Luego de consultar los recursos colgados en plataforma, realiza las siguientes

actividades.
1- Realizacin de un anlisis crtico a partir de la lectura del libro de texto
bsico, que contenga:
a) Utilidad de la medicin de los intereses profesionales.
Segn los investigadores, la utilidad de la medicin de los intereses
profesionales es la aplicacin de los mismos con fines de: seleccionar metas
vocacionales, confirmar elecciones previas, descubrir campos de actividad
laboral, incrementar el autoconocimiento y encontrar ocupaciones que
proporcionen satisfaccin.
Los intereses profesionales ayudan en dos mbitos muy importantes:
En el mbito Acadmico
Ayuda a los estudiantes recin graduados a ubicar cules son sus intereses
profesionales para elegir una mejor carrera, al tener inters personal por la
carrera elegida esto le proporcionara cierto grado de ventaja a medida que les
permite acoplarse ms en su carrera y desarrollarla con xito.
En el mbito Laboral. Los empleados que tienen un perfil de intereses similar
al de sus trabajos tienden a ser ms productivos. Si el personal de Gestin
Humana se dedica a buscar especficamente las personas cuyos intereses
encajen mejor con el perfil del puesto, tendr un ambiente laboral, ms
productivo y agradable, las personas trabajarn ms a gusto haciendo lo que
ms les interesa y realmente es un trabajo satisfactorio para ellos; aumentar el
rendimiento de la empresa para la que trabajan y mejorarn su nivel de vida en
la parte emocional.
Es claro que los inventarios de intereses poco nos dicen respecto al xito
acadmico u ocupacional que podr alcanzar una persona, pero nos ayudan a
identificar carreras u ocupaciones donde el sujeto puede encontrar satisfaccin.
b) Resea de inventarios de intereses y cuantos ms existen.
Inventario de intereses vocacionales de Strong. E.K. Strong Jr. Comenz a
examinar las actividades que les agradaban y las que no les gustaban a los
individuos con diferentes profesiones. Strong y sus colegas encontraron que las
personas que tienen la misma lnea de trabajo tambin tienen pasatiempos
similares, les gustan los mismos tipos de entretenimiento y leen la misma clase
de libros y revistas.
Los intereses vocacionales han sido definidos como: "Patrones de gustos,
indiferencias y aversiones respecto a actividades relacionadas con carreras y
ocupaciones.
La problemtica de los intereses ha sido exhaustivamente examinada por los
investigadores del comportamiento vocacional. Se estima que un conocimiento
adecuado de esta dimensin de la motivacin humana permite predecir el monto
de satisfaccin que una persona experimentar en el desempeo de una
ocupacin.
Los inventarios de intereses son, quiz, los instrumentos ms populares en
evaluacin del comportamiento vocacional; pues son empleados por casi el 90
% de los orientadores. Los cuestionarios o inventarios de intereses han sido
caracterizados como serie de tems en los que se solicita a los individuos indicar
sus preferencias vocacionales y que poseen un valor numrico que permite
obtener una puntuacin final que representa un perfil o pauta de intereses.
Los Inventarios de Intereses ms populares son las escalas de Holland, el
Inventario de Strong-Campbell y el Registro de Preferencias Kuder. Ms all
de sus diferencias (Kuder obtuvo sus escalas por anlisis factorial y emplea
tems de eleccin forzosa, Strong posee claves ocupacionales formadas por la
comparacin de personas satisfechas, en una ocupacin con respuestas
representativas de todas las personas de la muestra), todos han adoptado el
modelo RIASEC para interpretar los resultados lo cual permite una
convergencia conceptual impensable en otros dominios de la psicologa.
Otra iniciativa interesante es el Inventario Visual de Intereses Profesionales
(Tetreau & Trahan, 1986), desarrollado por investigadores canadienses y
basado tambin en el modelo de Holland, pero que utiliza 80 fotografas en
color ilustrando actividades laborales en lugar de tems verbales, con el fin de
atenuar los problemas de sesgo cultural.
c) Eliminacin del sesgo de gnero.
La eliminacin de los prejuicios o sesgos de gnero en la investigacin
psicolgica es una preocupacin importante para la disciplina de la psicologa.
Los investigadores deberan tratar de lograr los niveles metodolgicos y ticos
ms altos. Para ayudar a mejorar la calidad de la investigacin psicolgica, el
Consejo de Responsabilidad Social y tica para la Psicologa constituy una
Comisin Especializada en Investigacin No sexista para desarrollar materiales
para educar a los psiclogos sobre las formas de eliminar el sesgo de gnero en
la investigacin.
Las crticas de la literatura documentan la omnipresencia de los sesgos de
gnero en todas las etapas de la investigacin: formulacin de la pregunta, el
diseo de la investigacin, el anlisis de datos y la interpretacin, y la
formulacin de conclusiones.
Siempre que los valores y supuestos -ya sea en relacin al gnero, raza, etnia,
discapacidad, orientacin sexual, o el nivel socioeconmico - afectan al proceso
de investigacin, el sesgo puede operar.
d) Aptitudes e intereses. Qu miden.
