La invencin de Hugo

Ttulo original en ingls: Hugo.

Director: Martin Scorsese.
Ao: 2011. Pas: EE UU de Norteamrica.
Duracin: 121. Puede verse en tres clases: de 0 a 39 31(les echan del
cine); de 39 32 (de noche regresan a casa) a 7649 (noche en Pars desde
el reloj); y de 7650 (Hugo e Isabelle en el reloj) a 121 (fin, ttulos incluidos).

Objetivos:
Conocer a Georges Mlis, uno de los pioneros de la historia del cine y
crear la inquietud de ver alguna de sus pelculas.
Acercarnos a los orgenes del cine.
Animar a leer el lbum La invencin de Hugo Cabret, de Brian Selznick
y, en general, a la lectura como fuente de placer.
Ver una pelcula en VOSE y practicar el ingls.

Un poco de historia:
La pelcula est basada en la novela grfica La invencin de Hugo Cabret,
una ficcin con base histrica escrita e ilustrada por Brian Selznick. El libro es
interesante y de gran belleza plstica. Combina misterio, aventura, accin e
informacin. Las ilustraciones, como si fueran los fotogramas de una pelcula,
cuentan la historia casi sin necesidad de palabras.

1
Georges Mlis (1861-1938).
Empresario teatral y mago, cuando el 28 de diciembre de 1895 Mlis asisti
invitado por los hermanos Lumire a la que
se considera es la primera proyeccin del
Cinematgrafo, qued tan impresionado
que rpidamente compra un aparato a otro
inventor, lo transforma y empieza a rodar sus
pelculas, llenas de imaginacin, trucos y
efectos especiales. De l se dice que fue el
primero en hacer pelculas de ficcin (las
primeras de los Lumire eran documentales).
Se le considera como el responsable de la
construccin del primer estudio
cinematogrfico del mundo. En 1902 cre
una de las obras maestras del cine: El viaje a la luna /Le Voyage dans la
Lune), basada en la novela de De la tierra a la luna, de Julio Verne y en Los
primeros hombres en la Luna, de H.G. Wells.
Autor de alrededor de quinientas pelculas, distintas circunstancias propias de
la competencia industrial (el cine es un arte y una industria), junto con la
llegada de la I Guerra Mundial, afectaron a su negocio, que fue declinando.
As, desencantado, en
1913 se retir del cine. En
1923, acosado por las
deudas, tuvo que vender
sus propiedades. En 1925
se reencuentra con una
de sus actrices, Jeanne
d'Alcy, que tena un
quiosco de juguetes y golosinas en la estacin de Montparnasse, y se cas
con ella ocupndose juntos de la tienda. All ser reconocido por un
estudioso cinfilo y rescatado del olvido.

2
Actividades previas
Qu sabes de los inicios del cine?

Verdadero o falso?
El cine es el resultado de una evolucin, el fruto de la investigacin y los
inventos de muchos pioneros, entre los que se cuentan cientficos, ingenieros,
magos y artistas. V F. Alrededor de 1895, varios inventores estaban a punto
de perfeccionar su aparato: Agustin Leprince, Lon Boul, Thomas Edison, los
hermanos Skladanowsky y los hermanos Lumire, entre otros. V F. En un
principio, el cinematgrafo fue presentado en cafs, salones de fotgrafos y
casas de autoridades cientficas, pero muy pronto se hizo popular y pas a
las barracas de feria conviviendo con equilibristas, autmatas y magos;
despus se construyeron lujosos edificios con ms de tres mil butacas. V F.

Indica cuatro cosas por las cuales Georges Mlis es considerado unos de
los ms importantes cineastas de la historia.

Conoces a Segundo de Chomn (1871-1929)? Era un cineasta turolense al

que tambin se le daban muy bien los efectos especiales. Busca informacin
y comprobars que fue muy importante y trabaj con Mlis.

Sinopsis:
Hugo es un nio de 12 aos, hurfano de madre, que tras la muerte de su
padre, pasa a cargo de su to, que lo saca de la escuela y lo hace trabajar
controlando los relojes de la estacin de tren. El to desaparece y el chico
pasa los das ajustando los relojes, para que nadie se d cuenta de que su to
no est y lo lleven a un orfanato. Roba comida en las tiendas y trabaja en el
proyecto ms ambicioso de su difunto padre, la reparacin de un autmata:
un hombre mecnico capaz de escribir con una pluma. Hugo tiene un
cuaderno de su padre en el que se recogen las instrucciones para arreglar el
viejo autmata. Pero el dueo de la tienda de juguetes de la estacin se lo
quita despus de atraparlo robndole piezas.

