Moldeamiento y Encadenamiento mediante aproximaciones sucesivas en ratas

Anaya. J; Damin, M.; Kawashima, R.; Pariona, S.; Rioja, G.; Salas, B.

Universidad Cesar Vallejo

Lima
Psicologa Experimental

Resumen

En el estudio se realizaron dos procesos fundamentales para el desarrollo de los

objetivos: moldeamiento y encadenamiento, mediante el reforzamiento de la
aproximacin de conductas, donde utilizamos las respuestas naturales y espontaneas del
sujeto experimental para as combinarlas y poder obtener una respuesta compleja, que
no haba sido aprendida anteriormente. As mismo se realizaron 4 fases para el
desarrollo conductual del sujeto experimental. En la ltima fase se logr el objetivo a un
90%, con respecto al sujeto experimental se comprob que aunque al inicio sus
respuestas eran lentas, se pudo producir poco a poco la conducta de completar el
laberinto en un tiempo de 3 segundos.

Palabras claves: Moldeamiento, encadenamiento, aproximacin de conductas,

reforzamiento, sujeto experimental.
 Abstract

The study carried out two fundamental processes for the development of the
objectives: Molding and chaining, through the reinforcement of the behavioral
approximation, where we used the natural and spontaneous responses of the
experimental subject to combine them and to obtain a complex response that had not
been learned previously. Also, 4 phases were performed for the behavioral development
of the experimental subject. In the last phase, the target was reached at 90%, with
respect to the experimental subject, it was verified that although at the beginning their
responses were slow, the behavior of completing the labyrinth could be produced in a
time of 3 seconds.

Key words: Molding, chaining, behavioral approximation, reinforcement,

experimental subject.
 Introduccin

Mayormente la conducta es formada y mantenida por reforzadores, por lo que la

mayora de nosotros preferimos ser reforzados que castigados; sin embargo el proceso
de reforzamiento debe darse cuando la respuesta se asemeje a la conducta deseada para
que esta sea ms eficaz.

Por ello Skinner, (1953, cit. por Baron, 1997) estudia el condicionamiento operante
bajo investigaciones de laboratorio donde los psiclogos suelen utilizar dos tipos
bsicos de aparatos: el primero un laberinto o corredor, donde los sujetos por lo general
ratas deben aprender qu camino seguir para recibir una recompensa, comnmente
comida, al final del laberinto. Cmo dar produce una consecuencia recompensante, la
velocidad y la exactitud de esas respuestas suelen incrementarse con ensayos sucesivos.
El segundo es conocido como la caja de Skinner en honor a su creador. Realizar la
conducta deseada ser la nica forma en que obtenga un reforzamiento, por lo que su
frecuencia se incrementar con rapidez, y los sujetos experimentales pasaran largos
periodos trabajando para obtener su recompensa.

Las respuestas que ocurren en los laberintos sin simples y naturales para los sujetos
involucrados ya que es comn que las ratas corran por tneles o alcantarillas, pero,
Cmo pueden establecerse conductas que los sujetos experimentales no emiten
naturalmente?.
En el presente trabajo se realiz dos procesos fundamentales para el desarrollo del
objetivo: moldeamiento y encadenamiento de conductas.

El moldeamiento se basa en reforzar una conducta que se aproxime cada vez ms a la

conducta final, esta se va moldeando gradualmente en una serie de pasos. En un
principio el reforzamiento se da en aquellas acciones que se asemejan a la conducta
deseada, con lo que llamamos aproximaciones sucesivas, por consiguiente se va a
requerir aproximaciones cada vez ms cercanas a la conducta objetivo antes de dar la
recompensa. En respuesta el moldeamiento ayudara a los sujetos experimentales a
adquirir nuevas formas de conducta complejas a partir de conductas simples.
 A su vez, el encadenamiento hace referencia a que los entrenadores deben establecer
una cadena de respuestas, que van a conducir a la recompensa. En pocas palabras es la
formacin de una conducta compleja en base a la descomposicin de conductas simples.
Existen dos formas: si se empieza por el final, se obtendr primero la respuesta luego se
deber incorporar los pasos, en este caso utilizamos el encadenamiento hacia adelante,
donde la conducta se obtuvo a travs del orden de las operaciones de principio a final.

