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nua
na
caci
nifi
Pla

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 EL MOTOR DE IDEAS
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Metas
> Escucha, comprensin y disfrute de poesas, coplas, canciones, adivi-
Captulo 1: Coplas
nanzas y otros gneros poticos orales.
> Lectura de palabras, de oraciones que conforman textos con abundan-
tes ilustraciones y de fragmentos de textos (ttulos de cuentos, dilogos
de un cuento ledo por el docente, parlamentos de un personaje en una
historia, respuestas a adivinazas).
> Reconocimiento y uso de los nmeros naturales a travs de su designa-
cin oral y representacin escrita y de la organizacin del sistema de-
cimal de numeracin en situaciones problemticas que requieran usar
nmeros naturales de una, dos o ms cifras a travs de su designacin
oral y representacin escrita al determinar y comparar cantidades y
posiciones.
> Construccin de la identidad nacional y el respeto por la diversidad
cultural.
> Escucha, comprensin y disfrute de poesas, coplas, canciones, adivi-
Captulo 2: Mi primera amiga
nanzas y otros gneros poticos orales.
> Comprensin de algunas funciones de la lectura y la escritura por me-
dio de su participacin en ricas, variadas, frecuentes y sistemticas
situaciones de lectura y escritura.
> Reconocimiento y uso de los nmeros naturales a travs de su designa-
cin oral y representacin escrita y de la organizacin del sistema de-
cimal de numeracin en situaciones problemticas que requieran usar
nmeros naturales de una, dos o ms cifras a travs de su designacin
oral y representacin escrita al determinar y comparar cantidades y
posiciones.
> Conocimiento de que en las sociedades existen instituciones que dan
distinto tipo de respuesta a las necesidades, deseos, elecciones e in-
tereses de la vida en comn (por ejemplo, escuelas, hospitales, ONGs,
centros culturales, etc.).
Contenidos
L: Coplas: actividades de animacin, compren-
sin y produccin. Letras y palabras. Las
vocales: reconocimiento y uso en palabras,
sonido y grafa. Portadores de textos y fun-
ciones: Carteles. Escritura y lectura de nom-
bres propios y sobrenombres.
M: Los nmeros en la vida cotidiana: Uso so-
cial y funciones; lectura y escritura. Nme-
ros hasta el 100. Conteo y comparacin de
cantidades.
Cs: El nombre, la identidad y la nacionalidad. Un
nombre para cada uno.
Otras lecturas: Luciana y Luciana. Reflexin
sobre la inmigracin argentina reciente.
L: Cuento: Actividades de animacin, compren-
sin y produccin. Unidades bsicas de escri-
tura: las letras P y M. Propsito y funciones
de la lectura y la escritura.
M: Situaciones problemticas del campo aditivo
de avance y retroceso. Lectura y escritura de
nmeros. Conteo. Resolucin de problemas. M: Carrera de colores para reconocer la serie
Comparacin de cantidades.
Cs: El espacio vivido: la escuela. Ubicacin geo-
grfica y medios de transporte para llegar.
Los espacios de la escuela. Normas de convi-
vencia en el aula.
Otras lecturas: Adivinanzas. Trabajo colecti-
vo sobre el derecho a estudiar de todos los
chicos.
Planificaciones
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Actividades Eje de valores
L: Leer nombres propios y sobrenombres. Re- Derecho al nombre y a la nacio-
conocer palabras que empiezan con vocal. nalidad. Los mltiples nombres y
Completar la palabra con las vocales que la diversidad de nacionalidades.
corresponde. Identificar funciones y signifi- El respeto por la diversidad cul-
cados de los carteles. tural. La migracin.
M: Identificar, leer y escribir los nmeros de la
vida cotidiana en el contexto de un barrio.
Identificar y comparar cifras. Actividades para
desarrollar algunas estrategias de conteo.
Cs: Reconocer y reflexionar sobre la diversidad
de nombres y la unicidad de las personas en
el contexto del aula y de la familia. Reflexio-
nar sobre el derecho al nombre, la identidad
y la diversidad cultural a partir de imgenes y
afiches.
L: Leer el cuento y compartir experiencias per- Normas de convivencia. Reflexin
sonales respecto de la llegada a una nueva sobre el significado de la palabra
escuela. Identificar palabras que empiecen norma. Normas de convivencia
y/o contengan P y M. Reconocer propsitos en la escuela y en el aula.
y funciones de diferentes situaciones de lec-
tura y escritura en la vida cotidiana.
numrica y realizar ejercicios de clculo en
avance y retroceso. Reconocer nmeros fal-
tantes en la serie numrica. Resolver proble-
mas. Representar y comparar cantidades.
