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SEMILLEROS DE INVESTIGACIN

El conocimiento se produce en respuesta a preguntas

y el conocimiento nuevo resulta de hacer preguntas nuevas,
A menudo nuevas preguntas sobre preguntas viejas.
Una vez que se ha aprendido a hacer preguntas relevantes,
Apropiadas y sustanciales, se ha aprendido a aprender.
Postman & Weingartner

Cundo se iniciaron los Semilleros de Investigacin?

Los Semilleros de investigacin son un movimiento reciente en algunas universidades del pas,
creados por iniciativa de algunos docentes o estudiantes de diversas disciplinas, de una
manera espontnea, que atiende objetivos y bsquedas propias y desarrolla variadas
metodologas de trabajo.

Qu son los Semilleros de Investigacin?

Los Semilleros de Investigacin, son comunidades estudiantiles protagonistas de su propio

aprendizaje, responsables de construir conocimiento y de adquirir actitudes y aptitudes propias
para el ejercicio de la investigacin y la ciudadana. Promueven escuelas de pensamiento y
transfieren y capacitan masa crtica. Introducen en la prctica de la investigacin cientfica y
son el espacio para complementar la instruccin profesional con una formacin para la ciencia.
Son de origen espontneo, naturaleza autnoma y diversidad dinmica, que construyen
espacios para aprender a aprender.

Cmo surgen los Semilleros de Investigacin?

Surgen como respuesta a la necesidad sentida de introducir a los estudiantes en un proceso de

motivacin, participacin y aprendizaje continuo de la prctica y la metodologa de la
investigacin cientfica.

Emergen como un espacio de formacin integral que aspira complementar o mejorar la

enseanza de la investigacin, que tal como se concibe y practica hoy, no orienta
adecuadamente la formacin del estudiante hacia una cultura investigativa, ya que su
estructura rgida y su carcter sumatorio, lo ha reducido a impartir conocimientos bsicos y a
enfatizar el uso de la memoria como la herramienta principal para almacenar datos, que

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escasamente permite la profundizacin de contenidos, la exploracin de preguntas y el

liderazgo para la creacin y gestin de proyectos de investigacin.

Por qu la necesidad de conformar Semilleros de Investigacin?

Existe una gran preocupacin por incentivar la cultura de la investigacin, en un ambiente de

trabajo colectivo, que amerita enfatizarse en los estudiantes de enseanza bsica, media y
universitarios, de quienes se espera que surjan los investigadores que requiere el pas. Hay un
cuestionamiento por la ausencia de una real formacin en investigacin en el colegio y la
universidad, que sustenta la conformacin de Semilleros de investigacin, donde se potencie la
capacidad de asombro, la curiosidad y la pregunta, como inherentes al acto mismo de
investigar. El centro de la actividad de los Semilleros de Investigacin es la formacin
investigativa, de donde emerge la capacidad de sorprenderse y la pregunta, como elementos
fundamentales de toda investigacin.

Se puede afirmar que a investigar se aprende preguntando; son las buenas preguntas las que
conducen a una buena investigacin. Afinando la capacidad de asombro, el entusiasmo y la
pregunta, se prepara el terreno para la creacin de conocimiento y se convierte la investigacin
en una opcin posible y deseable. Los estudiantes, ms que futuros profesionales o cientficos,
son seres humanos que requieren una formacin integral; por eso los procesos pedaggicos
que generan los Semilleros de Investigacin, incluyen una agenda de formacin para la
ciudadana y la democracia, al ser un mbito de encuentro, de solidaridad y construccin de
subjetividades. La experiencia de participar en el desarrollo de un proyecto de investigacin
conjunto y a partir de preguntas propias, potencia el pensamiento y el crecimiento personal a
niveles superiores.

Los Semilleros de Investigacin al facilitar espacios de indagacin y creacin, fortalecen la

formacin integral de los estudiantes, porque les permite ser partcipes y regular su propio
aprendizaje, tomar decisiones, y en el ambiente colectivo de discusin, desarrollar la capacidad
de argumentacin y expresin de sus propias ideas, todo lo cual resulta fundamental en la
creacin de ciudadana y el fortalecimiento de una cultura democrtica.

Cul es el propsito de los Semilleros de Investigacin?

Crear un espacio propicio para que los estudiantes motivados por la investigacin, tengan la
oportunidad de conocer en la prctica misma, las dinmicas del trabajo investigativo en
grupo y confrontar su verdadero perfil como investigadores.
Posibilitar a los Grupos de Investigacin, el desarrollo de estrategias de formacin de
investigadores como alternativa para el fortalecimiento de sus capacidades cientficas.

Cules son los objetivos de los Semilleros de Investigacin?

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Generar una cultura cientfica en los estudiantes por medio de diversas estrategias tericas
y metodolgicas, que provean una formacin integral de los futuros investigadores, tomando
como fundamento la multidisciplinariedad.
Crear escenarios de discusin en donde el consenso permita construir una cultura cientfica
en el mbito acadmico.
Motivar a la comunidad acadmica para el trabajo investigativo en un Grupo.