En el estudio se utilizaron 4 pasos o fases para conseguir la conducta objetivo:

Adaptacin al espacio experimental: en esta fase se introdujo al sujeto
experimental al laberinto o corredor, lugar donde trabajara durante las sesiones
posteriores.
Entrenamiento: durante esta fase se le ense al sujeto experimental mediante el
suministro de ratonina y semillas de girasol, del cual se alimentara.
Ensayo acierto y error: durante esta fase el sujeto experimental puso en prctica
lo aprendido en la fase anterior, este procedimiento fue registrado mediante aciertos y
errores indicando a su vez el tiempo transcurrido.
Moldeamiento y Encadenamiento: proceso mediante el cual se pretendi
aumentar la frecuencia y rapidez de una conducta no realizada espontneamente,
mediante el refuerzo de la aproximacin de conductas.

Mtodo

Diseo
El presente trabajo corresponde a un diseo de tipo experimental debido a la
manipulacin y control de variables a trabajar.

Participantes
En el presente estudio se tom como sujeto experimental a una rata albina hembra
con cola cubierta de escamas en anillo de aproximadamente 3 meses de vida con un
peso inicial de 172 gr.

Materiales
 Laberinto o corredor: sus medidas son 7 cm de largo, 60 cm de ancho y 9 cm de
alto, de color beige.
Estmulos: ratonina y semillas de girasol
Balanza electrnica: la balanza es de plstico, de 25 cm de largo y 15 cm de
ancho, que fue usada para controlar el peso diario del sujeto experimental, as como el
control del peso de su alimentacin diaria.
Cronmetro: material que fue usado para medir el tiempo de aciertos y errores
durante las sesiones de condicionamiento.
Hojas de registro: materiales que fue utilizado para las anotaciones de las
respuestas del sujeto experimental, en este caso aciertos, errores y tiempo transcurrido.
Ratonina y semillas de girasol: alimento que se le proporcionaba al sujeto
experimental, el cual a su vez fue utilizado como estmulo reforzador.

Variables
En el presente estudio se manipulo las siguientes variables:

Variables estudiadas
La adaptacin al espacio experimental, entrenamiento en el laberinto, moldeamiento
y encadenamiento para conseguir la conducta objetivo.

Variables de control
Peso experimental de la rata, edad de la rata (3 meses), ratonina.

Variables extraas
Ruido, presencia de otras personas.

Procedimiento

a) Primera fase: Adaptacin al espacio experimental.

En esta fase el sujeto se adapta al laberinto. Esta fase dur 14 sesiones, las cuales se
realizaron una sesin por da por un periodo de 35 a 45 minutos por da. Las conductas
ms frecuentes que realizaba el sujeto fueron oler, alzar la cabeza, rascarse la cabeza,
limpiarse, reposar, beber agua y girar su cabeza cuando recin se le introduca al
laberinto.

b) Segunda fase: Entrenamiento al laberinto:

En esta fase se muestra a la rata la ratonina dentro de cada nivel del laberinto sin
esperar una respuesta , ya que se busca que el sujeto conozca y avance por todo el
camino correcto del laberinto ,nivel por nivel hasta llegar al final del laberinto, de igual
forma se haca con la semilla de girasol .Esta fase dur 14 sesiones las cuales se
realizaron una vez por da 40 minutos, las conductas ms frecuentes del sujeto fueron,
alzar la cabeza fuera del laberinto, salirse del laberinto por la parte superior, rascarse,
limpiarse, reposar dentro del laberinto, ingresar y retroceder , avanzar por los atajos y
niveles incorrectos del laberinto .

c) Tercera fase: Ensayo acierto y error:

Durante esta fase el sujeto avanzaba por niveles del laberinto, se consideraba un
acierto cada vez que avanzaba de nivel correctamente, y se le consideraba un error cada
vez que ingresara a un nivel incorrecto, se colocaron bloquees en los niveles incorrectos
para guiar a la rata y se reforzaba con ratonina en cada nivel hasta que llegase al final
ingresando tambin a su jaula, esta fase duro 21sesiones de 45 cada una.

c) Cuarta fase: Moldeamiento y Encadenamiento hacia la respuesta experimental.