3
Actividades previas.
Lo idneo sera poder leer la novela grfica antes y ver la pelcula despus;
pero por si acaso, incluimos aqu el captulo I y proponemos una lectura
dramatizada (narrador, Hugo y viejo de la tienda de juguetes). El resto de la
clase en silencio y con los ojos cerrados escucha y ve mentalmente. Luego
se acude a la novela y, en la pelcula, veremos si Martin Scorsese lo ha
imaginado igual o diferente (150- 722).
Desde su posicin privilegiada tras el reloj, Hugo poda observarlo todo.
Manose inconscientemente el pequeo cuaderno que llevaba en el bolsillo y se
dijo que deba tener paciencia.
El viejo de la tienda de juguetes estaba discutiendo con una nia que tena
ms o menos la edad de Hugo. A menudo la vea recalar en la tienda con un libro
bajo el brazo y desaparecer tras el mostrador.
El viejo pareca nervioso aquel da. Se habra dado cuenta de la
desaparicin de los juguetes? Aunque as fuera, Hugo no poda hacer nada para
remediarlo.
Si robaba juguetes era porque le hacan falta.
El viejo juguetero y la nia discutieron un poco ms, y por fin ella cerr el libro
y se fue corriendo.
Afortunadamente, el viejo tard poco en cruzar los brazos y cerrar los ojos.
Hugo se escabull por los pasadizos que recorran el interior de las paredes,
sali por una rejilla de ventilacin y cruz a toda prisa el vestbulo de la estacin
hasta llegar a la juguetera. Manose su cuaderno por ltima vez y luego extendi la
mano cautelosamente hasta agarrar el juguete de cuerda que necesitaba.
Pero de pronto algo se movi al otro lado del mostrador, y el viejo dormido
volvi a la vida de improviso. Antes de que Hugo pudiera escapar, el juguetero le
cogi de un brazo.
El ratoncito azul de cuerda que Hugo haba cogido cay al mostrador,
resbal hasta el borde y aterriz en el suelo con un chasquido.
Al ladrn! Al ladrn! grit el viejo, y su voz reson por el vestbulo vaco.
Que alguien llame al inspector de la estacin!
La mencin del inspector aterroriz a Hugo. Se retorci intentando escapar,
pero el viejo lo tena bien agarrado por el brazo y no le dej ir.
Al fin te pill! Y ahora, vacate los bolsillos.

4
 Hugo gru como un perro. Estaba furioso consigo mismo por haberse dejado
atrapar.
El viejo le tiraba del brazo con tanta fuerza que Hugo tuvo que ponerse de
puntillas.
Me est haciendo dao!
Vacate los bolsillos!
Hugo fue sacando, de mala gana, docenas de objetos: tornillos, clavos,
trocitos de metal, engranajes, arrugadas cartas de baraja, pequeas piezas de
relojes, ruedas dentadas, arandelas Tambin sac una caja de cerillas aplastada
y algunos cabos de vela.
Te falta un bolsillo dijo el viejo.
Est vaco.
Pues dale la vuelta.
No contiene nada suyo. Djeme marchar.
Dnde est el inspector de la estacin? berre el viejo volvindose hacia
el vestbulo. Por qu nunca est a mano cuando hace falta?
Hugo saba que si el verde uniforme del inspector de la estacin apareca al
otro lado del vestbulo, todo habra terminado. Se debati en un ltimo intento de
soltarse, pero era intil. Al fin se resign, meti una mano temblorosa en el bolsillo
que quedaba y sac su ajado cuaderno de cartulina.
Tena las tapas relucientes de tanto manosearlas.
Sin soltar el brazo del nio, el
juguetero le arrebat el cuaderno, lo
coloc fuera de su alcance, lo abri y
hoje sus pginas. Una de ellas le llam la
atencin.
Devulvamelo! Es mo! grit Hugo.
Fantasmas murmur el juguetero
para s. Saba que acabaran por
encontrarme.
Cerr el cuaderno, y la expresin de su cara mud rpidamente del miedo a
la tristeza y de la tristeza a la furia.
Quin eres t, nio? pregunt bruscamente. Hiciste t esos dibujos?
Hugo no respondi.

