GUIA DE TRABAJO PRODUCTIVO N 2

1. A partir de una lluvia de ideas, indiquen el criterio que recogen del texto
sobre ndices, conos y smbolos.

R/
Los ndices son un tipo de seal natural y motivada.
La informacin que dan los ndices se desprenden de manera natural.
ndice desde su etimologa latina indica dedo que seala
Los iconos son seales que se caracterizan por qu no natural y
motivada.
Icono proviene del griego eikon y significa replica o imagen.
A diferencia del ndice y del cono, el smbolo no establece una clara
diferencia entre la imagen y su significado.

2. Cmo se realiza el circuito comunicativo en el texto? Fundamenta.

R/ Se debe tener un referente que el que centra la funcin, un emisor que

es el expresa, un receptor que es el que resive y responde, un canal es el
instrumento fisico por el cual se van a comunicar, por que se puede empezar
o concluir la situacion comunicativa; el codigo que son las seales que se
utilizan para transmitir la informacion y el mensaje que es referente, que
debe tener una estetica, este se hace reuniendo las seales necesarias para
transmitirlo.

3. En la actividad comunicativa, el lenguaje cumple diferentes funciones:

En qu funcin se encuentra el lenguaje del texto?

R/ Interaccional

4. Escriban un comentario sobre el criterio que expresa el autor respecto a

los ndices, los iconos y los smbolos en la interaccin socio comunicativa.

R/ Los ndices, los iconos y smbolos hacen una parte importante de la

situacin comunicativa por con las acciones que realizamos al hablar
tambin comunicamos y presentamos pensamientos, tambin se pueden
dar ideas errneas cuando no se utilizan bien estas herramientas por eso se
debe tener en cuenta que para transmitir ideas se debe tener claro lo que
se quiere comunicar y expresar bien el mensaje.

GUIA DE TRABAJO PRODUCTIVO N 3

1. Qu entienden por seales?

R/ Las seales no contienen datos de manera autnoma sino que nos da

informacin sobre algo distinto de s mismo.

2. Qu significa comunicacin lingstica?

R/ La comunicacin lingstica es una caracterstica propia del ser

humano es la que nos da la oportunidad de trasmitir ideas y pensamientos
de una manera clara y precisa para que otras personas nos entiendan,
gracias a esto podemos comunicarnos de diversas maneras, eso s segn la
situacin en la que nos encontremos.

3. Cmo se lleva a cabo el circuito comunicativo?

R/ Se debe tener un referente que el que centra la funcin, un emisor que

es el expresa, un receptor que es el que resive y responde, un canal es el
instrumento fisico por el cual se van a comunicar, por que se puede
empezar o concluir la situacion comunicativa; el codigo que son las
seales que se utilizan para transmitir la informacion y el mensaje que es
referente, que debe tener una estetica, este se hace reuniendo las seales
necesarias para transmitirlo.

4. Qu funciones cumple el lenguaje en los actos comunicativos?

R/ El lenguaje es lo mas importante en un acto comunicativo por que este
nos da la oportunidad de trasmitir ideas y pensamientos de una manera
lgica y precisa para que los dems nos comprenda.

5. Qu diferencia al lenguaje de la lengua y habla?

R/ Por un lado en lenguaje es el que permite a traves de palabras que los

seres humanos no comuniquemos, la lengua es el idioma que hace
diferencias a las personas de diferentes culturas paises o regiones y por otra
parte el habla es el uso que se le da tanto al lenguaje como a la lengua esto
es segn el uso que le da cada una de las personas sus gustos e ideas.

Realicen una investigacin en torno a una de las siguientes preguntas:

1. Qu seales de tu entorno expresan cultura?

R/ Las que expresan cultura ciudadana, que son las seales de transito
tanto para peatones como para conductores.

2. Qu ndices manejan nuestras culturas para comunicarse.

R/ El indice de la comunicacin en la mayoria de culturas se presento muy

primitivamente, pero siempre con la necesidad de la comunicacin, en
ocacciones fueron con gerogrificos en las paredes o piedras, por otra
parte existian las seales de humo, y es asi como se evolucionado en la
comunicacin de los seres humanos hasta que podemos decir que
tenemos un lenguaje, una o varias lengua y nuestro propio habla.

3. Cul es el significado que le atribuyen los aymaras a los siguientes

conos: signos?: achachilas, bandera blanca, wipala
Wipala: es una bandera cuadrangular de siete colores utilizada por
algunas etnias de la cordillera de los Andes.
Achachilas: Espritus tutelares que protegen a los pueblos y que
encarnan la presencia de los antepasados. Habitan las montaas y los
cerros, cerca de las comunidades; vigilando, compartiendo los
sufrimientos y dando bendiciones.

