PLANIFICACIN SEPTIEMBRE 2017

Docente: Roco Cabaa Galleguillos Efemrides: 18 Primera junta nacional de gobierno, 19 Da de las glorias del ejercito
Nivel: Medio Mayor B C
Unidad: Mi Pas

FECHA MBITO / NCLEO APRENDIZAJE ESPERADO DESCRIPCIN DE ACTIVIDAD RECURSOS TIPO DE ANEXOS
EVALUACIN ASISTENTE
N. F-F Realizan praxias labiales imitando a la Recursos humanos -Evaluacin
PE educadora. Participan de ejercicios de soplo Trimestral
Viernes variando intensidad.
01 PE N. S. Describen lminas relacionadas con fiestas Laminas ilustradas
patrias, identifican y nominan elementos
PE caractersticos.
N.P. Respetan turnos, mantienen contacto ocular al
desarrollar la actividad anterior.
PE
N. F-F Realizan ejercicios de discriminacin auditiva computador
en los cuales deberan adivinar el sonido de
diversos instrumentos estando con los ojos
vendados.
-Coordinar algunas de sus -Juegan libremente con balones, globos, Balones, globos, etc. -Evaluacin
Lunes 04 FPS habilidades motrices gruesas, bastones y otros, siguiendo el ritmo mediante Trimestral
AUTONOMIA controlando sus movimientos y percusin de palmas o instrumentos de
desplazamientos, alternando percusin ejecutados por la educadora.
velocidades, direcciones,
posiciones e implementos.

COMUNICACIN -Manifestar inters por ensayar y -Conocen bailes tpicos del pas como: cueca, Computador, radio
L. ARTSTICO reproducir algunos gestos, trote, entre otros. Luego ensayan estructura
posturas, desplazamientos y baile tpico la cueca con ayuda de la
movimientos en sencillas educadora.
coreografas, rondas, juegos y
bailes.
RMNC -Reconocer sucesos o personas Imgenes de
G. HUMANOS que han sido relevantes para su -Conocen msicos chilenos, tales como Violeta cantautores chilenos
comunidad, la historia del pas y parra, Vctor Jara, etc. Escuchan informacin
del mundo. alusiva al por qu son importantes para nuestro
 pas, escuchan sus canciones y comentan.
RMNC - Reconocer propiedades en Esponjas, algodn,
S. VIVOS algunos elementos de la - Traen elementos de diversas texturas (suaves, lijas, etc.
naturaleza, considerando: speras, rugosas, lisas, duras, blandas, etc.)
textura (rugoso/liso), dureza desde el hogar. Se renen en crculo se vendan
los ojos y reconocen los objetos, sealando
(duro/blando), color, tamao.
sensaciones.
-Reproducir diferentes trazos:
Guas de trabajo,
curvos, rectos y mixtos de
COMUNICACIN -Completan arabescos de mediana complejidad lpices grafito, goma
distintos tamaos, extensin y
L. ESCRITO en guas de trabajo relacionado con la unidad.
direccin, respetando
caractersticas convencionales de
escritura.
Martes 05 FPS -Coordinar sus habilidades de -Practican ejercicios de relajacin, escuchando Computador, cojines -Evaluacin
AUTONOMIA flexibilidad en posturas y msica suave sobre cojines, colchonetas u Trimestral
movimientos, con o sin otros elementos, siguiendo las orientaciones de
implementos livianos. la educadora.

RMNC -Establecer algunas semejanzas y -Observan coleccin de elementos, sacan dos Bloques, fichas, etc.
L. MATEMTICO diferencias entre elementos objetos y comentan sus semejanzas y Guas de trabajo,
mediante la comparacin de sus diferencias de forma, color o tamao. Realizan lpices colores
atributos (forma, color, tamao, gua de trabajo en la cual deben marcar o
longitud, uso). pintar el objeto diferente de una coleccin de 3
elementos.
COMUNICACIN - Comprender mensajes orales -Escuchan un texto informativo con apoyo de
L. VERBAL simples en distintas situaciones referente visual sobre lo que se celebra en el
que involucran: informaciones de mes de la patria especficamente 18 de
su inters, instrucciones explcitas septiembre (fiestas patrias, primera junta
y preguntas relativas a: tiempo, nacional de gobierno) y 19 de septiembre (da
lugar y explicaciones sencillas. del ejrcito), conocen los aos que cumple el
pas como repblica independiente, etc.
responden sencillas preguntas y comentan.
COMUNICACIN -Reproducir diferentes trazos: -Completan trazos rectos, mixtos y curvos en
L. ESCRITO curvos, rectos y mixtos de lminas plastificadas utilizando plumones.
distintos tamaos, extensin y
direccin, respetando
caractersticas convencionales de
escritura.
COMUNICACIN -Ensayan coreografa de ronda infantil Computador, radio
L. ARTSTICO - Manifestar inters por ensayar y maana me voy pal norte con ayuda de la
reproducir algunos gestos, educadora.
 posturas, desplazamientos y
movimientos en sencillas
coreografas, rondas, juegos y
bailes.
-Evaluacin
Mircoles FPS Trimestral
06 IDENTIDAD

