TALLER DE INVESTIGACION

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Tipos de investigacin unidad 1

25 DE AGOSTO DE 2017
INSTITUTO TECNOLOGICO DE TUXTLA GUTIERREZ
Sede Bochil
 Instituto Tecnolgico Nacional De Mxico
Instituto Tecnologico De Tuxtla Gutirrez Extensin Bochil

Nombre:
Jesus Alexei Hernndez Gutirrez
Carrera:
Ingeniera En Sistemas Computacionales
Semestre:
7
Materia:

Taller de investigacion
Docente:

I.S.C. alejandro Antonio Gutierrez Gomez

Unidad 1

Fecha:
Bochil, Chiapas a 25 de agosto del 2017
Unidad I: Tipos de Investigacin

La investigacion

Segn la psicologa (2017) Investigar significa llevar a cabo diferentes acciones o

estrategias con el fin de descubrir algo. As, dichos actos se dirigen a obtener y
aplicar nuevos conocimientos, explicar una realidad determinada o a obtener
maneras de resolver cuestiones y situaciones de inters.

Para que un conocimiento sea cientfico es necesario que la investigacin

realizada se haga de forma sistemtica, con unos objetivos claros y que parte de
aspectos que puedan ser comprobados y replicados.

Los resultados obtenidos deben ser analizados de forma objetiva y teniendo en

cuenta las diversas variables que pueden estar afectando al fenmeno estudiado.

1.1 Investigacin pura y aplicada

Investigacin Pura

Tambin recibe el nombre de investigacin pura, terica o dogmtica. Se

caracteriza porque parte de un marco terico y permanece en l; la finalidad
radica en formular nuevas teoras o modificar las existentes.
Es la utilizacin de los conocimientos en la prctica, para aplicarlos en provecho
de la sociedad.
Busca el conocimiento por el conocimiento mismo, ms all de sus posibles
aplicaciones prcticas. Su objetivo consiste en ampliar y profundizar cada vez
nuestro saber de la realidad y, en tanto este saber que se pretende construir es
un saber cientfico, su propsito ser el de obtener generalizaciones cada vez
mayores.
La investigacin pura tambin recibe el nombre de bsica o fundamental, se
basa en un contexto terico y su propsito fundamental consiste en desarrollar
una teora mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios.
Se vale del muestreo con el fin de extender sus descubrimientos ms all del
fenmeno que se estudia. Presta poca atencin a la aplicacin de sus
descubrimientos por considerar que esto le corresponde a otra persona.

Investigacin aplicada

La investigacin aplicada es una actividad que tiene por finalidad la bsqueda y

consolidacin del saber, y la aplicacin de los conocimientos para el
enriquecimiento del acervo cultural cientfico, as como la produccin de
tecnologa al servicio del desarrollo integral del pas.

Tambin es conocida como activa o dinmica, corresponde al estudio y

aplicacin de las investigaciones a problemas definidos en circunstancias y
caractersticas concretas.
Por ejemplo, cuando una compaa de papel reciclado quiere determinar si su
papel reciclado cumple con las especificaciones requeridas respecto al grosor
en el rollo, ellos pueden disear un procedimiento sistemtico para responder
esta pregunta especfica.

La investigacin aplicada puede ayudar a tomar decisiones sobre lo siguiente,

incluyendo una variedad de otras decisiones de tecnologa, negocios y
administracin:

Definir el precio de un nuevo producto

Donde ubicar una nueva tienda

Cuantos empleados es necesario contratar

Cuantos productos ofrecer

 Cuanto pagar a los empleados

Investigacin cualitativa y cuantitativa

Investigacin cualitativa

Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los fenmenos que

son estudiados mediante tcnicas como la observacin participante y las
entrevistas no estructuradas.

