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Resumen
Se presenta las propiedades psicomtricas de la versin en espaol de la Resilience Scale (RS) de 14 tems de
Wagnild, (2009c). Se aplic a una muestra de 323 estudiantes universitarios (79 hombres y 244 mujeres) con
edades entre los 18 y los 55 aos (M=23,63 aos; DE=5,86). Los datos muestran que la escala tiene una adecuada
consistencia interna (= 0,79) y validez de criterio calculada con otras medidas de resiliencia general (CD-RISC)
(r=0,87; p<0,01), pero con una estructura factorial distinta a la versin original. Adems, se obtiene una ade-
cuada correlacin inversa con ansiedad y depresin. Aparecen diferencias significativas segn la edad, pero no
segn el sexo. Se discuten los resultados obtenidos y se concluye que esta escala breve de resiliencia puede ser
recomendada para ser utilizada en investigacin y en la prctica clnica.
Abstract
The psychometric properties of the Resilience Scale (RS) of 14 items Wagnild, (2009c) is presented in Spa-
nish. Was applied to a sample of 323 college students (79 men and 244 women) aged 18 to 55 years (M=23.63
years, SD=5.86). The data show that the scale has adequate internal consistency ( = .79) and criterion validity
with other measures of general resilience (CD-RISC) (r=.87, p<.01), but with a different factor structure to the
original version. In addition, proper inverse correlation with anxiety and depression is obtained, with significant
differences by age, but no such differences exist by gender. The results are discussed and it is concluded that this
brief resilience scale can be recommended for use in research and clinical practice.
1
Universidad de Jaen, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin-Departamento de Psicologa, Espaa.
E-mail: dsteruel@ujaen.es
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Cronbach 0,93 (Damsio et al, 2011). Esta nueva y de forma inversa con ansiedad y depresin.
versin breve (RS-14) de Wagnild (2009c) se ha
traducido y validado a diversos idiomas y colec- Mtodo
tivos, en particular al portugus, obtenindose un
alfa de Cronbach 0,82 en poblacin general (Da- Participantes
msio, Borsa, & da Silva, 2011), en investigado- La muestra estuvo constituida por un total de
res y estudiantes de psicologa finlandeses con un 323 estudiantes universitarios de Psicopedagoga,
alfa de Cronbach de 0,87 (Losoi et al., 2013), en Enfermera y Psicologa (79 hombres (H) 24,5%
estudiantes de psicologa y enfermera japoneses y 244 mujeres (M) 75,5%) con un rango de edad
con un alfa 0,88 (Nishi, Uehara, Kondo, & Mat- entre los 18 y los 55 aos, con una media de 23,63
suoka, 2010) y en personas enfermas de cncer aos y una desviacin estndar de 5,86. No hubo
de China con un alfa 0,92 (Tian & Hong, 2013). diferencia significativa en edad entre hombres y
Por lo tanto, la escala de resiliencia en su ver- mujeres (M=23,53; DE=4,69; M=23,66; DE=6,20;
sin abreviada de 14 tems (Wagnild, 2009c), F(1, 322)=1,791; p=0,167). El muestreo fue intencio-
parece presentar propiedades psicomtricas ade- nal por la facilidad de acceso a la poblacin. Se
cuadas para medir la capacidad de recuperacin consider el estado civil, el nivel econmico y el
en diversas personas y colectivos. Adems, esta lugar de residencia. La mayora de los estudiantes
escala presenta alta validez con correlaciones ne- eran solteros (93,2%), de nivel econmico medio
gativas respecto de la ansiedad y depresin en es- (92%) y residan en la ciudad en la que estudia-
tudiantes universitarios (Abiola & Udofia, 2011; ban (58,5%). No existen diferencias en variables
Losoi et al., 2013; Nishi et al., 2010). La versin socio-demogrficas en este grupo (p>0,05) (Ta-
de la RS-14 en espaol se ha aplicado a mujeres bla 1). Todos los participantes firmaron y fueron
de Ecuador. En concreto, a adolescentes y adultas debidamente informados acerca de las caracters-
(embarazadas) (Salazar-Pousada et al. 2010) y a ticas de este estudio, y el diseo no contena as-
mujeres de mediana edad (Chedraui et al. 2012). pectos ticos para la autorizacin previa al Comit
Sin embargo, en ninguno de estos estudios se pre- de Biotica de la Universidad de Jan (Espaa).