RMNC
L. MATEMTICO

RMNC
S. VIVOS

COMUNICACIN -Manifestar inters por descubrir - Observan y manipulan diversos textos entre revistas, icaritos,
L.VERBAL el contenido de diversos textos ellos: revistas, icaritos, poemas, diarios, poemas, diarios,
escritos de su entorno. cuentos, libros, etc. relacionados con el mes de cuentos, libros, etc.
la patria como por ejemplo: historia de chile,
conquista, independencia, etc. organizando
jornadas de lecturas en equipos de trabajo en
diferentes rincones de la sala de clases.
-Interactuar con otras personas -Participan en reas o zonas de juego Juguetes -Observacin
FPS fuera de su entorno familiar, organizadas dentro y fuera del aula, directa
CONVIVENCIA para ampliar sus prcticas de seleccionando y compartiendo materiales o
Jueves 07 convivencia social, en juguetes de su inters.
contextos protegidos.
 - Observan patrn en la pizarra de elementos
RMNC -Identificar los atributos concretos y sealan cual es elemento que Guas de trabajo,
L. MATEMTICO estables y variables de contina el patrn. Trabajan lmina en la cual lpices colores
sencillos patrones al reproducir deben completar la secuencia de patrones
considerando el color de los volantines.
secuencias de dos elementos
diferentes y secuencias de un
elemento que vara en una
caracterstica.
COMUNICACIN -Conocen vocal O, observan diversas tarjetas
L. VERBAL -Asociar las vocales a sus ilustradas y sealan qu elementos inician con Recortes,
correspondientes grafemas. dicha vocal. Finalmente clasifican imgenes de pegamentos,
elementos que comiencen con vocal O y con cartulinas
vocal I
COMUNICACIN -Asociar las vocales a sus -Juegan a escribir libremente en recipientes
L. VERBAL correspondientes grafemas. con smola la vocal O, seguido a esto con Plasticina
plasticina juegan a modelar diversas vocales O Guas de trabajo,
en distintos tamaos, finalmente realizan gua lpices grafito
de trabajo donde asocian vocales con
elementos segn sonido inicial.
N. F-F -Participan de ejercicios de praxias velares Recursos humanos -Observacin
Viernes 08 PEP como por ejemplo: bostezar, toser, carraspear, directa
imitar el rugido del len, imitar las carcajadas,
hacer grgaras con agua, entre otras.

N. S. -Observan lamina de diversos bailes de fiestas Laminas ilustradas

patrias y responden preguntas alusivas al
dnde, cundo, por qu, Seguido a esto por
equipos de trabajo observan tarjetas expuestas
en una mesa y pasan adelante y juegan a relatar
una historia a travs de las preguntas
N. MS. establecidas. Tarjetas
- Trabajan con fichas de diversos objetos y
elementos y juegan a descubrir su gnero,
N. P como por ejemplo: el sol, la luna, etc.
- Respeto de turnos, mantener intencin
comunicativa y contacto ocular.
Sbado 09 Recuperacin de clases -Participan de kermesse del establecimiento en
(no s qu dia recuperamos y la rex) relacin a celebracin de fiestas patrias.
Lunes 11 -Coordinar con precisin y - Juegan con bloques que se ensamblan: Bloques
FPS eficiencia sus habilidades ensayan y ajustan diferentes piezas.
 AUTONOMIA psicomotoras finas de acuerdo a
sus intereses de exploracin,
recreacin y construccin.
Marcar pareja huasos
COMUNICACIN -Recrear a partir de imgenes, - Completan imagen de una pareja de huasos Block, plumones, incompleta en block
L. ARTSTICO figuras y objetos, utilizando chilenos con papeles de diferentes texturas, lpices colores
sencillos materiales y ensayando retazos de gnero y lana.
algunos recursos expresivos.