Cules expresiones sustentan la necesidad de conformar Semilleros de

Investigacin?

La conformacin de escenarios donde se practica la crtica se da paso a la creatividad, se

potencializa la capacidad de asombro y se crean y recrean mundos posibles en
investigacin.
La eleccin de formas de hacer investigacin que permita avanzar en una permanente
contrastacin dialctica entre el discurso y la experiencia.
El debate en mltiples aspectos del quehacer cientfico.
La recuperacin de la voz.
La posibilidad de participacin democrtica.
El contacto humano y humanizante.
La oportunidad de discursos y acciones diferentes.

Cmo se orientan los Principios Bsicos de los Semilleros de

Investigacin?

Se dirigen hacia la promocin de una formacin investigativa integral, donde se privilegia la

pregunta, se aprende a aprender, se fortalece el trabajo en grupo y se mantiene despierta la
capacidad de asombro y la curiosidad.

Se orientan a desmitificar la investigacin y democratizarla; a cambiar las estructuras

acadmicas tradicionales y a crear una organizacin flexible, pluralista y autntica con
ambiente para el cambio. Esto implica replantear la forma transmisionista de la enseanza y
contextualizar modelos flexibles, adaptables a los nuevos retos de la educacin y la
investigacin.

Cules antecedentes sustentan el surgimiento de Semilleros de

Investigacin?

La creacin y funcionamiento de Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa (1990)

La Constitucin Nacional. (1991)
La ley 30 de Educacin Superior (1992)
La misin de Ciencia, Educacin y Desarrollo (1994)

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El inicio de la convocatoria de Colciencias para el registro de Grupos y Centros de

Investigacin (1998), acompaada de una poltica de Ciencia y Tecnologa.
La acreditacin de los Programas Educativos por el Icfes.
La Misin de las instituciones educativas.
La necesidad de una formacin investigativa integral, donde se aporte al saber y se tenga el
compromiso y la responsabilidad de transformar la institucin educativa hacia una cultura de
la investigacin con una comunidad de aprendizaje reflexiva, crtica y con proyeccin social.
La convocatoria de Colciencias para seleccionar y apoyar a grupos Semilleros de
Investigacin, que conformen espacios donde el mtodo tradicionalista sea cambiado por
uno dinmico y crtico. (2002)

Por qu se caracterizan los Semilleros de Investigacin?

Por ser un espacio de formacin integral, donde los estudiantes son protagonistas de su
propio aprendizaje.
Estar orientado a estudiantes que inician su formacin investigativa.
Ser un escenario donde los estudiantes plantean preguntas y problemas. producto de sus
experiencias en la vida acadmica.
Por la participacin de estudiantes en proyectos articulados a Grupos de Investigacin
consolidados.
Por orientarse hacia la experiencia directa de la investigacin donde se aprende a investigar
investigando, mediante la transformacin de preguntas y problemas en proyectos de
investigacin, que son liderados y ejecutados por estudiantes, quienes se responsabilizan
de la sistematizacin y escritura del proceso de indagacin.
Por estar potenciado por relaciones dialgicas, horizontales y de persuasin.
Por el compromiso con la bsqueda de soluciones a los problemas abordados y la
construccin de una ciudadana reflexiva, activa y propositiva.

Qu tipos de Semilleros de Investigacin se pueden conformar?

De acuerdo a su forma de operar y a sus estrategias para abordar el conocimiento, puede

haber varios tipos de Semilleros:

Semilleros en Fase Temtica: Los estudiantes realizan su formacin investigativa en un

mismo Grupo de Semilleros. Reciben las bases del proceso investigativo y asumen
responsabilidades de desarrollo terico. Estn integrados a Grupos de Investigacin.
Docentes y estudiantes se renen con una determinada intensidad semanal para
profundizar sobre una temtica de inters a travs de conversatorios, conferencias,
seminarios, clubes de revistas y participacin en eventos acadmicos. A partir de la
discusiones y debates generan inquietudes y preguntas que son el fundamento del proceso
investigativo.

Semilleros de Fase Temtica y Metodolgica: Se renen cada semana y a partir de

lecturas y textos bsicos, se hacen disertaciones, revisiones, aportes, planteamientos,

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confrontaciones ensayos; paralelo al proceso de consolidacin conceptual, incursionan en

los mtodos de investigacin; su temtica son los mtodos de investigacin y propenden por
la asimilacin de un saber hacer, a la vez que discuten y se apropian de los fundamentos
epistemolgicos. Se inician en el diseo de una propuesta de investigacin.

Grupo Semillero de Investigacin: Tienen una agenda de trabajo que desarrollan con el
tutor y reciben una formacin integral en investigacin que permite recuperar la pregunta y
la curiosidad; discuten alrededor de la temtica de inters y de los mtodos para abordarla.
Canalizan sus inquietudes en proyectos que plantean, o estn vinculados a proyectos de un
Grupo de Investigacin. Se renen en sesiones semanales para la discusin de temas que
aporten a su formacin integral.

