en el Formulario de
En el caso de los alumnos con discapacidad visual parcial, verifica el correcto registro de los datos personales
en los cuadernillos de prueba, as como la forma de responder en el cuadernillo (marcando solo una opcin
y con una equis [x]).
Registra todas las preguntas que generen los estudiantes en el Formulario Discapacidad Sensorial, en la
seccin Consulta de los alumnos, identificando la serie, el instrumento, el nmero de la pregunta y escribiendo
lo ms textual posible la consulta del estudiante.
9.2.2.9 | Consideraciones especiales para la aplicacin del Cuestionario para Padres y Apoderados
y el Anexo Cuestionario para Padres y Apoderados
Estos cuestionarios solo se aplicarn en 4 bsico y deben considerar el tipo de escuela.
a) En escuelas regulares:
Se aplican dos tipos de cuestionarios, el Cuestionario Padres y Apoderados y el Anexo Cuestionario
Padres y Apoderados. Ambos se encuentran en la caja-curso-da 1. El Cuestionario Padres y Apoderados
es contestado por todos los padres, mientras que el Anexo cuestionario Padres y Apoderados solo por los
padres de estudiantes con discapacidad sensorial.
La entrega se realiza una vez que el estudiante finaliza el Cuestionario Estudiantes. Se debe registrar la
entrega de ambos cuestionarios, en el Formulario Lista de Curso y Formulario Discapacidad Sensorial.
Resalta la importancia de que los cuestionarios se respondan y devuelvan en el sobre sellado el segundo
da de la aplicacin.
37
Manual de
Aplicacin
Pruebas Censales
y Experimentales
El segundo da de aplicacin, solicita la devolucin del Cuestionario Padres y Apoderados y el Anexo

Cuestionario Padres y Apoderados, segn corresponda.
Completa los Formularios Lista de Curso y Discapacidad Sensorial, segn corresponda, con los
cuestionarios devueltos.
Si algn estudiante olvid el Cuestionario Padres y Apoderados o el Anexo Cuestionario Padres y Apoderados,
debes solicitarle que lo entregue posteriormente, en el sobre sellado, al director del establecimiento.
b) En escuelas especiales:
Solo se aplicar el Cuestionario Padres y Apoderados de escuela especial que se encuentra en la caja-
curso-da 1.
Se debe registrar la entrega del Cuestionario Padres y Apoderados en el Formulario Discapacidad Sensorial.
Resalta la importancia de que los cuestionarios se respondan y devuelvan en el sobre sellado el segundo
da de la aplicacin.
El segundo da de aplicacin, solicita la devolucin del Cuestionario para Padres y Apoderados y completa
el Formulario Discapacidad Sensorial con los cuestionarios devueltos.
Si algn estudiante olvid el Cuestionario Padres y Apoderados debes solicitarle que lo entregue
posteriormente, en el sobre sellado, al director del establecimiento.
9.2.2.10 | Consideraciones especiales para la aplicacin del Cuestionario Docentes y del Anexo
Cuestionario Docentes
Solo en 4 bsico se entregar el Cuestionario Docente, para lo que se debe considerar el tipo de escuela en la
cual se lleva a cabo la aplicacin:
Para escuelas regulares existen dos tipos de cuestionarios: el Cuestionario Docentes y el Anexo Cuestionario
Docente.
En escuelas especiales, se entregar solo un Cuestionario Docentes Escuela Especial que deber responder
el profesor jefe de los cursos.
38
Simce 2017
9.2.3 Despus de la aplicacin
Al finalizar la aplicacin del da 1, recuerda a los estudiantes que deben traer sus ayudas tcnicas y herramientas
de escritura para el siguiente da.
Despus de cada mdulo y al terminar la aplicacin, realizar lo siguiente:
1. Reunir los cuadernillos de los estudiantes con discapacidad visual total, parcial o discapacidad auditiva, y
guardarlos en la caja-curso-da de la aplicacin Simce Discapacidad Sensorial.
2. En el caso de las pruebas en braille, ordenar y guardar todas las Hojas de Respuestas (utilizadas y no utilizadas)
en la bolsa con burbujas de aire, destinada especialmente para estas.
3. Guardar todo el material de aplicacin Simce Discapacidad Sensorial en su caja-curso-da. Se debe tener la
precaucin de no mezclar el material de la aplicacin Simce regular con el material de Simce Discapacidad
Sensorial. Es recomendable mantenerlos siempre separados.
4. Registrar toda la informacin requerida en el Formulario de Discapacidad Sensorial, segn corresponda. Solo
para escuelas regulares, adems debers replicar la informacin en el Formulario Lista de Curso.
5. Recuerda que los Formularios Lista de Curso y de Discapacidad Sensorial, segn corresponda, deben devolverse
en la caja-curso-da 2 de Discapacidad Sensorial.
6. En el caso de 4 bsico, durante el segundo da debers contar y ordenar los Cuestionarios Padres y Apoderados
y Anexo Cuestionario de Padres y Apoderados, guardndolos en su bolsa de retorno. Solo en el caso de las
escuelas regulares, los Cuestionarios Padres y Apoderados de los estudiantes con discapacidad sensorial
debern incorporarse en la caja-curso-da correspondiente a la aplicacin regular. Por otro lado, el Anexo
Cuestionario Padres y Apoderados deber incorporarse en la caja-curso-da correspondiente a la aplicacin
discapacidad sensorial.
7. Al igual que en el punto anterior, en 4 bsico, el Cuestionario Docente y el Anexo Cuestionario Docente,
debern incorporarse en la caja- curso- da- dos.
8. Sacar el sello de retorno que se encuentra al interior de la caja-curso-da y cerrar la caja, colocando el sello
de seguridad e insertando el cinto por el orificio de este.
9. Despedirte del director y/o el equipo directivo.
10. Devolver la caja-curso-da de acuerdo a lo coordinado con tu supervisor anteriormente.
Una vez finalizado cada da de aplicacin, regala los lpices y gomas de borrar a los
estudiantes. No as las ayudas tcnicas del material de contingencia.
39
Manual de
Aplicacin
Pruebas Censales
y Experimentales
10. Uso de Formularios de Control
Los Formularios de Control son los documentos conductores de la aplicacin. Su importancia radica en que
permiten registrar toda la informacin generada durante la aplicacin.Estn compuestos por el Formulario Lista
de Curso y el Formulario de Aplicacin.
En el Formulario Lista de Curso se valida y registra la informacin de los estudiantes del curso durante la visita
previa, y una vez que esta termina, tanto el director como el examinador deben realizar un registro de las situaciones
ocurridas, en la seccin VI, Acta de visita previa. Posteriormente, el formulario se utiliza durante la aplicacin,
como lista de asistencia y validacin de datos de los estudiantes.
En el Formulario de Aplicacin se registran los detalles de lo sucedido durante la aplicacin, como el material de
las cajas de curso, la cantidad, los horarios y duracin de cada instrumento aplicado (pruebas y cuestionarios), el
detalle de los instrumentos anulados y por qu se anularon, y el registro de las situaciones ocurridas durante la
aplicacin por parte del examinador y el director.
En el caso del Formulario Discapacidad Sensorial, se registran los detalles correspondientes a los estudiantes con
discapacidad sensorial, de la misma manera que en el Formulario de Aplicacin, por lo que debers revisar los
ejemplos que se presentan a continuacin. Para conocer este formulario revisa el anexo 1.
En todos los formularios debers completar tus datos personales y los del establecimiento. Ten presente que toda
la informacin debe ser escrita con lpiz pasta negro o azul.
10.1 Verificacin del Formulario Lista de Curso durante la visita previa
Se debe confirmar a travs del libro de clases que la informacin contenida en el Formulario Lista de Curso est
actualizada y completa. Durante esta validacin se pueden encontrar diferentes situaciones.
1. Si en el libro de clases figuran estudiantes que no estn registrados en el Formulario Lista de Curso, debes
incluirlos al final de la lista, a continuacin del ltimo alumno registrado, asignndole un nmero de serie
impreso y escribiendo todos los dems datos solicitados, como se muestra en la Figura 10.1.
Figura 10.1 | Ejemplo nuevos ingresos en Formulario Lista de Curso
IV. Lista de curso
RBD del establecimiento Letra curso Serie curso
1 2 3 4 5 6 A 1 2 3 4 5
No pertenece Actualizar Reasignacin
N Nombre del alumno RUN Serie del alumno Sexo Asistencia Cuestionario Padres al curso datos est. de serie
Masculino: x : Alumno presente x : S x : No x : S se x : S se