5
 Te he preguntado que si hiciste t esos dibujos.
Hugo volvi a gruir y escupi en el suelo.
A quin le robaste este cuaderno?
No lo rob. El viejo resoll, solt al fin a Hugo y lo apart de un empujn.
Pues djame en paz, entonces! No vuelvas a esta juguetera ni te acerques
ms a m.
Hugo se frot el brazo y dio un paso atrs, pisando sin querer el ratn de
cuerda que haba dejado caer.
El viejo se estremeci al or el crujido del juguete aplastado.
Hugo recogi los fragmentos del ratoncillo y los puso sobre el mostrador.
No puedo marcharme sin mi cuaderno.
Ya no es tuyo, nio. Ahora es mo, y har con l lo que me d la gana el
viejo agarr la caja de cerillas de Hugo y la agit. Puede que lo queme!
No!
Sin hacer caso, el viejo recogi todos los objetos que Hugo se haba sacado
de los bolsillos, incluyendo el cuaderno; los coloc sobre un pauelo, at las puntas
y cubri el paquete con las manos.
Entonces dime quin hizo esos dibujos. Hugo se qued callado.
El viejo dio un puetazo en el mostrador que sacudi todos los juguetes.
Lrgate de aqu, ladronzuelo!
El ladrn es usted! grit Hugo mientras echaba a correr.
El viejo juguetero sigui rezongando, pero Hugo ya solo oa el eco de sus
propios pasos, que rebotaba contra las paredes de la desierta estacin.

El cine es un lenguaje que cuenta historias con imgenes y sonidos.

Hablaremos primero de las imgenes; en cine, cuando se habla de las
imgenes se habla de la fotografa: todo lo que se ve en el recuadro de la
pantalla y cmo: el tamao de los personajes y objetos; qu est delante y
qu detrs; desde dnde vemos (desde arriba, a la altura de nuestros ojos);
si hay mucha luz o poca, los colores, la intensidad del brillo, y muchas cosas
ms. Siguiendo estas pautas, describe con detalle este fotograma: Qu
elementos muestra la imagen (personajes, posturas, gestos, miradas, objetos,

6
espacios...)? Hay personajes de distinto signo (adultos/nios...)? Qu tipo
de relacin hay entre ellos? Qu miran? Ponle ttulo.

Y ahora el sonido. Qu se oye? Hablan (escribe el dilogo), gritan? Otros

sonidos, cules; msica, de qu tipo?

El cartel de la pelcula
Qu nos dice este cartel sobre la
pelcula?

Qu interrogantes te plantea?

Qu nos dice la fotografa?

De qu nos informan las letras?

Qu expectativas te crea en su
conjunto?

Para despus: al final del film, crees

que se han cumplido las expectativas
que ofreca? Por qu?

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Durante la pelcula conviene fijarse en:
Que adems de la historia principal de Hugo, hay otras pequeas historias
que forman parte de la vida de cada da en la estacin.
Que hay diferentes flashbacks o saltos atrs en la accin siempre que los
personajes recuerdan hechos del pasado.
La interpretacin de los actores y actrices, que es muy buena.
Los diferentes fragmentos de pelculas antiguas que se van viendo.

Actividades posteriores.
Repasamos.
Conoces otras pelculas que tengan como protagonistas a nios o nias?

Y libros?

Cuntos aos pasan aproximadamente desde el inicio de la pelcula hasta

la ltima escena, cmo lo sabemos en la pelcula?

Verdadero falso?
Los autmatas son mquinas que imitan la figura y los movimientos de seres
animados (animales y humanos). V F. Como atraccin era frecuente
encontrarlos en las ferias de principios del siglo XX, como figuras individuales y
componiendo escenas. V F.
Si buscas en Internet vers ejemplos.

En las imgenes de los flashbacks donde se nos cuenta la obra de Georges

Mlis, aparece el estudio de este gran cineasta instalado en Montreuil, en
las afueras de Pars (71). Qu especiales caractersticas tena este edificio?

Isabelle habla mucho de libros, recuerdas los ttulos, sabes sus autores? A
qu gnero literario pertenecen estas obras? Puede decirse que las obras
citadas tienen algo en comn con las pelculas de Mlis; y con la historia de
La invencin de Hugo?

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Analizamos la pelcula.
En general, la mayora de las pelculas tienen unos protagonistas que han de
resolver algunos problemas (as la historia avanza y nos interesa). Y, tambin,
suele haber alguna historia de amor o amistad. Repasa La invencin de
Hugo Cabret y mira a ver si esto es as:

Quin sale? Protagonistas principales y secundarios, positivos y negativos (se

les llama antagonistas).

