Profilul de formare al absolventului

Profilul de formare al absolventului diferitelor niveluri de studiu reprezint o component reglatoare

a Curriculumului naional. Acesta descrie ateptrile exprimate fa de elevi la sfritul
nvmntului primar, al nvmntului obligatoriu i al nvmntului preuniversitar, prin
raportare la: cerinele exprimate n Legea educaiei naionale, n alte documente de politic
educaional i n studii de specialitate; finalitile nvmntului; caracteristicile de dezvoltare ale
elevilor.
Vom prezenta mai jos, n mod sintetic:

profilul de formare al absolventului de nvmnt precolar;

profilul de formare al absolventului la finalul ciclului primar, construit pe baza descriptivului
nivelului elementar de deinere a competenelor cheie;
profilul de formare al absolventului nvmntului gimnazial, construit pe baza descriptivului
unui nivel intermediar de deinere a competenelor cheie;
profilul de formare al absolventului nvmntului obligatoriu, construit pe baza
descriptivului nivelului funcional de deinere a competenelor cheie;
profilul de formare al absolventului ciclului secundar superior, construit pe baza descriptivului
nivelului dezvoltat de deinere a competenelor cheie.
 Profilul de formare al absolventului de nvmnt precolar

Dezvoltare - Operarea cu reprezentri matematice elementare (numere, reprezentri numerice,

cognitiv operaii, concepte de spaiu, forme geometrice, nelegerea modelelor, msurare) n
diferite contexte de nvare
- Utilizarea de informaii despre mediul nconjurtor i lume, prin observare,
manipulare de obiecte i investigarea mediului
- Manifestarea curiozitii pentru explorarea mediului natural i social
- Manifestarea interesului pentru utilizarea tehnologiei, contientiznd modul n care
aceasta mbuntete i afecteaz viaa
Dezvoltare - Implicarea adecvat n interaciuni cu aduli i cu copii, prin manifestarea de iniiativ
socio- i aplicarea unor reguli simple de comunicare i relaionare
emoional - Contientizarea schimbrilor care se produc n sine i n mediu, prin identificarea unor
diferene i similariti
- Acceptarea unor responsabiliti n cadrul diferitelor grupuri de apartenen
- Identificarea elementelor de baz privind identitatea personal (nume, vrst, gen,
aspect fizic, data i locul naterii, adresa de domiciliu)
- Exersarea capacitii de control al tririlor emoionale, pozitive i negative
- Recunoaterea i mprtirea tririlor/emoiilor proprii n relaia cu ceilali, n forme
diferite
Dezvoltare - Participarea n mod regulat la activiti fizice variate (jocuri de micare, alergare, dans,
fizic, a jocuri sportive)
sntii i - Utilizarea motricitii fine a minilor i degetelor n contexte variate de activitate
igienei - Utilizarea contient a simurilor n interaciunea cu mediul
personale - Manifestarea autonom a unor deprinderi de pstrare a sntii i a igienei personale
- Respectarea regulilor de comportament i de securitate personal n diferite situaii
Dezvoltarea - Exersarea capacitii de pronunie corect a sunetelor, cuvintelor
limbajului i a - Identificarea/recunoaterea unor sunete, litere, cuvinte; punerea n coresponden
comunicrii sunet-liter
- Formularea de mesaje simple n comunicarea cu ceilali, cu respectarea unor reguli de
baz de exprimare corect
- Manifestarea interesului pentru a asculta poveti sau a povesti, respectnd
succesiunea evenimentelor
- Manifestarea interesului pentru cri i pentru citit
Dezvoltarea - Manifestarea curiozitii i interesului privind schimbrile/fenomenele/evenimentele
capacitilor i din jur, pentru a experimenta i nva lucruri noi
atitudinilor n - Manifestarea iniiativei n interaciuni i activiti
nvare - Demonstrarea capacitii de concentrare i persisten n realizarea unor activiti de
nvare
- Manifestarea creativitii n jocuri i activiti zilnice
 Profilul de formare al absolventului de clasa a IV-a
Comunicare n - Identificarea de fapte, opinii, emoii n mesaje orale sau scrise, n contexte familiare de
limba matern comunicare
- Exprimarea unor gnduri, preri, emoii n cadrul unor mesaje simple n contexte familiare de
comunicare
- Participarea la interaciuni verbale n contexte familiare, pentru rezolvarea unor probleme de