Tiene como objetivo la descripcin de las cualidades de un fenmeno. Busca

un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o
de medir en qu grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto
acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad
en lugar de exactitud: se trata de obtener un entendimiento lo ms profundo
posible.
Los orgenes de los mtodos cualitativos se encuentran en la antigedad pero a
partir del siglo XIX, con el auge de las ciencias sociales sobre todo
de
la sociologa y la antropologa esta metodologa empieza a desarrollarse de
forma progresiva.

Caractersticas

La investigacin cualitativa es inductiva.

Tiene una perspectiva holstica, esto es que considera el fenmeno como un

todo.

Se trata de estudios en pequea escala que solo se representan a s mismos

 Hace nfasis en la validez de las investigaciones a travs de la proximidad a
la realidad emprica que brinda esta metodologa.
No suele probar teoras o hiptesis. Es, principalmente, un mtodo de
generar teoras e hiptesis.
No tiene reglas de procedimiento. El mtodo de recogida de datos no se
especifica previamente. Las variables no quedan definidas operativamente,
ni suelen ser susceptibles de medicin.
La base est en la intuicin. La investigacin es de naturaleza
flexible, evolucionara y recursiva.
En general no permite un anlisis estadstico

Se pueden incorporar hallazgos que no se haban previsto (serendipity)

Investigacin cuantitativa

Es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre

variables. La investigacin cualitativa evita la cuantificacin.

Caractersticas

La Metodologa Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera

numrica, especialmente en el campo de la Estadstica.
Para que exista Metodologa Cuantitativa se requiere que entre los elementos del
problema de investigacin exista una relacin cuya Naturaleza sea lineal. Es decir,
que haya de investigacin que conforman el problema, que sea posible definirlo,
limitarlos y saber exactamente donde se inicia el problema, en cual direccin va y
que tipo de incidencia existe entre sus elementos.

La objetividad es la nica forma de alcanzar el conocimiento, por lo que

utiliza la medicin exhaustiva y controlada, intentando buscar la certeza
 del mismo.
El objeto de estudio es el elemento singular Emprico. Sostiene que al existir
relacin de independencia entre el sujeto y el objeto, ya que el investigador
tiene una perspectiva desde afuera.
La teora es el elemento fundamental de la investigacin Social, le aporta su
origen, su marco y su fin.
Comprensin explicativa y predicativa de la realidad, bajo una concepcin
objetiva, unitaria, esttica y reduccionista.
Concepcin lineal de la investigacin a travs de una estrategia deductiva.

Investigacin no experimental, cuasi experimental y experimental

Investigacin no experimental

No se controlan las variables independientes, dado que el estudio se basa en

analizar eventos ya ocurridos de manera natural.

Es aquella que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Se basa

fundamentalmente en la observacin de fenmenos tal y como se dan en su
contexto natural para analizarlos con posterioridad. En este tipo de investigacin
no hay condiciones ni estmulos a los cuales se expongan los sujetos de estudio.
Los sujetos son observados en su ambiente.
Investigacin cuasi experimental

No hay manipulacin de variables, sta se observan y describen tal como se

presenta en su ambiente natural. Su metodologa es fundamental descriptiva,
aunque puede valerse de algunos elementos cuantitativos y cualitativos.

Seria aquella en la que existe una exposicin una respuesta y una hiptesis
para contrastar, pero no hay aleatoriedad de los sujetos a los grupos de
tratamiento y control, o bien no existe grupo control propiamente dicho.

Investigacin experimental
Se manipula una o varias variables independientes, ejerciendo el mximo
control. Su metodologa es generalmente cuantitativa.

Consiste en la manipulacin de una variable experimental no comprobada, en

condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qu modo o
por qu causa se produce una situacin o acontecimiento en particular.

1.2 Investigacin de campo

Se trata de la investigacin aplicada para comprender y resolver alguna

situacin, necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador
trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes
consultadas, de las que obtendrn los datos ms relevantes a ser analizados,
son individuos, grupos y representaciones de las organizaciones cientficas no
experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre variables
sociolgicas, psicolgicas y educativas en estructuras sociales reales y
cotidianas.