Cs: Reconocer y reflexionar sobre distintos ti-
pos de escuela; descubrir diferencias en las
ubicaciones geogrficas. Identificar distintos
espacios en la propia escuela (aula, comedor,
patio, etc).

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Metas
> Renarracin de cuentos, fbulas y otros textos narrativos ledos o na-
Captulo 3: El misterio de la casa de muecas
rrados en forma oral por el docente y otros adultos.
> Lectura de palabras y oraciones que conforman textos con abundantes
ilustraciones y de fragmentos de textos.
> Reconocimiento y uso de los nmeros naturales a travs de su designacin
oral y representacin escrita y de la organizacin del sistema decimal
de numeracin en situaciones problemticas que requieran: identificar
regularidades en la serie numrica para leer, escribir y comparar nmeros
de una, dos y ms cifras y al operar con ellos.
> Reconocimiento y uso de las operaciones de adicin y sustraccin en
situaciones problemticas que requieran: usar las operaciones de adi-
cin y sustraccin con distintos significados, evolucionando desde pro-
cedimientos basados en el conteo a otros de clculo; realizar clculos
exactos y aproximados de nmeros de una y dos cifras.
> Conocimiento de los distintos modos en que las personas organizan su
vida cotidiana en el mbito familiar y laboral en diferentes sociedades
del pasado y del presente.
> Participacin asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y
Captulo 4: Finn y el dragn
lecturas, realizando aportes que se ajusten al contenido y al propsito de la
comunicacin.
> Escritura de palabras y oraciones que conforman un texto, que puedan ser
comprendidas por ellos y por otros. Revisin de las propias escrituras para
evaluar lo que falta escribir, proponer modificaciones y realizarlas.
> Lectura de palabras y oraciones que conforman textos con abundantes ilus-
traciones y de fragmentos de textos.
> Reconocimiento y uso de las operaciones de adicin y sustraccin en situa-
ciones problemticas que requieran: realizar clculos exactos y aproximados
de nmeros de una y dos cifras, eligiendo hacerlo en forma mental o escrita
en funcin de los nmeros involucrados; usar progresivamente resultados de
clculos memorizados para resolver otros; explorar relaciones numricas y
reglas de clculo de sumas y restas y argumentar sobre su validez.
> Conocimiento y desarrollo de acciones que promuevan hbitos saludables,
reconociendo las posibilidades y las ventajas de estas conductas.
Contenidos
L: Cuento: Actividades de animacin, com-
prensin y produccin. Unidades bsicas de
escritura: las letras S, R y N. Portadores de
textos y funciones: textos informativos.
M: Sistema de numeracin: regularidades en
la serie numrica hasta el 100. Situaciones
problemticas de suma y resta que impli-
quen agregar o quitar. Signos + y -. Primeros
repertorios aditivos. Clculo mental: sumas y
restas que dan 10.
Cs: La familia: tipos, roles e integrantes. La
cooperacin.
Otras lecturas: Me invits?. Invitacin a la re-
flexin sobre los festejos y rituales de nues-
tra cultura.
L: Cuento: Actividades de animacin, com-
prensin y produccin. Unidades bsicas de
escrituras: las letras L, D y T. Portadores de
textos y funciones: los listados.
M: Regularidades del conjunto numrico. Com-
paracin de nmeros y clculo mental. Si-
tuaciones problemticas del campo aditivo
que impliquen contar o sobre contar. Com-
paracin de procedimientos de resolucin.
Ampliacin del repertorio aditivo.
CS: Crecimiento. Cambios a lo largo de la vida.
Denticin. Curva de crecimiento. Responsabi-
lidad en los hbitos y cuidado de las personas.
Otras lecturas: Suspiro y suspiro por Rodrigo.
Trabajo oral sobre el cuento, conversacin
sobre costumbres del pasado.
Planificaciones
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Actividades Eje de valores
L: Leer el cuento y compartir experiencias per- La cooperacin. La colaboracin
sonales sobre los regalos de cumpleaos. en las tareas de la casa. Valora-
Identificar las letras S, R y N. Reconocer y cin de las relaciones familiares.
escribir palabras que empiecen o contengan
esas letras: buscar palabras en diarios y re-
vistas; unir con flechas imgenes y palabras;
realizar una sopa de letras; etc. Diferenciar
el sonido de las letras R y RR. Identificar las
funciones de los textos informativos.
