Secuencia didctica de expresin corporal: Nos movemos por aqu y por all

Sala: 1 Seccin B

Secuencia didctica de Lenguajes de las Artes y de los Medios: Expresin Corporal

Residente: Anala Heredia

Duracin: Tres semanas

Frecuencia: Una o dos veces por semana aproximadamente.

Secuencia didctica: Nos movemos por aqu y por all

Propsitos:

v Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisicin de nuevos

repertorios de movimientos que permitan expresar su emocionalidad y su imaginacin.

Contenidos:

v Exploracin de movimientos del cuerpo.

v Exploracin del espacio.

v Exploracin de cualidades de movimiento.

v Exploracin del vnculo en la interaccin con los otros y con los objetos.

Actividades:

Actividad N1:

v Se les propondr a los nios que exploren el espacio del SUM caminando libremente, movemos
los brazos acompaando el caminar. Luego con diferentes alternativas:

- Recorremos el espacio. Caminamos con pasos cortos y luego con pasos largos. Trotamos,
corremos, saltamos. Escuchamos canciones instrumentales y nos desplazamos lento/rpido por el
espacio.

Actividad N2:

v Jugamos con la cancin El marinero baila. Escuchando la cancin, se irn reconociendo

diferentes partes del cuerpo (dedos, manos, brazos, codos, hombros, cabeza, pies)
Actividad N3:

v La docente se parar frente al grupo realizando diversos movimientos que los nios debern
imitar. Luego se elegir a un nio para que pase al frente y realice nuevos movimientos. Nos
colocamos todos frente a un compaero e imitamos los movimientos.

Actividad N4:

v Jugamos al espejo en parejas. Se dispondr a los nios en parejas, el nio espejo deber imitar
los movimientos del nio reflejado.

Actividad N5:

v Se ubicara en el centro del Sum del edificio una caja con telas y msica de fondo. Se invitara a los
nios que se acerquen a la caja y tome cada uno una tela.

Consigna:

Paseo por el espacio con mi tela qu puedo hacer con ella?.

Dejar un tiempo para que los nios exploren el elemento y realicen diversos movimientos. Ir
cambiando el estilo de msica para que surjan nuevas ideas. Si no se presentan variedades de
movimientos, se les va a proponer bailar lento, rpido, copiar a un compaero, bailar con la tela
arriba, abajo, dar giros, etctera.

Cuando la msica se detiene, el tambin debe hacerlo quedndose como estatua.

Actividad N6:

v Con los nios ubicados en crculo cada uno en su tela se le contara una historia de animales as
que cada vez que se nombre un animal, los nios debern hacer gestos y sonidos caractersticos de
dicho animal.

v Luego se los invita a buscar un lugar para ubicar su casita (tela), dejndola all y trasladndose
por el espacio como los animales nombrados, utilizando sus gestos y sus sonidos en los
desplazamientos: Caminamos como ratoncitos y tenemos hambre, buscamos el queso. Hganse
chiquitos que viene el gato! Cmo huele el ratn su queso?, cmo se mueve? Cada vez que se
cambia de animal se puede ir a la casita para volver a salir como otro animal. Se los invita a que
ellos propongan un animal a imitar Qu otro animal podra ser?, Cmo mueve su cuerpo?,
Cmo come?, Dnde vive?

Actividad N7:

v Jugamos con aros. Se les entregar a cada nio un aro y se les pedir que elijan un lugar lejos de
otros compaeros. Se atender a las siguientes consignas: recorremos el lugar llevando el aro con
distintas partes del cuerpo, lo hacemos girar, lo intercambiamos con un compaero en
movimiento, lanzamos el aro e intentamos agarrarlo antes que toque el suelo, lo apoyamos en el
suelo y nos desplazamos sin tocarlos, escuchamos una cancin y cuando se para, nos paramos
dentro del aro, caminamos sobre el aro, apoyamos distintas partes del cuerpo dentro del aro, Qu
ms se les ocurre?

Recursos:

v Cajas, telas, msica, aros, cuento.

Estrategias:

v Observar el grupo.

v Ofrecer oportunidades de exploracin del lenguaje corporal.

v Estar atento a los requerimientos del grupo.

v Contener afectivamente a los alumnos si surgen dificultades.

Evaluacin:

v La comprensin de la consigna y la forma en que logra resolverla corporalmente.

v La exploracin de los movimientos que configuran una manera distinta de transmitir un estado
de nimo, una sensacin, etc.

v La posibilidad de distanciarse de los movimientos mas convenciones y cotidianos para crear

nuevas maneras de moverse.

v La disponibilidad para observar la idea de un compaero y tomarla para enriquecer su

movimiento.

v La posibilidad de improvisar en pareja.