Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación Tarea 1-Reconocimiento y ManifiestoUnadista

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECEDU Escuela de Ciencias de la Educacin Programa: Campo de Acogida e integracin Unadista
Curso: Ctedra Unadista Cdigo: 434206
Gua de actividades Reconocimiento y Manifiesto Unadista
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Contenidos que se encuentran en el entorno de conocimiento: Syllabus, referencias bibliogrficas, temticas: Unidad 1
Construyo mi identidad Unadista, responsabilidades sustantivas de la UNAD, componentes del PAP Solidario, PAP Solidario
en articulacin con el proyecto de vida del estudiante.
El aprendizaje basado en tareas (TDL), tambin conocido como enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la
enseanza basada en el profesor a una enseanza basada en el estudiante. En el TDL el estudiante va ganando de forma
progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir de la solucin de problemas propios de la vida lo que facilita la
motivacin y permite un aprendizaje significativo. Esta estrategia promueve organizar el curso en funcin de una tarea
final a partir de un conjunto de tareas que guiarn la presentacin de los diferentes contenidos. La realizacin de estas
tareas requiere por parte de los estudiantes la obtencin de una serie de conocimientos y habilidades que fortalecen y
promueven su desarrollo.
Se potencia el aprender haciendo y el aprender a aprender.

Temticas a desarrollar: Reconocimiento y Unidad 1 Construyo mi identidad Unadista
Nmero de semanas: 4 Fecha: Del 24 de agosto Momento de Entorno: Inicial, Conocimiento,

semanas al 19 de septiembre evaluacin: Inicial Colaborativo, Prctico, Seguimiento y
evaluacin y de Gestin.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Planificacin: Conocimientos previos - actuales.
Programacin de tareas: Secuenciacin de acciones a seguir a travs de tareas posibilitadoras, organizadas paso a paso.
Productos
Productos acadmicos y Actividad acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la actividad colaborativ ponderacin de la
individual a* actividad
colaborativa
Unidad 1: Tarea 1 Reconocimiento Historia de Producto No aplica No aplica
vida Documento formato Word que
contenga:
Trabajo individual
Portada: nombre, nmero
1. Ingrese en el Entorno de informacin inicial y abra el documento de identificacin,
recurso llamado como navegar en el aula. fecha.
Tenga muy presente el contenido ya que este le
Contenido:
ayudar a comprender el funcionamiento del aula
virtual. Pantallazo que evidencia la
presentacin en el foro.
2. Realice un recorrido por cada uno de los entornos e Representacin grfica de
ingrese a los que enlaces propios de estos. los valores Unadistas.
Reflexin del Manifiesto
Unadista.
3. Ingrese al Entorno de informacin inicial y reconozca Momentos de la evolucin
el espacio Noticias del curso, este espacio debe de la Unad.
revisarlo con periodicidad para estar al tanto de las
novedades del curso.
4. Ingrese al Entorno de conocimiento y revise de Suba la versin final de su

manera detallada los documentos base del curso: producto en el Entorno de
syllabus, los contenidos de cada unidad y el glosario. seguimiento y evaluacin en el
enlace Tarea 1:
Reconocimiento Historia
5. Actualice su perfil en el aula, dando clic en el men
de vida de acuerdo con los
que encuentra al lado izquierdo de su aula virtual en
el enlace "Perfil", recuerde subir una foto de su criterios de la rbrica de
rostro. evaluacin.
Nombre el archivo de la
siguiente manera
Tarea1_Nombreestudiante.
1. Lea atentamente el contenido de la Unidad 1
Construyo mi identidad Unadista, el cual Ponderacin: 25 puntos
encontrar en el Entorno de conocimiento, luego de
ello realice la actividad ldica construyo mi identidad
Unadista en el Entorno de Aprendizaje Prctico, esta
le servir para fortalecer sus conocimientos frente al
tema.
2. Retome el declogo de valores de la UNAD, desde

el contenido de la Unidad 1 y represente de
forma grfica (dibujo, esquema, cuadro u otro)
cinco valores con los cuales se identifica y
describa como los aplica en su vida.
3. Lea el Documento Manifiesto Unadista, que

encuentra en el Entorno de conocimiento y hace
parte de la Unidad 1. A partir del anlisis de las
pginas 20 a 23, donde se describen los 7
compromisos de la Unad con Colombia, los
colombianos y las colombianas, realice una
reflexin que d cuenta del papel del estudiante
Unadista en la bsqueda y establecimiento de la
paz perdurable.
4. Consulte el video
https://www.youtube.com/watch?
v=7kBawxQibOc del Magazine Educacin y
Desarrollo, en la Seccin Tradicin vs Innovacin
minuto 20:00 a 23:30 el cual refiere la historia
de la educacin a distancia en la UNAD y escriba
los tres momentos ms relevantes de la
evolucin de la UNAD.
5. Comparta un mensaje de saludo con su tutor y

compaeros en el Entorno de aprendizaje
colaborativo en el foro Unidad 1: Tarea 1
Reconocimiento Manifiesto Unadista.
El mensaje debe contener:

o Nombres y apellidos
o Programa
o Direccin electrnica
o Telfono
o Lugar de residencia
o Expectativa frente al curso
Nota:
Participe del espacio de interaccin sincrnica - web
conferencia correspondiente al momento de evaluacin
inicial del curso, all se desarrollarn los temas de:
reconocimiento y construyo mi identidad Unadista.
En el entorno de Aprendizaje Colaborativo encuentra la