coal sau de via
Comunicare n - Identificarea de informaii n limba strin n mesaje orale sau scrise simple, n contexte
limbi strine familiare de comunicare
- Exprimarea unor preri i emoii n cadrul unor mesaje scurte, simple, scrise i orale, n contexte
familiare
- Participarea la interaciuni verbale simple n contexte familiare de comunicare
Competene - Manifestarea curiozitii pentru aflarea adevrului i pentru explorarea unor regulariti i
matematice (A) relaii matematice ntlnite n situaii familiare (A)
i competene - Formularea unor explicaii simple, utiliznd terminologia specific matematicii (A)
de baz n tiine - Rezolvarea de probleme n situaii familiare, utiliznd instrumente i/sau procedee specifice
i tehnologii (B) matematicii (A)
- Realizarea unui demers investigativ simplu prin parcurgerea unor etape n vederea atingerii
unui scop (B)
- Realizarea unor produse simple pentru nevoi curente n activitile proprii de nvare, cu sprijin
din partea adulilor (B)
- Manifestarea interesului pentru sntatea propriei persoane i pentru un mediu curat (B)
- Aplicarea unor reguli elementare de igien personal i de comportament responsabil n raport
cu mediul (B)
Competen - Utilizarea n nvare a unor funcii i aplicaii simple ale dispozitivelor digitale din mediul
digital apropiat, cu sprijin din partea adulilor
- Dezvoltarea unor coninuturi digitale simple n contextul unor activiti de nvare
- Respectarea unor norme de baz privind sigurana n utilizarea a dispozitivelor, aplicaiilor,
coninuturilor digitale i pe internet.
A nva s nvei - Identificarea/clarificarea elementelor pe care le presupune sarcina de lucru nainte de
nceperea unei activiti de nvare
- Formularea de ntrebri pentru clarificarea unei sarcini de lucru
- Utilizarea de tehnici, metode simple pentru a nva, activa cunotine anterioare i nregistra
informaii
- Concentrarea ateniei, perseverarea n lucru la o sarcin pn la finalizarea corespunztoare i
verificarea propriei activiti
Competene - Manifestarea interesului pentru autocunoatere
sociale i civice - Punerea n practic a unor norme elementare de conduit n contexte cotidiene
- Asumarea unor roluri i responsabiliti prin participarea la aciuni n contexte de via din
mediul cunoscut
- Recunoaterea i respectarea diversitii (etno-culturale, lingvistice, religioase etc.)
Spirit de - Manifestarea curiozitii n abordarea de sarcini noi i neobinuite de nvare , fr teama de a
iniiativ i grei
antreprenoriat - Asumarea unor sarcini simple de lucru, care implic hotrre, angajament n realizarea unor
obiective, iniiativ, creativitate, cooperare cu ceilali
- Identificarea utilitii unor meserii/profesii pentru membrii comunitii
Sensibilizare i - Recunoaterea unor elemente ale contextului cultural local i ale patrimoniului naional i
exprimare universal
cultural - Exprimarea bucuriei de a crea prin realizarea de lucrri simple i prin explorarea mai multor
medii i forme de expresivitate
- Participarea la proiecte culturale (artistice, sportive, de popularizare) organizate n coal i n
comunitatea local
 Profilul de formare al absolventului de clasa a VIII-a

Comunicare n - Cutarea, colectarea, procesarea de informaii i receptarea de opinii, idei, sentimente ntr-o
limba matern varietate de mesaje ascultate/ texte citite
- Exprimarea unor informaii, opinii, idei, sentimente, n mesaje orale sau scrise, prin adaptarea la
situaia de comunicare
- Participarea la interaciuni verbale n diverse contexte colare i extracolare, n cadrul unui
dialog proactiv
Comunicare n - Identificarea unor informaii, opinii, sentimente n mesaje orale sau scrise n limba strin pe
limbi strine teme cunoscute
- Exprimarea unor idei, opinii, sentimente, n cadrul unor mesaje orale sau scrise, pe teme
cunoscute
- Participarea la interaciuni verbale la nivel funcional, pe teme cunoscute
Competene - Manifestarea interesului pentru identificarea unor regulariti i relaii matematice ntlnite n
matematice (A) situaii colare i extracolare i corelarea acestora (A)
i competene - Identificarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unor situaii-concrete (A)