M pertenece actualizaron registr
: Alumno ausente : No al curso datos Serie
Femenino: : Prueba anulada : No se : No se
F : S actualizaron registr
Da 1 Da 2 Da 1 Da 2 pertenece datos Serie
al curso
M/F Cuest. Leng. y Se entrega Devuelve
Mat.
Estu. Com. cuest. cuest.
40 ZIGA CARMONA, GONZALO ANDRS 2 2 2 2 2 3 4 5 6 5 0 0 0 1 2 3 M

41 PREZ SOT O, XIMENA TAMARA 2 2 5 6 3 1 3 9 K 5 0 0 0 1 2 4 F
5 0 0 0 1 2 5
5 0 0 0 1 2 6
Alumna ingresada al final de la lista de curso.
Una vez realizada la incorporacin, el estudiante deber realizar las aplicaciones en los documentos segn el
nmero de serie asignado.
40
Simce 2017
2. En caso de existir errores en el nombre, rut o sexo impresos en el Formulario Lista de Curso, primero debes
marcar con una (x) en el recuadro Actualizar datos est., y posteriormente ingresar manualmente los datos
correctos en las filas que se encuentran vacas (despus de las filas con nombres o series impresas), manteniendo
el nmero de serie original designado al estudiante, como se muestra en la Figura 10.2.
Figura 10.2 | Ejemplo error en Formulario Lista de Curso
IV. Lista de curso
1 2 3 4 5 6 A 1 2 3 4 5

al curso
Mat.
1 ABARCA CCERES, MARCELA ISABEL 2 2 3 2 3 0 2 8 5 5 0 0 0 0 8 4 F X
Marcar con una (x) el recuadro Actualizar datos est..

IV. Lista de curso
11 22 33 4 55 66 AA 11 22 33 44 55
No pertenece
No pertenece Actualizar
Actualizar Reasignacin
Reasignacin
N Nombre del alumno RUN Serie del alumno Sexo Asistencia Cuestionario Padres al curso
al curso datos est.
datos est. de serie
de serie
Masculino: x : Alumno presente x : S x :: No

No x ::SS se
se x :: SS se
se
M pertenece
pertenece actualizaron
actualizaron registr
registr
: Alumno ausente : No al curso
al curso datos
datos Serie
Serie
Femenino: : Prueba anulada ::No
No se
se :: No
No se
se
F :: S
S actualizaron
registr
Da 1 Da 2 Da 1 Da 2 pertenece
pertenece datos
datos Serie
Serie
al curso
al curso
Mat.
40
40 ZIGACARMONA,
ZIGA CARMONA, GONZALO
GONZALO ANDRS
ANDRS 22 22 22 22 22 33 44 55 66 55 00 00 00 11 22 33 M
M
41
41 PREZSOTO,
PREZ SOTO, XIMENA
XIMENA TAMARA
TAMARA 22 22 55 66 33 11 33 99 KK 55 00 00 00 11 22 44 FF
42 55 00 00 00 11 22 55
43 55 00 00 00 11 22 66
41
44 ISABEL CCERES, MARCELA ISABEL
ABARCA 2 2 53 26 3 01 23 79 K
5 5 0 0 0 00 8 4 F
RUT modificado. Se conserva serie.
Una vez realizado este cambio, todos los datos (asistencia, no pertenece al curso/no rinde, anulado, etc.) debern
anotarse, cuando corresponda, en el nuevo registro del estudiante y no en la fila donde los datos estaban errneos.
3. Si el Formulario Lista de Curso incluye algn estudiante que, segn el libro de clases, ya no pertenece al curso,
Ndebes registrarlo con una equis (x) en la
Nombre del alumno columna No pertenece
RUN Serie del alumnoal curso,
Sexo como se muestra en la Figura 10.3. Asistencia Cuestionario Padres
No pertenece
al curso
Actualizar
datos est.
Reasignacin
de serie
Figura 10.3 | Ejemplo registro estudiante que no pertenece al curso en Formulario Lista de Curso
IV. Lista de curso
1 2 3 4 5 6 A 1 2 3 4 5

F No :pertenece
No pertenece
S Actualizar Reasignacin
actualizaron Reasignacin
Actualizar registr
N Nombre del alumno RUN Serie del alumno Sexo DaAsistencia
1 Da 2 Cuestionario
Da 1 Padres
Da 2 alpertenece
al curso
curso datosest.
datos
datos est. deSerie
de serie
serie
al curso
Mat.
1 ABARCA CCERES, MARCELA ISABEL 2 2 3 2 3 0 2 8 5 5 0 0 0 0 8 4 F

2 BAEZA LABARCA, ANTONIO ALEJANDRO 2 2 6 2 0 1 7 2 9 5 0 0 0 0 8 5 M X
Marcar con una (x) en el recuadro No pertenece al curso.
41
Manual de
Aplicacin
Pruebas Censales
y Experimentales
4. En caso de que gran parte de los datos de la lista sean errneos y el Formulario Lista de Curso no tenga
recuadros en blanco suficientes para realizar nuevos registros, debes usar un Formulario Lista de Curso del
material de contingencia y transcribir toda la informacin a este nuevo formulario de forma correcta, previo
a la aplicacin de la prueba, no durante el desarrollo de estas.
Asimismo, durante la revisin del libro de clases puedes encontrarte con casos especiales, como es el de los
estudiantes extranjeros:
5. Si un estudiante extranjero habla espaol pero no tiene rut, marca con una equis (x) en la columna
Actualizar datos est. en el Formulario Lista de Curso. Completar los datos en una nueva fila en blanco,
posterior al ltimo nmero de serie impreso, rellenando los casilleros del rut con nmeros 9, con lo cual no
quedarn casilleros en blanco.
Figura 10.4 | Ejemplo procedimiento con estudiante extranjero que habla espaol, pero no tiene rut en
Formulario Lista de Curso
IV. Lista de curso
1 2 3 4 5 6 A 1 2 3 4 5

al curso
Mat.
10 LEWIS LANCASTER, LOUIS 5 0 0 0 0 9 3 M X
Marcar con una (x) el recuadro Actualizar datos est..

IV. Lista de curso
1 2 3 4 5 6 A 1 2 3 4 5

al curso
Mat.
40 ZIGA CARMONA, GONZALO ANDRS 2 2 2 2 2 3 4 5 6 5 0 0 0 1 2 3 M

41 PREZ SOTO, XIMENA TAMARA 2 2 5 6 3 1 3 9 K 5 0 0 0 1 2 4 F
42 5 0 0 0 1 2 5
43 5 0 0 0 1 2 6
44 ABARCA CCERES, MARCELA ISABEL 2 2 3 2 3 0 2 7 5 5 0 0 0 0 8 4 F
45 Lewis Lancaster, Lois 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 5 0 0 0 0 9 3 M
Se agregan datos en una nueva fila. Se rellena el casillero del RUT. Se conserva N de serie.
6. Los estudiantes cuya lengua nativa no corresponde al espaol, que han recibido menos de un ao de
enseanza escolar en el idioma o cuyo manejo del espaol es limitado podrn no rendir las pruebas Simce.
Para estos casos debes indicar al director que informe de esta situacin directamente a la Agencia de Calidad No pertenece Actualizar Reasignacin
N Nombre del alumno RUN Serie del alumno Sexo Asistencia Cuestionario Padres
de la Educacin, a travs de la pgina web www.agenciaeducacion.cl. No obstante, debers registrar esta

al curso datos est. de serie
situacin en el Formulario Lista de Curso, en la seccin de visita previa, como se muestra en el ejemplo
en la Figura 10.5.
42
1
4 Simce 2017
5
Figura
8
10.5 | Ejemplo procedimiento con estudiante que no rinde la prueba porque no habla espaol en
9
10
VI. Visita previa
Respuesta Director Respuesta examinador