Podramos definirla diciendo que es el proceso que, utilizando el mtodo

cientfico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad
social. (Investigacin pura), o bien estudiar una situacin para diagnosticar
necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines
prcticos (investigacin aplicada).
Este tipo de investigacin es tambin conocida como investigacin in situ ya que
se realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Ello permite
el conocimiento ms a fondo del investigador, puede manejar los datos con ms
seguridad y podr soportarse en diseos exploratorios, descriptivos y
experimentales, creando una situacin de control en la cual manipula sobre una
o ms variables dependientes (efectos).
1.3 Tcnicas e instrumentos para la recoleccin de datos.

Un instrumento de recoleccin de datos es en principio cualquier recurso de

que pueda valerse el investigador para acercarse a los fenmenos y extraer
de ellos informacin. De este modo el instrumento sintetiza en si toda la
labor previa de la investigacin, resume los aportes del marco terico al
seleccionar datos que corresponden a los indicadores y, por lo tanto a las
variables o conceptos utilizados Pg. 149,150 Carlos Sabino y por tcnica
vamos a anotar la definicin que nos da el diccionario de metodologa
antes citado.

Conjunto de mecanismos, medios y sistemas de dirigir, recolectar,

conservar, reelaborar y transmitir los datos sobre estos conceptos Fernando
Castro Mrquez indica que las tcnicas estn referidas a la manera como
se van a obtener los datos y los instrumentos son los medios materiales, a
travs de los cuales se hace posible la obtencin y archivo de la
informacin requerida para la investigacin.

Qu es lo que se recopila?

Cualquiera informacin o dato referente al contenido de la tesis que

elaboramos en consonancia directa con el problema planteado, la
verificacin de las variables y de la hiptesis formulada, La naturaleza del
instrumento a utilizar depender del tipo de investigacin. Debemos indicar
que la aplicacin de un instrumento no excluye a otro por cuanto puede ser
que los complemente, por ejemplo una entrevista puede ser ampliada con
una observacin directa de los hechos: Es importante recalcar que
cualquier
instrumento debe estar en relacin estrecha e ntima con la variable(s)
formulada, ella la vamos a tratar, de manosear, descomponer, analizar y
estudiar a partir de ese instrumento. Por ejemplo si formulsemos el problema
.El nivel de estudio de los empleados de la empresa Rosmary C.A, la variable
principal sera el nivel de estudio y los instrumentos a disearse estaran
primeramente en relacin estrecha a determinar cul es ese nivel, ya sea en
una entrevista, cuestionario Etc.

Cmo deben ser las tcnicas:

Vlidas y confiables:

Vlidas cuando mide lo que realmente desea medir, es su eficacia para

predecir el comportamiento de los fenmenos que estudiamos y sern
confiables cuando estn en relacin con factores tales como a la consistencia
y exactitud de los resultados, si esta se volviese a aplicar el resultado debera
ser muy parecido o similar.

Cuando deben aplicarse las tcnicas de recoleccin de informacin. Durante

todo el proceso de la investigacin, tanto para conformar el marco terico,
como en el marco metodolgico; en el terico dependemos ms de la
consulta bibliogrfica y su fichaje; mientras que en el metodolgico por ser el
trabajo operativo de desmenuzar y escrutar las variables se requiere del
manejo de Instrumentos ms detallados, especficos y diversificados, los
cuales debemos conocer suficientemente en cuanto a elaboracin y
aplicacin, al respecto hay abundante bibliografa que nos dara la
informacin que necesitamos.

Mtodos de investigacin transversal

Cuando los investigadores sociales o cientficos planean realizar un estudio,

deben determinar el diseo de investigacin que mejor se adapte a sus
necesidades. Muchos factores influyen en esta eleccin, incluyendo la
cantidad de tiempo permitido para la investigacin, la edad y la ubicacin de
los sujetos, y el tipo de comportamiento o fenmenos que se estudiarn.
Los diseos transversales son un tipo de estudio de investigacin menos
formal que se puede lograr en una cantidad de tiempo limitada. Definicin

La investigacin transversal implica la recogida de datos una vez durante una

cantidad de tiempo limitada. Lo opuesto de esto es una cohorte, o estudio
longitudinal, en el que el investigador recoge datos en mltiples puntos
durante un perodo de tiempo ms largo.