El sujeto reciba un reforzador por cada vez que se acercaba ms al final del
laberinto, se realiz el encadenamiento a travs de las aproximaciones de las conductas
aprendidas por la rata en el ensayo y error. Entonces se le pona una semilla de girasol al
iniciar el laberinto para que lo llevase hasta el final del laberinto donde se encontraba su
jaula que tambin era un reforzador ya que la rata solo coma la semilla de girasol
dentro de la jaula, y de igual manera se haca colocando un poco de ratonina al iniciar
para que lo llevase al terminar el laberinto, puesto que la rata ya haba memorizado el
camino. Esta fase duro 21 sesiones de un da cada una por 30 a 35 minutos.
 Tabla 1

Resumen de los procedimientos

Nmero de sesiones Etapas

14 sesiones Adaptacin al espacio experimental
14 sesiones Entrenamiento al Laberinto
28 sesiones Ensayo acierto y error.
21 sesiones Moldeamiento hacia la respuesta experimental

PROCEDIMIENTOS
30 28

25
21
20
SESIONES

14 14
15

10

0
Adaptacion Entrenamiento Acierto y Error. Moldeamiento
ETAPAS

Resultados

En la Tabla 2 se puede observar que las respuestas que emita frecuentemente en la

etapa de entrenamiento al laberinto fueron , alzar la cabeza fuera del laberinto , salirse
del laberinto por la parte superior , rascarse , limpiarse , comer, reposar dentro del
laberinto, ingresar y retroceder , avanzar por los atajos y niveles incorrectos del
laberinto.
 Tabla 2

Distribucin de frecuencias de las respuestas durante la fase de entrenamiento al

laberinto durante la primera sesin en 40 min.

Entrenamiento hacia el Laberinto

Respuesta Frecuencia

Alzar la cabeza 45

Salirse por la parte superior 38

Rascarse 27

Limpiarse 15

Reposa 16

Retroceder 28

Avanzar por los niveles incorrectos 27

Come 11

Entrenamiento hacia el Laberinto

50 45
38
40
cantidad de veces

27 28 27
30

20 15 16
11
10

0
Alzar la Salirse por Rascarse Limpiarse Reposar Retroceder Avanzar por Comer
cabeza parte nivel
superior respuestas incorrecto
 En la Tabla 3 se puede observar que las respuestas que emita constantemente fueron
alzar la cabeza por la parte superior, llegar al final del laberinto, retroceder, parar ,
rascarse , limpiarse, comer, beber agua.

Tabla 3

Distribucin de frecuencias de las respuestas durante la fase de moldeamiento en

una de las ltimas sesiones de duracin 30 min.

Moldeamiento

Respuesta Frecuencia

Llegar al final del laberinto 25

Sacar la cabeza 5

Beber agua
12
Retroceder al inicio 2

Parar en medio del laberinto 2

Comer 15

Limpiarse 18

Rascarse 13
 Moldeamiento
30
25
CANTIDAD DE VECES

25
18
20
15
12 13
15
10
5
5 2 2

0
Llega al final Bebe agua Retrocede al Para en Come Se limpia Se rasca Saca la
inicio medio cabeza
RESPUESTAS FRECUENTES

Tabla 04

Distribucin de frecuencias de los aciertos y errores durante la semana 03 dentro

del laberinto.

Das Aciertos Errores Tiempo en

Minutos
Domingo 33 17 45 min
Lunes 25 42 40 min
Martes 15 33 40 min
Mircoles 28 27 45 min
Jueves 21 22 35 min
Viernes 17 29 45 min
Sbado 174 0 40 min

Resultados

En la Grfica 01 se puede observar que las respuestas realizadas por el sujeto

experimental no muestran una variacin elevada en algunos casos con respecto al
nmero de aciertos y errores, ya que por ser las primeras semanas de entrenamiento
obtendremos puntajes similares la cual con los das siguientes seguiremos reforzando
segn al estmulo que se realizara.