RMNC - Identificar vnculos, hechos -Comentan sobre la celebracin de fiestas Ppt computador
G. HUMANOS significativos, costumbres y patrias, sealan por qu es importante disfrutar
celebraciones que se desarrollan estas fechas en familia, qu actividades se
al interior de su grupo familiar. llevan a cabo, qu costumbres, tradiciones, etc.
Observan diversas laminas relacionadas a las
costumbres y tradiciones, y juegan a
identificar diversas tradiciones del pas para
celebrar fiestas patrias
RMNC -Reconocer algunas - Observan imgenes de las zonas de Chile, Ppt computador
S. VIVOS caractersticas geogrficas (flora, comparan sus paisajes y escuchan algunas de
fauna, relieve) y fenmenos sus caractersticas principales, finalmente
naturales de su entorno, mediante comentan.
la observacin
COMUNICACIN -Completan lneas punteadas de contornos de Block, lpiz grafito Marcar con lneas punteadas
L. ESCRITO -Reproducir diferentes trazos: diversos juegos tpicos chilenos, como por trompos, volantines, bolitas, etc.
curvos, rectos y mixtos de ejemplo: trompos, volantines, etc.
distintos tamaos, extensin y
direccin, respetando
caractersticas convencionales de
escritura.

Martes 12 FPS -Adquirir confianza ante -Participan de jornada recreativa familiar al Recursos humanos
AUTONOMIA situaciones, personas o exterior del establecimiento donde disfrutan de
experiencias nuevas, ampliando diversas actividades relacionadas con fiestas
sus campos de conocimientos, patrias.
relaciones y acciones.

-Reconocer los nmeros del 1 -Observan en revistas nmeros del 1 al 10, los Revistas, gua de
RMNC hasta al menos el 10 en reconocen y asimilan numero-numeral. trabajo, lpices de
L. MATEMTICO situaciones cotidianas Finalmente en gua de trabajo encierran todos colores
los nmeros 1 y 2 que encuentren.
 COMUNICACIN - Asociar las vocales a sus
L. VERBAL correspondientes grafemas.
COMUNICACIN -Producir sus propios signos
L. ESCRITO grficos y secuencias de ellos,
como una primera aproximacin a
la representacin escrita de
palabras.
-Conocen vocal U de manera grfica y la Laminas, guas de
asocian a elementos que inicien con dicha trabajo
vocal, finalmente observan un breve texto
(poema a la banderita chilena) y encierran en
crculos todas las vocales U que encuentren.
-Juegan a escribir un poema a la bandera
chilena intentando producir de forma Hojas de carta,
autnoma sus propias letras, palabras, etc. plumones

COMUNICACIN - Disfrutar de piezas musicales, -Escuchan y aprecian diversas canciones

L. ARTSTICO manifestando sus preferencias y tpicas y de msica popular del pas. Radio
distinguiendo algunos elementos
bsicos de los sonidos como:
intensidad (fuerte-suave),
velocidad (rpido-lento), duracin
(corto-largo), timbre y fuente
sonora (vocal e instrumental).
Mircoles FPS MUESTRA PUEBLOS ORIGINARIOS:
13 IDENTIDAD DIAGUITAS

