COLEGIO POLIVALENTE DARO SALAS CHILLN

PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL

DOCENTE 2017

El profesor que AMA ensear hace que sus alumnos AMEN aprender
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I . FUNDAMENTACIN

La Ley 20903 establece que la formacin local para el desarrollo profesional, tiene por objeto
fomentar el trabajo colaborativo y la retroalimentacin pedaggica. Es un proceso a travs del
cual los docentes, en equipo e individualmente, realizan la preparacin del trabajo en el aula, la
reflexin sistemtica sobre la propia prctica de enseanza-aprendizaje en el aula, y la
evaluacin y retroalimentacin para la mejora de esa prctica. Lo anterior, considerando las
caractersticas de los estudiantes a su cargo y sus resultados educativos.

El director del establecimiento educacional, en conjunto con el equipo directivo,

implementar el proceso descrito anteriormente a travs del Plan de Formacin para el
Desarrollo Profesional. Estos son aprobados por el sostenedor siendo parte del Plan de
Mejoramiento Educativo (PME), de conformidad con el Proyecto Educativo Institucional del
establecimiento (PEI).

Para llevar a cabo esta labor los equipos directivos podrn contar con la colaboracin de los
Coordinadores de Departamento en el caso de Formacin General y Coordinadores de
Especialidad en el caso de los profesores tcnicos en coordinacin con la Unidad Tcnico
Pedaggica.

El Plan de Desarrollo Profesional Docente ser elaborado e implementado de manera

progresiva por el director del establecimiento educacional en conjunto con el equipo directivo,
con consulta a los docentes involucrados en esta primera etapa (docentes de Matemtica y
Lenguaje de 7 8 1 y 2 Medio la que se presentar al Consejo de profesores. Dicho plan se
centrar en la mejora continua del ciclo que incluye la preparacin y planificacin; la ejecucin
de clases; la evaluacin y retroalimentacin para la mejora continua de la accin docente en el
aula; la puesta en comn y en equipo de buenas prcticas de enseanza y la correccin
colaborativa de los dficits detectados en este proceso, as como tambin en el anlisis de
resultados de aprendizaje de los estudiantes y las medidas pedaggicas necesarias para lograr la
mejora de esos resultados.

El presente Plan de Desarrollo Profesional Docente se concibe como el conjunto de

oportunidades que la Unidad Educativa ofrece en forma directa a sus docentes, con el fin de
afianzar nuestro compromiso con el Proyecto Educativo Institucional, centrado en la formacin
integral de nuestros estudiantes, donde a los docentes se les ofrece los espacios y momentos
para actualizar y profundizar sus conocimientos en diferentes reas de desempeo, y con ello
perfeccionar su formacin y desarrollo pedaggico con el fin de contribuir de esta manera a
elevar el nivel de calidad de todos los procesos y resultados de aprendizaje de nuestro colegio.
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OBJETIVO PARA EL EQUIPO DIRECTIVO Y TCNICO PEDAGGICO

Desarrollar en el equipo directivo y tcnico pedaggico habilidades para el apoyo efectivo a las
prcticas pedaggicas de los docentes en el aula, mediante un plan de acompaamiento
pedaggico, que involucre la observacin de clases y la retroalimentacin como parte del
proceso, formando parte de las acciones contenidas en el Plan de Mejoramiento Educativo del
presente ao.

OBJETIVO ESTRATGICO (PME 2017)

Conducir mecanismos de seguimiento del proceso de Enseanza Aprendizaje y logro de

objetivos y metas. Involucrando a la comunidad escolar en el anlisis y reflexin de resultados y
la bsqueda de mejoras.
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II .