Qu les pasa? Principales problemas a resolver; tramas secundarias, menos

importantes.

Cundo sucede? En qu poca?

Dnde? Describe los escenarios, interiores o exteriores:

Historia de amor o amistad.

El cine es un lenguaje que cuenta historias con imgenes y sonidos.

Cuando Hugo es perseguido por el inspector y el perro Maximilian, se cuelga
del reloj exterior de la estacin, como en una clebre escena de la historia
del cine que hemos visto en la primera parte de la pelcula (3836). Cmo
se titula la pelcula en que sale esa escena y quin la protagoniza?

Si no lo sabes, pregunta en tu casa o busca en Internet.

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Describe con detalle este fotograma. Qu elementos muestra la imagen
(personajes, posturas, gestos, miradas, objetos, espacios...)? Hay personajes
de distinto signo (buenos/malos, adultos/nios...)? Qu tipo de relacin hay
entre ellos? Qu te sugieren los colores utilizados, y la luz? Escribe el dilogo.
Ponle ttulo.

Explica qu te sugiere la msica de la escena en la que Hugo quiere coger

el ratn mecnico de la tienda de juguetes de la estacin (4). Primero
escchala sin ver las imgenes, despus con ellas.

El cine y los libros nos cuentan historias de formas distintas.

Describe este fotograma como ya has hecho antes. Despus ponle ttulo.

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Te gusta leer? Y a Hugo?

Es cansado leer? Qu nos aporta la lectura?

Hay biblioteca donde vives; tienes el carn? Si la primera respuesta es s y la

segunda es no, esta semana has de ir e informarte para sacrtelo.

Haz una lista con tus cinco libros favoritos y di por qu te gustan.

Y otra con las cinco pelculas. Averigua si alguna se basa en un libro.

A Isabelle qu le gusta ms, leer o ir al cine? Y a Hugo?

Cul es para Isabelle el lugar ms maravilloso del mundo y por qu?

Lee el VII y compralo con el fragmento de la pelcula (27- 3141).

Hugo nunca haba entrado en la librera, pero saba perfectamente dnde
estaba.
Conoca la estacin como si fuera su casa. Ante la cafetera, a cuatro pasos
de la sala de espera principal, haba dos mesas de madera cubiertas de libros que
flanqueaban una puerta que deca: R. Labisse, LIBRERO, LIBROS NUEVOS Y DE
SEGUNDA MANO.
Al abrir la puerta, Hugo hizo sonar una campanilla. No paraba de frotarse los
botones de la chaqueta, hasta que uno se le cay. Se lo meti en el bolsillo y
continu frotndolo. El corazn le lata muy fuerte.
La tienda ola a papel viejo, polvo y canela. Le recordaba la escuela y le hizo
venir a la memoria una imagen fugaz y agradable de su vida de antes. Sus mejores
amigos, Antoine y Louis, tenan el pelo negro y les gustaba hacerse pasar por
hermanos. Hugo haca tiempo que no pensaba en ellos. El ms alto, Antoine, le
sola decir Tic-Tac porque siempre llevaba engranajes en los bolsillos. Hugo se
pregunt cmo les deba ir en la vida. Seguiran haciendo ver que eran hermanos?
Le echaran de menos?
Tambin record que a veces, por la noche, su padre le lea los relatos de las