Se realiz la visita previa? Qu persona del establecimiento atendi al examinador? Quines realizaron la visita previa? Marca con equis (x) la(s) opcin(es) que corresponda(n).
S No Cargo x Examinador Supervisor Otra persona No se realiz visita previa
Examinador se present con: Se agreg o elimin algn alumno en el Formulario Lista de Curso? x S No
Credencial y peto Solo peto Solo credencial Sin elementos
Verificaste la informacin del Formulario N Alumnos en lista de curso
Fecha de la visita previa (da/mes) El examinador verific el libro de clases Lista de Curso con el libro de clases?
x S No
S No 4 1
/ con el Formulario Lista de Curso?
El Director o autoridad competente del establecimiento confirma que los datos de los alumnos Director seala que en el curso 4o A, el
Observaciones examinador:
(nombre, RUN y nmero de alumnos) del curso registrado en el Formulario Lista de Curso,
corresponden a los que a la fecha existen en el libro de clases.
alumno Mei Ling Chuang no habla espaol, entregar a la
Agencia los antecedentes de respaldo, segn lo sealado en
Observaciones Director:
la pgina web de la Agencia.
Jorge Lagos Ruz

Firma y timbre Nombre Director Firma Nombre examinador
V. Reasignacin de serie de pruebas y cuestionarios
Cuestionario Padres Lenguaje y Comunicacin:
Serie original Matemtica (da 1) Cuestionario Estudiante (da 1)
y Apoderados (da 1) Lectura (da 2)
Nueva serie asignada Nueva serie asignada Nueva serie asignada Nueva serie asignada
Al finalizar
2 la visita, el director del establecimiento deber responder unas preguntas dicotmicas, agregar los
comentarios
3
que estime convenientes, firmar y timbrar el acta de visita previa contenida en el Formulario Lista de
Curso, que acredita que la revisin del libro de clases se realiz satisfactoriamente, as como todas las actividades
4
5
que 6involucran la visita previa. T podrs agregar los comentarios referidos a las situaciones especiales y firmar
el acta
7 al terminar la visita previa, tal y como se muestra en la figura 10.6.
8
Figura
9
10.6 | Ejemplo comentarios de visita previa en Formulario Lista de Curso
10
VI. Visita previa

Se realiz la visita previa? Qu persona del establecimiento atendi al examinador? Quines realizaron la visita previa? Marca con equis (x) la(s) opcin(es) que corresponda (n).
x S No Cargo D i r e c t o r x Examinador Supervisor Otra persona No se realiz visita previa
Examinador se present con: Se agreg o elimin algn alumno en el Formulario Lista de Curso? x S No
x Credencial y peto Solo peto Solo credencial Sin elementos
Fecha de la visita previa (da/mes) El examinador verific el libro de clases Lista de Curso con el libro de clases? x S No
x S No 4 1
1 / 0 9
con el Formulario Lista de Curso?
2
El Director o autoridad competente del establecimiento confirma que los datos de los alumnos Director seala que en el curso 4o A, el
Observaciones examinador:
alumno Mei Ling Chuang no habla espaol, entregar a la
Sin comentarios adicionales. Agencia los antecedentes de respaldo, segn lo sealado en
la pgina web de la Agencia.
Rodrigo Lpez Flores Jorge Lagos Ruz

Una vez finalizada la visita previa, el supervisor te sealar la forma de devolucin de este material al Centro de
Operaciones correspondiente.
43
Manual de
Aplicacin
Pruebas Censales
y Experimentales
Formulario de Aplicacin
Simce 2017 4 bsico censal regular
10.2 Usodelde
I. Datos formularios durante los das de aplicacin
establecimiento
RBD del establecimiento

Al inicio de cada da de aplicacin, primero debers registrarLetra curso
la informacinSerie curso
de la totalidad de las pruebas y
cuestionarios recibidos en el Formulario de Aplicacin. Al terminar la aplicacin,1debers
1 2 3 4 5 6 A 2 3registrar
4 5la informacin
correspondiente a la totalidad de las pruebas y cuestionarios que regresas en la caja curso.
Nombre del establecimiento
COLEGIO EDUCACIN 2020
Figura 10.7 | Ejemplo registro material Formulario Aplicacin
II. Revisin material que est en la caja-curso
Caja-curso da 1 Caja-curso da 2
Cantidad recibida en Cantidad entregada en Cantidad recibida en Cantidad entregada en
caja antes de aplicar caja despus de aplicar caja antes de aplicar caja despus de aplicar
Pruebas de Matemtica.
4 5 4 5
Cuestionario Estudiante.
4 5 4 5
Cuestionario Padres y Apoderados.
4 5 0 8
Cuestionario Docente (profesor jefe).
0 1
Cuestionario Director.
0 1
Pruebas de Lenguaje y Comunicacin: Lectura.
Posteriormente,
III. Resumen de debers realizar el registro de asistencia y podrs encontrarte con casos que no pudieron ser
la aplicacin
identificados durante
Registra los la visita previa,
datos solicitados en cadayuno
condediversas situaciones.
los recuadros A continuacin
indicados en este punto. algunos casos.
Da 1
1. Registra la asistencia de los estudiantes en el Formulario Lista de Curso, marcando con Da una
2 equis (x) la
columnaDatosAsistencia, como se muestra
Mduloen
1: la Figura 10.7. SiMdulo
un estudiante
2: se incorpora a la 3:
Mdulo sala despus
Lenguaje y Comunicacin:
del ingreso de todos, pero antes de finalizada la lectura de instrucciones, debes permitir
Matemtica Cuestionario Estudiante
Lecturaque ingrese y
ubicarlo en el puesto que corresponde segn el Formulario Lista de Curso, de modo que pueda rendir la
Fecha de aplicacin (da/mes). / / /
prueba. Regstralo como presente, marcando una equis (x) en el casillero de asistencia del Formulario Lista
de Curso.
Hora de inicio : : :
(usar hora de 00 a 23).
Hora en que el primer alumno

Figura 10.8 | Ejemplo asistencia Formulario
que termina abandona la sala : Lista de Curso : :
IV. Lista de curso
Hora de trmino : : :
1 2 3 4 5 6 A 1 2 3 4 5
Cantidad
N total de pruebas
Nombre del alumno RUN Serie del alumno Sexo Asistencia Cuestionario Padres
No pertenece
al curso
Actualizar
datos est.
Reasignacin
de serie
utilizadas. Masculino: x : Alumno presente x : S x : No x : S se x : S se
Serie de la Caja de Femenino:

F
: Prueba anulada
: S
: No se
actualizaron
: No se
registr
Da 1 Da 2 Da 1 Da 2 datos Serie
Contingencia.
pertenece
al curso
Mat.
Cantidad
40 ZIGA de pruebas
CARMONA, deANDRS
GONZALO 2 2 2 2 2 3 4 5 6 5 0 0 0 1 2 3 M X
contingencia
41 PREZ SOTO, utilizadas.
XIMENA TAMARA 2 2 5 6 3 1 3 9 K 5 0 0 0 1 2 4 F
En la columna Asistencia marcar con una (x) en el

recuadro correspondiente, si el alumno est presente. Si el
alumno est ausente, dejar el recuadro en blanco.
44
Simce 2017
2. Para cualquiera de los casos que se presentan a continuacin (puntos a b, c, d, e y f), si un estudiante
que ha salido de la sala regresa dentro de transcurridos quince minutos (anota la hora de salida en su prueba),
puede continuar respondiendo su prueba normalmente. Si regresa cuando ya han transcurrido ms de quince
minutos, el estudiante puede continuar respondiendo su prueba, pero se debe anular la prueba o el cuestionario,
en el Formulario Lista de Curso, as como tambin debes registrar en el Formulario de Aplicacin, en la seccin
Detalle de instrumentos anulados, el cdigo de anulacin y el motivo, como se muestra en la Figura 10.8.
a) Si un estudiante se incorpora a la sala despus de finalizada la lectura de instrucciones debes:

Permitir que ingrese y ubicarlo en el puesto que corresponde segn el Formulario Lista de Curso, de modo
que pueda rendir la prueba. Sin embargo, debes registrar la prueba como anulada en el casillero de asistencia.
b) Si se detecta un cuadernillo con errores de impresin o compaginacin una vez avanzada

la aplicacin (transcurrido el tiempo mnimo de aplicacin), debes:
Revisar si en el material excedente existe una prueba con la misma forma y de ser as, entregrsela al
estudiante, indicarle que traspase las respuestas y que contine resolviendo la prueba normalmente.
Si no existe dentro del material excedente una prueba con la misma forma, debes indicar al estudiante
que termine de responder la prueba si los errores de impresin o compaginacin lo permiten, si no
es as, solicitar que devuelva el documento.
c) Si un estudiante presenta problemas de salud temporal que impiden que responda la

prueba o el cuestionario de forma independiente, tales como:
Problemas como fracturas, esguinces, luxaciones, contusiones, que no le permiten rendir y resolver
la prueba con normalidad.
Problemas visuales temporales que dificulten la lectura como contusin ocular, irritaciones oculares
graves, que no le permiten ver la prueba con normalidad.
Otras afecciones como fiebre, malestar estomacal, vmitos, etc., que no le permiten rendir la prueba
con normalidad.
d) Si se presentan otras situaciones, tales como:

Durante la aplicacin de la prueba algn estudiante necesita salir de la sala por razones de fuerza
mayor (se siente mal u otro motivo justificado), debes permitir que se retire de la sala en compaa
del profesor colaborador.
Un alumno pide permiso para ir al bao, indcale que deje todo el material sobre su puesto y autorzalo
a salir de la sala, informndole al profesor colaborador.
e) Si un estudiante manifiesta problemas de disciplina

Debes advertirle que deje de hacer desorden, hasta tres veces. Si no obedece y afecta el ambiente
de la aplicacin, debes pedir al profesor colaborador que lo retire de la sala (cada establecimiento
aplicar sus propias normas disciplinarias).
45
Manual de
Aplicacin
Pruebas Censales
y Experimentales
f) Si sorprendes a un estudiante copiando

Debes advertirle que no copie, hasta tres veces. Si la situacin se repite, pdele que entregue su
prueba y abandone la sala junto al profesor colaborador, anulando su prueba por copia.
Figura 10.9 | Ejemplo anulacin de prueba en Formulario Lista de Curso y Formulario de Aplicacin
IV. Lista de curso
1 2 3 4 5 6 A 1 2 3 4 5

al curso
Mat.
40 ZIGA CARMONA, GONZALO ANDRS 2 2 2 2 2 3 4 5 6 5 0 0 0 1 2 3 M X

41 PREZ SOTO, XIMENA TAMARA 2 2 5 6 3 1 3 9 K 5 0 0 0 1 2 4 F
Ennegrecer recuadro de asistencia para anular prueba.
IV. Detalle de instrumentos anulados 1
Registra el cdigo correspondiente al problema de anulacin, serie y forma del instrumento anulado.
Cdigo
Descripcin
Anulacin
Alumno atrasado, llega despus de que se leen las instrucciones.
Alumno abandona por impedimento temporal (vmitos, dolor de cabeza, dolor abdominal, etc.).
Error en las pruebas (mala compaginacin, impresin, legibilidad, etc.).
Alumno con mala conducta y/o sorprendido copiando.
Alumno demora ms de 15 minutos en regresar a la sala de clases.
Cdigo Forma
Serie del alumno Comentario
anulacin instrumento
Sealar cdigo Indicar serie de la Indicar forma de la Sealar motivo de anulacin.

N
de anulacin.
Nombre del alumno
prueba o cuestionario.
RUN
pruebaSerie
o cuestionario.
del alumno Sexo Asistencia Cuestionario Padres
3. Para cualquiera de los dos casos que se presentan a continuacin debes registrar esta situacin en el Formulario
Lista de Curso y la reasignacin de serie en el punto V, Reasignacin de serie de pruebas y cuestionarios,
del Formulario Lista de Curso, como se muestra en la Figura 10.10.
Si se detecta un cuadernillo con errores de impresin o compaginacin al inicio de la aplicacin, debes
retirar el cuadernillo con error y entregar al estudiante un cuadernillo del material excedente contenido
en la misma caja-curso.
Si los estudiantes responden un cuadernillo que no les corresponde, debido por ejemplo a que ellos
mismos los intercambiaron o la existencia de errores en la distribucin, debers reasignarles una nueva
prueba o cuestionario del material excedente.
46
Simce 2017
Figura 10.10 | Ejemplo procedimiento en caso de errores en cuadernillos
IV. Lista de curso
1 2 3 4 5 6 A 1 2 3 4 5

al curso
Mat.
41 PREZ SOTO, XIMENA TAMARA 2 2 5 6 3 1 3 9 K 5 0 0 0 1 2 4 F X
Marcar con una (x) en el recuadro Reasignacin de serie.

Cuestionario Padres Lenguaje y Comunicacin:
Serie original Matemtica (da 1) Cuestionario Estudiante (da 1)
y Apoderados (da 1) Lectura (da 2)
1 5 0 0 0 1 2 4 5 0 0 0 1 3 2
2
3 Al reverso del Formulario Lista de Curso, en la seccin V. Reasignacin de

4
serie de pruebas y cuestionarios, escribir la serie original y la nueva serie
asignada a la prueba o cuestionario, segn corresponda.
5
Considera
8 el tiempo de inicio de este estudiante, desde el momento en que comienza a responder el nuevo
cuadernillo,
9 respetando los tiempos mnimos y mximos de la aplicacin correspondiente.
10
4. En caso de que debas utilizar material de contingencia, debers solicitar las pruebas o caja a tu supervisor,
VI. Visita previa
segn corresponda. Al recibir este material solictale a tu supervisor los nmeros de serie, registrando
Seen ella Formulario
realiz visita previa? depersona
Qu Aplicacin lasatendi
del establecimiento series y los rangos
al examinador? derealizaron
Quines pruebas de contingencia
la visita previa? utilizados,
Marca con equis (x) la(s) opcin(es) junto
que corresponda (n). con el
nmero
S
de
No
serie Cargo
de la caja-curso, en la seccin VII deExaminador este formulario, Supervisor
como se muestra
Otra persona
en la Figura 10.10.
No se realiz visita previa
Examinador se present con: Se agreg o elimin algn alumno en el Formulario Lista de Curso? S No
Credencial y peto Solo peto Solo credencial Sin elementos
S No
Fecha de la visita previa (da/mes) El examinador verific el libro de clases Lista de Curso con el libro de clases?
S No
N / con el Formulario Lista de Curso?
Nombre del alumno RUN Serie del alumno Sexo Asistencia Cuestionario Padres
No pertenece
al curso
Actualizar
datos est.
Reasignacin
de serie
El Director o autoridad competente del establecimiento confirma que los datos de los alumnos Observaciones examinador:
47
Cantidad recibida en Cantidad entregada en Cantidad recibida en caja Cantidad entregada en
caja antes de aplicar caja despus de aplicar antes de aplicar caja despus de aplicar
Manual de
Aplicacin Pruebas de Matemtica
Pruebas Censales
Cuestionario Estudiante
y Experimentales
Cuestionario Padres y Apoderados
Cuestionario Docente (profesor jefe)
Figura 10.11 | EjemploCuestionario

aplicacin Director
de series y rangos de pruebas de contingencia utilizados
Pruebas de Lenguaje y Comunicacin: Lectura
III. Resumen de la aplicacin

Registra los datos solicitados en cada uno de los recuadros indicados en este punto.
Da 1 Da 2
Datos Mdulo 3:
Mdulo 1: Mdulo 2:
Lectura
Fecha de aplicacin (da/mes) / / /