RMNC
L. MATEMATICO

RMNC
SERES VIVOS

COMUNICACIN -Comprender mensajes orales -Participan en la escucha activa de informacin Recursos humanos
LENGUAJE VERBAL simples en distintas situaciones sobre los diversos pueblos originarios de
 que involucran: informaciones de
su inters, instrucciones explcitas
y preguntas relativas a: tiempo,
lugar y explicaciones sencillas.
Jueves 14 FPS -Apreciar algunas expresiones
CONVIVENCIA culturales representativas de Chile
como: smbolos nacionales,
artesanas, comidas tpicas,
vestimentas, canciones y danzas.
RMNC -Emplear los nmeros hasta al
L. MATEMTICO menos el 10, para contar,
cuantificar, ordenar y comparar
cantidades.
COMUNICACIN -Comprender mensajes orales
L. VERBAL simples en distintas situaciones
que involucran: informaciones
de su inters, instrucciones
explcitas y preguntas relativas
a: tiempo, lugar y
explicaciones sencillas.
COMUNICACIN -Disfrutar de obras de literatura
L. VERBAL infantil mediante la audicin
atenta de narraciones y poemas
para ampliar sus competencias
lingsticas, su imaginacin y
conocimiento del mundo.
Viernes 15 -Nivel Fontico Fonolgico
PEP
-Nivel Morfosintctico
nuestro pas y algunas de sus caractersticas
tales como: conocer sus costumbres, ritos,
trabajo, etc. Responden preguntas y comentan
-Observan en distintos soportes Videos, ppt,
audiovisuales, imgenes representativas de computador
elementos hechos a mano como: tejidos,
orfebrera, sombreros, cinturones,
cermicas y otros, entregan apreciaciones.
-Observan conjuntos en gua de trabajo, Gua de trabajo,
cuantifican elementos de conjuntos, y tijera pegamento
luego los recortan y ordenan segn
cantidades (menor a mayor).
-Escuchan con atencin diversas leyendas Leyendas
chilenas, responden preguntas dirigidas
entorno a lo escuchado, y luego comentan
qu leyenda les llamo ms la atencin.
-Escuchan poemas relacionados con fiestas
patrias con apoyo de referente visual, los
memorizan, juegan a declamar y
finalmente comentan aquellas palabras
desconocidas para ellos.
-Participan de diversos ejercicios de praxias Recursos humanos
verbales siguiendo instruccin de la educadora
por ejemplo: sonido de un reloj: tic-tac -
sonido de un golpeo: toc-toc - sonido de
una gallina: co-co-co... - sonido del gallo:
kikiriqui...
- Realizan gua de trabajo donde observan
diversas imgenes y colorean a aquellas que se Gua de trabajo,
les agrega el artculo LA de color rojo y a lpices de colores
aquellas que se les agrega el artculo EL de
color azul.
 -Observan imgenes de diversas costumbres de
-Nivel Semntico nuestro pas y responden preguntas alusivas al Tarjetas ilustradas
dnde, cundo, por qu, Seguido a esto por
equipos de trabajo observan tarjetas expuestas
en una mesa y pasan adelante y juegan a relatar
una historia a travs de las preguntas
establecidas.
-Participan de desfile de fiestas patrias junto a
- Nivel Pragmtico la comunidad educativa. Recursos humanos
Lunes 18 al RECESO FIESTAS PATRIAS
viernes 22
Lunes 25 FPS -Identificar algunas acciones y -Preparan alimentos saludables, siguiendo Frutillas, pltanos,
AUTONOMIA situaciones de la vida diaria que sencillas recetas de cocina, por ejemplo: palos de brocheta
contribuyen al cuidado de su brochetas de frutas. Finalmente comentan en
salud y al desarrollo de ambientes relacin a la ayuda que aportan estos alimentos
saludables. saludables al cuerpo.

COMUNICACIN -Innovar en sus posibilidades
L. ARTSTICO creativas a travs del manejo y
experimentacin de diversas
tcnicas, materiales, instrumentos
y procedimientos.
-Elaboran con ayuda de la educadora Papel volantn, palos
volantines caseros utilizando palos de de maqueta, hilo
maqueta, papel volantn, hilos, entre otros.

RMNC - Reconocer sucesos o personas -Observan imgenes alusiva a la primera junta

G. HUMANOS que han sido relevantes para su nacional de gobierno y escuchan un breve Imgenes
comunidad, la historia del pas relato acerca de sta, como por ejemplo:
y del mundo. quienes participaron, cundo se realiz y el por
qu, y comentan.

RMNC -Reconocer algunas

S. VIVOS caractersticas geogrficas (flora, - Exponen de forma sencilla acerca de la flora,
fauna, relieve) y fenmenos fauna y relieve de las zonas de Chile, las
naturales de su entorno, mediante cuales sern designadas por la educadora
la observacin segn zona norte, centro o sur.

COMUNICACIN -Representar grficamente -Trazan en sus cuadernos pedaggicos palabras Cuadernos -marcar en cuadernos palabras
 L. ESCRITO smbolos y signos (palabras y relacionadas con la unidad como por ejemplo: pedaggicos, lpices relacionadas con la unidad
nmeros) para iniciarse en la cueca, pampilla, volantn, entre otros. grafito
produccin de textos simples que
le son significativos, respetando
los aspectos formales bsicos de
la escritura: direccin, secuencia,
organizacin y distancia.
Martes 26 FPS -Proponer algunas ideas y -Juegan a armar torres de bloques en equipos Bloques
AUTONOMIA estrategias para desarrollar juegos de trabajo, donde deberan aplicar sencillas
y resolver sencillas situaciones estrategias para que todos los integrantes
que se le presentan. logren participar y respetar reglas.