Aptitudes: Es la cualidad que tenemos las personas para realizar determinadas
actividades especficas con cierto grado de facilidad y eficiencia. Por ejemplo
un nio que hace dibujos se dice que tiene aptitud para este arte.
Inters: Es la inclinacin o preferencia que manifiesta una persona por algo
especfico. Por ejemplo podemos tener inters hacia una persona y esto se
expresa en nuestro comportamiento y en las cosas que pensamos.
Los intereses se manifiestan con un tono emocional positivo y con un deseo de
conocer ms profundamente el objeto. Estos obligan a la persona a buscar
activamente caminos y medios para satisfacer las ansias de conocimiento y
saber; y su orientacin ocupacional y profesional.
Los test de intereses se utilizan para conocer las preferencias de las personas.
Entre los test de intereses ms utilizados se encuentran el Inventario de Intereses
Strong y el Kuder (registro de preferencias vocacionales).
Los test de aptitud sirven para medir habilidades especficas. En ocasiones se
disean especialmente para un trabajo concreto.
e) Teora de eleccin de carrera de Roe.
Roe afirma que la eleccin de carrera es resultado del tipo de relaciones
familiares durante la niez. Roe concluy que algunas personas estn
interesadas principalmente en los dems, mientras otras no. Esta teora
identifica el grado de orientacin hacia la gente como el principal factor en la
eleccin de carrera. Los orientados a las personas buscan carreras en las que
puedan contactar con las personas, aquellos no orientados hacia las personas,
elegirn profesiones como la ciencia o tecnologa o aquellas que involucren
actividades al aire libre.
Anne Roe (Psicloga clnica), con su teora sobre la influencia de la
personalidad en la eleccin de carreras, intenta explicar o presentar de manera
explcita las relaciones que existen entre los factores genticos, las primeras
experiencias infantiles y la conducta vocacional.
Al postular los factores genticos, nos dice que cada individuo hereda una
tendencia a gastar sus energas de una manera particular, la cual influye en el
desarrollo de ciertas habilidades e intereses relacionados con la eleccin
vocacional. Esta teora se basa en otras de: Gardner Murphy y Abraham
Maslow. Utiliza del primero el concepto de canalizacin de la energa psquica
y el supuesto de que las experiencias tempranas estn relacionadas con la
eleccin vocacional.
La teora de Maslow supone que las necesidades de los seres humanos se pueden
jerarquizar, siendo la necesidad de satisfaccin de los niveles ms bajos, como
el hambre, la sed y la respiracin, que corresponden a las necesidades primarias
(fisiolgicas, seguridad), mucho mayores que el de los niveles superiores, como
el amor, el afecto, el conocimiento y la auto actualizacin (estima, afiliacin, y
autorrealizacin), aquellas necesidades que en un momento dado pueden surgir
despus de resolver las primarias.
Los factores genticos y las jerarquas de las necesidades, combinados, influyen
en la seleccin de una vocacin. El grado de motivacin haca el logro de una
meta vocacional es el producto de la organizacin y la intensidad de una
estructura particular de las necesidades de un individuo. Si se tiene una dotacin
gentica igual, las diferencias entre los logros ocupacionales de dos individuos
pueden ser inferidas como resultado de motivaciones diferentes, las cuales son
el resultado de distintas clases de experiencias infantiles.
f) Importancia de los rasgos de la personalidad en la evaluacin de intereses
ocupacionales.
Hasta ahora todas las aproximaciones para evaluar intereses ocupacionales que
se han presentado anteriormente, suponen que los intereses son caractersticas
de personalidad relativamente estables. Gran parte del estudio de la
personalidad se ha dedicado para investigar cmo se agrupan los rasgos.
Como conjunto nico de caractersticas y patrones de conducta de carcter
estable que influyen en la forma en que el joven o el adulto se ajustan a
diferentes entornos (escolar, familiar, social, profesional...), la personalidad
constituye uno de los objetivos irrenunciables en cualquier planificacin y
accin orientadora ya que la finalidad ltima de todo proceso educativo es
conseguir que el estudiante alcance su verdadera realizacin personal.
Si acudimos a las aportaciones tericas existentes en el campo de la orientacin
profesional, es frecuente encontrar en ellas (lvarez, 1995) referencias
explcitas a la personalidad como uno de los ejes bsicos sobre los que se
estructura la intervencin. En la eleccin vocacional, los componentes de la
personalidad resultan claves para explicar la decisin del sujeto en teoras como
las de Parsons, Roe, Holland, Sper o Krumboltz.
En este sentido, no es difcil hallar una relacin entre los modelos de orientacin
profesional y variables relativas a la personalidad: de una forma inequvoca, el
enfoque de Holland viene a establecer que la eleccin de una profesin es una
expresin de la personalidad del sujeto, de modo que los diferentes "tipos de
personalidad" (realista, intelectual, social, etc.) estn asociados a diferentes
ambientes laborales u ocupacionales en los que las personas ejercen sus
habilidades de un modo ms congruente; el modelo de prtico de Sper, se
apoya en la personalidad en sentido amplio (auto conceptos de los roles, self,
etapas del desarrollo) y en sentido profundo (valores e intereses) como algunos
de los determinantes vocacionales bsicos.