En cualquiera de estos Grupos de Formacin investigativa, que se asimilan con el Seminario

Investigativo (tambin llamado Seminario Alemn), se respetan los procesos de cada uno de
sus integrantes, se reconocen procesos diferenciados de aprendizaje y la experiencia formativa
es flexible.

Qu es una Red de Semilleros de Investigacin?

Es el punto de convergencia de los Semilleros de Investigacin dentro de una institucin, entre

instituciones diferentes y/o entre semilleros de una misma rea de conocimiento, con el
propsito de fomentar el quehacer investigativo y la formacin integral.

Cmo se articula el trabajo en los Semilleros de Investigacin?

Se articulan en dos fases.

Aprender investigando donde el nfasis se coloca en la prctica; esta fase se desarrolla
porque el estudiante en formacin, se vincula a la propuesta de un grupo de investigacin y
all participa de manera activa en las dinmicas generadas en el proceso. Con la asesora y
acompaamiento de un tutor y el trabajo en equipo, el estudiante hace preguntas, construye
hiptesis, profundiza en aspectos tericos y adquiere disciplina en el trabajo.
Aprender a investigar, donde el estudiante parte de teoras y metodologas del quehacer
investigativo para acceder posteriormente a la prctica.

En estas dos modalidades se articulan tres ejes: Un eje terico, donde el nfasis se coloca en
la sustentacin conceptual, uno metodolgico, donde el nfasis es operacional porque prima el
discurso sobre los mtodos de investigacin y uno formativo que articula los otros dos, cuyo
nfasis es buscar en el estudiante investigador, la incorporacin de una actitud cientfica,
donde el saber argumentado mediante razones, se articula dialcticamente a la prctica
investigativa. El nfasis se coloca en la forma como el investigador se acerca a su objeto de
estudio, con rigurosidad y competencia intelectual, manteniendo su capacidad de asombro y
motivacin por la pregunta y la posibilidad de desarrollar la creatividad en la medida en que se
incorpora al quehacer investigativo.

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Las capacidades del estudiante se fortalecen a travs de la investigacin misma, del aprender
haciendo, donde prima el respeto a la diferencia la colaboracin y la armona en el trabajo. La
comunicacin permanente, el trabajo en grupo, la socializacin de las decisiones, la
conceptualizacin terica, el debate de propuestas y de resultados de investigacin, la
interaccin con otros investigadores y las acciones en red, son estrategias de formacin de los
integrantes del semillero, que permiten el ejercicio de la crtica, el debate abierto y la
argumentacin.

Quienes pueden integrar un Semillero de Investigacin?

Estudiantes, profesores, e investigadores de diferente trayectoria, que deseen hacer de la

investigacin una fuente de conocimiento y deseen aportar al mejoramiento de la calidad de
vida.

Cmo iniciar un Semillero de Investigacin?

El proceso de iniciacin de un Semillero de Investigacin puede tener dos modalidades:

Intracurricular, para lo cual se requiere que el SEMINARIO DE INVESTIGACIN, llamado

hoy SEMILLERO DE INVESTIGACIN, se integre en el currculo desde los primeros
semestres, de tal manera que se estimule desde muy temprano en el estudiante, una
actitud y aptitud para hacer preguntas y para avanzar de la curiosidad y la duda, al
planteamiento de problemas que permitan vincular el saber y darle sentido. El Semillero de
Investigacin, concebido de esta manera, plantea estrategias de enseanza y ambientes de
aprendizaje alternativos que contribuyen a mejorar la disposicin de los estudiantes hacia la
prctica cientfica, sin circunscribirla a materias que se dictan en el escenario restrictivo
del aula de clase.
Extracurricular, que implica la decisin del estudiante de vincularse por iniciativa propia, a
actividades investigativas desarrolladas por Grupos de Investigacin y vivenciar el
quehacer investigativo con compromiso y dedicacin.
Cuando el Semillero de Investigacin es extracurricular, se puede proceder de la siguiente
manera:

Hacer una convocatoria general a estudiantes, para conformar el Semillero.

Determinar los criterios de seleccin (Los establece el Grupo de Investigacin al cual se va
a articular el Semillero)
Publicar la lista de los estudiantes seleccionados.
Realizar una reunin de los estudiantes seleccionados y los integrantes del Grupo de
investigacin, donde se d a conocer el Reglamento del Semillero y el Plan de Actividades.
Presentar el Semillero a la Coordinacin de Investigacin de la Facultad, con la
documentacin requerida, quien a su vez lo presentar al Consejo de Facultad para el aval
respectivo.
Organizar actividades que den visibilidad al Semillero y al Grupo de Investigacin. (Se debe
concretar una agenda de trabajo, donde se programan los encuentros semanales, los

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conversatorios y las dems actividades, que hagan de los estudiantes sujetos activos en la
investigacin.)
Asignar un TUTOR, que debe ser integrante del Grupo de Investigacin.

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