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O AMOR PODE SER APRENDIDO?

Marcia Targa*
Andressa Tripiana-Barbosa**

JUSTIFICATIVA

O amor um sentimento universalmente falado, comentado e sentido. As


pessoas se perguntam se seria possvel aprender a amar, se existe a possibilidade
de desenvolv-lo. O amor algo falado desde a poca dos filsofos, visto tambm
como a ideia do amor platnico, o amor ideal, o amor romntico. A busca pelo amor
perfeito, a grande necessidade de se ter algum para amar devido a sensao de
sempre estar incompleto, desejando estar em unio com o outro. As pessoas esto
procura de algum que lhe faa bem, que lhe faa se sentir amado, acolhido,
amparado, uma vez que o objeto de amor considerado algo perfeito, o que
possui as boas qualidades.

As pessoas querem manter seus relacionamentos, acreditando que possvel


facilitar este relacionamento com o outro a fim de estabelecer um relacionamento
bem sucedido com o outro.

Para a Anlise do Comportamento, os sentimentos so manifestaes


concretas e corporais do organismo e no entidades mentais e abstratas, ou seja,
no existe sentimento sem uma manifestao do corpo que seja correspondente. Os
sentimentos englobam manifestaes da atividade interior do corpo, denominados
de comportamentos respondentes ou autonmicos e as manifestaes voluntrias
ou operantes. Existem elementos corporais operantes e respondentes nos
sentimentos e nas emoes. O corpo expressa, age e fala, como forma de
demonstrar os sentimentos (GUILHARDI, s/d).

A comunidade verbal d nome aos sentimentos, faz de modo que no haja


evidncias funcionais e empricas, tem por finalidade atribuir nomes de sentimentos
aos estados corporais. Quando nomeado um estado do corpo que sentido em
* Acadmica do 9 Perodo de Psicologia da Faculdade Unio de Campo Mouro UNICAMPO.
**Professora na Faculdade Unio de Campo Mouro UNICAMPO. Psicloga pela Universidade Estadual de Maring. Mestre
em Anlise do Comportamento pela Universidade Estadual de Londrina.
contingncias de reforamento especficas, torna-se o amor, um sentimento,
reforado pela comunidade verbal (TORRES; FERNANDES, s/d).
Para ser possvel nomear um sentimento necessrio conhecer o cenrio
em relao a que o sujeito se comporta. Se for observado exclusivamente as
reaes corporais respondentes e operantes, sem avaliar o contexto em que essas
reaes acontecem, no ser possvel nomear os sentimentos com segurana
(GUILHARDI, s/d). Skinner (1991) salienta que no simples fazer este controle
verbal nos comportamentos.

As formas de comportamento mais repetidamente ligadas a sentimentos no


so simples de serem postas sob controle verbal, pois h um mundo privado de
estados da mente e de sentimentos, que est fora do alcance de um segundo sujeito
e tambm da cincia. O modo como o indivduo se sente to significativo quanto o
que ele executa, e o que sente so condies do seu corpo. O comportamento
expressa sentimento, antecipando o que o sujeito ir fazer ou interrogando-o como
se sente, e alterando o ambiente com intuito de mudar os sentimentos. Com a
alterao das situaes responsveis pelo que se sentido, os sentimentos tem
maior facilidade de serem modificados. Se o ambiente no pode ser alterado, uma
nova histria de reforamento pode mudar seu efeito (SKINNER, 1991).

As respostas verbais so produes de contingncias especiais de


reforamento, as quais so alcanadas por quem ouve, e dificilmente alcanadas no
momento em que se fala sobre algo que est distante do alcance de quem ouve,
como quando acontece eventos dentro da pele do indivduo que est verbalizando.

possvel ensinar uma criana dar nome a um objeto, mas no possvel


apontar ou apresentar um estado do corpo, consistindo em inferncia de um estado,
quando se sente um estmulo privado com ou sem acompanhamento pblico, por
isso difcil falar exatamente sobre o que se sente. Skinner (1991) expe que no
basta questionar a outra pessoa sobre o que ela sente, nem como sente, pois as
palavras utilizadas por ele para responder foram adquiridas de indivduos que no
conheciam a respeito do que estavam falando, como tambm quando teve incio o
uso de palavras para descrio de estados privados. As palavras empregadas para
nomear sentimentos iniciaram com metforas, com transferncia sempre do pblico
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para o privado. No consta nenhuma palavra originalmente marcada para nomear
um sentimento. Um modo de descrever o que se sente seria relatando uma situao
capaz de motivar a condio experimentada. Quando se quer modificar um
sentimento mais significativo destacar o que sentido do que o sentimento.