Grfico 01
200
180
160
140
Semana 03

120
100
80
60
40
20
0
Domingo Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes Sabado
Aciertos 33 25 15 28 21 17 174
Errores 17 42 33 27 22 29 0

Tabla 05

Distribucin de frecuencias de los aciertos y errores durante la semana 04 dentro

del laberinto.

Das Aciertos Errores Tiempo en Segundos

Domingo 33 26 30 min
Lunes 43 27 40 min
 Martes 47 43 40 min
Mircoles 66 45 60 min
Jueves 62 38 50 min
Viernes 77 38 50 min
Sbado 90 0 60 min

Resultados

En la Grfica 02 observamos que encontramos respuestas ms concretas y que la

diferencia entre nmeros de aciertos y errores van variando por la cual tenemos un logro
ms elevado de aciertos, por lo que seguiremos utilizando reforzadores ms adecuados
con el fin de encontrar una conducta ms adecuada y firme de nuestro sujeto
experimental.

Grfico 02
100
90
80
70
Semana 04

60
50
40
30
20
10
0
Domingo Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes Sabado
Aciertos 33 43 47 66 62 77 90
Errores 26 27 43 45 38 38 0

Tabla 06
 Distribucin de frecuencias de los aciertos y errores durante la semana 05 dentro
del laberinto.

Resultados

En el Grfico 03 observamos que hay una fuerte variacin entre aciertos y errores
por lo cual obtenemos resultado positivos en su mejora en el sujeto experimental en su
condicionamiento as mismo obtenemos conducta deseas y esperadas que seguirn en
marcha durante la semana proceso a proceso con los respectivo bloqueos y obstculos
en dicho laberinto, para una mejora y buenos resultado como dicha semana

Grfico 03
100
90
80
70
Semana 05

60
50
40
30
20
10
0
Domingo Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes Sabado
Aciertos 37 92 91 93 94 94 94
Errores 46 0 0 0 0 0 0

Das Aciertos Errores Tiempo en

Segundos
Domingo 37 46 30 min
Lunes 92 0 30 min
Martes 91 0 30 min
Mircoles 93 0 60 min
Jueves 94 0 60 min
Viernes 94 0 60 min
Sbado 94 0 60 min
 Das Aciertos Errores Tiempo en
Segundos
Domingo 69 61 30 min
Lunes 54 48 30 min
Martes 46 40 30 min
Mircoles 44 42 60 min
Jueves 51 45 60 min
Viernes 63 49 60 min
Sbado 63 49 60 min

Tabla 07

Distribucin de frecuencias de los aciertos y errores durante la semana 05 dentro

del laberinto.

Resultados

En el Grfico 04 se puede observar que hay un cambio muy notorio en diferencia al

cuadro anterior, ya que, el sujeto experimental vara entre aciertos y errores en esta
semana, por lo cual obtenemos resultado no tan positivos en el sujeto experimental, as
mismo no se pudo obtener la conducta deseada y esperada que seguirn en marcha
durante la semana proceso a proceso con los respectivo bloqueos y obstculos en dicho
laberinto, para una mejora y buenos resultado como dicha semana.
 GRAFICO 4
Semana 6
80

70Das Aciertos Errores Tiempo en

60
Segundos
50
Domingo 105 59 30 min
40
Lunes 119 50 30 min
30

20
Martes 49 41 30 min
10Mircoles 118 50 60 min
0Jueves 50 60 60 min
DOMINGO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO
Viernes 130 41 60 min
ACIERTO ERROR
Sbado 148 23 60 min

Tabla 08

Distribucin de frecuencias de los aciertos y errores durante la semana 05 dentro

del laberinto.