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aventuras increbles de Julio Verne y los cuentos de Hans Christian Andersen, que
eran las favoritas de Hugo. Tambin echaba de menos que le leyeran libros.
Haba un dependiente sentado tras el mostrador, entre dos pilas de
enciclopedias. Hugo mir alrededor. De entrada no vio a nadie ms, pero
entonces, como una sirena que saliera de un mar de papel, la chica apareci en el
fondo de la tienda. Cerr el libro que lea y le hizo un signo de que se acercara.
- El to Georges an tiene tu libreta.
- Cmo s qu dices la verdad? Ya me mentiste el otro da.
- No te ment yo. Es l el que engaa.
- Por qu me dices eso? Por qu me quieres ayudar?
La chica estuvo un momento pensando.
- Quiero ver qu hay en tu cuaderno.
- No puede ser. Es un secreto - dijo Hugo.
- Mejor. Me gustan los secretos.
Hugo pens que era una chica muy extraa.
Ella llam el dependiente que estaba sentado en el fondo de la tienda.
- Monsieur Labisse, me llevo el libro de fotografa. Lo devolver pronto.
- S, s, de acuerdo - dijo l discreto, mientras la chica sala de la librera sin
volverse para mirar a Hugo.
Hugo no se acababa de creer a la chica. Quizs le quera tomar el pelo. Pero
como no tena nada que perder, fue a grandes zancadas hasta la parada de
juguetes y esper hasta que el viejo atendi a unos clientes. Los engranajes del
cerebro le giraban descontrolados.
- Qu haces aqu? - Pregunt el hombre.
Hugo respir hondo.
- No me creo que haya quemado la libreta.
- Ah, no? - El viejo puso voz de sorprendido. Se lo pens un rato y dijo:
- Pues me da igual, la verdad. Quiz tienes razn y no era la ceniza de tu
libreta lo que te di, pero no lo descubrirs nunca, verdad?
Hugo se acerc un poco al mostrador.
El viejo puso bien los juguetes y dijo al muchacho:
- No deberas haber vuelto, Hugo Cabret. Vete ahora mismo.
Ms tarde, sin embargo, solo en su cuarto, mientras pensaba en el autmata
estropeado, Hugo se convenci de que deba seguir probando. As pues, al da

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siguiente volvi a la parada de juguetes. Y el otro. Y el otro tambin. Por la noche,
bajo su cama, se acumulaban dibujos nuevos.
Finalmente, el tercer da, el viejo se le acerc con una escoba en las manos.
Hugo hizo una mueca, pensando que le dara un golpe. l, en cambio, le ofreci el
mango y le dijo:
- Haz algo de provecho.
Hugo tom la escoba y se puso a barrer el alrededor del puesto. El viejo no lo
perda de vista. Cuando termin, Hugo le devolvi la escoba.
- Deme la libreta ahora.
El viejo se puso a toser y se meti la mano en el bolsillo. Sac unas cuantas
monedas.
- Ve a comprar un croissant y un caf.
Hugo tom la calderilla contento y volvi enseguida, con dos croissant y dos
cafs. Comieron y bebieron en silencio.
Al terminar, el viejo se levant, fue detrs el mostrador y cogi los restos del
ratn de cuerda azul que Hugo haba pisado cuando le haba pillado robando.
Puso las piezas rotas sobre el mostrador y dijo:
- Arrglalo.
Hugo se lo qued mirando.
- He dicho que el arregles - repiti el viejo.
- Necesito mis herramientas - replic Hugo.
El viejo sac una lata llena de destornilladores, tenazas, limas y martillos de
latn minsculos.
- Usa las mas.
Hugo vacil un momento, pero luego se puso a trabajar.
El ratn de cuerda se puso a correr ruidosamente por el mostrador.

Qu diferencias ves entre este captulo de la novela La invencin de Hugo

Cabret y su correspondencia en imgenes de la pelcula? Por qu crees
que el director introdujo estos cambios?

Elabora el storyboard de esta escena tomando como referencia el texto

literario (el storyboard es como el tebeo de la pelcula, y consiste en hacer el
guin dibujando la idea de cada plano, su composicin: el decorado, la

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posicin de los personajes, etc.; de esta manera, despus, se encuadrar
con la cmara segn lo previsto. El dibujo no ha de ser muy elaborado, pero
s lo suficiente para hacerse una idea a la hora del rodaje).

El cine es el arte de la memoria y de la imaginacin.

Ordena los siguientes bloques narrativos del 1al 28:
Desde entonces toda la vida de Hugo se desarrolla entre las paredes
de la estacin, intentando no ser descubierto por la polica para evitar
ser llevado a un orfanato.
10. Para recuperar el cuaderno, cueste lo que cueste, sigue al
juguetero hasta su casa, donde vive Isabelle, una nia un poco mayor
que l, ahijada de Mlis, que le ayudar en la recuperacin del
cuaderno.
Pars, 1931. Hugo Cabret tiene 12 aos; es hurfano de madre y vive
con su padre, que es maestro relojero y le va enseando el oficio.
4. El hombre le ensea a Hugo a mantener los relojes en marcha y le
abandona a su suerte.
Hugo necesita piezas para completar su obra y va cogiendo por la
estacin todo aquello que pueda ayudarle a reconstruir el autmata,
especialmente tornillos y muelles que sistemticamente roba de una
tienda de juguetes.
Conmocionado, explica como haba llegado a ser cineasta y a crear
pelculas y cmo haba inventado los efectos especiales. Asimismo,
explica su frustracin cuando tras el estallido de la I Guerra Mundial fue
llamado a filas y tuvo que vender sus trabajos para conseguir algo de
dinero y, a la vuelta, comprob que haba sido olvidado, por lo que
tuvo que abrir la juguetera para sobrevivir: Los gustos haban
cambiado, pero yo no haba cambiado con ellos.
8. Un da es descubierto por el propietario de la tienda, un hombre
malhumorado llamado Georges Mlis, que se enfada y le exige que
se vace sus bolsillos y ponga sobre el mostrador todo lo que lleve.