Nomear e compreender o amor tambm entra nesta dificuldade de


nomenclatura. Skinner (1991), salienta que como efeito privado de um reforador, o
amor contempla um sujeito que d prazer ou faz com que o outro se sinta bem, e
que eu o amo quer dizer voc me faz sentir bem ou voc me d prazer. Por isso,
aquele que ama procura evitar a separao ou o distanciamento, sendo ento,
reforado pelas tais consequncias, passando, portanto a maior parte do tempo
juntos.

O amor para os gregos apresentado sob trs termos sendo o Eros, o Philia
e o gape. O amor, Eros, definido como amor sexual, derivando da palavra ertica,
e o amor parental, ambos resultados da seleo natural. O amor Philia uma forma
diferenciada de consequncia reforadora e deste modo, existe um estado diferente
a ser sentido e designado amor, aparece como o amor as coisas, lugares, assuntos,
personagens, tipos de sujeitos, amigos a quem no se tem interesse ertico, philia
uma questo de condicionamento operante, de ser reforado pela presena do
outro. O amor gape apresentado como um terceiro processo de seleo, uma
questo de evoluo cultural, que compreende receber o outro com alegria, ser bem
vindo, demonstrando contentamento pela unio de algum a ns e ento reforado
a unio, o comportamento de quem amamos e no o nosso comportamento, tendo
efeito primrio sobre o grupo, ao evidenciar que se sente prazer pelo que o outro
fez, reforado o fazer, e assim, o grupo fortalecido (SKINNER, 1991).

OBJETIVO GERAL

Abordar o amor sob a Anlise do Comportamento, a fim de compreender se


este sentimento pode ser ou no ensinado.

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OBJETIVO ESPECFICO

Entender como a Anlise do Comportamento concebe o sentimento amor,


apresentar referencial sobre aprendizagem e manuteno do repertrio
comportamental do indivduo, e, verificar a possibilidade do amor ser desenvolvido,
bem como ensinar algum a amar.

METODOLOGIA DE PESQUISA

O mtodo escolhido para a realizao deste trabalho foi a pesquisa


bibliogrfica, realizada a partir do registro disponvel, decorrente de pesquisas
anteriores, em determinados documentos como artigos, livros, peridicos, teses.

BIBLIOGRAFIA BSICA

BAUM, W. M..Compreendendo o Behaviorismo: Comportamento, cultura e


evoluo.2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.

GUILHARDI, H. J..Auto-estima, Auto-confiana e


Responsabilidade.(s/d)Disponvel
em:<http://professor.ucg.br/SiteDocente/admin/arquivosUpload/15372/material/autoc
onfianca%20e%20responsabilidade.pdf>Acesso em: 24 mar. 2014 s 18h08min.

MARCONI, M. de A.; LAKATOS, E. M.. Tcnicas de Pesquisa.7 ed. So Paulo:


Atlas, 2011.

SEVERINO, A. J.. Metodologia do Trabalho Cientfico. 23 ed. So Paulo: Cortez,


2007.

SKINNER, B. F..Cincia e Comportamento Humano. Traduo de Joo Carlos


Todorov. Rodolfo Azzi: 11 ed. So Paulo: Editora Martins Fontes, 2003.

SKINNER, B. F..Sobre o Behaviorismo. Traduo de Maria da Penha Villalobos:


So Paulo: Editora Cultrix, 1974.

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http://faculdadeunicampo.edu.br/ojs/index.php/Saberesunicampo

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SKINNER, B. F..O Lugar do Sentimento na Anlise do Comportamento. 1991.
Disponvel em <http://www.chasqueweb.ufrgs.br/~slomp/behaviorismo/skinner-lugar-
do-sentimento.pdf>Acesso em: 24 mar. 2014 s 17h31min.

TORRES, N.; FERNANDES, K. M. E..O Amor e o Cime Sob Olhar Clnico da


Anlise do Comportamento.(s/d). Disponvel em:
<http://iacep.com.br/?s=o+amor+e+o+ciume+sob+olhar+clinico+da+analise+do+com
portamento>Acesso em: 16 abr. 2014 s 16h10min.

CRONOGRAMA

2014
ATIVIDADES / MESES
Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez
Elaborao do projeto x x x
Pesquisa bibliogrfica x x X x x
I Simpsio Acadmico
Unicampo X
Elaborao do TCC x x x x x x
Fichamento x x x x x x
Semana Acadmica
Unicampo x
Elaborao do artigo X x x
Entrega e apresentao do
TCC x

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