RMNC -Representar grficamente -Realizan gua de trabajo en la cual deben Guas de trabajo,
L. MATEMTICO cantidades y nmeros, al completar la forma de los nmeros respetando lpices grafito,
menos hasta el 10, en distintas su trayectoria, finalmente pintan sus elementos gomas
situaciones (cantidades).

COMUNICACIN -Iniciar progresivamente la -Escuchan con atencin sencillas rimas con

L. VERBAL conciencia fonolgica (sonidos de apoyo de referente visual. Finalmente, Imgenes
palabras habladas) mediante la resuelven sencillos problemas planteados por
produccin y asociacin de la educadora como por ejemplo: campana
palabras que tengan los mismos rima con puerta o con manzana?, entre otras.
sonidos iniciales (aliteraciones) y
finales (rimas).
COMUNICACIN -Reproducir diferentes trazos: -Completan trazos mixtos en guas de trabajo
L. ESCRITO curvos, rectos y mixtos de respetando reglas bsicas de escritura. Guas, lpices
distintos tamaos, extensin y grafito, goma
direccin, respetando
caractersticas convencionales de
escritura.
COMUNICACIN -Expresarse creativamente a -Utilizan temperas y pinceles para pintar Marcar en block imgenes de
L. ARTSTICO travs de diferentes imgenes de smbolos patrios del pas, tales -temperas, pinceles, bandera chilena, copihue,
manifestaciones artsticas: como: bandera, escudo, flor nacional. block escudo
pintura, modelado, grfica, teatro,
danza, msica, entre otros.
Mircoles FPS
27 IDENTIDAD
 RMNC
L. MATEMATICO

RMNC
SERES VIVOS

COMUNICACIN -Comprender informacin - Participan en la escucha atenta de Recursos humanos

LENGUAJE VERBAL explcita evidente de variados informacin alusiva a las diferentes formas de
textos literarios y no literarios, celebrar las fiestas patrias en las distintas
simples, mediante la escucha zonas de nuestro pas, comentan si conocen
atenta y la realizacin de sencillas algunas costumbres, realizan preguntas y
descripciones. pequeas descripciones.
Jueves 28 FPS -Reconocer la diversidad en las -Realizan collage con imgenes de nios y Recortes,
CONVIVENCIA personas y sus formas de vida, en nias de otras culturas o diferentes etnias pegamentos, papel
un marco de respeto por sus (pueblos indgenas) de nuestro pas. kraff
costumbres, singularidades
personales, tnicas, fisonmicas,
lingsticas. -Juegan con ayuda de la educadora a armar Limpiapipas
RMNC -Representar grficamente nmeros utilizando limpiapipas a partir de un
L. MATEMTICO cantidades y nmeros, al menos modelo.
hasta el 10, en distintas
situaciones. -Observan imagenes y escuchan relato en Imgenes
COMUNICACIN -Comprender informacin relacin a las distintas ceremonias y/o
L. VERBAL explcita evidente de variados tradiciones que se realizan en nuestro pas para
textos literarios y no literarios, celebrar las fiestas patrias, como por ejemplo
simples, mediante la escucha los distintos bailes religiosos que se llevan a
atenta y la realizacin de sencillas cabo a lo largo de nuestro pas, la parada
descripciones. militar, pampilla, etc.
-Reconocen vocales en lminas ilustradas, Laminas vocales,
COMUNICACIN -Asociar las vocales a sus luego recortan en revistas diversas vocales y revistas tijeras
L. VERBAL correspondientes grafemas. las clasifican en cartulinas segn corresponda pegamentos
con ayuda de la educadora. cartulinas
Viernes 29 -Nivel Fontico Fonolgico -Realizan ejercicios de respiracin, participan Recursos humanos
PEP de circuito de soplo

-Nivel Morfosintctico -Crean sencillas oraciones a partir de lminas Laminas ilustradas

ilustradas relacionadas con la unidad (fiestas fiestas patrias
patrias)
Observan diferentes lminas de frutas y Imgenes frutas y
-Nivel Semntico verduras, luego clasifican recortes de frutas y verduras ,
verduras tradas del hogar en cartulinas de pegamentos
trabajo.
- Nivel Pragmtico Respetan turnos en actividad anterior