Sunteți pe pagina 1din 5

ANEXE

Chestionar de analiz a utilizrii strategiilor interactive la lecie, n special


n cadrul orelor de Limba i literatura romn n ciclul primar

Scopul: obinerea de informaii privind gradul de folosire a strategiilor interactive de


predare- nvare n nvmntul primar i modul cum acestea contribuie la creterea
randamentului colar i implicit la mbuntirea performanelor colare.
Numele i prenumele: .
coala ....
Funcia ..... Grad didactic:
Vechime n nvmnt: 0-5 5-15 >15

1. Cunoatei strategii interactive de predare-nvare?


DA NU
2. Dac da, la ce nivel se situeaz cunotinele dumneavoastr de specialitate n
domeniul utilizrii strategiilor interactive de predare- nvare?

Foarte redus Foarte ridicat

3. Utilizai 1 2 3 4 5 aceste strategii interactive de predare-


nvare?
DA NU
4. Precizai n ce msur strategiile interactive de predare- nvare predomin n
activitatea dumneavoastr?
n foarte mic msur
n msur potrivit
n mare msur
n foarte mare msur
5. Dup prerea dumneavoastr, strategiile interactive au vreun rol n eficientizarea
procesului de predare - nvare?
n foarte mic msur
n msur potrivit
n mare msur
n foarte mare msur
6. Rolul profesorului se schimb prin folosirea acestor strategii?
n foarte mic msur
n msur potrivit
n mare msur
n foarte mare msur
7. Care sunt comportamentele fundamentale pe care ar trebui s le adopte un cadru
didactic n procesul de predare- nvare?
a) planificarea activitilor de predare- nvare
b) organizarea activitilor la nivelul clasei
c) stabilirea canalelor de comunicare i transmiterea ctre elevi a informaiilor tiinifice
d) conducerea activitilor desfurate n clas
e) coordonarea activitilor n clas pentru a asigura concordana dintre obiectivele individuale
i cele comune clasei
f) ndrumarea elevilor
g) motivarea elevilor
h) consilierea elevilor n activitile colare
i) evaluarea elevilor pentru a stabili nivelul de cunotine al acestora
j) evaluarea gradului de realizare a obiectivelor fiecrei etape
8. Care este, dup opinia dumneavoastr, rolul pe care un profesor trebuie s l dein
n procesul de nvare interactiv?
a) organizator
b) controlor
c) corector
d) iniiator
e) tutore
f) participant
g) resurs
9. Elevii sunt implicai mai mult n nvare prin aplicarea strategiilor interactive n
lecie?
DA NU
10. Strategiile interactive ajut elevii s lucreze pe grupe sau s dezvolte strategii de
rezolvare a sarcinilor?
DA NU
11. Care sunt principalele motivaii pentru care dumneavoastr, n calitate de
nvtor, utilizai strategiile interactive de predare- nvare?
a) Elevii iau parte la activitile care se desfoar n clas
b) Elevii au propriile sugestii, propuneri sau interpretri
c) Elevii devin capabili s aplice o anumit strategie ntr-o anumit unitate de nvare
d) Elevii ndeplinesc diferite sarcini care faciliteaz procesul de nelegere
e) Diminuarea efortului pe care dumneavpastr l facei n procesul de predare
12. Ce metode interactive folosii la clas cel mai des?


...
13. Care sunt principalii factori n funcie de care v alegei strategiile de predare-
nvare pe care le folosii n activitatea didactic pe care o desfurai?
a) Obiectivele educaionale
b) Coninutul nvrii
c) Specificul clasei
d) Timpul disponibil
e) Resursele materiale necesare
f) Stilul de predare
g) Specificul fiecrei metode
14. Enumerai punctele tari ale utilizrii strategiilor interactive la clas?