La investigacin transversal suele ser descriptiva ms que experimental.

Estos tipos de estudios son tiles para describir un efecto particular en una
poblacin en particular en un momento determinado en el tiempo. Ejemplo

Si un investigador quiere examinar cmo los nios de diferentes edades

atacan determinadas situaciones de resolucin de problemas, podra optar por
utilizar un estudio transversal. Con este estudio se puede capturar la
informacin en condiciones similares de los nios de diferentes edades en un
corto periodo de tiempo. Esto es preferible al uso de un estudio longitudinal en
el que tendras que seguir a los mismos nios y evaluarlos en diferentes
edades.

Ventajas

Los estudios transversales toman poco tiempo y son costosos. Debido a que
se estudian varios grupos, diversos factores de riesgo y resultados se pueden
medir en estos estudios. Como la muestra se toma de un amplio sector de la
poblacin, la prevalencia de resultados se puede predecir a partir de estudios
transversales.

Estos estudios son tiles para generar hiptesis y son fuentes futuras de
investigacin. Los estudios transversales tambin conllevan ningn riesgo de
prdida de sujetos durante el seguimiento, ya que no hay un seguimiento en el
estudio inicial. Como el estudio toma una fotografa instantnea de los sujetos,
hay menos consideraciones ticas de las que se encuentran en estudios a
largo plazo.
Desventajas

La investigacin transversal no se puede utilizar para evaluar la causa y el

efecto. Esto se debe principalmente a la falta de control de las variables dentro
del estudio. Dado que los datos se recogen slo una vez, el investigador debe
considerar que en otro momento o en otras circunstancias, los resultados
pueden ser diferentes.

Adems, sin aleatorizacin, hay una posibilidad de que algunas poblaciones

estn sobrer-representadas en el estudio. Adems, los efectos a largo plazo
de cualquier tratamiento o fenmeno no se pueden determinar a partir de un
estudio transversal.

MTODO LONGITUDINAL

Consiste en la observacin repetida de los mismos individuos, nacidos el

mismo ao, en diferentes momentos de su etapa, es decir, es la observacin
de una generacin en varias ocasiones. Se pueden hacer de dos formas: con
una muestra nica, o bien con una muestra diferente en cada grupo (muestra
nica o de grupos diferentes).

Si se selecciona una nica muestra de la generacin a estudiar y se observa

los diferentes momentos de su vida de acuerdo a un periodo temporal, tiene
las siguientes caractersticas: Ventajas: Sufre de muy pocos errores
estadsticos, enorme rigor cientfico.

Para muchos psiclogos este mtodo es el que mejor detecta el desarrollo

humano, de tal forma que se considera el mejor mtodo en psicologa
evolutiva. Permite establecer la trayectoria evolutiva de un grupo de sujetos
tanto los cambios individuales como diferencias interindividuales (Ej. Nios
dediferentes clases sociales).

Adems al estudiar siempre los a mismos sujetos no hay problemas de

homogeneidad entre los diferentes grupos de edad.
anonimo . (- de - de -). Recuperado el 25 de agosto de 2017, de groome:
http://itpn.mx/recursosisc/7semestre/tallerdeinvestigacion1/Unidad%20I.pdf

anonimo. (52 de agosto de 2017). psicologia y mente . Recuperado el 25 de

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de-investigacion

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http://www.eumed.net/tesis-doctorales/2014/jlcv/metodologia.htmMTODO

orozco, c. (- de - de -). SCRIBD. Recuperado el 25 de AGOSTO de 2017, de

https://es.scribd.com/presentation/327381816/1-6-TRANSVERSAL-Y-
LONGITUDINAL-pptx