Tabla 1
Distribucin de estudiantes por variables sociodemogrficas y prueba de normalidad
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2012 en las aulas del campus universitario. Se apli- p<0,001), el KMO (0,764) y el determinante de
caron todas las pruebas de forma colectiva y previa la matriz de correlaciones (0,009) mostraron una
a la realizacin de un examen de una asignatura de adecuada correlacin entre los tems y una buena
la titulacin correspondiente. La participacin de adecuacin muestral respectivamente, as como
los alumnos conllevaba una gratificacin, que con- la idoneidad de los datos para realizar el anlisis
sista en un pequeo porcentaje de la nota de prc- factorial con ER-14. Los resultados obtenidos por
ticas de las asignaturas impartidas por los autores la utilizacin del criterio de extraccin del auto-
de este artculo en las titulaciones de referencia. valor 1 como el criterio de extraccin de la pen-
diente de Cattell (scree-plott) fueron los mismos.
Resultados El procedimiento factorial extrae un solo factor
que explica el 75,97% de la varianza comn de los
Todos los anlisis se realizaron utilizando el datos originales y comparando las saturaciones
software estadstico SPSS 19.0 para Windows relativas de cada variable en este factor muestra
(SPSS Inc., Chicago, IL). Se midi la normalidad ambas dimensiones de la escala original (Com-
de la distribucin, as como, la presencia de va- petencia Personal y Aceptacin de uno mismo y
lores atpicos univariados y multivariados. Para de la vida) saturan en este nico factor, que po-
el anlisis estadstico, los valores de p inferiores dramos denominar resiliencia (ver Tabla 2 y 3).
a 0,05 se consideraron estadsticamente significa- Tabla 2
tivos y para valorar la normalidad de la muestra Autovalores y porcentaje de varianza explicada por los Facto-
se utiliz el estadstico chi-cuadrado. En primer res. Anlisis Factorial Exploratorio de la ER-14
lugar, para evaluar las estructuras de los factores
que se encuentran en los estudios previos, se rea-
liz un anlisis factorial exploratorio. En segundo
lugar, la fiabilidad se calcul a travs la consisten-
cia interna (correlacin tem-total) para la ER-14
mediante el coeficiente alfa de Cronbach, donde
los valores de alfa>0,70 se consideraron adecua-
dos. En tercer lugar, se han obtenido evidencias
externas de la validez del cuestionario (validez de
criterio) mediante la correlacin con medidas de Consistencia interna
resiliencia general (Connor-Davidson Resilience Todas las correlaciones tem-total corregidas
Scale-Escala de Resiliencia de Connor y David- superaron el valor 0,30 y las correlaciones tem-to-
son-CD-RISC, de Connor & Davidson, 2003). Fi- tal escala fueron todas significativas (p<0,05). Se
nalmente, el anlisis de la relacin entre ER-14 y ha calculado el coeficiente alfa de Cronbach para el
depresin y ansiedad se calcularon mediante anli- factor obtenido a travs del anlisis factorial explo-
sis de correlacin momento-producto de Pearson. ratorio. Los resultados muestran un alfa de 0,79 y la
eliminacin de cualquiera de los elementos no me-
Fiabilidad jor significativamente el coeficiente alfa (Tabla 4).