M: Adivinanzas para identificar regularidades nu-
mricas en nmeros de dos cifras. Completar
una tabla con los nmeros del 1 al 100. Resol-
ver descomposiciones aditivas. Realizar clcu-
los mentales con sumas y restas que dan 10.
Cs: Reflexionar sobre las familias de ayer y hoy.
Completar un rbol genealgico. Reconocer los
distintos tipos de relaciones de parentesco.
L: Leer el cuento y conversar sobre los miedos. La responsabilidad. Concepto
Ordenar palabras para encontrar sentido a de responsabilidad asociado al
una oracin. Reconocer y escribir palabras crecimiento. Cambios en las
que empiecen o contengan L, D y T. Escribir y obligaciones segn la edad. Par-
leer una oracin. Reconocer las funciones de ticipacin en las actividades del
las listas y confeccionar una. hogar.
M: Completar nmeros de la serie numrica. Re-
conocer regularidades. Realizar clculos de
suma y resta para determinar cantidades en
el contexto de los juegos. Compartir y com-
parar procedimientos de resolucin.
CS: Reflexionar sobre el crecimiento y el desa-
rrollo de las personas. Reconocer cambios a
lo largo de la vida: la dentadura, la alimen-
tacin, las actividades, etc. Indagar sobre las
responsabilidades de cada uno.
 EL MOTOR DE IDEAS
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Metas
> Renarracin de cuentos, fbulas y otros textos narrativos ledos o na- L: Cuento: Actividades de animacin, compren-
Captulo 5 El misterio de la mesa ratona
rrados en forma oral por el docente.
> Produccin asidua de narraciones de experiencias personales, anc-
dotas familiares y descripciones, y escucha atenta de textos similares
producidos por los compaeros.
> Escritura de palabras y de oraciones que conforman un texto, que puedan
ser comprendidas por ellos y por otros. Revisin de las propias escrituras
para evaluar lo que falta escribir, proponer modificaciones y realizarlas.
> Lectura de palabras y oraciones que conforman textos con abundantes
ilustraciones y de fragmentos de textos.
> Reconocimiento y uso de relaciones espaciales en espacios explora-
bles o que puedan ser explorados efectivamente en la resolucin de
situaciones problemticas que requieran usar relaciones espaciales al
interpretar y describir en forma oral o grfica trayectos y posiciones de
objetos y personas para distintas relaciones y referencias.
> Conocimiento y desarrollo de acciones que promuevan hbitos saluda-
bles, reconociendo las posibilidades y ventajas de estas conductas.
> Produccin asidua de narraciones de experiencias personales, ancdo-
Captulo 6: La ciudad
tas o descripciones, y escucha atenta de textos similares producidos
por los compaeros.
> Escritura de palabras y oraciones que conforman un texto, que puedan
ser comprendidas por ellos y por otros. Revisin de las propias escrituras
para evaluar lo que falta escribir, proponer modificaciones y realizarlas.
> Reconocimiento y uso de las operaciones de adicin y sustraccin en si-
tuaciones problemticas que requieran: realizar clculos exactos y aproxi-
mados de nmeros de una y dos cifras; usar progresivamente resultados de
clculos memorizados para resolver otros; explorar relaciones numricas y
reglas de clculo de sumas y restas y argumentar sobre su validez.
> Conocimiento de diversos elementos de la naturaleza y elementos
construidos por la sociedad en diferentes espacios rurales, analizando
las transformaciones de la naturaleza que se realizan para la produc-
cin de algn bien primario.
> Conocimiento de las principales caractersticas de los espacios urba-
nos, analizando la forma en que se presta algn servicio.
Contenidos
L: Leer el cuento; reflexionar sobre su contenido,
sin y produccin. Unidades bsicas de escri-
tura: Letras C, B y Q. Oraciones con diversos
propsitos.
M: Relaciones espaciales para interpretacin o
descripcin de posiciones, trayectos y reco-
rridos de manera oral o grfica. Comparacin
y medicin de longitudes.
Cs: Hbitos de salud. Prevencin de enfermeda-
des. Seales visuales vinculadas con el cui-
dado de la salud. Los derechos del nio.
Otras lecturas: Pginas con humor. Reflexin
y trabajo colectivo sobre las seales de
trnsito.