(usar hora de 00 a 23)

que termina abandona la sala : : :
Cantidad total de pruebas

utilizadas
Serie de la caja de
contingencia 1 0 2 2 0
Cantidad de pruebas de
contingencia utilizadas 0 3
Registrar el N de pruebas utilizadas Registrar el N de serie de la

de la caja de contingencia. caja de contingencia.
5. En el caso de la entrega de los Cuestionarios para Padres y Apoderados, en el Formulario Lista de Curso, el
primer da debers registrar la entrega de este, y el segundo da, al inicio de la aplicacin, debers registrar
con una equis (x) si el estudiante te regresa el cuestionario, de lo contrario, es decir, si la respuesta es negativa,
deja el casillero en blanco, como se muestra en la figura 10.12.
Figura 10.12 | Ejemplo registro de entrega y recepcin de Cuestionario Padres y Apoderados
IV. Lista de curso
1 2 3 4 5 6 A 1 2 3 4 5

al curso
Mat.
40 ZIGA CARMONA, GONZALO ANDRS 2 2 2 2 2 3 4 5 6 5 0 0 0 1 2 3 M X X
Marcar con una (x) el primer da en el Marcar con una (x)

recuadro Se entrega cuest., si el alumno el segundo da en el
recibe el cuest. para padres. recuadro Devuelve
cuest., si el alumno
entrega el cuest.
para padres.
48
Simce 2017
10.3 Al trmino de la aplicacin
Una vez que finalice cada da de aplicacin debes tener presente que tanto t como el director debern completar
y firmar en el Formulario de Aplicacin, la seccin Acta de control de eventos.
Figura 10.13 | Ejemplo acta de control examinador
V. Acta de control de eventos examinador
Observaciones durante la aplicacin del da 1: Observaciones durante la aplicacin del da 2:
Examinador: Examinador:
Sin comentarios adicionales.
Nombre y apellidos examinador Nombre y apellidos examinador
j O R G E L A G O S
R U Z
RUN examinador RUN examinador
0 1 8 3 1 0 0 2 5 3
Nmero telefnico examinador (celular) Nmero telefnico examinador (celular)
9 9 0 7 5 8 2 7 1
Firma Firma
Nombre y apellidos supervisor
C A R L O S A L E J A N D R O V I D A L
RUN supervisor Nmero telefnico supervisor (celular)
0 1 5 0 2 8 3 2 3 2 9 8 7 6 2 2 4 1 2
49
Manual de
Aplicacin
Pruebas Censales
y Experimentales
Seala al director que en este punto puede incorporar cualquier observacin o descargo relativo a la aplicacin,
pudiendo sacar copia de este formulario, como se muestra en la figura 10.14.
Figura 10.14 | Ejemplo firma del director de Formulario de Aplicacin
Estimado Director:
Esta seccin est destinada para que registre los eventos observados directamente por usted durante la aplicacin o bien a
travs del profesor colaborador designado.
Acta de control de eventos Director
Si se registr algn evento importante durante la aplicacin, marque con una equis (X) la(s) opcin(es) que corresponda(n).
Para cada caso marcado, explique lo sucedido.
Aplicacin da 1 Aplicacin da 2
El material de aplicacin no lleg o lleg con retraso al El material de aplicacin no lleg o lleg con retraso al
1 1
establecimiento establecimiento
No se respetaron los tiempos mnimos y/o mximos de No se respetaron los tiempos mnimos y/o mximos de
2 2
aplicacin aplicacin
3 No se respet el orden de aplicacin de las asignaturas 3 No se respet el orden de aplicacin de las asignaturas
4 Se perdi una o ms pruebas 4 Se perdi una o ms pruebas
5 Se perdi uno o ms cuestionarios 5 Se perdi uno o ms cuestionarios
6 Se perdi la lista de curso 6 Se perdi la lista de curso
7 Otra 7 Otra
Director: Director:
Sin observaciones.
Rodrigo Lpez
Nombre Director Firma y timbre Nombre Director Firma y timbre
50
4FAC1
Simce 2017
11. Glosario
Anexo Cuestionarios: son instrumentos que recogen informacin del entorno escolar y familiar de los estudiantes
con discapacidad sensorial, pero se aplican solo en escuelas regulares, a los padres de estos estudiantes y a
los docentes que los atienden, segn sea el caso.
Ayudas tcnicas: son herramientas que en este caso permiten a los estudiantes DS acceder a los instrumentos
de evaluacin Simce. Estos son: baco, regleta y punzn, atril, lupa, macrotipo 24, equipo FM, audfonos e
intrprete de seas, segn el tipo de discapacidad.
Caja-curso: corresponde a las cajas que contienen material de las aplicaciones que se realizan en dos das
(caja-curso da 1 y caja-curso da 2).
Centro de Acopio: lugares fsicos donde se reciben, almacenan, manipulan, custodian y despachan los materiales
de aplicacin a los centro de operaciones.
Centro de Operacin: lugar fsico ubicado estratgicamente que permite facilitar el transporte de material,
como las maniobras de carga y descarga, as como el despacho y la recepcin, hacia y desde los establecimientos
educacionales durante los das de aplicacin.
Comunicacin para apoderados: modelo de comunicacin que debe ser entregado durante la visita previa a
cada establecimiento y cuyo contenido debe ser transmitido a los padres y apoderados.
Cuadernillo de Preguntas: corresponde a un cuadernillo que contiene las preguntas que los estudiantes deben
contestar (se usa en 8 bsico y II medio).
Cuadernillo de prueba: es un documento que contiene las preguntas que los estudiantes deben responder
directamente en la Hojas de Respuesta cerrada y Hojas de Respuesta abiertas.
Cuadernillo de Respuestas: es un cuadernillo donde los estudiantes deben marcar o desarrollar las respuestas
de las preguntas sealadas en el cuadernillo de preguntas (solo en 8 bsico y II medio).
Cuestionarios de Calidad y Contexto de la Educacin (Docentes, Padres y Apoderados, y Estudiantes):
son instrumentos que recogen informacin del entorno escolar y familiar de los estudiantes. Esta informacin
se utiliza para contextualizar los resultados obtenidos por estos en las diferentes pruebas Simce. Hay cuatro
tipos de cuestionarios, los dirigidos a estudiantes, directores, docentes, y padres y apoderados.
DS: discapacidad sensorial. Es una discapacidad de uno de los sentidos y por lo general se utiliza para referirse
a la discapacidad visual o auditiva.
DA: discapacidad auditiva o hipoacusia (prdida parcial de la audicin) o sordera (perdida severa o total de
la audicin) es una alteracin de la senso-percepcin auditiva en diversos grados y que se caracteriza por
limitaciones cuantitativas y cualitativas de la recepcin, integracin y manejo de la informacin auditiva.
DVP: discapacidad visual parcial o baja visin, consiste en una disminucin de la visin que se presenta de
diferentes modos, sin embargo, la capacidad visual resulta funcional para la vida cotidiana, mediante la
utilizacin de ayudas tcnicas.
51
Manual de
Aplicacin
Pruebas Censales
y Experimentales
DVT: discapacidad visual total o ceguera, es una alteracin de la sensopercepcin visual, que se puede presentar
en diversos grados. Este dficit se presenta en personas que poseen un remanente visual menor o igual a 0.05,
considerando siempre el mejor ojo y con la mejor correccin. Condicin que no resulta funcional para la vida
cotidiana. En este caso tambin se consideran los estudiantes con visin parcial que no logran una lectura con
macrotipo 24 y utilizan sistema braille.
Escuela regular: son establecimientos que atienden a todos los estudiantes en etapa escolar con o sin
necesidades educativas especiales.
Escuela especial: son establecimientos que atienden solo a estudiantes con necesidades educativas especiales
permanentes, en este caso corresponde a estudiantes con discapacidad sensorial visual o auditiva.
Estudios muestrales: se aplican en los niveles de 2 y 8 bsico, y III medio, a una muestra de cursos de
diferentes establecimientos a nivel nacional. En algunos casos, existen instrumentos con acomodaciones para
que los estudiantes con discapacidad sensorial rindan estas pruebas.
Examinador: es el encargado de realizar la visita previa a los establecimientos y tomar las pruebas a los
estudiantes el o los das de la aplicacin, de acuerdo con los procedimientos establecidos en este manual de
aplicacin.
Forma: se diferencia dentro del lote de cuadernillos a aplicar en el curso, por el color y la letra de la portada.
Las pruebas de la asignatura a aplicar podrn estar conformadas por ms de una forma.
Formularios de Control: son los documentos conductores de la aplicacin, contienen y permiten registrar
toda la informacin generada durante la aplicacin. Estos formularios estn compuestos por el Formulario
de Aplicacin y el Formulario Lista de Curso.
Formulario Discapacidad Sensorial: corresponde al documento conductor de la aplicacin de discapacidad
sensorial, en donde se registrar toda la informacin generada durante esta aplicacin.
Hoja de Respuestas cerradas: hoja prepicada ubicada al principio del cuadernillo de preguntas, utilizada
por los estudiantes para contestar las preguntas de seleccin mltiple. Los alumnos la podrn desprender al
comienzo de cada aplicacin, debiendo ser devuelta junto con cada cuadernillo.
Hojas de Respuesta abiertas: hojas ubicadas al interior del cuadernillo, donde se realiza una pregunta y
dispone del espacio necesario para que el estudiante la responda directamente en la misma pgina (permite
el desarrollo de la respuesta). No debe desprenderse durante la aplicacin.
Material complementario: corresponde a un sobre o caja que contiene lo necesario para realizar tanto la
visita previa como la aplicacin en aula, esto es, Formulario Lista de Curso, Formulario de Aplicacin, credencial
y lpiz pasta.
Material excedente: corresponde al material adicional incorporado en todas las cajas-curso-da, que debe
ser utilizado en caso de que el material designado para los estudiantes contenga errores, entre otros.
Mdulo de aplicacin: es el perodo de tiempo disponible para la aplicacin de cada instrumento (prueba o
cuestionarios).
52
Simce 2017
NEEP: necesidades educativas especiales permanentes. Son aquellas barreras para aprender y participar que
determinados estudiantes experimentan durante toda su escolaridad como consecuencia de una discapacidad
diagnosticada por un profesional competente y que demandan al sistema educacional la provisin de apoyos
y recursos extraordinarios para asegurar el aprendizaje escolar.
Pruebas censales extendidas: se aplican solo en el nivel de 4 bsico, en las asignaturas de Lenguaje y
Comunicacin (Comprensin de Lectura) y Matemtica, en aquellos cursos que tengan diez o menos estudiantes
matriculados. Estas pruebas se aplican en dos mdulos, por lo tanto, tienen el doble de duracin y extensin
que una prueba censal regular. Su objetivo es recopilar informacin para poder evaluar el currculo.
Pruebas censales regulares: son instrumentos de evaluacin, de diferentes asignaturas, que se aplican a
todos los cursos del pas con ms de diez estudiantes en 4 y 6 bsico y a todos los cursos (independiente
la cantidad de estudiantes) de 8 bsico y II medio.
Pruebas experimentales: se aplican a cursos pertenecientes a una muestra de establecimientos de determinadas
regiones, que en 2017 corresponden a las regiones de Valparaso (V), Biobo (VIII) y Metropolitana de Santiago
(RM). Su objetivo es probar nuevas preguntas, para futuras pruebas censales.
Pruebas Discapacidad Sensorial (DS): son pruebas con acomodaciones (en formato braille, macrotipo u otras)
para estudiantes con discapacidad visual total (DVT) o parcial (DVP), y/o discapacidad auditiva (DA). Se aplican
a todos los estudiantes con estas discapacidades, solo en los grados de 4 y 8 bsico, en las asignaturas de
Lenguaje y Comunicacin (Comprensin de Lectura) y Matemtica, y los Cuestionarios de Estudiantes.
RBD: es el Rol de Base de Datos asignado por el Ministerio de Educacin a cada establecimiento para su
identificacin.
Serie curso: corresponde a un nmero correlativo y nico, utilizado para identificar de manera exclusiva a un
curso determinado.
Serie o folio: es un nmero correlativo nico que permite la identificacin de los documentos utilizados en
la aplicacin.
Supervisor: encargado de supervisar y guiar a un grupo de examinadores, en todas las etapas del servicio de
aplicacin.
53
Anexos
1 Formularios de Control
2 Comunicacin Informativa
3 Comunicacin Informativa DS
Manual de
Aplicacin
Pruebas Censales
y Experimentales
Anexo 1. Formularios de Control