15. Enumerai punctele slabe ale utilizrii strategiilor interactive la clas?

.
16. Folosirea strategiilor interactive mbuntete disciplina elevilor?
DA NU
17. n ce msur se asigur progresul colar folosind strategiile active?
n foarte mic msur
n msur potrivit
n mare msur
n foarte mare msur
18. n ce msur stimuleaz potenialul intelectual al elevilor folosirea strategiilor
interactive?
n foarte mic msur
n msur potrivit
n mare msur
n foarte mare msur
19. Cum caracterizai climatul din sala de clas n timpul activitii n care folosii
strategii interactive?
a) Excelente
b) Foarte bune
c) Bune
d) Satisfctoare
e) Nepotrivite
20. Bifai clasa n care metodele active ar fi mai eficiente.
CP I a II-a a III-a a IV-a
21. n ce arie curricular folosii mai des aceste metode?


22. Enumerai cele mai potrivite strategii interactive care ar putea fi folosite cu
success n cadrul orelor de limba i literatura romn?


23. Precizai frecvena cu care utilizai urmtoarele metode de predare- nvare
interactiv n cadrul orelor de limba i literatura romn: predare- nvarea
reciproc, metoda mozaicului, metoda cascadei, metoda schimbrii perechii,
metoda piramidei, ciorchinele, tiu-vreau s tiu- am nvat, cvintetul, metoda
plriilor gnditoare, brainstromingul, metoda RAI, explozia stelar, metoda
Frisco.
foarte rar
uneori
des
foarte des
24. Prin aplicarea sistematic a metodelor i tehnicilor interactive n cadrul leciilor de
limba i literatura romn:
pot fi sesizate ameliorri n dezvoltarea exprimrii orale i scrise a elevilor,
nu pot fi sesizate mbuntiri ale dezvoltrii exprimrii orale i scrise a elevilor,
pot fi sesizate ameliorri n activizarea i nuanarea vocabularului,
se constat o mbuntire n relaia nvtor-elev, transformnd-o ntr-una modern i
democratic, elevii bucurndu-se de libertate, de o comunicare bazat pe cooperare, colaborare i
ajutor reciproc.
25. Ca urmare a utilizrii strategiilor interactive la clasa n cadrul orelor de limb i
literatura romn, este ncurajat iniiativa elevilor la lecie, adresarea de ntrebri,
este nlturat teama de a nu grei, iar pe parcurs elevii se familiarizeaz cu
metodele i denumirile lor, neleg eficiena lor i paii care trebuie urmai pentru
realizarea acestora.
Adevrat Fals
26. Folosind, n cadrul orelor de limba i literatura romn, metodele i tehnicile de
stimulare a creativitii, att individual, frontal ct i pe grupe, se pot constata
urmtoarele:
eleviii nsuesc mai uor noile cunotine;
crete ncrederea c pot s decodifice i s neleag coninuturile, att pe cont
propriu ct i n grup;
doresc s se implice n nvare i nu dau semne de oboseal pentru c se implic
contient, voit, nvnd activ i logic;
elevii i-au mbogit i nuanat vocabularul, datorit unor metode precum: jocul
didactic, cvintetul, cadranele, ciorchinele;
a fost valorificat inteligena lingvistic, exprimarea retoric, poetic;
elevii au realizat un real progres n alctuirea de texte, dialoguri,compuneri, dnd
dovad de imaginaie creatoare, originalitate, fluen, flexibilitate n exprimare.
27. Asociai n cadrul unei activiti de predare- nvare la limba i literatura romn
o metod interactiv cu forma de organizare i mijloacele didactice adecvate.


..
28. Ce credei c limiteaz utilizarea strategiilor interactive n cadrul orelor de limba i
literaturea romn?

.
29. Utilizarea metodelor interactive n cadrul orelor de limba i literatura romn, ar
fi mult mai util, dac

..
30. Care sunt principalele motivaii pentru care ai fi dispus s participai la un
program de formare profesional n domeniul utilizrii strategiilor interactive de
predare- nvare?
a) Curiozitatea
b) mbuntirea activitii didactive
c) Promovarea n cariera didactic
d) Nevoia acumulrii unui anumit numr de credite transferable
e) Alte motivaii
V mulumesc pentru colaborare!