PERFIL DEL DOCENTE DE NUESTRA UNIDAD EDUCATIVA

El perfil del docente se concreta en cuatro indicadores fundamentales:

COMPONENTE PERSONAL: El docente debe reflejar un actuar de acuerdo a los valores

establecidos en nuestro Proyecto Educativo Institucional, caracterizado principalmente por su
honestidad, responsabilidad, y especialmente el desarrollar diariamente un estilo de vida que le
permita ser un modelo para sus alumnos y alumnas y un lder que est al servicio de los dems.
COMPONENTE INSTITUCIONAL: El docente debe manifestar un conocimiento de la misin de
nuestro Proyecto Educativo, de sus Objetivos Institucionales y de los Planes de Gestin de la
escuela, manifestando un compromiso para que nuestros principios educativos sean asimilados
por sus alumnos a travs de mtodos y estrategias que les permitan observarlos y vivenciarlos de
manera permanente en la prctica educativa.
COMPONENTE PROFESIONAL: El docente debe conocer nuestro Manual de Convivencia Escolar,
de su rol y del presente perfil profesional que debe mostrar; mantenerse actualizado de las
polticas educativas, sus programas y planes; y participar en el fortalecimiento en el desarrollo
profesional docente interno, a travs de un trabajo participativo y colaborativo, proporcionando,
en lo posible, descubrimientos, avances e innovaciones propias de su campo de trabajo,
demostrando una clara vocacin pedaggica, con sentido tico y responsabilidad social.
COMPONENTE PEDAGGICO: El docente debe manifestar conocimiento, habilidades y actitudes
para desarrollar de manera exitosa el proceso educativo; practicar la enseanza por
modelamiento; integrar la fe en la enseanza y el aprendizaje; instrumentar su actividad
pedaggica con tecnologa que facilite y optimice el proceso educativo; poseer una actitud
investigativa y creativa que le permita incursionar en nuevos campos del conocimiento y de la
praxis; y aplicar nuevas y ms eficientes estrategias de aprendizaje.
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METAS INSTITUCIONALES

DIMENSIN : GESTIN CURRICULAR

META 1: Entre los meses de abril y mayo, el equipo directivo y tcnico pedaggico realiza un diagnstico
general a travs de la observacin de clases y el acompaamiento pedaggico al equipo docente
seleccionado, utilizando una pauta de observacin construida y consensuada con sus docentes, la que
debe ser construida sobre la base de la revisin de los informes y antecedentes disponibles (por ejemplo,
el informe de la Agencia de la Calidad, el informe y trabajo desarrollado con la Supervisin, la
Autoevaluacin Docente Fase 1, PME, entre otros)