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 Adems de trabajar en la juguetera, poco a poco logra reparar el
autmata, sin poder hacerlo funcionar porque le falta la llave que
permite darle cuerda.
Entre las cosas, le encuentra y arrebata un cuaderno de su padre con
los datos necesarios para reparar el autmata con xito, cuaderno
que no se cree que sea suyo. Quedarse sin el cuaderno preocupa
profundamente a Hugo.
2. Juntos disfrutan con el cine, que es el ltimo invento, y su
popularidad est creciendo mucho. Padre e hijo adoran las pelculas
de Georges Mlis, el cineasta ms destacado.
Al da siguiente, Mlis muestra a Hugo un montn de cenizas que
simula son de los restos del cuaderno, aunque se entera por Isabelle de
que slo es una venganza de cascarrabias para castigar su robo, sin
que haya quemado la libreta.
12. La tenacidad del chico hace que Mlis le d la oportunidad de
recuperar el cuaderno si trabaja en su juguetera arreglndole los
objetos y juguetes estropeados que Hugo le haba robado.
14. Entretanto, La amistad entre Hugo e Isabelle aumenta al tener
gustos comunes: hablar de lecturas de obras que les interesan a los
dos, como las obras Julio Verne o las aventuras de Robin Hood; Hugo le
habla del cine que conoce e incluso lleva a Isabelle a ver una
pelcula, cosa que su padrino le haba prohibido siempre.
16. Los nios prueban la llave en el hueco en forma de corazn que
tiene el mueco y encaja con la forma de la llave. Al hacerla girar
para dar cuerda al autmata, se reproduce la escena de una pelcula
y Hugo recuerda que es un filme del que su padre hablaba siempre, y
deca que haba sido una pelcula de Mlis: El Viaje a la Luna.
6. Ajusta los relojes y trabaja en un proyecto inacabado de su padre, la
reparacin de un autmata que no funciona (un hombre mecnico
que puede escribir con una pluma estilogrfica).
Los jvenes descubren que el dibujo que hace el autmata al ponerse
en accin tambin est firmado con el nombre del padrino de

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 Isabelle, Georges Mlis. Hugo va a casa de Mlis para mostrar el
dibujo a Jeanne, la mujer de Georges, sin que la seora revele a los
nios la relacin que todo ello tiene con su marido. Cuando llega
George a la casa, les obliga a esconderse en una habitacin.
18. En ese tiempo, Isabelle y Hugo descubren un compartimento
secreto donde hay una caja que contiene dibujos y fotografas que,
accidentalmente caen y se desparraman por el suelo en el instante en
que los padrinos de Isabelle entran en la habitacin.
El viejo Georges, al ver lo ocurrido, se siente traicionado y triste, porque
todos esos viejos dibujos son suyos y parecen formar parte de un
pasado que prefiere olvidar.
Se cuelan en la sala sin pagar, ella queda fascinada por la pelcula
que ven. Poco a poco se va afianzando su amistad. Un da, por
casualidad, Hugo descubre que Isabelle lleva una llave colgada al
cuello a modo de medalla, y parece que puede ser la que le falta
para activar el mecanismo de su autmata.
20. Al poco tiempo, Hugo hace amistad con el dueo de una librera
de la estacin a la que Isabelle va con frecuencia. El hombre ayuda a
los chicos a encontrar un libro de historia del cinematgrafo. En un
momento de su lectura les sorprende encontrar, en sus pginas, la
afirmacin de que Mlis ha muerto en la Gran Guerra (I Guerra
Mundial, 1914-1918).
Mientras intentan comprender la razn de tan tremendo error, el autor
del libro, Rene Tabard, aparece en persona y los nios le cuentan que
Mlis est vivo. Tabard dice que admira mucho los trabajos de Mlis
y que tiene una copia de El viaje a la luna.
Huye hacia lo alto de la torre del reloj principal de la estacin y se
esconde entre las agujas que se ven desde la calle. As despista al
inspector y recoge el autmata para llevarlo a casa de Isabelle, pero
el inspector lo atrapa al llegar abajo y el autmata cae a las vas del
tren. El chico lo intenta recuperar arrojndose a las vas, a pesar de la

