Ana Mara Rey Cabezudo

UNIDAD DIDCTICA
REAS:

- Educacin para la ciudadana.

- Conocimiento del medio.
- Lengua.
- Msica.
- Educacin Artstica.

NIVEL:

6 de Educacin Primaria. Hay 25 alumnos de los cuales cuatro tienen una adaptacin
curricular.

FICHA TCNICA:

Ttulo original: The Jungle Book.

Ao: 1967.
Pas: EEUU.
Duracin: 76 minutos.
Director: Wolfgang Reitherman.
Guin: Larry Clemmons (Novela de Rudyard Kipling).
Msica: George Bruns, Ferry Gilkjson, Richard M. Sherman.
Distribuidor: The Walt Disney Company.

SINOPSIS:

El libro de la selva es una recopilacin de cuentos.

Los padres de Mowgli lo pierden cuando huyen del ataque de Shere Khan (tigre).
Mowgli aparece en la cueva de unos lobos, quienes lo salvan de las garras de Shere
Khan y lo acogen como uno de sus hijos.
Mogli es presentado en el consejo de los lobos y llega a formar parte de la manada.
Es instruido en la ley de la selva por Baloo (viejo oso). Vive diferentes historias que le
hacen entender el verdadero valor de las leyes de la amistad y del trabajo en equipo.
A medida que crece y que sus amigos (Akela, Bagheera y Baloo) se vuelven ms
viejos, las diferencias entre los lobos y Mowgli se hacen ms evidentes.
Mowgli es expulsado de la manada y se va a vivir a un pueblo cercano. No logra
adaptarse completamente a ese estilo de vida.
Durante el recorrido hacia el pueblo de los hombres conocer al extravagante Rey
Louis, a la hipntica serpiente Kaa y el cobarde oso Baloo.
Engaa a Shere Khan con la ayuda de Akela y Hermano Gris (lobo hermano de
Mowgli) logrando que todo el rebao de bueyes aplaste al tigre.
Cumplida su tarea decide vivir para siempre entre los humanos.
VALOR DIDCTICO:

Cuando queremos que los alumnos vean una pelcula debemos hacer que sea una
fuente de aprendizaje para ellos, ayudndoles a sacar la mayor cantidad de
conocimientos posibles y que sean crticos con todo aquello que les rodean.
Despus de leer el libro, hemos visionado la pelcula.
De esta forma los alumnos estaban motivados y con inters por verla.
Permite trabajar:
La educacin en valores porque de sus historias emanan valores positivos
como la importancia de la amistad, el compaerismo, bsqueda de la propia
identidad, confianza en los otros, superacin, la familia, convivencia, respeto,
trabajo en equipo, valores positivos, crecimiento y responsabilidad. No
ambicionar ms de lo que realmente necesitamos.
Conocimiento del medio: Medio ambiente (la selva) los animales (oso,
pantera, monos, elefantes, serpiente, tigre), sociedades y organizacin.
Lengua: Expresin oral y escrita, dilogos y descripciones.
Educacin Artstica: Dramatizacin, dibujos de los personajes visionados.
Msica: Canciones que haban ledo en el libro.

OBJETIVOS:

- Fomentar el placer de la lectura y el cine.

- Comparar el texto escrito (libro) con la versin cinematogrfica.
- Apreciar la importancia de los valores bsicos que rigen la vida y la
convivencia.
- Comprender y establecer relaciones entre hechos y fenmenos del entorno
natural y social, y contribuir a la defensa, conservacin y mejora del medio
ambiente.
- Comprender y producir mensajes verbales y no verbales, atendiendo a
diferentes intenciones y contextos de comunicacin.
- Atender a la diversidad.
- Provocar el debate sobre un tema o problema.

DESARROLLO:

Lectura colectiva de El libro de la selva. Dedicamos media hora diaria a

la lectura. Se comenta lo ledo y se hacen resmenes orales.
Biografa del autor Rudyard Kipling. La buscarn en Internet.
 Visionado de la pelcula.
Comparacin del libro con la pelcula. Comentarios de las diferencias que
hay, del final, de los personajes (el rey Loui, el rey de los monos de la pelcula
no aparece en el libro, ni la muerte de Shere Khan bajo los bueyes (huye
asustado), ni la muerte de Akela son presentadas en la pelcula.

