Cmo estructurar los contenidos de un texto

Cmo se organiza en unidades coherentes de contenido lo que se dice en el texto?

Analizar la estructura de un texto consiste en precisar en cuntas partes se divide

y qu relacin existe entre ellas. A cada una de esas partes las llamaremos ncleos
(ideas principales) y subncleos (ideas secundarias). Puede haber un tercer nivel con
ideas derivadas, aclaraciones o ejemplos. En una estructura tambin hay que mostrar la
jerarquizacin, el encadenamiento o conexin existente entre ncleos y subncleos.

La estructura debe presentarse en forma de esquema y de un modo casi grfico.

Existen varias formas de representar un esquema (con flechas, llaves, maysculas y

minsculas...), pero hemos de optar por uno.

Es muy habitual usar el que utiliza nmeros y sangrado:

1. Primer ncleo o unidad de contenido (idea principal):

1.1. Subncleo o unidad de contenido subsidiaria (idea secundaria).

1.2. Otro subncleo o unidad de contenido subsidiaria (idea secundaria).

2. Segundo ncleo o unidad de contenido (otra idea principal):

2.1. Subncleo o unidad de contenido subsidiaria (idea

secundaria).

2.2. Otro subncleo o unidad de contenido subsidiaria (otra idea

secundaria).

2.3. Otro subncleo o unidad de contenido subsidiaria (otra idea

secundaria)

Hay que tener en cuenta lo siguiente sobre el tipo de ESQUEMA propuesto:

a) Cuando decimos ideas nos referimos tambin a hechos, sentimientos, estados de

nimo, lugares o cualquier elemento relevante. En los textos expositivos y
argumentativos predominan las ideas, pero en los textos narrativos o descriptivos
pueden ser las acciones, emociones, etc.
b) Muchas veces el primer nivel es simplemente el marco o asunto que luego se
especifica o detalla en un segundo nivel. Tambin puede ocurrir que lo que se dice en un
segundo nivel se especifica en un tercero.

c) Puede usarse en el tercer nivel la numeracin (2.1.1, 2.1.2) o letras: a), b), etc., en vez
del guin.

Cmo realizar u organizar la ESTRUCTURA INTERNA:

1. - No debes copiar de modo literal oraciones o trozos del texto, sino que debes
elaborarlas t.

2. - Como lo normal es que el profesor te ponga textos breves, no conviene que

establezcas muchos ncleos: de dos a cuatro es lo ms proporcionado, a lo
sumo cinco, si el texto fuera muy extenso. De lo contrario, el esquema perdera
claridad.

3. - Tu esquema no puede tratarse de una serie lineal de ideas. Es fundamental

captar la relacin entre ellas, la jerarqua, progresin y encadenamiento de sus
ncleos y subncleos.

4. - Redacta cada enunciado de forma escueta y correcta gramaticalmente

(elimina las flechas, cifras o abreviaturas), aunque s puedes utilizar los dos
puntos. Lo ideal es que los enunciados sean nominales (sin verbo en forma no
personal) o una oracin simple con un solo verbo en forma personal (puede
haber otro que sea infinitivo, gerundio o participio). Hay que eliminar, pues, las
oraciones compuestas y las conjunciones.

5. -En las frases nominales ten en cuenta que el ncleo suele ser un sustantivo
abstracto acompaado de uno o varios CN (complementos del nombre). En las
oraciones simples sigue el orden lgico: sujeto, verbo y complementos (a veces
el sujeto queda elptico), aunque a veces se suele anteponer un CC
(complemento circunstancial).

6. - No dividas la estructura en dos pginas.

 7. - No olvides las fases previas al realizar el esquema. Debes comprender todas las
palabras o expresiones, realizar un buen subrayado y plantearte las
preguntas: de qu trata este prrafo o estrofa?, qu se dice de ello? Y ten
en cuenta las preguntas clsicas: qu?, quin?, dnde?, cmo?, cundo?,
por qu?, para qu?

Si seguimos todos los puntos anteriores convenientemente, seguro que lograremos que nuestro
texto tenga un nivel de coherencia, cohesin y organizacin adecuados.