16
 inminente llegada de una locomotora. El inspector salva al nio (y al
autmata) y lo detiene.
26. Hugo discute con el oficial cuando aparece Georges Mlis y
reclama al nio alegando que se encuentra bajo su tutela.
28. Hugo se convierte en aprendiz de Georges e Isabelle decide ser
escritora.
Rehabilitado el prestigio de Georges Mlis por Tabard, se le hace un
emotivo homenaje a su labor como cineasta. Rene Tabard dice que
han podido rescatar y restaurar unas 80 pelculas del director. Georges
agradece a Hugo sus acciones e invita a los asistentes a perseguir sus
sueos.
24. Mlis crea que el autmata, una de sus mejores creaciones, se
haba destruido en el incendio del museo, y que no quedaba nada de
su obra. Hugo quiere devolvrselo. Va a buscarlo a la estacin, el
inspector y su perro, que siempre le observan y persiguen por
considerarle uno de los muchos pequeos raterillos de Pars, lo
acorralan, pero escapa.
22. Hugo, Tabard e Isabelle van a casa de los Mlis con la pelcula.
Con miedo, por si su marido se entera, Jeanne accede a ver la cinta
de El viaje a la luna. Tabard le reconoce como una de las actrices.
Mlis se despierta por el sonido del proyector y va a la sala.
Al poco tiempo, el padre muere en un incendio. Al quedarse
totalmente hurfano el chico, adjudican su tutela a un to suyo,
relojero alcohlico responsable del mantenimiento de los relojes en la
estacin de tren de Montparnasse.

Verdadero o falso?
La gran contribucin de Mlis al cine fue pensar que si se podan reproducir
los paisajes, los objetos, las personas que nos rodean, tambin se poda
representar lo que imaginamos: El cineasta Georges Mlis fue uno de los
primeros en darse cuenta de que el cine tena el poder de capturar los
sueos. V F.

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nete t a la pelcula como un personaje, haciendo un papel nuevo, un
personaje inventado que sea como t. Y explica tu aportacin a la historia.

El cine se dirige a los sentidos y al cerebro.

Qu secuencias de la pelcula te han impresionado ms y por qu?

Qu sientes cuando el guardia con su perro persigue a Hugo?

Esta es una actividad que se puede hacer con una escena sin sonido (o con
un fotograma), y lo que se busca es una aproximacin sensorial que
potencie la imaginacin: Qu se ve?, cmo huele?, qu sonidos se
escuchan?, cul es el tacto de las superficies que aparecen?, cmo se
sienten los personajes...?
Te proponemos que lo hagas con este fotograma: un interior da, estacin.

Cmo reaccionan emocionalmente los personajes principales? Recuerdas

algn momento del filme donde sean muy explcitos sus sentimientos (ira,
tristeza, temor, placer, amor, sorpresa, disgusto, vergenza, alegra?

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El cine nos hace vivir otras vidas. Los personajes.
Cuando vemos una pelcula bien hecha vivimos como propias las aventuras
de los personajes. El mecanismo que facilita esto forma parte de nuestra
inteligencia emocional, y se llama empata: la capacidad de ponernos en el
lugar de los dems, de identificarnos con otros, compartiendo sus
sentimientos y entendiendo sus pensamientos y emociones. T, con quin te
identificas en La invencin de Hugo, quin te gustara ser?

Por el contrario, cul es el que peor te cae? Razona la respuesta.

Elige un personaje del filme e inventa un dilogo entre l y t. Qu le

preguntaras, qu le aconsejaras?
(Tu nombre) -
(El nombre del personaje) -

Caracteriza a los siguientes personajes: Cmo son fsicamente, cul es su

carcter, cmo actan:
Hugo.
Isabelle.
Georges Mlis.
El inspector.
La florista,
Mam Jeanne.
El librero, seor Labisse.

El cine es un trabajo en equipo.

