PLAN DE REA: CATEDRA DE LA PAZ

GRADO: SEPTIMO

La poblacin Colombiana viene afrontando desde hace dcadas el fenmeno de la violencia que ha hecho de las regiones unos lugares despoblados,
de terror y miseria. Debemos ser parte solucionable del conflicto como territorios pluralistas y democrticos. El desarrollo de la catedra de la paz
en nuestro currculo responder a las metas trazadas por el ministerio de Educacin Nacional para lograr una poblacin activa que permita la paz,
la tranquilidad, la equidad y el desarrollo de las regiones.

Es indispensable conocer los derechos de los dems, los derechos propios como los derechos colectivos de una sociedad justa, equitativa, pluralista
y competitiva en donde cada persona este comprometida por ofrecer, compartir y preservar la paz, ya que la paz es el medio que proporciona
progreso y calidad de vida.
Propsitos del grado: Fomentar el proceso de apropiacin de los conocimientos y competencias en cada uno de los educandos sobre territorio,
cultura, contexto econmico y social y la memoria histrica con el propsito de reconstruir el tejido social, promover la prosperidad general y
garantizar la efectividad de los principios, derechos y deberes consagrados en la Constitucin. El aprendizaje contribuir a la reflexin, al dialogo y
a la accin decisiva de la paz en cada uno de las personas. Comprender la importancia de una formacin integral de los procesos de la educacin y
de los principios de libertad, justicia, democracia, tolerancia, y solidaridad, que rechazan la violencia y resalta los derechos humanos. Propiciar el
conocimiento y comprensin de la realidad nacional para consolidar los valores propios de la nacionalidad colombiana tales como la paz, la cultura,
la educacin, la vida, y los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
PLAN DE AREA: CATEDRA DE LA PAZ
PERIODO ESTANDAR
PE RELACION ETICO POLITICA-
Reconozco la responsabilidad
que tienen las personas
elegidas por voto popular y
algunas caractersticas de sus
cargos (personero estudiantil,
concejales
ESTANDAR
PERIODO
1O
DESARROLLO COMPROMISOS
PERIODO 2 PERSONALES Y SOCIALES
Participo en la construccin de
normas para la convivencia en
los grupos a los que
pertenezco (familia, colegio)
EJE TEMATICO COMPETENCIAS
GOBIERNO ESCOLAR INTERPRETARIVA
Funciones de: Reconozco las principales
El personero, los funciones del Gobierno
representantes Escolar
estudiantiles, el ARGUMENTATIVA Generacin de estrategias de negociacin pacifica
representante Reconozco la importancia
estudiantil al consejo del Gobierno escolar en las
Directivo sanas relaciones
Institucionales.
PROPOSITIVA
Me identifico como ser
social, transformador y
comprometido con el
entorno
COMPETENCIAS
-LA DEMOCRACIA INTERPRETARIVA
-FORMAS DE Identifica las formas de
DOMOCRACIAS participacin democrtica comportamientos. Comprensin del
ARGUMENTATIVA
Participa activamente en la
conformacin y apoyo del para prevenir problemas o conflictos en la relacin
Gobierno Escolar
PROPOSITIVA
INDICADORES DE DESEMPEO
Reconocimiento de origen, leyes y principios de la
Ctedra de la Paz, para promover una cultura
pacfica dentro y fuera de la Institucin.
ante un conflicto con sus compaeros para
contribuir a desarrollar una cultura proactiva en su
grupo.
Uso de acciones concretas en el aula para mejorar
el dialogo y las relaciones con sus compaeros con
el fin de evitar conflictos y generar paz.
Capacidad de practicar la empata como una
habilidad para aceptar y respetar las emociones de
los dems compaeros.
Comprensin de los pensamientos y los puntos de
vista de los dems para lograr una mejor
convivencia en todo mbito.
Reconocimiento de las virtudes y valores del ser
humano que nos ayuden a regular nuestro actos y
comportamiento social de las personas para tener
una sana convivencia aplicando el valor del respeto
Establecimiento de la norma como instrumento
entre las personas.

DESARROLLO COMPROMISOS
PERSONALES Y SOCIALES
Participo en la construccin de
PERIODO 3 normas para la convivencia en
los grupos a los que
pertenezco (familia, colegio)
DESARROLLO COMPROMISOS
PERSONALES Y SOCIALES
Participo en la construccin de
PERIODO 4 normas para la convivencia en
los grupos a los que
pertenezco (familia, colegio)
Participa activamente de Reconocimiento de los modales como instrumento
las diversas actividades que propicia buenos comportamientos que
institucionales y en el favorezcan la vida en sociedad.
hogar.
Identificacin del concepto del lenguaje como un
recurso de la comunicacin para aprender a
relacionarnos con los dems.
Comit de INTERPRETATIVA Reconocimiento de la convivencia como una forma
Resolucin Pacfica Identifica las formas de de relacionarnos que permita tolerar las
de conflictos. solucin pacfica de costumbres de los personas para obtener un
conflictos ambiente armnico
La mediacin, la ARGUMENTATIVA
negociacin y la Reflexiona sobre la Reconocimiento del otro, fomentando el dilogo y
resolucin pacfica importancia de los las relaciones pacficas para un buen
de conflictos. conflictos y la mejor forma entendimiento.
de solucionarlo en la
sociedad Valoracin de hbitos favorables a la construccin
PROPOSITIVA de paz, en la comunidad.
Reflexiono sobre el
conflicto armado en Con su actitud aporta en la negociacin y
Colombia y propongo mediacin de conflictos.
posibles soluciones. Valoracin de la comunicacin como herramienta
para la construccin de la paz.
CODIGO DE LA INTERPRETATIVA Identificacin de la tolerancia como medio de la no
INFANCIA Y LA -Reconozco los Derechos Y discriminacin.
ADOLESCENCIA Deberes de los ados
ARGUMENTATIVA Reconocimiento de la tolerancia para tener una
Reflexiono sobre el respeto sana convivencia
de los Derechos de los Comprensin de la no discriminacin como medio
Nios en nuestro pas. de la no violencia.
PROPOSITIVA
Realizo campaas para Valoracin del ambiente escolar como medio de
difundir los Derechos de fortalecimiento en las relaciones para vivir en
los nios sociedad.

Comprensin y anlisis de lecturas de profundidad

en los temas vistos.