Anlisis factorial
Para analizar la estructura factorial de la ER-14 Validez
se utiliz el mtodo de componentes principales. Para el estudio de la validez de criterio se ha
En esta investigacin, la puntuacin media del analizado cmo se relacionan las puntuaciones
total de la escala es de 71 (DE=32,81) y en Fac- obtenidas en la ER-14 con las obtenidas en la Con-
tor I= Competencia Personal, la meda es 56 (DE nor-Davidson Resilience Scale-Escala de Resilien-
= 19,29) y Factor II: Aceptacin de uno mismo y cia de Connor y Davidson-CD-RISC (Connor &
de la vida la media es 15,08 (DE=7,84), y el rango Davidson, 2003) en espaol como una de las esca-
de puntuacin estar comprendido entre el m- las que miden resiliencia con las mejores propieda-
nimo 24 y el mximo 98 puntos. En la ER-14 la des psicomtricas (Windle et al., 2011). Los resul-
significacin del Test de Barlett (2 (3)=435,465; tados de las correlaciones entre la escala CD-RISC
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Tabla 3
Matriz de componentes ER-14
Tabla 4
Media (M), Desviacin Estndar (DE), Correlacin tem-total corregida (ritc), Valor de significacin de la correlacin
tem-total escala (p), y alfa de Cronbach si el tem es eliminado (-i)
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tre sexos (Abiola & Udofia, 2011) y entre resi- le. Journal of Nursing Measurement, 5, 151-64.
liencia y salud autopercibida (Losoi et al., 2013). Bahadur, A. V., Ibrahim, M., & Tanner, T. (2010). The
Son necesarios ms estudios futuros para verifi- resilience renaissance? Unpacking of resilience for ta-
car y aclarar estos hallazgos discrepantes sobre ckling climate change and disasters. Brighton (UK):
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diferencias de gnero en el nivel de resiliencia.
thening Climate Resilience (SCR) consortium).
Hay algunas limitaciones en este estudio. La
Balluerka, N., Gorostiaga, A., Alonso-Arbiol, I., &,
muestra no fue seleccionada al azar y no pertene- Aranburu, M. (2007). La adaptacin de instrumen-
ca a poblacin general, de ah que podra existir tos de medida de unas culturas a otras: Una pers-
una cierta influencia del nivel educativo sobre los pectiva prctica. Psicothema, 19, 124-133.
resultados obtenidos. Sin embargo, de acuerdo Beck, A.T., Rush, J., Shaw, B., & Emery, G. (1979). Te-
con los hallazgos de estudios anteriores (Losoi et rapia cognitiva de la depresin. Madrid: Descle De
al., 2013; Wagnild, 2009a, 2009c), la educacin no Brouwer.
parece estar significativamente asociada con el ni- Becoa, E. (2006). Resiliencia: Definicin, caractersti-
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Bobes, J., Bascarn, M. T., Garca-Portilla, M.P., Bou-
una alta proporcin de mujeres sobre hombres,
soo, M., Siz, P.A., Wallance, D. H., & Hidalgo,
lo que podra producir influencias extraas so-
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Aunque, se requiere un anlisis ms profundo rpsm.2010.09.003
(anlisis factorial confirmatorio) para garantizar Campbell-Sills, L., Cohan, S. L., & Stein, M. B. (2006).
un mayor alcance de las propiedades psicom- Relationship of resilience to personality, coping,
tricas de la prueba, se contara con un instru- and psychiatric symptoms in young adults. Beha-
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Propriedades Psicomtricas de la Escala de Resiliencia 14 tems (RS-14) 113
ANEXO I
La Escala de Resiliencia de 14-Item (ER-14)
Fecha: _______________
Por favor, lea las siguientes afirmaciones. A la derecha de cada una se encuentran siete nmeros, que van desde 1 (total-
mente en desacuerdo) a la izquierda a 7 (totalmente de acuerdo) a la derecha. Haga un crculo en el nmero que mejor
indique sus sentimientos acerca de esa afirmacin. Por ejemplo, si est muy de acuerdo con un enunciado, el crculo de
1. Si no est muy seguro, haga un crculo en el 4, y si est totalmente de acuerdo, haga un circulo en el 7, y puede
graduar segn esta escala sus percepciones y sentimientos con el resto de nmeros.
En esta investigacin, la puntuacin media de la escala es de 71 (DE = 32,81), y el rango de puntuacin estar comprendi-
do entre el mnimo 24 y el mximo 98 puntos.
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