L: Poema: Actividades de animacin, compren-
sin y produccin. Unidades bsicas de escri-
tura: Letras F, V y LL. Portadores de textos y
funciones: entrevistas.
M: Conteo ascendente de 10 en 10 desde dis-
tintos lugares de la serie numrica. Conteo
descendente de 2 en 2 y de 5 en 5. Relacin
entre situaciones problemticas y los cl-
culos que permiten resolverlas. Situaciones
problemticas en el contexto del sistema
monetario. Repertorio de restas.
Cs: Paisajes rurales y urbanos. El cuidado del
agua.
Otras lecturas: Ovejas en marcha; Qu gallo
veleta!; Patos criollos. Trabajo colectivo
sobre la variedad y el cuidado de los anima-
les en zonas rurales.
Planificaciones
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Actividades Eje de valores
Los derechos del nio. Derecho a
renarrarlo y escribir su argumento. Compartir la salud y a una vivienda digna.
experiencias personales y elaborar campaa Derecho a disfrutar de los juegos.
de prevencin. Reconocer y escribir palabras
que empiecen o contengan C, B y Q. Distinguir
los propsitos de los distintos tipos de oracio-
nes de la vida cotidiana. Escribir oraciones.
M: Reconocer, interpretar y describir oral y gr-
ficamente relaciones espaciales, posiciones
y trayectos. Comparar figuras geomtricas y
trayectos mediante actividades relacionadas
con juegos y salidas al aire libre.
CS: Reflexionar sobre los distintos hbitos de la
salud y la prevencin de enfermedades. Reco-
nocer y evaluar hbitos propios. Reflexionar
sobre distintas actitudes de colaboracin en
la calle. Identificar las seales de trnsito.
L: Identificar distintos lugares pblicos de la ciu- El respeto por la naturaleza. El
dad. Reconocer y escribir palabras que empie- cuidado de los animales. Uso ra-
cen o contengan F, V y LL. Reflexionar sobre las cional de los recursos naturales:
entrevistas, compartir impresiones sobre sus el agua.
propsitos; preparar y realizar un reportaje a
algn adulto. Confeccionar una cartelera.
M: Realizar operaciones de conteo ascendente
de 10 en 10 y descendente de 2 en 2 y de
5 en 5. Resolver clculos numricos. Rela-
cionar situaciones problemticas cotidianas
que involucran uso de dinero con los clcu-
los que permiten resolverlas.
Cs: Diferenciar espacios rurales y urbanos a par-
tir de fotografas y de reflexiones colectivas
sobre los diferentes paisajes, trabajos, cos-
tumbres, vestimenta, etc. Reflexionar sobre
el uso racional del agua.

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Metas
> Participacin asidua en conversaciones acerca de experiencias perso-
Captulo 7: Negocios
nales y lecturas, realizando aportes que se ajusten al contenido y al
propsito de la comunicacin, en el momento oportuno.
> Lectura de textos literarios y textos no literarios ledos de manera ha-
bitual y sistemtica por el docente y otros adultos.
> Escritura de palabras y de oraciones que conforman un texto que pue-
dan ser comprendidas por ellos y por otros. Revisin de las propias
escrituras.
> Reconocimiento y uso de las operaciones de adicin y sustraccin en
situaciones problemticas que requieran: realizar clculos exactos y
aproximados de nmeros de una y dos cifras; usar progresivamente
resultados de clculos memorizados para resolver otros; explorar rela-
ciones numricas y reglas de clculo de sumas y restas y argumentar
sobre su validez.
> Comprensin de que existe una gran diversidad de seres vivos que po-
seen algunas caractersticas comunes y otras diferentes y que estas
caractersticas sirven para agruparlos.
> Renarracin de cuentos, fbulas y otros textos narrativos literarios le-
Captulo 8: El cuervo y la zorra
dos o narrados en forma oral por el docente y otros adultos.
> Lectura de textos literarios y no literarios ledos de manera habitual y
sistemtica por el docente y otros adultos.
> Escritura de palabras y de oraciones que conforman un texto, que pue-
dan ser comprendidas por ellos y por otros. Revisin de las propias
escrituras para evaluar lo que falta escribir, proponer modificaciones y
realizarlas.