INDICADORES
Realizacin de reunin/taller de
autoevaluacin del equipo
directivo, para analizar y proponer
cambios , respecto a las fortalezas y
debilidades detectadas en su
prctica directiva, durante la
implementacin del convenio,
proponindose un plan de
mejoramiento individual y colectivo
Realizacin de reunin de reflexin
tcnica en consejo de docentes,
para informar diagnstico inicial
general identificado en las visitas al
aula. (El diagnostico informado debe
ser vinculndolo con los informes y
antecedentes revisados, con el fin de
generar propuestas de mejoramiento
individual y colectiva.
MEDIOS DE VERIFICACIN
1- Actas finales de acuerdos y disensos de cada reunin de trabajo
para la elaboracin/actualizacin de la pauta de acompaamiento y
observacin al aula. (firmada por todo el equipo directivo y tcnico
pedaggico).
2- Pauta de acompaamiento y observacin al aula presentada al
equipo docente. Debe estar firmada por la totalidad de los y las
docentes participantes del diagnstico (indicando datos personales
y profesionales del docente, nivel de enseanza).
3- Informe descriptivo de la implementacin de pauta de
acompaamiento y observacin al aula. Debe especificar
brevemente; metodologa de trabajo (contemplando al menos una
visita de acompaamiento a cada docente), objetivos, metas, fechas
y tiempo de acompaamiento, justificacin de seleccin del equipo
docente (el proceso de acompaamiento debe realizarse con al
menos 8 docentes del establecimiento), listado de docentes
participantes, responsabilidad y funcin del equipo directivo, etc.).
4- Cronograma de implementacin de pauta de acompaamiento y
observacin al aula a cada docente de lenguaje y matemtica de 7
a 2 Medio.
1- Informe de ejecucin de reunin de reflexin tcnica en consejo
de docentes. Debe especificar fecha, lugar, invitados/as, descripcin
de los principales acuerdos y disensos a partir de la reflexin
realizada, junto a propuestas de mejoramiento individual y
colectiva.
2- Listado de asistencia de participantes de reunin de reflexin
tcnica en consejo de docentes. (nombre, RUT, funcin/cargo, firma
por cada participante).
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DIMENSIN : LIDERAZGO
META 2 : Durante las primeras semanas del mes de junio, el equipo directivo y tcnico pedaggico
elabora, en base al diagnstico general levantando, un plan de apoyo a las prcticas docentes detectadas
como oportunidades de mejora, mediante la implementacin de procesos de observacin y
retroalimentacin, individual y colectiva, incorporando estas acciones como parte del Plan de
Mejoramiento del presente ao.
INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIN
Realizacin de a lo menos dos 1.-Actas finales de acuerdos y disensos de cada reunin de
reuniones de trabajo para la trabajo para la elaboracin del plan de apoyo a las prcticas
elaboracin del plan de apoyo a las docentes (firmadas por todo el equipo directivo y tcnico
prcticas docentes, en base al pedaggico).
diagnstico general levantando y a los 2- Informe descriptivo de la implementacin del plan de apoyo
informes/antecedentes revisados y a las prcticas docentes. Debe especificar; metodologa de
reflexionados. trabajo (cantidad de visitas al aula, instancias de
retroalimentacin individual y colectivas) objetivos, metas,
listado de docentes participantes, responsabilidad y funcin
del equipo directivo, etc.)
3- Versin final de Pauta de acompaamiento y observacin al
aula para implementar plan de apoyo a las prcticas docentes.
4- Cronograma de implementacin del plan de apoyo a las
prcticas docentes. Considerar desde la segunda semana de
junio hasta las actividades de evaluacin,
Presentacin del plan de apoyo a las 1- Acta de reunin del consejo de profesores de presentacin
prcticas docentes en consejo de del plan de apoyo al equipo docente. Debe especificar: fecha,
profesores, incorporndolo a las lugar, nombre, RUT, funcin/cargo, firma por cada participante,
acciones del Plan de Mejoramiento del acuerdos, propuestas y modificaciones generales.
presente ao. 2- Copia de material de presentacin del plan de apoyo
(documento power Point guardado en formato PDF, fotografa
de material utilizado para presentacin (papelgrafos,
documentos), etc.).
3- Plan de Mejoramiento del presente ao, con las acciones
incorporadas del plan de apoyo a las prcticas docentes.
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DIMENSIN : GESTIN CURRICULAR

META 3: Entre los meses de junio y noviembre, el equipo directivo y te cnico pedago gico implementa y monitorea el
Plan de apoyo a las pra cticas docentes, contemplando al menos dos visitas de acompan amiento al aula a cada
docente y un mnimo de tres talleres de reflexio n e induccio n colectiva.

INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIN

Implementacio n de a lo menos dos
visitas al aula a cada uno de los docentes
contemplados en el Plan de apoyo a las
pra cticas docentes.
1- Informe descriptivo del resultado de las visitas de acompan amiento a
cada docente. Debe especificar fecha de visita a cada docente,
identificacio n de cada docente, los desafos, tareas pedago gicas
propuestas y la tarea del equipo directivo en dicho apoyo.
Adema s se deben describir los compromisos contrados por los y las
docentes en cada una de las visitas, con su nivel de exigencia y logro al
te rmino del proceso. Este informe debe ser firmado por el total de los y
las docentes involucrados en la estrategia.
2- Pautas de acompan amiento profesional y observacio n de aula con
informacio n completa. Se deben adjuntar todas las pautas de
observacio n utilizadas, es decir, con informacio n completa por cada
docente. Se recomienda digitalizar, guardar y adjuntar por cada docente
agregando nuevos medios de verificacio n.

Elaboracio n de informes trimestrales de 1- Informe de monitoreo y sistematizacio n del primer trimestre de

monitoreo y sistematizacio n del proceso
de implementacio n del Plan de apoyo a
las pra cticas docentes.
implementacio n del plan de apoyo a las pra cticas docentes. Debe
especificar los avances, dificultades y cambios generales, de acuerdo a
las necesidades de la realidad/contexto de cada docente detectadas en
las visitas al aula realizadas entre junio y agosto. Este informe debe ser
firmado por el total de los y las docentes participantes.