de baz n tiine - Rezolvarea de probleme n situaii concrete, utiliznd algoritmi i instrumente specifice
i tehnologii (B) matematicii (A)
- Proiectarea i derularea unui demers investigativ pentru a proba o ipotez de lucru (B)
- Proiectarea i realizarea unor produse utile pentru activitile curente (B)
- Manifestarea interesului pentru o via sntoas i pentru pstrarea unui mediu curat (B)
- Aplicarea unor reguli simple de meninere a unei viei sntoase i a unui mediu curat (B)
Competen - Utilizarea unor dispozitive i aplicaii digitale pentru cutarea i selecia unor resurse
digital informaionale i educaionale digitale relevante pentru nvare
- Dezvoltarea unor coninuturi digitale multi-media, n contextul unor activiti de nvare
- Respectarea normelor si regulilor privind dezvoltarea si utilizarea de coninut virtual (drepturi
de proprietate intelectual, respectarea privatitii, siguran pe internet)
A nva s nvei - Formularea de obiective i planuri simple de nvare n realizarea unor sarcini de lucru
- Gestionarea timpului alocat nvrii i monitorizarea progresului n realizarea unei sarcini de
lucru
- Aprecierea calitilor personale n vederea autocunoaterii, a orientrii colare i profesionale
Competene - Operarea cu valori i norme de conduit relevante pentru viaa personal i pentru
sociale i civice interaciunea cu ceilali
- Relaionarea pozitiv cu ceilali n contexte colare i extracolare, prin exercitarea unor
drepturi i asumarea de responsabiliti
- Manifestarea disponibilitii pentru participare civic n condiiile respectrii regulilor grupului i
valorizrii diversitii (etno-culturale, lingvistice, religioase etc.)
Spirit de - Manifestarea interesului pentru identificarea unor soluii noi n rezolvarea unor sarcini de
iniiativ i nvare de rutin i/sau provocatoare
antreprenoriat - Manifestarea iniiativei n rezolvarea unor probleme ale grupurilor din care face parte i n
explorarea unor probleme ale comunitii locale
- Aprecierea calitilor personale n vederea autocunoaterii, a orientrii colare i profesionale
- Identificarea unor parcursuri colare i profesionale adecvate propriilor interese
Sensibilizare i - Aprecierea unor elemente definitorii ale contextului cultural local i ale patrimoniului naional i
exprimare universal
cultural - Realizarea de lucrri creative folosind diverse medii, inclusiv digitale, n contexte colare i
extra-colare
- Aprecierea unor elemente definitorii ale contextului cultural local i ale patrimoniului naional i
universal
- Participarea la proiecte i evenimente culturale organizate n contexte formale sau nonformale
 Profilul de formare al absolventului de clasa a X-a
Comunicare n - Receptarea i interpretarea de informaii, date, opinii, concepte, idei, sentimente n contexte
limba matern colare, extracolare, profesionale
- Exprimarea de opinii, idei, sentimente n contexte colare, extracolare, profesionale
- Participarea constructiv la interaciuni verbale n diverse contexte colare, extracolare,
profesionale, contientiznd impactul limbajului asupra celorlali
Comunicare n - Receptarea unor idei, informaii, opinii, sentimente n mesaje orale sau scrise n limba strin n
limbi strine diverse contexte colare i extracolare
- Exprimarea unor idei, opinii, fapte, sentimente n limba strin, n cadrul unor mesaje orale i
scrise n contexte colare i extracolare, n funcie de nevoi i interese
- Participarea la interaciuni verbale pe teme de interes, utiliznd adecvat conveniile de
comunicare
Competene - Manifestarea interesului pentru identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n
matematice contexte colare, extra-colare i profesionale (A)
(A) i - Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unor situaii concrete,
competene de inclusiv profesionale (A)
baz n tiine - Rezolvarea unor probleme n diferite situaii, utiliznd instrumente i/sau metode specifice
i tehnologii matematicii (A)
(B) - Explorarea i explicarea unor procese naturale i tehnologice, prin aplicarea unor metode de
investigaie tiinific, n diferite contexte colare, extracolare i profesionale (B)
- Realizarea a diverse activiti tehnologice relevante pentru nevoile comunitii (B)