> Reconocimiento y uso de las operaciones de adicin y sustraccin en
situaciones problemticas que requieran: realizar clculos exactos y
aproximados de nmeros de una y dos cifras; usar progresivamente re-
sultados de clculos memorizados para resolver otros; explorar relacio-
nes numricas y reglas de clculo de sumas y restas y argumentar sobre
su validez; elaborar preguntas a partir de distintas informaciones.
> Comprensin de que existe una gran diversidad de seres vivos que po-
seen algunas caractersticas comunes y otras diferentes y que estas
caractersticas permiten agruparlos.
Contenidos
L: Dilogo: Actividades de animacin, com-
prensin y produccin. Unidades bsicas de
escritura: Letras H, Y y CH. Portador de tex-
tos y funciones: la carta.
M: Sumas y restas de a 10. Diferentes descom-
posiciones de un nmero. Situaciones pro-
blemticas de sumas y resta que involucran
el uso de billetes.
Cs: Las plantas. Variedad y tipos. Sus partes y
funciones. Experimentos. El cuidado de las
plantas.
Otras lecturas: La leyenda de la yerba mate.
Invitacin a descubrir el origen de esta bebi-
da tradicional y a conocer diversas costum-
bres de los pueblos originarios de Amrica.
L: Fbula: Actividades de animacin, compren- L: Leer y reflexionar colectivamente sobre el sen-
sin y produccin. Unidades bsicas de es-
critura: Letras X, J y Z. Signos de entonacin.
La comunicacin telefnica.
M: Repertorio aditivo: sumas y restas y distintas
formas de resolucin. Situaciones problem-
ticas de sumas y restas con distintos senti-
dos. Clculos mentales para sumas y restas.
Cs: Los animales. Clasificacin de animales. La
convivencia con las mascotas.
Otras lecturas: A la pesca de una gran noticia.
Reflexin colectiva sobre las especies en ex-
tincin y las acciones que podemos llevar a
cabo para cuidarlas.
Planificaciones
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Actividades Eje de valores
L: Leer el dilogo; dibujar y escribir distintos ti- Respetar la naturaleza. El cui-
pos de frutas. Reconocer las letras H, Y y CH dado y la diversidad del medio
en diversas palabras y oraciones. Descubrir ambiente: las plantas.
los elementos formales de la comunicacin
epistolar y reflexionar sobre sus propsitos.
Escribir una carta a un chico de otra escuela
y completar un sobre.
M: Realizar operaciones de conteo y clculos
mentales para sumar y restar de a 10. Com-
partir y comparar procedimientos de clculo.
Resolver situaciones problemticas cotidia-
nas de suma, resta y comparacin de cifras.
CS: Reconocer diversos tipos de plantas ilustra-
das; reflexionar sobre sus funciones y usos y
reconocer sus partes. Conversar entre todos
sobre la importancia del cuidado de las plan-
tas. Realizar una germinacin.
El respeto por los animales. La
tido de la fbula. Reescribirla con otros perso- convivencia con los animales
najes. Reconocer las letras X, J y Z: escribir pa- domsticos. El cuidado de las
labras que las contengan a partir de imgenes, especies en peligro de extincin.
completar un crucigrama, etc. Reconocer los
signos de entonacin, reflexionar sobre sus usos.
Reflexionar sobre la comunicacin telefnica, su
uso; confeccionar un telfono casero.
M: Realizar operaciones de conteo para sumar y
restar y comparar resultados. Efectuar clcu-
los mentales y/o escritos participando de una
lotera de sumas y restas. Resolver las mismas
situaciones problemticas con sumas o con
restas y reflexionar sobre la diferencia.
Cs: Reflexionar sobre la diversidad de animales,
clasificarlos segn su forma de desplazamien-
to. Indagar y compartir experiencias sobre la
convivencia con las mascotas.
 EL MOTOR DE IDEAS
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Metas
> Lectura de textos literarios y textos no literarios ledos de manera ha-
Captulo 9: Las piedras del lago
bitual y sistemtica por el docente y otros adultos.
> Escritura asidua de textos en colaboracin con el docente, en condicio-
nes que permitan discutir y consensuar el propsito, idear y redactar el
texto conjuntamente con el maestro. Releer el borrador del texto con el
maestro y reformularlo conjuntamente a partir de sus orientaciones.
> Reconocimiento y uso de las operaciones de adicin y sustraccin en
situaciones problemticas que requieran: realizar clculos exactos y
aproximados de nmeros de una y dos cifras; explorar relaciones nu-
mricas y reglas de clculo de sumas y restas y argumentar sobre su
validez; elaborar preguntas a partir de distintas informaciones.
