TEST DE EVALUACIN NEUROPSICOLGICA -

ENI
POR: PAOLA RODRGUEZ G.
 TEST DE EVALUACIN NEUROPSICOLGICA INFANTIL - ENI

Es la primera batera neuropsicolgica orientada hacia la evaluacin de

nios de edad escolar desarrollada y estandarizada en la poblacin
latinoamericana, en particular de Mxico (en Guadalajara y Tijuana) y
Colombia (en Manizales).
Autores: MATUTE, ROSSELLI, ARDILA Y OSTROSKY.
Evala a: Nios y jvenes, entre 5 y 16 aos de edad.
Aplicacin: Individual.
Tiempo de aplicacin: 3-4 horas aproximadamente. (Pueden aplicarse
sub-pruebas por separado, dependiendo de lo que se quiera evaluar). La
aplicacin de la primera parte de la prueba no puede interrumpirse antes de la
seccin 4 (memoria de evocacin).
Dirigido a: Psiclogos y neuropsiclogos.
Editorial: Manual Moderno.
 DATOS DEL TEST
Es una batera recientemente desarrollada (primera publicacin en ao
2007), que intenta lograr una evaluacin neurocognitiva integral en nios
con edades entre los 5 y los 16 aos.
Incluye, adems, una evaluacin de la preferencia lateral y un examen
de signos neurolgicos blandos*.
Algunas subpruebas de la ENI se correlacionan con las subpruebas del
WISC-III
Conclusin: Se sugiere que la batera ENI podra llenar la necesidad
existente en el mundo hispanohablante de disponer de instrumentos
neuropsicolgicos para la evaluacin de nios.
Confiabilidad y Validez del test: ,858 - ,987.
*signos neurolgicos blandos
1. Marcha
2. Agarre de lpiz
3. Articulacin
4. Agudeza visual
5. Agudeza auditiva
6. Discriminacin derecha - izquierda
7. Seguimiento visual
8. Extincin
9. Disdiadococinesia (incapacidad para realizar rpidamente movimientos alternantes).
10. Movimientos de oposicin digital (del pulgar, por ejemplo).
 OBJETIVOS DEL TEST
Objetivo General:
Evaluar las caractersticas neuropsicolgicas de nios y jvenes en edad escolar. Valorar
las caractersticas de las habilidades cognoscitivas y conductuales que se considera
reflejo de la integridad del Sistema Nervioso Central.
Objetivos especficos:
a) Realizar la evaluacin diagnstica de un problema de desarrollo que busque
caracterizar tanto las reas fuertes o dbiles.
b) Detectar alteraciones cognitivas y comportamentales.
c) Detectar las condiciones no demostrables a travs de un neurodiagnstico estndar.
d) Establecer las asociaciones entre una dificultad y un trastorno de aprendizaje.
e) Detectar dficits especficos en reas como: atencin, memoria, lenguaje, percepcin,
habilidades visoespaciales etc.
f) Monitorear el estado neuropsicolgico de un paciente.
g) Caracterizar las capacidades bsicas para elaborar un programa de atencin.
h) Apreciar las caractersticas neuropsicolgicas en nios bajo condiciones mdicas
especficas.
i) Investigar.
CONTENIDO DEL TEST
* Manual.
* Cuestionario para padres.
* Historia clnica.
* Libreta de respuestas.
* Libreta de puntajes.
* Libreta de puntajes de signos neurolgicos blandos.
* Libreta de estmulos 1.
* Libreta de estmulos 2.
* Acetatos para calificacin de construccin con
palillos .
* CD de audio.
* Tarjetas de respuesta
y estmulo .
* Bloques de madera.
* Tarjeta mampara.

Precio
Aproximado
2017
 INSTRUCCIONES GENERALES DEL TEST:

1. Los padres deben realizar el cuestionario.

2. Entrevistar a los padres para conseguir la historia clnica.
3. Aplicar la ENI:
3.1 Sentar al nio diagonalmente en relacin con el evaluador,
en una mesa de trabajo de aprox. 1.20 x 0.90 m.
3.2 Solicite al nio sus datos generales.
3.3 Contine con la evaluacin.
3.4 Cuando el evaluador considere conveniente, puede alterar
el orden de aplicacin de los segmentos o puede omitir la
aplicacin de uno de ellos.
3.5 Las tareas del recuerdo diferido se hacen despus de
terminar la aplicacin de habilidades perceptuales o al
transcurrir 30 minutos despus de la aplicacin de la copia
de la figura completa.
 ALGUNAS CONSIGNAS DEL TEST