- Manifestarea interesului pentru un stil de via sntos i pentru un mediu curat. (B)
- Aplicarea sistematic a unor reguli de pstrare a sntii i reflecia critic asupra schimbrilor
produse de activitatea uman n mediul nconjurtor (B)
Competen - Utilizarea critic, selectiv i creativ a resurselor i aplicaiilor informaionale i educaionale
digital digitale complexe, ca suport n rutina zilnic a nvrii
- Participarea constructiv i creativ la dezvoltarea unor coninuturi digitale, inclusiv de tip social
media sau resurse educaionale deschise n cadrul unor proiecte educaionale
- Promovarea normelor privind sigurana pe internet i a comportamentelor pozitive i
constructive n mediile virtuale sociale
A nva s - Formularea unor obiective i planuri de nvare realiste pe baza aspiraiilor personale, colare i
nvei profesionale
- Identificarea i aplicarea unor strategii i tehnici de nvare eficient
- Asumarea responsabilitii pentru propria nvare, monitorizarea progresului personal i
autoreglarea n activiti de nvare individual sau de grup
- Analizarea posibilitilor de dezvoltare personal
Competene - Promovarea, n situaii concrete de via colare, extracolare, inclusiv profesionale - a valorilor,
sociale i civice normelor i a obligaiilor morale
- Manifestarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali, fa de identitatea cultural
proprie i fa de identitatea celor care aparin unor culturi diferite
- Asumarea responsabilitii pentru consecinele alegerilor fcute n contexte colare, extracolare
i profesionale
- Manifestarea deschiderii fa de empatie, diversitate, alteritate i interculturalitate
Spirit de - Punerea n practic a unor idei inovative n derularea unor activiti, proiecte, pe baza evalurii i
iniiativ i minimizrii riscurilor
antreprenoriat - Manifestarea abilitii de a lucra individual i n echipe pentru rezolvarea unor probleme care
presupun schimb de opinii, planificare, organizare, obinerea unor rezultate, evaluare, reflecie
critic
- Analizarea posibilitilor de dezvoltare personal
- Alegerea traseului profesional potrivit posibilitilor i intereselor personale, oportunitilor i
provocrilor specifice diferitelor alternative
Sensibilizare i - Identificarea diverselor forme de exprimare cultural i respectarea diferenelor
exprimare - Exprimarea ideilor, a experienelor i a emoiilor utiliznd diverse medii i forme de expresivitate,
cultural n funcie de aptitudinile personale, inclusiv prin transferul abilitilor creative n contexte
profesionale
- Identificarea diverselor forme de exprimare cultural i respectarea diferenelor
- Participarea la o varietate de proiecte i evenimente culturale n diverse contexte, inclusiv
profesionale
 Profilul de formare al absolventului de clasa a XII-a
Comunicare n - Distingerea i interpretarea unei varieti de texte i mesaje receptate n diverse situaii de
limba matern comunicare, inclusiv n contexte imprevizibile, formale i non-formale
- Aprecierea calitii estetice a textelor receptate
- Exprimarea de opinii, idei, sentimente, argumente, contraargumente ntr-o varietate de contexte,
inclusiv profesionale, formulnd o diversitate de mesaje i texte
- Participarea responsabil i creativ la o diversitate de interaciuni n contexte, variate inclusiv
profesionale i sociale, prin respectarea unor convenii de comunicare
Comunicare n - Receptarea i interpretarea de concepte, idei, opinii, sentimente exprimate oral sau n scris n
limbi strine funcie de nevoi i de interese, n diverse contexte, inclusiv de comunicare intercultural
- Exprimarea unor idei, concepte, opinii, sentimente n diverse contexte sociale i culturale,
inclusiv de mediere i transfer
- Participarea la interaciuni verbale prin adaptarea limbajului la diverse contexte sociale i
culturale, inclusiv de dialog intercultural
Competene - Manifestarea interesului pentru respectarea adevrului i pentru utilizarea matematicii,
matematice valorificnd avantajele oferite de aceasta n contexte variate (A)
(A) i - Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unor situaii ntr-o varietate
competene de de contexte (A)