En el cine no solo trabajan las actrices y los actores. Para
hacer una pelcula hace falta el trabajo en equipo de mucha gente; si te

19
fijas en los ttulos iniciales y en los finales lo comprobars. Y ahora t trabajas
en el cine. Eres guionista y tienes que escribir otra escena para acabar la
pelcula de forma diferente.

Elige: aades un personaje ms o lo eliminas, explicando cmo afecta eso al

argumento.

Como vers en los carteles, segn los

pases, la pelcula tiene ttulos diferentes:
Hugo Cabret en Francia, Hugo en EE UU,
La invencin de Hugo en Espaa. Cul te
parece el mejor?

Si tuvieras que poner otro ttulo a la pelcula,

cul sera y por qu?

Te han contratado como cartelista y has de

disear un cartel con tu ttulo.

20
Ahora escribes crtica cinematogrfica y has de colgar en tu blog un
comentario de la pelcula. Hazlo e indica qu le sobra y qu le falta para ser
perfecta. Por cierto, ya de paso, ponle un bonito nombre a tu blog de cine.

Con el cine nos divertimos y aprendemos.

Qu cosas no has entendido bien de toda la historia?

En la escena en que Georges Mlis pasa las hojas del cuaderno donde
estn las instrucciones de montaje del autmata, vemos una sucesin de
imgenes del autmata y tenemos la ilusin de movimiento (604). Se trata
un juguete ptico que se llama cine de mano o flip-book, considerado un
antecedente del cine. Si quieres probar, es fcil de hacer.

En la escena final, en casa de los Mlis, llena de invitados, asistimos de

forma fugaz a una conversacin entre el profesor Tabard y el propio Mlis. El
historiador dice que el origen del cine es el zotropo (otro juguete ptico),
mientras que el cineasta opina que la idea inicial de las imgenes en
movimiento est en las pinturas de las cuevas prehistricas T qu crees?

Verdadero o falso?
La pelcula es un homenaje a la literatura y al valor de los libros; a los
orgenes del cine y a la audacia de los pioneros como Mlis que, con su
capacidad de inventar y crear de la nada una fbrica de sueos, hicieron
posible el cine de hoy. V F.

Sabes cmo haca Mlis el truco de hacer desaparecer personas u

objetos?
Necesitaremos una cmara colocada en un trpode, paciencia e
imaginacin, como Mlis:
Los de la clase desaparecen! La condicin imprescindible es que todos
estis absolutamente inmviles. Todos los chicos y chicas de la clase os
pondris como si furamos a hacer una foto de grupo. Usaremos una

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videocmara en un trpode, grabaremos unos segundos y pulsaremos la
pausa. Tres chicos y dos chicas saldrn del encuadre, mientras los otros
compaeros quedarn muy quietos. Lo repetiremos unas cuantas veces
hasta que no quede nadie. Despus miraremos lo que hemos grabado y
veremos como toda la clase ha ido desapareciendo poco a poco. Tambin
lo podemos hacer al revs, claro, y entonces Qu se ver?

Marca las respuestas que crees que mejor definen la pelcula (y aade otras):
Divertida . Juvenil . De ficcin pero basada en hecho reales .
Recomendable . Interesante . Con mensaje . De aventuras . Con un
toque romntico . Para todos los pblicos . Basada en una novela grfica
. Demasiado infantil . Entretenida . Una historia que hace pensar .
Pelcula en homenaje a Mlis y otros pioneros . Aburrida y lenta . Es una
clase de cine

Y despus de algn tiempo, repensamos la pelcula.

Se trata de estar atentos al recuerdo que la pelcula deja despus de unos
das. Ese poso, lo que queda, es una impresin en la que se funden nuestra
reflexin sobre lo que hemos visto, lo que hemos aprendido despus de
hacer las actividades y la vida propia que la historia cobra en nosotros.

Cuenta la pelcula que has visto a tu familia (y si quieren verla, pdela

prestada en el colegio).

Para hacer esta gua hemos consultado la unidad didctica correspondiente de Celia
Romea Castro en http://www.cine-de-literatura.com/, la de Ramn Breu para Cinescola y la
del GrupIREF.

Programa Leer para aprender. Leer en la era digital: Cine en las Aulas. Material elaborado por Un Da de Cine. Dpto. de Educacin/Gobierno de Aragn.
Ministerio de Educacin/Gobierno de Aragn/Academia de las Artes y Ciencias Cinematogrficas de Espaa.
Esta gua didctica es de distribucin gratuita. Todas las fotos son propiedad de las empresas productoras y distribuidoras del filme.

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