informacin referida a las fechas, horarios y enlaces
para participar en la web.
Igualmente en el entorno Informacin Inicial en
Noticias del curso, encontrar la invitacin a este
espacio de interaccin, das antes de su realizacin.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante Roles y responsabilidades para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los estudiantes
Compilador Compilador:
La estrategia de aprendizaje es por Consolida los dos productos finales.
tareas y busca promover y organizar el Revisor Velar porque todos los aportes de los compaeros
curso en funcin de una tarea final a queden incluidos en el producto.
partir de un conjunto de tareas que Evaluador Incluir solo a los participantes que intervinieron en la
guiarn la presentacin de los construccin de los productos.
diferentes contenidos. Entregas
Cada estudiante debe elegir un rol de Revisor:
acuerdo a sus habilidades y Alertas Lee con detalle los productos a entregar y revisa que
estos contengan los elementos solicitados por cada
competencias y comunicarlo a los
producto segn la gua integrada de actividades.
miembros del grupo.
Lectura de los contenidos de las
Evaluador:
unidades con sus referencias
Revisa cada producto a entregar a la luz de la rbrica de
bibliogrficas ya que estas soportan las evaluacin buscando que se cumpla la coherencia entre
actividades a desarrollar. estos.
Participacin activa y reflexiva de cada Informa a los dems participantes la realizacin de
estudiante en las actividades ajustes que se requieren.
colaborativas.
Socializacin de aportes pertinentes y Entregas:
oportunos para cada actividad. Revisa constantemente la agenda y comunica los
Construccin conjunta de tareas y tiempos en los que el grupo debe entregar los
productos solicitados en estas productos.
Enva los productos grupales en las fechas establecidas.
actividades. Informa de manera oportuna a sus compaeros que ha
Revisin constante de los tiempos de realizado la entrega de los productos.
realizacin y entrega de tareas Alertas:
colaborativas segn agenda del curso y Informa al tutor si se presenta alguna novedad en los
gua integrada de actividades. trabajos colaborativos del grupo.
Socializa a sus compaeros las novedades comunicadas
por el tutor frente al trabajo colaborativo.
Recomendaciones por el docente:

Lee los contenidos de cada una de las unidades del curso, que estn ubicados en el Entorno de Conocimiento.
Realiza las actividades del Entorno de Aprendizaje Prctico que te ayudarn a fortalecer tus conocimientos frente a los temas a
desarrollar en el curso.
Revisa las noticias del curso que se encuentra en el Entorno de informacin inicial.
Revisa la Agenda que se encuentra en el Entorno de informacin inicial con el fin de conocer las fechas de inicio y cierre de cada
actividad.
Revisa la Rbrica de evaluacin que se encuentra al final de esta gua.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Formato general del trabajo 3
Orden de las partes de un manuscrito 3
Citas en el texto 4
Lista de referencias
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica
requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Rbrica de evaluacin inicial Tarea 1- Reconocimiento y Manifiesto Unadista
Aspectos evaluados Criterios de desempeo de la actividad individual

Valoracin Alta Valoracin Media Valoracin Baja Puntaje
Presentacin en el foro Realiza la presentacin en Realiza la presentacin en el foro No realiza la presentacin 3
el foro y cumple con lo pero no cumple con los criterios. en el foro.
solicitado. (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
(Hasta 3 puntos)
Representacin grfica Realiza la representacin Realiza la representacin grfica No realiza la 5
de los valores grfica de los valores de los valores Unadistas, pero no representacin grfica de
Unadistas Unadistas cumple con los criterios los valores Unadistas
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Reflexin del Realiza la reflexin del Realiza la reflexin del Manifiesto No realiza la reflexin del 8
Manifiesto Unadista. Manifiesto Unadista Unadista, pero no cumple con los Manifiesto Unadista
(Hasta 8 puntos) criterios (Hasta 0 puntos)
(Hasta 4 puntos)
Momentos de la Describe los momentos de Describe los momentos de la No describe los 4
evolucin de la Unad la evolucin de la Unad evolucin de la Unad de forma momentos de la
incompleta evolucin de la Unad
(Hasta 4 puntos)
(Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Entrega del producto Entrega el producto Entrega del producto solicitado No entrega el producto 5
solicitado y cumple con pero no cumple con todos los
todos los criterios. criterios. (Hasta 0 puntos)
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 Puntos)
Calificacin final 25

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Se potencia el aprender haciendo y el aprender a aprender.

Nmero de semanas: 4 Fecha: Del 24 de agosto Momento de Entorno: Inicial, Conocimiento,

4. Ingrese al Entorno de conocimiento y revise de Suba la versin final de su

2. Retome el declogo de valores de la UNAD, desde

3. Lea el Documento Manifiesto Unadista, que

5. Comparta un mensaje de saludo con su tutor y

El mensaje debe contener:

En el entorno de Aprendizaje Colaborativo encuentra la

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Recomendaciones por el docente:

Rbrica de evaluacin inicial Tarea 1- Reconocimiento y Manifiesto Unadista

Aspectos evaluados Criterios de desempeo de la actividad individual

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