baz n tiine - Utilizarea instrumentelor i metodelor matematice pentru analiza unei situaii date sau pentru
i tehnologii rezolvarea unor probleme n situaii diverse (A)
(B) - Dezvoltarea unui demers investigativ privind procese naturale i tehnologice relevante,
comunicarea concluziilor rezultate precum i a raionamentului acestuia (B)
- Realizarea, individual sau n echip, a unor proiecte i explorarea unor procese naturale i
tehnologice din perspectiva avantajelor, limitelor i riscurilor (B)
- Promovarea unor obiceiuri de via echilibrat/unui stil de via sntos i a unor principii de
dezvoltare durabil (B)
Competen - Construirea unui mediu digital personal de resurse i aplicaii digitale, relevante pentru nevoile i
digital interesele de nvare
- Participarea constructiv i creativ n comuniti virtuale de nvare, relevante pentru nevoile i
interesele personale sau profesionale viitoare
- Evaluarea critic i reflexiv cu privire la impactul tehnologiilor de informare i comunicare asupra
propriei nvri, a vieii individuale i a relaiilor sociale, n general
A nva s - Elaborarea unui plan de dezvoltare personal care s vizeze armonizarea dintre propriul profil i
nvei diversele oportuniti profesionale
- Evaluarea i ameliorarea unor strategii de nvare pentru a rezolva probleme n contexte variate
sociale i profesionale, cu estimarea corect a riscurilor nainte de a trece la aciune
- Reflecia critic asupra rezultatelor nvrii prin raportare la exigenele proprii i la ateptrile
celorlali
- Identificarea oportunitilor pentru activitile personale, pentru parcursul
educaional/profesional i/sau de afaceri
Competene - Exprimarea opiunii pentru un set de valori care structureaz atitudinile i comportamentele
sociale i civice proprii n situaii variate de via
- Manifestarea unui comportament pro-activ i responsabil care ncurajeaz integrarea social i
interculturalitatea
- Participarea la viaa civic prin exercitarea ceteniei active i prin promovarea dialogului
intercultural
Spirit de - Manifestarea iniiativei, a creativitii n punerea n practic a unor idei inovative n derularea unor
iniiativ i activiti, proiecte pe baza evalurii i asumrii riscurilor
antreprenoriat - Manifestarea unor abiliti de management de proiect, care presupun activiti de analiz,
conducere, delegare de competene, negociere, obinerea unor rezultate n condiii de eficien
- Identificarea oportunitilor pentru activitile personale, pentru parcursul
educaional/profesional i/sau de afaceri
- Stabilirea rolurilor proprii, actuale i de perspectiv, n raport cu oportunitile identificate
Sensibilizare i - Promovarea, pstrarea i conservarea unor bunuri culturale i de patrimoniu
exprimare - Dezvoltarea simului estetic prin realizarea de lucrri creative, inclusiv prin valorificarea relaiei
cultural dintre expresia artistic individual i cea de grup precum i prin respectarea diversitii
exprimrii culturale
- Promovarea, pstrarea i conservarea unor bunuri culturale i de patrimoniu
- Promovarea unor iniiative i proiecte culturale la nivelul colii i comunitii, prin valorificarea
propriilor abiliti creative
- Identificarea i realizarea oportunitilor sociale i economice n cadrul activitii culturale
Pe lng competenele care definesc profilul absolventului la finalul clasei a X-a / a XII-a, profilul de formare
al absolventului nvmntului profesional i al nvmntului liceal tehnologic i vocaional cuprinde un
ansamblu de rezultate ale nvrii, cu relevan direct pentru calificarea dobndit. Aceste rezultate ale
nvrii sunt descrise prin standardul de pregtire profesional specific fiecrei calificri profesionale i se
coreleaz cu descriptorii de nivel ai Cadrului naional al calificrilor. Unitile de rezultate ale nvrii sunt
tehnice generale (comune tuturor calificrilor dintr-un domeniu de pregtire profesional, la un anumit
nivel de calificare) i specializate (specifice calificrii). Rezultatele nvrii fac explicit referire la selectarea,
combinarea i utilizarea adecvat de cunotine, abiliti i atitudini pentru rezolvarea cu succes a unei
anumite situaii de munc sau de nvare, precum i pentru dezvoltarea profesional i personal.