4. Qu signos visuales, auditivos, tctiles existen en tu cultura?

R/ El saludo y la despedida que puede ser tactil, visual o auditivo.

GUIA DE TRABAJO PRODUCTIVO N6

1. Qu formas de expresin manifiestan identidad cultural o prdida de
ella?. Fundamenten.

R/
Una mujer tocada y luego dejada no sirve ya para nadie ms
Esta frase se presenta cuando Delfn cuenta porque su padre no estaba
de acuerdo con que estuviera casado con ngela por que en su
cultura ningn hombre se juntaba con una mujer ya haba sido tocada
y dejada por otro.

Mi abuelo me haba enseado los siete temarias de los chipayas

Esta frase se presenta cuando Delfn cuenta como su abuela le hizo dar
gusto por cantar al ensearle los siete temarias haciendo as que
supiera tocar varios instrumentos.

Ahora estoy pensando que ms grave que el Loza, ms grave es el

Delfn. Mi pap deca que haba escuchado de Espaa, que as les
ponan los reyes a sus hijos, que por eso me haba nombrado Delfn.
Pero ahora digo que ha debido ser porque ya nos llegaba el fin
Delfn pens que de acuerdo a su cultura su apellido le loza no lo dejo
tenia hijo por eso se lo cambio, pero despus pens que el problema
era su nombre porque delfn significaba ms bien que era el fin.

2. Qu usos lingsticos muestran actitudes de poder y desigualdad?

Argumenten.

R/ En la historia se presenta desigualdad al marginar a las mujeres que

fueron vulneradas al ser dejadas por hombres y as terminar siendo
despreciadas por los dems por que haba sido tocadas, ya que no
podan rehacer su vida familiar y social porque todos le hacia una
especia de ignorancia hacia ella.

GUIA DE TRABAJO PRODUCTIVO N 10

1. Qu criterios que expresa el autor muestra una posible relacin entre
lengua y pensamiento? Fundamenten desde sus conocimientos previos.

R/ Cuando el autor manifiesta que Slo a partir de la propia lengua y

cultura uno puede ser creativo, y no en una lengua y cultura prestadas y
ajenas. Lo contrario es inhabilitar como ser libre de obra y palabra, y eso es
lo que hacen algunos profesores que no aceptan en el aula una de las
lenguas indgenas. Slo entendiendo mejor la propia cultura se va a
comprender mejor al otro y practicar la interculturalidad Hace referencia a
lo importante que es la lengua materna para el desarrollo de cualquier
lengua de otras culturas y dice como la lengua deja ser libre, es decir que
abre las puertas al pensamiento.

2. Relacionando sus experiencias previas con el texto ledo Qu significa

conocer bien una lengua? y Cul su importancia en la realizacin de la
persona?

R/ Conocer bien una lengua es saber respetarla desde su cultura y su

deferencia, es saber entender a las dems personas con lgica y
entendimiento, es as como se hace presente la realizacin de las personas
conociendo su propia cultura y haciendo conocerla de otros,
presentndola como es con mensajes lgicos haciendo fcil el
entendimiento no solo a la primera lengua sino a otras diversas lengua de
otras culturas.

GUIA DE TRABAJO PRODUCTIVO N11

1. Elaboren un mapa conceptual referido a lengua y pensamiento.

Lengua y pensamiento

Se concibe al lenguaje y al pensamiento como procesos

paralelos, es decir que la adquisicin y desarrollo del lenguaje
implica procesos de pensamiento.

Adquisicin del lenguaje Desarrollo del lenguaje

Proceso en que el nio con su Este un papel fundamental

lengua materna, forma mensajes
combinando palabras.
Es as
Que consigue demostrar su
capacidad lingstica, y
tambin demuestra su
capacidad de organizar sus
ideas mentalmente.
debido a que la lengua se
debe desarrollar en una
interaccin con el entorno
cultural.
Es necesario
No solo del conocimiento
innato del nio si no la
adquisicin de su lengua
materna y a sus procesos de
pensamiento.

Entonces
Para que los nios desarrollen
esta capacidad deben convivir
con su entorno, descubrirlo y
captarlo intelectualmente.
Es decir
Hablar no es slo conocer las
reglas del lenguaje ni aprender
usarlas en sus contextos sino
tambin poner en ejercicio el
pensamiento.
2. Construyan un cuadro comparativo de los diferentes usos de la lengua:
vulgar, coloquial, culto o literario acudiendo a otra bibliografa.

vulgar, coloquial Culto o literario

Establecido como mal uso de Establecido como buen uso de
la lengua, la lengua.
En esta se tiende a descuidar En esta se cuida muy bien la
sus expresiones, principalmente vocalizacin y el significado
orales y gestuales. correcto de las palabras.
Enva mensajes incoherentes. Enva mensajes con orden
lgico