2- Informe de monitoreo y sistematizacio n del segundo trimestre de

implementacio n del plan de apoyo a las pra cticas docentes. Debe
especificar los avances, dificultades y cambios generales, de acuerdo a
las necesidades de la realidad/contexto de cada docente detectadas en
las visitas al aula realizadas entre septiembre y noviembre. Este informe
debe ser firmado por el total de los y las docentes participantes.
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INDICADORES
Realizacio n de al menos tres talleres
de reflexio n e induccio n al
mejoramiento de las pra cticas
docentes, liderados por el equipo
directivo y te cnico pedago gico con
apoyo del equipo multidisciplinario
del establecimiento (o equipo
externo), respecto a la potenciacio n
de fortalezas y necesidades comunes
detectadas en las visitas al aula.
MEDIOS DE VERIFICACIN
1- Informe ejecutivo de talleres de reflexio n e induccio n colectiva
con el equipo docente. El contenido de este informe debe
especificar el desarrollo de cada taller, con fecha, lugar,
contenidos reflexionados, acuerdos, propuestas, etc.
2- Copia de material utilizado para talleres de reflexio n e
induccio n colectiva. (documento power Point guardado en
formato PDF, fotografa de material utilizado: paleo grafos,
documentos, etc.) Se recomienda utilizar los resultados de los
informes trimestrales de monitoreo y sistematizacio n del plan.
3- Listado de asistencia de participantes de cada taller de
reflexio n e induccio n colectiva. (nombre, RUT, funcio n/cargo,
firma por cada participante). Se recomienda digitalizar todos los
listados en un solo archivo, de lo contrario se debera agregar
nuevos medios de verificacio n.
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DIMENSIN : RESULTADOS

META 4: En el mes de diciembre, el equipo directivo y tcnico pedaggico evala los resultados del plan
de apoyo docente, el acompaamiento pedaggico al aula y los procesos de observacin y
retroalimentacin, implementado al 100% del equipo docente seleccionado, autoevaluando su
desempeo, estableciendo fortalezas, debilidades y desafos en sus prcticas directivas, concordando
con el equipo docente sobre las acciones que se incorporarn en el Plan de mejoramiento Educativo
(PME) del prximo ao escolar (2018). Lnea Base
INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIN
Realizacin de reunin/taller de 1- Informe de anlisis de fortalezas, debilidades y desafos de la
autoevaluacin del equipo prctica directiva y tcnica pedaggica. Debe contener anlisis
directivo, para analizar y proponer general sobre el cumplimiento del convenio y el plan de
cambios , respecto a las fortalezas mejoramiento de su prctica, con recomendaciones y sugerencias
y debilidades detectadas en su individuales Firmado por cada integrante del equipo directivo.
prctica directiva, durante la
implementacin del convenio,
proponindose un plan de
mejoramiento individual y
colectivo.
Elaboracin de informe final de 1- Informe ejecutivo de reunin de evaluacin de los resultados del
evaluacin de los resultados del plan de acompaamiento profesional al aula. Debe especificar,
plan de apoyo pedaggico y la fecha, lugar, con firma de cada integrante del equipo directivo.
implementacin del convenio, 2- Informe final de resultados del plan de apoyo pedaggico. El
estipulando los aportes emitidos contenido del informe final debe especificar el nivel de
por el equipo docente. cumplimiento general del Plan y el porcentaje de mejoramiento de
las prcticas docentes alcanzado (se espera que al menos el 75% de
los y las docentes hayan mejorado sus prcticas), y su relacin con
el mejoramiento de aprendizaje de los estudiantes. Adems debe
reflejar los avances en la gestin directiva y los aportes entregados
por el equipo docente
Realizacin de reunin 1. Acta de reunin del Consejo Escolar. Debe describir
informativa en Consejo Escolar, compromisos. Proyecciones y mejoramiento del plan de apoyo,
para informar los resultados incorporando nuevos desafos a lograr definidos por los y las
generales y proyeccin del plan de representantes del Consejo Escolar junto al equipo directivo. Debe
apoyo pedaggico, evidenciando contener nombre, firma y funcin de cada participante.
su implicancia en el mejoramiento 2- Cronograma de implementacin de pauta de acompaamiento y
de los aprendizajes de los y las observacin al aula a cada docente
estudiantes.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2017