ACTIVIDADES:

ANTES:
Motivar a los estudiantes para que se interesen por la pelcula.
Hablar sobre el comportamiento que deben tener en un espacio pblico
(cine).
Contar historias de la selva.
Buscar informacin sobre la obra y vida de Kipling.
Leer el libro, de forma colectiva, durante media hora diaria.
Hacer resmenes orales de lo ledo cada da.
VISIONADO DE EL LIBRO DE LA SELVA en el centro Hernn Corts.

DESPUS:

EDUCACIN CIUDADANA:
Intercambiar sensaciones, conversar sobre la pelcula.
Comparar el grupo familiar lobos-Mowgli con sus familias, y ver los papeles
que cada uno tiene en la organizacin de casa.
Debate sobre los beneficios y perjuicios de lo que ocurri al protagonista.
Crees que si Mowgli hubiera estado con su familia se comportara de la
misma forma?
Qu diferencias ves entre Mowgli y t?
Te gustara vivir esta aventura?
Hablar de la infancia, nios sin familia propia diferencia existente entre
pases.
Prejuicios de las personas, en la escena del baile al ver al Mowgli bailando,
bien vestido
Qu me ha enseado la pelcula?
LENGUA:
Trabajo sobre El libro de la selva (Se adjuntan las actividades explicadas y
el trabajo de una alumna).
Sacar una noticia para poner en el peridico de lo que ocurri a Mowgli.
Buscar en enciclopedias, libros e Internet informacin sobre hechos
parecidos.
Realizar un minilibro partiendo de un texto realizado conjuntamente en
clase.

MSICA:
Karaoke con las canciones de la pelcula.

EDUCACIN ARTSTICA:
Dramatizaciones de las escenas que ms les hayan gustado.
Confeccionar un cmic repartiendo los captulos entre todos.
Dibujar personajes de la pelcula.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO:

Investigar sobre el proceso de reproduccin y conservacin de la especie.
Cartel con organigrama o pirmide sobre la estructura social.

Participacin en el CONCURSO AUDIOVISUAL organizado con motivo de la Feria del

Libro.
Se entrega un libro a los tres alumnos que consiguieron ms puntos de los dos cursos
de 6, diploma en colores a los tres alumnos siguientes y un diploma normal a todos los
que participaron.

ESPACIOS Y MATERIALES UTILIZADOS:

o Libro que compr cada alumno para leer en clase.

o Pelcula visionada en el saln de Hernn Corts.
o Internet para buscar biografa del autor y dibujos alusivos a la pelcula.
o Enciclopedia o Internet para buscar informacin sobre los animales que
salen en la pelcula (dividida la clase en grupos).
o Pizarra digital.
o Fichas de trabajo.
o Cartulinas y papel continuo para murales.
o Carpa en San Atn con motivo de la Feria del Libro para el concurso
audiovisual.
 o Libros de lectura a los alumnos premiados y diplomas para el resto de
participantes.

MEMORIA:

Se consiguen los objetivos propuestos en la unidad didctica.

Mientras visionan la pelcula se extraan de los cambios con respeto al libro, que
comentan nada ms salir.
Despus de leer el libro iban ms motivados a la pelcula, con ilusin por ver a los
personajes que tenan imaginados segn la versin leda.
La dificultad encontrada es que hay poco tiempo para dedicar a esta forma de trabajo
por tener un amplio currculo que dar.
La respuesta del alumnado ha sido positiva. Han trabajado motivados con las
actividades propuestas, especialmente con el visionado de la pelcula, el concurso y el
trabajo en grupo.

SUGERENCIAS:

Dar pistas a los padres para fomentar la reflexin con sus hijos cuando se ha visto una
pelcula (cmo aprovechar el visionado).
Animar a los padres a informarse sobre el tema de las pelculas que van a ver.
1