Simce 2017 4 bsico censal regular
I. Datos del establecimiento
Quines realizaron la Visita previa? Marca con una equis (x) la(s) opcin(es) que corresponda(n).
N Alumnos en lista de curso

Nueva serie asignada
No se realiz Visita previa
No
Lectura (da 2)
Nombre examinador
S
II. Datos del examinador
Se agreg o elimin algn alumno en el Formulario Lista de Curso?

Nombre y apellidos
No
Otra persona
RUN Nmero telefnico (celular)
y Apoderados (da 1)
Cuestionario Padres
S
III. Instrucciones para llenar este formulario
1. Leer detenidamente las instrucciones establecidas en el manual de aplicacin antes de completar el formulario. Usar solo lpiz pasta punta
Supervisor
gruesa color negro o azul oscuro y letra clara.

Lista de Curso con el libro de clases?
Observaciones examinador: 2. Durante la Visita previa al establecimiento, con el libro de clases del curso, VERIFICAR que los datos preimpresos de este formulario estn correctos.
Se debe conservar la serie ya asignada, como se seala en el ejemplo siguiente.
Firma
Marcar con una equis (x)
Respuesta examinador
Lista de curso RUN no corresponde a la alumna el recuadro Actualizar datos est.

x : Alumno presente x : S x : No pertenece x : S se x : S se
Examinador
Cuestionario Estudiante (da 1)
Masculino: M
: Alumno ausente : No al Curso datos serie
Femenino: F
: Prueba anulada : S pertenece : No se : No se
Da 1 Da 2 Da 1 Da 2 al Curso datos serie
M/F
Cuest. Leng. y Se entrega Devuelve

Mat.
1 Castillo, Andrea 2 1 2 3 0 5 2 0 1 4 0 0 6 5 8 8 F X
Se conserva la serie asignada

No

alumnos
Qu persona del establecimiento atendi al examinador?
Masculino: M
: Alumno ausente : No al Curso datos serie
Femenino: F
: Prueba anulada
: S pertenece : No se : No se
Da 1 Da 2 Da 1 Da 2 al Curso datos serie
M/F
Sin elementos
Nombre Director

Mat.
S
46 CASTILLO, ANDREA 2 1 2 3 1 5 2 0 1 4 0 0 6 5 8 8 F
47
el libro de clases
Use solo lpiz pasta punta gruesa color negro o azul oscuro.
Matemtica (da 1)
3. La reasignacin de serie se debe utilizar solo en casos de excepcin, es decir, cuando un alumno contesta un instrumento con una serie distinta a
la asignada en el Formulario Lista de Curso. Para indicar este cambio se debe hacer lo siguiente:
con el Formulario Lista de Curso?
con
Marcar
una equis (X) en el recuadro Reasignacin de serie (ver ejemplo).
enLuego
el reverso de este mismo formulario (seccin v), indicar la serie original del estudiante y la nueva serie de la prueba o cuestionario.
Solo credencial
Lista de curso
Fecha de la Visita previa (da/mes) El examinador
Masculino: M
: Alumno ausente : No al curso datos serie
Femenino: F
: Prueba anulada : S pertenece : No se : No se
Da 1 Da 2 Da 1 Da 2 al curso datos serie
M/F
Mat.
Cargo

Solo peto
21 Orellana, Luis 2 1 4 2 3 4 3 4 3 4 2 3 5 9 8 3 M X X
22
Firma y timbre
Reasignacin de serie de pruebas y cuestionarios

Examinador se present con:
VI. Acta de visita previa
Serie original
Se realiz la Visita previa?
Serie original Matemtica (da 1) Cuestionario Estudiante (da 1) Cuestionario Padres y Apoderados (da 1) Lenguaje y Comunicacin: Lectura (da 2)
Credencial y peto
No
4 2 3 5 9 8 3 4 2 3 6 0 0 4
Respuesta Director
/
S
10
1
4LCC1
Reasignacin
Reasignacin
registr
registr
de serie
de serie
: No se
Serie
Serie
x : S se
actualizaron
actualizaron
datos est.
datos est.
Actualizar
Actualizar
: No se
datos
datos
x : S se
pertenece
pertenece
No pertenece
Leng. y Se entrega Devuelve No pertenece

al curso
al curso
al curso
al curso
x : No
: S
Leng. y Se entrega Devuelve

Cuestionario Padres
cuest.
cuest.
Da 2
: No
x : S
cuest.
cuest.
Da 1
Com.
Com.
Da 2
x : Alumno presente
: Alumno ausente
: Prueba anulada
Asistencia
Cuest.
Cuest.
Estu.
Estu.
Da 1
Mat.
Mat.
Masculino:
Femenino:
Sexo
Sexo
M/F
M
F
Serie del alumno
Serie del alumno