Resultados
En el Grfico 05 se puede observar que hay un gran cambio a diferencia del cuadro
anterior, ya que, el sujeto experimental tiene ms aciertos en esta semana, por lo cual se
obtienen resultados positivos en la tabla, as mismo obtuvimos la conducta deseada y
esperada que al pasar la semana se estuvo manifestando mediante los aciertos durante la
semana .
 Das Aciertos Errores Tiempo en
Segundos
Domingo 177 03 30 min

GRAFICO 5
Semana 7
160
140
120
100
80
60
40
20
0
DOMINGO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO

ACIERTO ERROR

Tabla 09

Distribucin de frecuencias de los aciertos y errores durante la semana 05 dentro

del laberinto.
 Lunes 170 05 30 min
Martes 175 00 30 min
Mircoles 176 00 60 min
Jueves 174 00 60 min
Viernes
Das 173
Aciertos Errores00 60 min
Tiempo en
Sbado 175 00 60 min
Segundos

Resultados

En el Grfico 06 se puede observar que los resultados del sujeto experimental han
mejorado casi en su totalidad, ya que como se puede observar en el cuadro, los aciertos
superan el 100% y a diferencia de cuadros anteriores, el sujeto experimental tiene ms
aciertos que errores, por lo cual se ha llegado a tener la conducta deseada y esperada
por los experimentadores.

GRAFICO 6
Semana 8
200

150

100

50

0
DOMINGO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO

ACIERTO ERROR

Tabla 10

Distribucin de frecuencias de los aciertos y errores durante la semana 09 dentro

del laberinto.
 Domingo 174 0 30 min
Lunes 174 0 30 min
Martes 174 0 30 min
Mircoles 174 0 30 min
Jueves 174 0 30 min
Viernes 174 0 30 min
Das
Sbado Aciertos
174 Errores 0 Tiempo
60 min en
Segundos

Resultados

En el grfico 7 podemos observar que encontramos mayor cantidad de acierto con

una cantidad mnima de errores lo cual demuestra que el objeto de experimento ha ido
aumentando su capacidad de recorrido en el laberinto, obteniendo mayor respuestas de
aciertos que errores favoreciendo el desarrollo a la hora de realizar el laberinto.

GRAFICO 7
200
180
160
140
semana 9

120
100
80
60
40
20
0
Domingo Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado
Acierto 174 174 174 174 174 174 0
Errores 0 0 0 0 0 0 0
Tiempo en minutos 0 0 0 0 0 0 0

Tabla 11

Distribucin de frecuencias de los aciertos y errores durante la semana10 dentro

del laberinto.
 Domingo 143 10 30 min
Lunes 106 0 30 min
Martes 78 0 30 min
Mircoles 97 0 30 min
Jueves 172 2 60 min
Viernes 171 3 60 min
Sbado 172 2 60 min

Resultados

En la grfica 8 se observa que se ha obtenido mayor cantidad de aciertos en el

desarrollo del laberinto con un puntaje mnimo de error, pero las barras con menor
tamao o acierto son las que tienen un menor recorrido de luna en el laberinto
obteniendo una desproporcin en las barras empleadas.

GRAFICA 8
200
180
160
140
Semana 10

120
100
80
60
40
20
0
Domingo Lunes Martes Mircoles Jueves viernes sabado
Aciertos 143 106 78 97 172 171 172
Errores 0 10 0 0 2 3 2
Tiempo en Segundos 0 0 0 0 0 0
 Tabla 12

Distribucin de frecuencias de los aciertos y errores durante la semana 11 dentro

del laberinto.

Resultados

En la grfica 9 podemos observar que toda la semana 11 no ha cometido errores ha

realizado de manera correcta el laberinto obteniendo en todo la semana acierto, quiere
decir que luna ha podido acoplarse con facilidad y reconocer la ruta en el laberinto.

160
GRAFICO 9
140

120

100
Semana 11

80

60

40
Das Aciertos Errores Tiempo en
20 Segundos
0
Domingo Lunes Martes Mircoles Jueves viernes sabado
Aciertos
Domingo 97 97
106 100 98 0 150 150 30150
min
Errores 0 0 0 0 0 0
Lunes 106 0 30 0min
Tiempo en Segundos 0 0 0 0 0 0
Martes 100 0 30 min
Mircoles 98 0 30 min
Jueves 150 0 60 min
Viernes 150 0 60 min
Sbado 150 0 60 min