> La aproximacin al concepto de paisaje como conjunto de elementos
observables del ambiente (incluyendo el agua, el aire, la tierra, el cielo,
los seres vivos), reconociendo su diversidad, algunos de sus cambios y
posibles causas, as como los usos que las personas hacen de ellos.
> Lectura de textos literarios y textos no literarios ledos de manera ha-
Captulo 10: El zapatero y los duendes
bitual y sistemtica por el docente y otros adultos.
> Escritura asidua de textos en colaboracin con el docente, en condicio-
nes que permitan discutir y consensuar el propsito, idear y redactar el
texto conjuntamente con el maestro, releer el borrador y reformularlo
conjuntamente a partir de sus orientaciones.
> Reconocimiento y uso de las operaciones de adicin y sustraccin en
situaciones problemticas que requieran: realizar clculos exactos y
aproximados de nmeros de una y dos cifras; usar progresivamente
resultados de clculos memorizados para resolver otros, explorar rela-
ciones numricas y reglas de clculo de sumas y restas y argumentar
sobre su validez.
> Conocimiento de que en las sociedades existen instituciones que dan
distinto tipo de respuesta a las necesidades, deseos, elecciones e inte-
reses de la vida en comn.
> Reconocimiento de ideas, prcticas y valores que permiten vivir juntos
y reconocerse como parte de la sociedad argentina.
Contenidos
L: Leyenda: Actividades de animacin, com-
prensin y produccin. Unidades bsicas de
escritura: Letras , K y W. Uso de mayscula.
Letra cursiva.
M: El valor posicional de las cifras en el funcio-
namiento del sistema. Estimacin de resul-
tados de sumas. Clculo mental.
Cs: El aire y el agua. Actividades vinculadas con
el agua y el aire. Caractersticas. Su cuidado.
Cuidado del medio ambiente.
Otras lecturas: Al pasar los das. Trabajo colec-
tivo sobre las estaciones del ao y el cuidado
de medio ambiente.
L: Cuento: Actividades de animacin, com-
prensin y produccin. Portadores de textos
y funciones: el folleto.
M: Problemas que se pueden resolver con sumas
y con restas. Distintas estrategias para resol-
ver sumas y restas. Produccin de problemas
con condiciones.
Cs: Intercambio entre las personas y la natura-
leza. Produccin de bienes. Construccin de
objetos con material reciclado. El trabajo
como forma de vida.
Otras lecturas: Mquinas y herramientas. Lec-
tura y trabajo colectivo sobre las diferentes
mquinas y herramientas que se usan para
el trabajo.
Planificaciones
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Actividades Eje de valores
L: Leer y reflexionar sobre el sentido de la leyen- La responsabilidad de cuidar y
da y sobre los animales fantsticos. Inventar y hacer cuidar al medio ambiente.
escribir otro final para la leyenda. Identificar Reflexin sobre el significado de
el sonido y la grafa de las letras , K y W. la palabra responsabilidad.
Comparar y reconocer textos en imprenta y
en cursiva. Escribir en cursiva un nota.
M: Descubrir e identificar sumas equivalentes.
Resolver diversas situaciones problemti-
cas con monedas y billetes. Hacer compo-
siciones y descomposiciones para llegar a
un resultado esperado. Estimar resultados.
Cs: Reflexionar sobre la importancia del agua y
del aire para la vida. Identificar caractersti-
cas y funciones de ambos elementos. Con-
versar y compartir ideas sobre el uso racional
del agua y la contaminacin del aire. Reali-
zar un afiche sobre el cuidado del agua.
L: Compartir experiencias personales y reflexio- El derecho al trabajo. El derecho
nar sobre los distintos oficios. Ordenar las se- de los nios a no trabajar.
cuencias del cuento. Actividades integradoras
de todo el ciclo: escribir en letra cursiva una
historia; reconocer el uso de maysculas, etc.
Distinguir los propsitos de los folletos. Escri-
bir un texto sobre su primer grado.
M: Actividades integradoras de todo el ciclo:
resolver problemas de la vida cotidiana; rea-
lizar operaciones de clculos de sumas y res-
tas; distinguir diversas formas de resolucin
y argumentar sobre su validez.
Cs: Reflexionar sobre las relaciones entre los
hombres y la naturaleza; reconocer mate-
riales naturales y bienes producidos por el
hombre. Indagar sobre el reciclado de los
materiales y el reciclado de basura.