Serie curso
Letra curso
RUN
RUN
Nombre del alumno
Nombre del alumno

RBD del establecimiento
Lista de curso
4LCC2
N
N
IV.
56
Simce 2017
Estimado Director:
Formulario de Aplicacin
4 bsico censal regular
Esta seccin est destinada para que registre los eventos observados directamente por usted durante la aplicacin o bien a
travs del profesor colaborador designado. Simce 2017
Acta de control de eventos Director
Si se registr algn evento importante durante la aplicacin, marque con una equis (X) la(s) opcin(es) que corresponda(n). RBD del establecimiento Letra curso Serie curso
Aplicacin da 1 Aplicacin da 2 Nombre del establecimiento
1 El material de aplicacin no lleg. 1 El material de aplicacin no lleg.
El material de aplicacin lleg con retraso al El material de aplicacin lleg con retraso al Instrucciones para llenar este formulario
2 2
establecimiento. establecimiento. 1. Lee detenidamente las instrucciones establecidas en el manual de aplicacin antes de completar el formulario. Usa solo lpiz pasta punta
gruesa color negro o azul oscuro y letra clara.
3 Examinador lleg despus de las 08:21. 3 Examinador lleg despus de las 08:21. 2. Si te equivocas al marcar una alternativa, rellena todo el casillero incorrecto y marca una nueva equis (X) en el correcto.
No se respetaron los tiempos mnimos y/o mximos de No se respetaron los tiempos mnimos y/o mximos de II. Revisin material que est en la caja-curso
4 4
los mdulos de aplicacin. los mdulos de aplicacin. Caja-curso da 1 Caja-curso da 2
5 No se respet el orden de aplicacin de las asignaturas. 5 No se respet el orden de aplicacin de las asignaturas. Cantidad recibida en Cantidad entregada en Cantidad recibida en caja Cantidad entregada en
caja antes de aplicar caja despus de aplicar antes de aplicar caja despus de aplicar
6 Se perdi una o ms pruebas. 6 Se perdi una o ms pruebas. Pruebas de Matemtica.
7 Se perdi uno o ms cuestionario de estudiante. 7 Se perdi uno o ms cuestionario de estudiante. Cuestionario Estudiante.
Se perdi uno o ms cuestionarios de: Se perdi uno o ms cuestionarios de:

Cuestionario Padres y Apoderados.
Docente. Docente.
Cuestionario Docente (profesor jefe).
8 8
Padres y apoderados. Padres y apoderados.
Cuestionario Director.
Director. Director.
Pruebas de Lenguaje y Comunicacin: Lectura.
9 Se perdi formulario lista de curso. 9 Se perdi formulario lista de curso.
III. Resumen de la aplicacin
10 Otra. 10 Otra. Registra los datos solicitados en cada uno de los recuadros indicados en este punto.
Da 1 Da 2
Datos Mdulo 3:
Mdulo 1: Mdulo 2:
Director: Director: Lenguaje y Comunicacin:
Lectura
Fecha de aplicacin (da/mes). / / /



utilizadas.
Nombre Director Firma y timbre Nombre director Firma y timbre
Serie de la caja de
contingencia.
Cantidad de pruebas y/o

cuestionarios de contingencia
utilizadas.
Uso de material de contingencia para cuestionarios.
Padres y apoderados Docente (profesor jefe) Director

Serie de la caja de
contingencia.
Cantidad de cuestionarios de
contingencia utilizados.
4FAC1
IV. Detalle de instrumentos1 anulados V. Acta de control de eventos examinador

Registra el cdigo correspondiente al problema de anulacin, serie y forma del instrumento anulado.
Cdigo
Descripcin Examinador: Examinador:
Anulacin
Error en las pruebas pruebas y/o cuestionarios (mala compaginacin, impresin, legibilidad, etc.).
Cdigo Forma
Serie del alumno Comentario
anulacin instrumento
Nmero telefnico examinador (celular) Nmero telefnico examinador (celular)
Firma Firma
4FAC2
57
Manual de
Aplicacin
Pruebas Censales
y Experimentales
IX. Acta de control de eventos examinador

Observaciones durante la aplicacin del da 1
Examinador:
Observaciones durante la aplicacin del da 2
Examinador:
Formulario Discapacidad Sensorial
Simce 2017 4 bsico
RBD del establecimiento Letra curso Serie Tipo de establecimiento
Especial
Regular

II. Acta de Visita previa
Nmero telefnico examinador (celular) Nmero telefnico examinador (celular) Fecha de la Visita previa (da/mes) N alumnos en lista de curso N alumnos presentes N alumnos ausentes
/
alumnos) del curso registrado en el Formulario Discapacidad Sensorial, corresponden a los que a la fecha existen
Firma Firma en el libro de clases. Si tiene alguna observacin, sealar en el siguiente cuadro:
X. Acta de control de eventos Director

Estimado Director:
Esta seccin est destinada para que registre los eventos observados directamente por usted durante la aplicacin o bien a travs
del profesor colaborador designado.
Si se registr algn evento importante durante la aplicacin, marque con una equis (X) la(s) opcin(es) que corresponda(n). III. Revisin material que est en la caja-curso
Aplicacin da 1 Aplicacin da 2 Escuelas regulares y especiales Cantidad recibida en Cantidad entregada en Cantidad recibida en Cantidad entregada en
caja antes de aplicar caja despus de aplicar caja antes de aplicar caja despus de aplicar
1 El material de aplicacin no lleg o lleg con retraso al 1 El material de aplicacin no lleg o lleg con retraso al
establecimiento. establecimiento.
Pruebas de Matemtica Discapacidad Sensorial.
2 No se respetaron los tiempos mnimos y/o mximos de aplicacin. 2 No se respetaron los tiempos mnimos y/o mximos de aplicacin.
Cuestionario Estudiante.
3 No se respet el orden de aplicacin de las asignaturas. 3 No se respet el orden de aplicacin de las asignaturas.
Pruebas de Comprensin de Lectura:
4 Se perdi una o ms pruebas. 4 Se perdi una o ms pruebas. Discapacidad Sensorial.
5 Se perdi uno o ms cuestionarios. 5 Se perdi uno o ms cuestionarios. Hojas de Respuestas de Contingencia Braille.
6 Se perdi la lista de curso. 6 Se perdi la lista de curso.
Atriles.
7 Otra. 7 Otra.
baco.
Director: Director: Regleta y punzn.
Solo escuela regular

Anexo Cuestionario de Padres y Apoderados
escuela regular.
Anexo Cuestionario Docente escuela regular.
Solo escuela especial
Nombre Director Firma y timbre Nombre Director Firma y timbre Cuestionario de Padres y Apoderados.
Cuestionario Docente.
4FDS1
Reasignacin
VI. Detalle de instrumentos1 anulados

de serie
registr
registr
: No se
x : S se
serie
serie
Registrar el cdigo correspondiente al problema de anulacin, serie y forma del instrumento anulado.
Lenguaje y Comunicacin

actualizaron
actualizaron
Cdigo
datos est.
Actualizar
Descripcin
: No se
datos
datos
x : No pertenece x : S se
anulacin
Da 2
No pertenece
: S pertenece

al curso
al curso
al curso
Da 2
cuest.
Cuestionario de
Padres o Anexo
Error en las pruebas (mala compaginacin, impresin, legibilidad, etc.).

Da 1
cuest.
: No
x : S

Da 2
Com.

x : Alumno presente
Cuest. Padres y Apoderados

: Alumno ausente
: Prueba anulada
Asistencia
Estu.
Cd. Forma instrumento Cd. Forma instrumento

Da 1
Serie Serie
anulacin anulacin
Mat.
Mat. C. Est. L. y C. Mat. C. Est. L. y C.

o Anexo
Serie del Alumno
VII. Resumen de la aplicacin

Registrar los datos solicitados en cada uno de los recuadros indicados en este punto.
Da 1 Da 2
Datos Matemtica Cuestionario Estudiante
Lectura
Cuest. Estudiante
comunicacional
/ / /
1: L. seas
3: Ambos
E: Equipo 2: L. oral
Fecha de aplicacin (da/mes).

Sist.
Da 1
Braille
tcnicas
Ayudas
A: Atril
FM

M: M.