Habilidades construccionales.
Construccin con Palitos: Te voy a mostrar unas tarjetas como sta
(sealar la figura 1) que contiene unas figuras, y con estos palillos
(sealar los palillos) quiero que formes cada una de las figuras que voy a
ensearte. Fjate bien, cada parte de la figura es un palillo (poner un
palillo en la parte de la figura como ejemplo). Haz esta figura aqu
(sealar la pgina correspondiente de la Libreta de Respuestas)
Registrar el tiempo de cada prueba.
Habilidades Grficas.
Dibujo de la figura humana: En esta hoja, quiero que realices el dibujo de
una persona lo ms completa que puedas
Copia de figuras: Te voy a ensear unas tarjetas con unas figuras que
quiero que copies poniendo mucha atencin y fijndote en todos los detalles
de cada una de ellas. Trata de dibujar cada figura del mismo tamao, pero lo
mas parecida y lo mas rpido que puedas
Clculo Mental: Ahora quiero que realices mentalmente algunas operaciones bsicas, como sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones. Empecemos con las sumas, cuando es 2+3? Ahora vamos a hacer unas restas,
5-2? Ahora multiplica 5x3? Ahora divide 20 entre 2? Ahora unos quebrados, Cunto es 3/4 + 2/4?

Clculo Escrito: Ahora quiero que realices otras operaciones aritmticas, pero esta vez las vas hacer por
escrito. Se le seala el apartado correspondiente en la libreta de respuestas. Empieza con la operacin
numero 1 (sealar) y continua en orden (sealar). Las respuestas y el tiempo se registran en la libreta de
puntajes en el apartado correspondiente

Serie Inversa: Quiero que restes de 3 en 3 comenzando de 100 as; 100, 97, 94..hasta que yo te diga". Si el
nio comete un error, se debe continuar la serie hasta el 70. La calificacin de la ejecucin se registra en la
libreta de puntajes en el apartado correspondiente
 PROCESOS NEUROPSICOLGICOS QUE EVALA:
DOMINIO SUBDOMINIO DOMINIO SUBDOMINIO
1. Habilidades -Construccin con palillos 9. Habilidades espaciales -Espacialidad
construccionales -Habilidades grficas -Visual
-Auditiva
2. Memoria (codificada) -Verbal-auditiva
-Visual 10. Atencin Anlisis cualitativo:
-Autocorrecciones.
2. Memoria (evocacin -Estmulos auditivos
-Dificultad para centrar la atencin.
diferida) -Estmulos visuales
-Impersistencia.
3. Habilidades -Percepcin tctil -Errores secuenciales.
perceptuales -Percepcin visual -Fatiga.
-Percepcin auditiva -Hiperactividad.
-Perseveracin.
4. Lenguaje -Repeticin
-Asociaciones irrelevantes.
-Expresin
-Requerimientos de dos o ms
-Comprensin
formulaciones de la tarea.
5. Habilidades -Respuestas impulsivas.
metalingsticas
11. Habilidades Conceptuales
6. Lectura -Precisin
-Comprensin 12. Funciones ejecutivas -Fluidez: Verbal y grfica.
-Velocidad -Flexibilidad
-Cognoscitiva.
7. Escritura -Precisin
-Planeacin y
-Composicin narrativa
-Organizacin
-Velocidad
8. Aritmtica -Conteo
-Manejo numrico
-Clculo
-Razonamiento
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

Matute, E., Inozemtseva, O., Gonzlez-Reyes, A. & Chamorro, Y. (2014). La Evaluacin Neuropsicolgica
Infantil (ENI): Historia y fundamentos tericos de su validacin. Un acercamiento prctico a su uso y
valor diagnstico. Revista Neuropsicologa, Neuropsiquiatra y Neurociencias, Vol 14:1, pp. 68-95.
Matute, E., Rosselli, M., Ardila, A., & Ostrosky, F. (2007). Evaluacin Neuropsicolgica Infantil - ENI (Child
Neuropsychological Assessment). Mxico D.F., Mxico: Manual Moderno. Universidad de Guadalajara.