1.

La lectura y la escritura acadmica no atraviesan: una asignatura especifica

2. Cuando se habla de linealidad en la lectura de un libro se est refiriendo a: todas las opciones son correctas
mod 3
3. Una referencia bibliogrfica puede estar remitiendo a : todas las opciones son correctas
4. La angustia ante el inicio de un proceso de escritura es propio de: todas las opciones son correctas, mod 3
5. La meta cognicin posibilita: todas las opciones correctas. Mod 2
6. La claridad en la redaccin de un escrito es necesario ya que: todas las opciones son correctas mod 3
7. Ser conscientes de nuestra forma de pensar y razonar es tener capacidad: meta cognitiva
8. Los artculos extrados de internet: Se citan como cualquier otro
9. Lo fundamental de un proceso de investigacin es, al comienzo: focalizar en la problemtica / recorte
temtico. Lectura 4
10. Realizar correctamente una parfrasis implica: todas las opciones son correctas mod 3
11. La comprensin textual implica operaciones cognitivas como: todas las opciones son correctas. Mod 2
12. La reglas que rigen las formas de decir legtimas, en el mbito universitario son normas:
13. La inferencia al leer un texto se aplica al: Deducir informacin
14. La competencia comunicativa no es: Complementaria a los procesos de aprendizaje
15. Internalizar una lgica de escritura no implica: tener en firme una estructura conceptual. Mod 3
16. La meta cognicin se aplica nicamente a procesos: todas las opciones son correctas
17. Las macro reglas se utilizan para: todas las opciones son correctas.
18. Los gneros discursivos son, segn Bajtin, formas estables de usar el lenguaje que dependen de: Los
individuos y la esfera en que se desenvuelven
19. Si se redujo un texto a sus ideas principales y se anex opiniones personales y valoraciones, el texto original:
Sntesis
20. Una cita referida a una enciclopedia es una: Referencia bibliogrfica
21. Cuando hablamos de superestructura textual no nos referimos a: ideas principales de un texto. Mod 4
22. El desafo para la academia es, en el marco de la sociedad de la informacin, formar personas: todas las
opciones son correctas. Mod 1
23. Atender el contenido y la forma de transmitirlo, es un desafo doble que implican poner en juego el modelo:
Transformar el conocimiento
24. Utilizar palabras propias para desarrollar ideas o conceptos pertenecientes a un autor es realizar una:
Parfrasis
25. Para facilitar la comprensin de un texto, se utilizan: todas las opciones son correctas
26. El paratexto est conformado por: todas las opciones son correctas
27. Los fragmentos de textos de terceros, introducidos en un texto de idntica forma a la que fueron escritos
por el autor: dar peso y autoridad a lo dicho.
28. En el proceso de escritura, la revisin es un momento que: Es recursivo y permanente. Mod 3
29. Leer y escribir en la universalidad son habilidades que: se aprenden
30. La informacin y el conocimiento: implican procesos distintos
31. En los textos acadmico- cientficos priman los desarrollos: expositivo- explicativo
32. El conocimiento cientfico-acadmico proviene de: mltiples campos de conocimiento
33. Los textos cientfico-acadmicos sirven para: todas las opciones son correctas, mod 4
34. Cuando hablamos de contacto situacional, hacemos referencia a : el marco espacio temporal
35. La lectura en el mbito acadmico es: todas las opciones son correctas
36. Generar el conocimiento estratgicamente significa: Todas las opciones son correctas
37. Hay tantos gneros discursivos como: Todas las opciones son correctas
38. Las formas de leer un texto son: Personalizadas
39. La macrorregla generalizacin no implica: fundir en una frase dos o ms conceptos.
40. Si al resumir se suplantan ideas y/o conceptos particulares sub : generalizando. Mod 4
41. Autor y lector: construyen colaborativamente el sentido del texto
42. En el correo electrnico la comunicacin no es: directa, instantnea y oral
43. La principal caracterstica de un hipertexto: Todas las opciones son correctas
44. La lectura y la composicin textual es una prctica: de la vida cotidiana
45. Decir el conocimiento No es: Transformar lo que ya se sabe.
46. Una tesis es un: Texto acadmico
47. Si deducimos el significado de una palabra por las que la rodean, estamos apelando al: Cotexto
48. Al realizar una sntesis No se prioriza: La valoracin del autor del texto
49. Lo fundamental de un proceso de investigacin es, al comienzo: Focalizar en la problemtica/ recorte
temtico.
50. En cuanto a los tipos de textos acadmicos, el lenguaje creativo es propio de: El ensayo
51. La recursividad de la escritura posibilita: Todas las opciones son correctas.
52. La forma correcta de parafrasear a un tercero es: mencionar al autor de la idea/frase y colocar entre
parntesis el ao.
53. En cuanto a un texto acadmico-cientfico escrito podemos afirmar que es: reflexivo y planificado
54. El marco situacional, que define las condiciones espacio-temporal y culturales de un mensaje/texto es:
Contexto
55. En un texto acadmico como el informe, el objetivo principal es: todas las opciones son correctas
56. Una cita referida a una enciclopedia es: una referencia bibliogrfica
57. Si una cita tiene menos de 40 palabras se la considera: corta
58. Cuando se expresa que leer es implicarse en un proceso de prediccin e inferencia. Todas las respuestas
son correctas.
59. Textos como una monografa o un informe: contienen parte del discurso acadmico-cientfico
60. La competencia comunicativa no es: Complementaria a los procesos de aprendizaje
61. De los siguientes textos, Cul constituye un texto acadmico oral? Ponencia
62. La etapa de escritura no se realiza: partiendo de cero
63. Los anexos de los informes cumplen la funcin de: permitir la comprensin
64. Un escrito es siempre una hiptesis de trabajo porque: se puede reestructurar sobre la marcha.
65. Todo acto de escritura acadmica responde a: Tanto a objetivos internos como externos
66. El siguiente texto: En la actualidad, ha quedado demostrado el impacto de los medios audiovisuales sobre el
comportamiento de los nios (Lpez, 1995): cita indirecta
67. El anlisis bibliogrfico y el sondeo del estado del arte estn, dentro del proceso de investigacin: Al
comienzo.
68. El tipo de texto acadmico que tiene por objetivo indagar en el estado del arte de una temtica antes que en
su anlisis y reflexin crtica es el/la: Monografa
69. Cuando se habla de meta cognicin. No se est haciendo referencia a : una tcnica de estudio