Discapacidad

2: DVP
Masculino: 1: DVT
Hora de trmino
Femenino: 3: DA
: : :
Lista de curso: datos de estudiantes con Discapacidad Sensorial

Sexo
M/F
M
utilizadas.
F
Serie de la caja de contingencia.

Matemtica
Cantidad de pruebas de
contingencia utilizadas.
Registrar la serie asignada y aquella reasignada.
VIII. Consulta de los alumnos

Registrar la serie, marcar con una equis (X) el instrumento sobre el cual se hace la pregunta, el nmero de esta y la consulta formulada.
RUN
Cuest. Leng.
N Serie del Alumno Mat. N pregunta Consulta del alumno
Est. y Com.
1
2
Serie original
3
N Nombre del alumno
7
1
8
10
11
1
9
IV.
10
4FDS2 1
58
Simce 2017
Anexo 2. Comunicacin informativa
[ciudad, mes y ao]

Seor(a) apoderado(a):
Durante el(los) da(s) ................................. de ........................................ (mes) los estudiantes de ...................... bsico/medio rendirn
las pruebas Simce.
Es importante que el estudiante asista al establecimiento durante el(los) da(s) de aplicacin de las pruebas, debido
a que una baja asistencia puede significar que nuestro establecimiento no pueda acceder a los resultados de ellas.
Es conveniente que el estudiante haya tenido un buen descanso la noche anterior, que se encuentre tranquilo y
dispuesto a entregar su mejor esfuerzo.
Durante la aplicacin de las pruebas no est permitido portar ni usar elementos electrnicos, tales como celulares,
reproductores de audio, calculadoras, etc. Por ello, se recomienda que usted se asegure que en esos das el o la
estudiante no lleve consigo ninguno de estos aparatos.
Su estudiante le entregar el Cuestionario Padres y Apoderados y un sobre para que usted registre sus datos, lo
responda y lo devuelva en el sobre sellado el da ..................................... ...................
Para su tranquilidad, le comunicamos que toda la informacin entregada en dicho cuestionario es totalmente
confidencial y de uso exclusivo de la Agencia de Calidad de la Educacin.
Esperando contar con su cooperacin, lo saluda atentamente,
[firma]
Director
59
Manual de
Aplicacin
Pruebas Censales
y Experimentales
Anexo 3. Comunicacin informativa DS
Seor(a) Apoderado(a):
Durante los das XX y XX de octubre, los estudiantes de X bsico, con discapacidad visual (total y parcial) y auditiva
de todo el pas rendirn las pruebas Simce y debern completar un Cuestionario Estudiante con acomodaciones,
por lo que solicitamos contar con su colaboracin.
Es importante que el alumno asista al establecimiento durante estos das, ya que se han diseado pruebas Simce
con acomodaciones para facilitar su acceso a ellas.
En el caso de los estudiantes con discapacidad visual, es necesario que cuenten con sus instrumentos de
lectoescritura y clculo, ya sean atril, lupa, telescopio, mquina de escribir braille, punzn, regleta, baco u otro.
Por su parte, los estudiantes con discapacidad auditiva tendrn sus instrucciones en el sistema de comunicacin
que utilicen a diario, por lo que si usa equipo FM, este se solicitar para comunicar la informacin durante la
aplicacin. Siempre se respetar la forma de comunicacin que utilice el alumno.
Es conveniente que el estudiante haya tenido un buen descanso la noche anterior, que se encuentre tranquilo y
dispuesto a entregar su mejor esfuerzo.
Durante la aplicacin de las pruebas no est permitido portar elementos electrnicos, como celulares, calculadoras
parlantes, etc. Por ello, se recomienda que usted se asegure que el alumno no los lleve consigo.
Esperando contar con su cooperacin, lo saluda atentamente,

[firma]
Director
60
Manual de Aplicacin 2017
Agencia de Calidad de la Educacin

contacto@agenciaeducacion.cl
Morand 360, piso 9
Santiago de Chile
Junio, 2017
www.agenciaeducacion.cl facebook.com/agenciaeducacion @agenciaeduca

Simce
2017

Manual Regular 2017 v2017.07.24

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Manual de Aplicacin

Pruebas Censales y Experimentales

En el presente documento se utilizan de manera inclusiva trminos como el docente, el

De acuerdo a la norma de la Real Academia Espaola, el uso del masculino se basa en su

Manual de Aplicacin 2017

Agencia de Calidad de la Educacin

www.agenciaeducacion.cl facebook.com/agenciaeducacion @agenciaeduca

4. Caractersticas de la aplicacin por grado 21

5. Uso del material de contingencia 22

6. Protocolo de prdida de material 23

9. Caractersticas de la aplicacin Simce Discapacidad Sensorial 28

10. Uso de Formularios de Control 40

Agradecemos desde ya la participacin y compromiso. El

1.1 Sntesis del proceso

Tabla 1.1 | Sntesis del proceso

1.3. Seleccin 2.2. Realizacin 3.3. Revisin 4.3. Despedida

1.4. Contrato 2.2.1. Contacto con 3.4. Preparar y 4.4. Entrega

2.2.3. Visita curso 3.6. Registro

1.2 Hitos relevantes

Para garantizar la aplicacin en igualdad de condiciones para todos los estudiantes y

2.2 Programa de aplicacin

Tabla 2.1 | 4 bsico. Prueba censal y experimental

Hora de inicio cada da de aplicacin: 9:00 a. m.

Fechas Pruebas (mdulos de aplicacin) Tiempo de aplicacin

Prueba censal de Matemtica Mnimo: 45 minutos

7 de noviembre Recreo (desde el ltimo estudiante que abandona la sala) 15 minutos

8 de noviembre Recreo (desde el ltimo estudiante que abandona la sala) 15 minutos

Prueba experimental de Lenguaje y Comunicacin: Mnimo: 45 minutos

Tabla 2.2 | 4 bsico. Prueba extendida

Hora de inicio de la aplicacin: 09:00 a. m.

Fechas Pruebas (mdulos de aplicacin) Tiempo de aplicacin

Recreo (desde el ltimo estudiante que abandona la sala) 15 minutos

Recreo (desde el ltimo estudiante que abandona la sala) 15 minutos

Prueba extendida de Lenguaje y Comunicacin: Mnimo: 45 minutos

8 de noviembre Recreo (desde el ltimo estudiante que abandona la sala) 15 minutos

Prueba extendida de Lenguaje y Comunicacin: Mnimo: 45 minutos

Tabla 2.3 | 8 bsico. Prueba censal

Hora de inicio cada da de aplicacin: 09:00 a. m.

Fechas Pruebas (mdulos de aplicacin) Tiempo de aplicacin

11 de octubre Recreo (desde el ltimo estudiante que abandona la sala) 15 minutos

12 de octubre Recreo (desde el ltimo estudiante que abandona la sala) 15 minutos

Tabla 2.4 | II medio. Prueba censal y experimental

Hora de inicio cada da de aplicacin: 09:00 a. m.

Fechas Pruebas (mdulos de aplicacin) Tiempo de aplicacin

Recreo (desde el ltimo estudiante que abandona la sala) 15 minutos

Recreo (desde el ltimo estudiante que abandona la sala) 15 minutos

18 de octubre Recreo (desde el ltimo estudiante que abandona la sala) 15 minutos

Prueba experimental de Lengua y Literatura: Lectura o Matemtica o Mnimo: 45 minutos

3.1 Antes de la aplicacin

3.1.1 Visita previa al establecimiento

Tabla 3.1 | Materiales que contiene el sobre complementario

Como examinador recibirs un peto y una credencial, que debers utilizar

Una vez en el establecimiento te debes comunicar con el director, en caso de que no

Tabla 3.2 | Actividades a realizar en esta etapa

a) Informar y solicitar al director del establecimiento (o autoridad competente) las actividades y

c) Presentarse y motivar a los estudiantes del curso asignado. 0

a) Informar a la autoridad del establecimiento los procedimientos asociados a la visita previa y

b) Verificacin del Formulario Lista de Curso

c) Visitar y presentarse ante el curso asignado

d) Entregar al director el modelo de comunicacin informativa para padres y apoderados

3.1.2 Consideraciones especiales

a) Estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes (NEEP)

1 Cambios introducidos en instrumentos que permiten acceder en igualdad de condiciones a la evaluacin.